秋天 教案教学设计

《秋天》教案（优秀4篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是作者给大家整理的4篇《秋天》教案，希望可以启发您对于秋天教案的写作思路。

《秋天》教案篇一【设计理念】秋天是丰收的季节，是花草树木变换的季节。

在小朋友的周围，都悄悄的发生着变化，为了让幼儿进一步认识秋天，了解秋天的主要特征，以及秋季的气候、植物的变化，欣赏秋天的美陶冶幼儿的审美情趣，我们预设了"娃娃玩秋"的主题活动。

在"娃娃玩秋"的主题活动中，通过各种动手操作、外出参观、感性操作、音乐表演等活动让幼儿感知秋天的季节特征，观察各种植物的变化。

了解秋季人们如何收获，乐意参加各种收获活动，体验丰收的喜悦；丰富了幼儿的生活经验，从此激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感。

【设计思路】根据孩子们的需要和实际情况，组织了本次主题活动"娃娃玩秋"。

结合《纲要》，根据中班幼儿的年龄特点和幼儿的实际发展水平，我确定本次活动的目标是：1、通过自身感受、观察、锻炼、及各种游戏活动，让幼儿知道秋天是丰收的季节、美丽的季节，感受秋天的丰富性。

2、体验劳动的快乐，激发幼儿热爱劳动的情感。

3、学习用剪、切、拼、贴等技能，大胆创造作品，感受用树叶做游戏的乐趣。

4、组织幼儿边唱边做相应的动作，培养幼儿对音乐活动的兴趣。

活动一：水稻丰收（综合）活动目标：1、了解水稻的生长过程及水稻各部分的名称用处。

2、体验劳动的快乐，激发幼儿热爱劳动的情感。

活动准备：参观前的准备工作。

活动过程：1、组织幼儿到户外参观水稻，了解其生长过程。

提问：（1）这是什么？（2）水稻小时候是怎么样的？现在又变成什么样了呢？（3）秋天到了，农民伯伯在稻田里忙什么？2、出示一撮完整的水稻，向幼儿介绍水稻各部分的名称和用处。

稻谷进行加工变成大米，大米是我们生活中不可缺少的粮食，稻草除了做燃料，还可以做手工、做草玩具等等，草根留在田里还能当肥料。

《秋天》教学设计 3篇本文是关于《秋天》教学设计 3篇，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

一、教学目标（一）学科教学目标：1．巩固生字、新词，理解重点词语：“那么”、“熟了”、“黄澄澄”等词，了解“金子、运动场、电报”所比喻的事物。

2．按从上到下，由远到近顺序，仔细观察秋天图画及录像，提高观察能力。

3．通过听读训练，想象画面，体会秋天的美景。

（二）、美育目标：1．初步通过语言文字感受秋天及大自然的美。

2．初步能通过听再用语言展现图画，并进行初步审美想象。

3．初步感受课文描写出的美，培养学生对自然美的热爱。

二、视点：知识点：秋天的一些特征。

审美点：秋天美关键词：高、蓝、黄澄澄、金子、黄叶、落三、教学重、难点：1．要让学生通过听的训练看图、学文，掌握秋天的特征。

2．金子、伞、运动场、电报指的是什么?四、教学材料：（一）典型材料：欣赏、感知《秋天》课文录像。

（二）延伸练习材料：观察秋天景色的图片和录像，体验秋天的美。

五、教学过程：（一）组织教学（课前做“传话兵游戏”）导入新课小朋友们，你知道一年有几个季节吗？（春夏秋冬）每个季节都有各自的特征。

春天草长莺飞，夏天枝繁叶茂，而秋天的特征呢，正是我们这节课所要了解的。

秋天到了，让我们一起进入秋季，领略一下秋天的风采。

（读课题：秋天）（二）听朗读，初步进行审美感知、欣赏1．请闭上双眼，用你们的乖耳朵听一听，你仿佛看到了什么?你有什么感受?(放录音)（仿佛看到蓝蓝的天、白云、黄澄澄的稻子、落叶、鱼儿、蚂蚁、燕子）（觉得天很美，丰收了）2．让我们一起去看录像，看看你脑中的图画是否同画面上一样，听听你讲述的是否同教师说的一样再放录像，抽生回答。

（天、树叶、稻子、池塘……）（过渡）课文又是用怎样的词语来描写这迷人的秋色呢？（三）进行审美理解1．这一课共有几个自然段？（4个自然段）2．学习第一自然段。

（学习典型材料）（1）这一自然段有几句话？（2句）（2）听师读，看师的表情，想，写了什么?你仿佛看到了什么?(天)你听出了秋天的天怎么样？你对天空有什么感觉?（高、蓝）（看图片帮助体会秋天天高云淡）（3）你能够读一读这美妙的语言吗？（教师指导）（过渡）：多么好看的蓝天和白云啊！蓝天下怎样呢？3．同法学习第二自然段（进行审美延伸）（1）、请一、二组的同学读，其余的小朋友比赛谁的耳朵最灵敏，最先听出第二自然段写了秋天的什么?(稻田)读后提问，什么地方的稻田？（蓝天下）稻田怎么样？（一眼望不到边）这个词什么意思?(广、多)说明了什么?(丰收了)指导读。

秋天主题教学设计教案(精选7篇)秋天主题教学设计教案精选篇1关键词：欣赏美观察美创作美评价美背景介绍：湖南版义务教育课程标准实验教科书三年级上册的一节手工拼贴创作课。

内容是引导学生观察了解秋林秋叶之形色，感受秋天的美丽，通过对范品、图片进行概括分析，抓住落叶的特点大胆想象并进行美的再创造，拼贴出自己喜爱并有个性的手工作品。

本节课是学期末在区开展的一次中心教研活动时，所执教的一节三年级的研讨课。

教学理念：本课在教学设计上遵循《义务教育小学美术新课程标准》的精神，做到以下几点：1、注重对学生的观察探究的培养，把课内外知识相结合，充分调动学生的主观能动性。

2、注重学生的全员参与，真正把学生当成课堂的主人，给学生说、做、画、评的空间。

3、注重学科整合，整节课融入了语文、自然、音乐等学科的内容，突出了综合性。

4、注重把“美”贯穿整节课，通过对美的观察、美的发现，从而发展到对美的表现和创造。

教师的板书设计、范画和课件的制作也努力做到“美”，让学生从不仅从视觉上更是从听觉上感受到秋的“美”。

案例描述：课题：学具准备：树叶、固体胶、彩色笔课业类别：手工拼贴创作课教具准备：树叶、固体胶、彩色笔、范画、课件教学目标：1、利用大自然环境资源，初步了解秋天的特征与变化，进行秋天的感受和欣赏。

2、学习利用落叶拼贴，进行美的再创作。

3、增强学生对自然生态资源的保护意识，将美丽的秋天留在心中。

教学过程：一、诗歌导入——秋的声音老师最近读了一首诗歌，想和大家一起分享，愿意听吗？“听听，秋的声音，大树抖抖手臂，刷刷，是黄叶道别的话音。

听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，蛐蛐，是和阳台告别的歌韵。

一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。

一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌呤。

听听，走进秋，走进这绿色的音乐厅，你好好地去听秋的声音。

秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵花里。

在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。

听听，秋的声音，从远方匆匆的来，向远方匆匆的去。

二年级语文上册《秋天》教案教学目标：1.学习本课生字，指导学习用学过的方法识字。

2.指导同学有感情地朗读课文、背诵课文，感受秋天的漂亮，培育喜爱大自然的感情。

3.体会诗歌的音韵美，练习对对子。

教学重点：1.学会本课生字和生字组成的新词。

2.理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。

教学课时：1.5课时教学过程：第一课时课前热身：同学们，你们喜爱猜谜语吗?老师这里有一那么谜语，请认真听：一边绿，一边红。

红的怕水，绿的怕虫。

(打一字)真厉害!一下子就猜出来啦!一、导入新课指导写“秋”字：刚才我们猜出了字谜是秋，现在请同学们举起小手跟老师一起来写“秋”字。

“秋”字是本课要求会写的生字，在导入环节插入，既激发了同学学习的爱好，又落实了课堂写字的要求，可谓“一箭双雕”。

二、指导看图1.今日，老师带来了一幅图画：图上画的是什么季节的景色?都画了哪些景物呢?2.观测图画要根据肯定的顺次，可以从近到远，从下到上，或者从远到近，从上到下。

现在谁来说说，你看到了什么?3.相机认读词语：鱼虾肥、瓜果香、秋收忙、田野翻金浪、枫叶红、大雁排成行(师：我们先来看看离我们最近的，谁在干什么?认真观测鱼网里的鱼，读“鱼虾肥”。

接着来看右边，地上堆满了刚采摘回来的瓜果，都有些什么?这些果子好不好吃?读“瓜果香”。

接下来我们看看稍远点的田野里，农民正在干什么?秋天是个收获的季节，农民不仅要捕鱼虾，要采摘瓜果，还要收割稻子，真忙啊!读“秋收忙”。

你们再看，田野里的稻子是什么颜色的?远远望去，黄澄澄的一片，在微风吹拂下，多像金色的波浪在翻滚!读“田野翻金浪”。

现在，我们抬头往上看，枫树的叶子变红了。

火红的枫叶多美啊!读“枫叶红”再看蔚蓝的天空中，有一群大雁正排着整齐的队伍，它们要飞到哪儿去呢?读“大雁排成行”)我们再来美美地读一读这些词语吧!《语文新课程标准》指出：阅读教学是同学、老师、文本之间对话的过程。

插图资源是语文教材的重要组成部分，在小语教材中插图有着画龙点睛、帮助衬托等重要作用，具有极大的“潜质”。

中班主题《秋天》优质公开课获奖教案教学设计
一、教学目标
1.认知目标：通过本节课的学习，让学生了解秋天的特点，认识秋天的象征物，提高学生对秋天的认知和理解。

2.情感目标：培养学生对秋天的热爱，激发学生探究自然的好奇心和热情。

3.能力目标：通过本节课的活动设计，提高学生的观察能力、语言表达能力和合作意识。

二、教学准备
1.教材准备：秋天的相关图片、小玩具或手势道具。

2.教具准备：黑板、彩色粉笔、音乐播放器等。

3.环境准备：教室布置秋天主题的装饰，营造秋天的氛围。

三、教学过程
第一部分：导入
1.利用音乐播放器播放秋天相关的音乐，营造秋天的氛围。

2.向学生展示秋天的图片，带领学生讨论秋天的特点，让学生用自己的语言描述秋天的景色。

第二部分：学习活动
1.通过观察实物或图片，教授秋天的象征物，如枫叶、果实等，让学生认识并了解这些象征物在秋天的意义。

2.进行手工制作活动，让学生制作秋天的装饰品，如手工纸枫叶、果实等，培养学生的动手能力。

第三部分：小结
1.导师结合学生的表现总结本节课的学习内容，强调秋天的特点和象征物。

2.鼓励学生在家中继续观察秋天的变化，记录下自己在秋天的感受。

四、课后延伸
1.要求学生在家中完成一份秋天的绘画作品，并在下节课上展示。

2.组织学生到校园或公园进行秋天的环境观察活动，让学生近距离感受秋天的美好。

以上是中班主题《秋天》优质公开课获奖教案教学设计，希望能够为您提供参考。

秋天教学设计（精选3篇）《秋天》教案篇一活动目标：1、学习用自然，连贯的声音唱歌。

2、鼓励幼儿自己创编各种动作表现小树叶飞的形象。

3、体验明显的秋天特征。

4、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。

活动准备：1、秋天景色图片一张，画有大树和许多落叶。

2、《秋天》的歌曲磁带。

3、课前带领幼儿观察秋天的景色，知道秋天到了树叶会变黄，会飘落下来。

活动过程：一、导入活动。

1、出示树叶，提问：小朋友这是什么？2、这是老师在地上捡的，树叶应该在大树妈妈的身上啊，为什么会掉下来啊？（秋天来了）二、幼儿学习歌曲。

1、出示秋景图（有大树和落叶），了解歌词大意。

师：你喜欢秋天吗？你觉得秋天美吗？幼儿自由回答。

教师引导幼儿用歌词进行小结：秋天有很多的落叶，树叶到处飞呀飞，树叶到处飞呀飞，秋天多可爱。

2、欣赏歌曲。

师：今天我给大家带来了一首歌，名字就叫《秋天》，让我们一起来听听，里面唱了些什么。

教师范唱一遍。

提问：这首歌好听吗？你都听到歌里唱了什么？（根据幼儿的回答老师分句范唱）3、幼儿学唱歌曲。

师：秋天这么可爱，我们宝宝也用最好听的声音来唱一唱吧。

幼儿学唱若干遍。

4、跟随琴声演唱歌曲。

师：现在我们伴随着音乐把好听的秋天唱出来。

三、学习用动作表现歌曲。

1、树叶到处飞呀飞，你觉得它们是怎么飞的？教师引导幼儿用动作表现小树叶飞舞的形态。

2、幼儿跟着老师边唱边做相应的动作。

师：现在我们都变成小树叶了，我们一起一边唱一边飞呀飞，看看哪片树叶飞得最美丽。

飞的时候可不能挤到一块去啦！音乐停止时保持不同的造型。

四、结束部分。

现在我们到大树下再去看看小树叶到底是怎么飞的？幼儿出教室。

《秋天》教案篇二一、复习读准下列词语，注意带点字的读音梳子珍藏井井有条羊肠小路二、新授炎热的夏天离我们渐渐远去，凉爽的秋天即将来临，（音乐）听着录音，我们一起走进秋天。

大家都还沉醉在秋天里吧！那秋天给你留下了什么印象呢？生交流学习第一节师引：走在秋天，秋天的太阳更红更娇；走在秋天，秋天的空气更甜更好。

秋天-部编版（五四制）一年级语文上册教案
一、教学目标
1.认识秋天的特点和变化；
2.掌握秋天的基本知识，如常见的秋天物品、秋天的天气等；
3.提高学生观察和感知的能力。

二、教学内容
本节课的教学内容是《秋天》。

三、教学重点和难点
1.教学重点：让学生理解秋天的特点和变化，学会观察秋天的物品及天气；
2.教学难点：秋天的概念，需要让小学生理解。

四、教学方法及过程
1.教学方法：
•情感教育法：通过热爱大自然，感受秋天带给我们的美好，引导学生树立良好的情感态度。

•演讲法：通过老师的讲解，让学生了解秋天的特点和变化。

•观察法：通过观察秋天的天气、落叶等物品，让学生掌握秋天的基本知识。

2.教学过程：（1）导入（5分钟）通过一段秋天的诗歌或者图片让学生感受秋天的美。

鼓励学生多说秋天的形象符号。

（2）探究秋天的特点（15分钟）老师通过演讲的形式让学生了解秋天的特点，引导学生列出秋天的特点；同时，对学生说出秋天的体验、感受进行点拨。

（3）观察秋天的天气（20分钟）老师通过天气、温度等方面的介绍，让学生能够掌握秋天的基本知识。

然后，带领学生观察秋天的天气，让学生观察天空、树叶、公园等，以此来发现秋天的美。

（4）小结（10分钟）老师带领学生回顾今天所学内容，再次强调秋天的特点和变化。

五、教学评价
1.教学评价标准：学生能够简单地了解秋天，掌握秋天基本知识，且对秋天有深刻的感悟。

2.教学评价方式：口头评价、作品展示等。

六、教学资源
1.纸和笔；
2.秋天的图片、歌曲、诗歌等等。

初中课文《秋天》教案教学目标：1. 知识与技能：- 能够正确地朗读和背诵课文《秋天》。

- 理解课文中的主要内容和意象，分析课文的艺术特色。

- 学会使用课文中的词语和句型，进行写作和表达。

2. 过程与方法：- 通过阅读、讨论和写作等方法，深入理解课文内容，提高阅读和写作能力。

- 学会欣赏和评价文学作品，培养审美情趣。

3. 情感态度与价值观：- 培养学生对秋天的热爱和欣赏，增强对自然环境的保护意识。

- 培养学生的文学素养，提高对文学作品的兴趣和热情。

教学重点：- 课文《秋天》的主要内容和意象。

- 课文中的词语和句型的运用。

- 课文的艺术特色和文学价值。

教学难点：- 理解课文中的抽象意象和深层含义。

- 运用课文中的词语和句型进行写作和表达。

- 欣赏和评价文学作品的审美价值。

教学准备：- 课文《秋天》的文本。

- 多媒体教学设备。

教学过程：一、导入（5分钟）- 利用多媒体展示秋天的图片，引导学生欣赏秋天的美景。

- 邀请学生分享他们对秋天的感受和印象。

二、阅读理解（15分钟）- 学生自主阅读课文《秋天》，理解课文的主要内容和意象。

- 教师提问，检查学生的阅读理解情况。

- 学生分组讨论，分享对课文的理解和感受。

三、词语和句型学习（15分钟）- 教师引导学生学习课文中的关键词语和句型。

- 学生进行写作练习，运用课文中的词语和句型表达自己的思想和感受。

四、写作训练（15分钟）- 教师提出写作任务，要求学生根据课文内容，写一篇关于秋天的作文。

- 学生进行写作，教师巡回指导。

五、作品展示和评价（10分钟）- 学生展示自己的作文，分享自己的写作成果。

- 教师和学生共同评价作文，给予肯定和建议。

六、总结和反思（5分钟）- 教师引导学生总结课文的主要内容和意象。

- 学生分享对课文的理解和感受，反思自己的学习过程。

教学延伸：- 组织学生进行秋天的户外活动，观察和欣赏秋天的美景。

- 引导学生阅读其他关于秋天的文学作品，进行文学欣赏和写作训练。

秋天教案一、教学目标1.了解秋天的特点和变化。

2.学习秋天的自然现象和植物生长。

3.培养学生的观察力和动手能力。

4.培养学生对环境的保护意识。

二、教学内容1.秋天的特点和变化–温度下降，天气转凉。

–白天时间变短，晚上时间变长。

–树叶变黄、变红，落叶飘落。

2.秋天的自然现象–温度和湿度的变化。

–秋雨的出现。

–节气的变化。

3.植物生长–秋天是一年中植物生长旺盛的时候。

–植物的种子成熟。

–果实的收获。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师用图片和生动的语言导入秋天的话题，让学生对秋天有初步的了解和认识。

2. 秋天的特点和变化（10分钟）教师通过图片、实物和文字介绍秋天的特点和变化，引导学生观察温度变化、日照时间变短等现象，并进行讨论。

3. 秋天的自然现象（15分钟）教师以秋雨、节气等自然现象为切入点，通过图片和小视频的展示，让学生感受秋天的变化。

同时，教师可引导学生进行观察实验，记录秋天的温度和湿度变化。

4. 植物生长（20分钟）教师通过图片和讲解，介绍秋天是植物生长的重要时期。

同时，可引导学生进行观察实验，观察种子的成熟和果实的收获过程。

学生还可以在课后通过亲自种植一些秋天的植物，如小麦、黄瓜等，观察它们的生长变化。

5. 归纳总结（10分钟）教师与学生一起总结秋天的特点、自然现象和植物生长，让学生对秋天有一个全面的了解。

同时，教师提出保护环境的重要性，并引导学生思考如何在秋天中保护环境。

6. 小结讲评（5分钟）教师对本堂课的内容进行小结，并鼓励学生对课堂内容进行反思。

四、教学反思本节课以秋天为主题，通过图片、实物和文字等多种形式，引导学生了解秋天的特点和变化，以及秋天的自然现象和植物生长。

通过亲身观察和实验，培养学生的观察力和动手能力。

同时，在归纳总结和小结讲评环节，引导学生思考环境保护的重要性。

在教学过程中，教师要注重和学生的互动，让学生积极参与课堂活动。

秋天主题教学设计教案(精选7篇)秋天主题教学设计教案（精选篇1）教学目标：1、认识10个汉字，会认会写“了、子、人、大”四个字。

2、能正确、顺畅地读课文，背诵课文。

3、能知道秋天的一些变化。

教学重点：1、认识10个汉字，会认会写“了、子、人、大”四个字。

2、能正确、顺畅地读课文，背诵课文。

教学难点：进行语言训练，在朗读中了解秋天的一些变化。

教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课1、导入：大自然是一幅多姿多彩的画卷！在大自然中，我们发现了美，感受到了美。

现在让我们走进美丽的大自然中，去欣赏那迷人的景色。

2、播放儿歌《秋天来了》的视频，引导学生欣赏美丽的画面。

3、你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗？你又有怎样的感受呢？（相机板书：秋天）4、小结：是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！这节课我们就一起学习课文——《秋天》。

5、齐读课题。

二、初读课文，整体感知1、认识自然段。

2、学生尝试找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面标出序号。

3、引导学生明确课文一共有3个自然段。

4、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。

5、学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。

6、教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。

三、生字认读。

1、课文同学们已经读熟了。

现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？2、出示生字指读。

3、注音领读。

4、重点认读：秋树叶会个（1）利用谜语认识汉字“秋”。

出示谜语：半边绿，半边红。

半边喜水，半边爱风。

学生说一说猜中的方法。

（2）“树叶会个”四个汉字强调部首的写法。

5、强调汉字读音。

了：在本课读轻声le，要读得又轻又短。

片：三拼音节，注意前鼻韵母an的读法。

子：在“叶子”一词中读轻声。

开火车读准字音。

三、情景朗读（一）朗读第1自然段。

导学：秋天到了，我们周围发生了很多变化，一边看课文的插图，一边朗读课文的第1自然段，看看课文里写了哪些变化。

《秋天教案》秋天教案（一）：《秋天》教学设计一、教学目标1.学会本课 10 个生字，理解生字组成的词语。

2.能正确，流利，有感情地朗读课文。

3.了解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱。

4.能用一些优美词语来描绘自己观察到的秋天。

二、养成教育训练点：抓住文中抒情这条线索，让学生透过朗读、想象，去感知语言之美，感悟秋意之美。

三、教学重点1.能从字里行间体会到作者对秋天的热爱和赞美之情。

2.初步领略诗歌简洁的语言中的意蕴，并能抓住其中的一幅景象说一段话。

四、教学时间： 2 课时五、教学过程第一课时一、教学目标1、学会本课10 个生字，并能理解生字组成的词语。

2、能正确、流利、稍带感情地朗读课文。

3、能初步理清诗歌的条理，并学习第一小节。

二、教学设计：（一）揭示课题激情导入1、板书课题：秋天2、看到这两个字，你想到了些什么词语？（秋高气爽秋风红叶秋水长天秋风萧瑟秋虫啾鸣秋实累累秋桂飘香霜叶知秋秋雨绵绵秋风习习枫林尽染落叶萧萧秋山如洗一叶知秋春华秋实秋菊傲霜秋风落叶）3、教师适当讲解上面词语的意思。

4、你眼中的秋天是怎样的呢？你能用几句话来描绘一下吗？当然你也能够选用上面的词语。

5、有一位山东作家，他叫王宜振。

他是中国作家协会的会员。

1975 年开始发表作品。

主要创作儿童诗歌，也写童话和儿童故事的。

出版有儿歌集《摇篮里的歌》，儿童诗集《秋风娃娃》《献给中学生的一束诗》《献给少男少女的诗》。

我们来看看在这位大孩子的眼中，秋天是怎样的。

（二）、整体感知理清脉络1、学生自读圈画（具体要求：①读通、读顺句子，读准字音。

②画出不理解的地方。

③选取一到两个词语，联系上下文说说它的意思。

）2、检查预习：2.检查自读状况①指名学生朗读诗歌。

为诗歌标出小节。

（主要检查读通、读顺、读准确的目标达成度）②你能选取一个词语来说说它的意思吗？注意：老师不是叫你当词典的传声筒，老师要看你是否真懂了。

3、鼓励学生质疑问难（能够包括词语、句子等各种问题）4、老师要提出一个很有挑战性的问题，来看看同学读了这么几遍书后有些什么收获。

《秋天》教案设计教案教学设计共3篇《秋天》教案设计教案教学设计1【引言】秋天是中国的一个美丽的季节，柔和的日照和凉爽的气温，让人们感受到了生命的循环和变迁。

秋天不仅充满了美丽的景色和丰富的文化内涵，还是一个充满挑战的季节。

为了让学生更好地理解秋天的奥妙和精髓，教师需要设计相关的教案和教学计划。

【教学目标】本次课程旨在让学生：1. 理解秋天的内涵和特点，培养对大自然的感知能力；2. 掌握秋天的诗歌、歌曲及气象知识，学会用文字、图像和语言表述秋天的美好；3. 培养学生的思想能力和想象力，激发学生对秋天的热爱和兴趣；4. 提高学生的阅读和写作能力，让他们学会如何更好地表达自己的思想和感受。

【教学内容】第一部分：了解秋天—独立思考1. 展示秋天的图片，引导学生自由发言，谈论秋天的印象，如：“树叶变黄了” “麦田金黄色的麦浪” 等等。

2. 引导学生了解秋天的特点。

让学生自己想，秋天有哪些特点？比如，有些树木叶子会变色，一些动物会迁徙，天气变得凉爽，白天缩短，晚上变长等等。

3. 针对以上特点，让学生组成小组，自行选择一个特点，阅读相关资料并分享。

4. 整理秋天的文化内涵，涵盖气象、诗歌、歌曲等方面。

比如，“白露”，“清明”，“菊花”等等。

第二部分：阅读和写作1. 杨红樱的《秋天》，为学生阅读材料。

2. 学生暂停阅读，集中精力思考秋天，学习秋天的特点、颜色、气味等方面。

3. 要求学生根据自己的故事和记忆，撰写一篇关于秋天的短文，不少于300字。

4. 学生们将自己的文章交给老师，当班会议上进行展示。

【教学计划】第一节课：引入：老师展示秋天的图片并引导学生自由发言。

主体教学：1.老师引导学生思考秋天的特点，自由讨论。

2.学生分组，每组选择一个秋天的特点，进行资料查找和分享，从秋天的天气、植物、动物等方面展开述说。

3.总结秋天的内涵和文化价值，主要涵盖气象、诗歌、歌曲等方面。

作业：要求整合家庭照片，设计一张关于秋天的海报。

一、教学目标:1、知识与技能：了解秋天的气象、景色、风俗等，学习并掌握秋天的常识。

2、过程与方法：通过听、说、读、写等多种方式，提高学生语言的理解和表达能力，并引导学生正确阅读、分析与推理能力。

3、情感态度与价值观：引导学生感受秋天带给人们的美好培养学生热爱生活、珍惜时光的态度。

二、教学重点：秋天的气象、景色、风俗等三、教学难点：秋天的各种文化四、教学方式：1、教师授课2、小组讨论3、学生自主阅读与思考五、教学内容：一、导入：1、唱一首歌曲或朗诵一首诗歌“金色的秋天”。

2、通过图片展示秋天的气象：天高云淡，气候宜人；草木凋残，树叶变黄；天空湛蓝，白云飘动等。

3、通过小组讨论的方式了解人们在天气转凉后的饮食变化。

二、体验秋天音乐：《秋日私语》1、鼓励学生将音乐所表达的情感与秋天联系起来。

2、通过听、表演、模仿乐曲等多种方式，感受秋天带给人们的愉悦。

三、观察秋天的景色1、老师通过课堂画展示秋天的常见景物：如菊花，枫叶，柿子等。

2、学生通过观察学习掌握秋天的景色特征。

四、秋天的各种文化1、通过展示秋天食品、服饰、民俗等的图片，引导学生了解秋天的文化。

2、以“中秋节”为例，让学生了解“中秋节”的起源和传统的食品——“月饼”。

五、绘画展示秋天的景色1、老师提供秋天的颜料和结构纸，在黑板上示范如何绘制秋天的景物。

2、要求学生根据自己的感受，自由绘制秋天的景色，展示他们对秋天的感受和态度。

六、小结：1、老师总结本节课的教学内容。

2、引导学生认识并珍惜秋天的美好，感受细微之处的幸福和快乐。

3、鼓励学生在日常的生活中，更多地关注周围的自然环境与文化传统。

《秋天》教学设计【知识与技能】1．认识10个生字，会写“了”“子”“人”“大”4个生字，认识3个偏旁，会写1个笔画。

2．能借助拼音正确、流利地朗读课文。

3．通过朗读课文，使学生初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。

【过程与方法】学会正确、流利地朗读课文和背诵课文。

【情感、态度与价值观】培养学生观察大自然的兴趣，激发学生热爱大自然的情感。

重点认识生字，背诵课文。

难点注意“一”的不同读音，感受大自然的美丽和可爱。

课时安排：2课时第1课时一、激趣导入一年有四个季节，春夏秋冬。

那么现在是什么季节？这节课就让我们到大自然中去欣赏秋天那美丽的景色吧。

(板书课题)指名读课题，齐读课题。

二、初读课文，认读生字1．自由读课文。

看音节，自由读课文，注意读准字音。

2．自由读圈画生字。

把课后我们要认识的、要会写的字画出来，借助拼音读一读。

3．读带拼音词语。

藏在课文里的生字宝宝，相信大家都认识它们了吧？现在它们来到屏幕上了。

快和它们打个招呼吧！(自己练习读一读、指名领读、开火车读) 4．现在拼音宝宝和它们的词语朋友们分手了，请你再读一读。

(指名读，同桌互查)5．摘掉拼音帽子，你还认识它们吗？(指名读)6．下面，让我们把生字送回课文中，自由读一读，看谁能把课文读的更通顺，更流利。

三、理解课文，指导朗读1．老师请三位同学每人读一个自然段，谁来读第一段？第二段？第三段？秋天到了，我们周围发生了很多变化，那么课文里写了哪些变化呢？(板书：天气、树叶、大雁)2．我们一起来看课文的第一自然段：指名读。

(1)能读读这段吗？(2)区分一片，一片片。

(3)你觉得树叶飘落的景象美吗？师：金黄的树叶转着圈儿，从树上一片片地飘落下来，像一只只美丽的黄蝴蝶在空中翩翩起舞，地上铺满了厚厚的叶子，远远望去，真是一个金黄的世界！(4)指导学生边想象边读课文。

(5)比一比谁读得美。

3．学习第二自然段：(1)在这美丽的季节里，有一种动物却要和我们告别了，它是谁呢？谁来读读第二自然段？(板贴图片)(2)秋天，大雁要飞到南方去过冬，大雁是怎么飞的呢？(3)为什么一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字？(4)大雁马上要出发了，你想对大雁说什么呢？(5)“一群大雁往南飞，一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字。

秋天教案(优秀3篇)《秋天》教学设计篇一教学目标：1、激发学生探索大自然的好奇心和兴趣，感受或体验到秋天的自然美。

2、乐于对生活和学习中的各种现象提出问题。

3、向学生进行互相合作的教育。

4、知道温度的单位，了解温度计的构造和种类，会使用温度计测量并记录气温。

教学重点：知道温度的单位，了解温度计的构造和种类，会使用温度计测量并记录气温。

教学难点：激发学生探索大自然的好奇心和兴趣，感受或体验到秋天的自然美。

教学准备：教师：温度计，纸，透明胶带，剪刀，下载的远程教育资源中关于秋天景色的课件。

学生：笔，纸，树叶，红毛线，铁锤，钉子。

教学课时：二课时教学过程：第一课时一、激趣导入。

放一放秋天景色的录像，内容是秋天里的植物和动物在秋天里的行为。

让学生提出问题，然后告诉学生，今天我们的活动内容就是来寻找秋天。

二、赛诗会：美丽的秋天。

让学生看书。

以书上“秋”、“秋天到”、“我眼中的秋天”的描述格式，说说“我”心中的秋天。

组织形式：（1）以小组为单位，先进行小组预赛，每个小组选出1名优胜者；（2）班级赛诗会。

赛诗会结束后，教师要把握好学生诗句中的亮点句子进行点评，引导到“收获的季节”上来。

（3）秋天的景色确实与我们描述的景色是一样的吗？最后，借用妙妙的一句话“我们一起走进秋天，去感受秋天，探访秋天吧！”三、探访秋天里的生物。

走出教室，行走在秋天的校园里。

引导学生注意树叶的变化，什么树的叶子变红了？树叶变黄的是什么树？地上的落叶是什么树的？并收集自己喜欢的树叶。

教师要适时进行评价。

仔细观察动物，包括动物的名称，活动方式，鸣叫声等等。

四、讨论与交流。

我们描述的秋天和看到的秋天是一样的吗？谁写的诗更贴近真实的秋天？每个小组挑选1—2篇，自由组合完成一份“秋天的景色”的手抄报。

我们找到的秋天的一些事物，那么，秋天与夏天相比，主要特征是什么？是什么原因使树叶变成了彩色？第二课时一、谈话导入。

我们找到的秋天的一些事物，那么，秋天与夏天相比，主要特征是什么？是什么原因使树叶变成了彩色？（学生说一说，师生评议，引出温度）二、测量气温1、谈话：树叶是由气温染成五颜六色的。

《秋天》教学设计15篇《秋天》教学设计1教学目标★体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美；感受活动、创作的快乐。

★了解秋天的季节特点，学会用自己的语言来描绘秋天。

★引导学生在活动过程中感受大自然的美，在探索中增强学生的合作意识和协调能力。

养成观察大自然的习惯。

学生学情从本班学生的心理特点与认知程度来看，农村小学生从小就生活在农村这样一个自然的环境里，金黄的稻海，高高的蓝天，蝴蝶般飘落的各种树叶。

都是他们司空见惯的景物，但是低年级学生年龄小，对秋天景物的变化缺乏细致的观察、全面的了解，所以通过本课的教学，要培养学生观察与交流能力，激发学生对秋天、对大自然的热爱。

教学重难点★让每个学生积极参与找秋天的活动，培养学生亲近自然、热爱自然的情感。

激发学生观察自然、探索自然的兴趣。

★让低年级学生在观察秋天的天气、植物、动物等变化中，帮助学生掌握一定的观察方法，了解秋天的季节特征。

★用自己喜欢的方式制作、写一写或画一画美丽的秋天。

教学过程一、找秋天1．导入新课：同学们，你们知道现在是什么季节吗？2．创设情境、感受秋天的美丽。

（1）小组讨论：同学们在课前观察了秋天的景色，你们都看到了什么呢？把你看到的介绍给小组里的同学吧！引导学生结合情境交流自己看到的情景，并根据课前的观察收集，介绍自己在生活中寻找到的秋天，以及相关感受。

（2）全班交流汇报。

分组汇报可采用如下方式。

“风光采集组”：用照片、图片或者绘画及制作的树叶书签及标本展示秋天的美景；“美妙声音组”：用手机录下的与秋天有关的声音音，如落叶声、风声、虫叫声；“文学创作组”：课前收集秋天的歌曲和诗歌、童谣；“小小记者组”：课前采访同学、老师、家人和邻居对秋天的感受；“农作物组”：结合实物介绍自己观察的玉米、毛豆角、辣椒、稻子、高粱、丝瓜、南瓜等农作物在秋天的变化；“天气组”：介绍秋天的天气变化，有的学生结合自己记录的前些天的气温来介绍，从气温的变化上体会秋天的到来。

部编版小学语文一年级上册-《秋天》（教案）教学目标1.了解秋天的特点和变化，培养对季节的感知能力。

2.能够理解秋天的颜色、气味及自然现象。

3.提高学生的词汇量，并能用简单的语言描述秋天场景。

教学内容《部编版小学语文一年级上册》第一单元——《秋天》。

教学重难点教学重点1.理解文本内容，感知秋天的变化和特点。

2.掌握相关词汇和语言表达。

教学难点初学者可能难以理解文本中的大自然描写，需要老师深入解释。

教学过程课前准备老师可以在教室内布置秋天的图片、实物样品（如秋叶、树木、松果等）等，使学生能够直观感受到秋天的特点和变化。

导入老师可以进行问答活动，如：“你们最喜欢什么季节？”、“你们觉得秋天是什么样的？”等，引导学生讨论秋天的特点。

主要教学内容1.老师向学生重点介绍文本中的描写：如“枫叶从高处飘落下来，铺成了大红地毯。

”、“秋天的空气中弥漫着沉香的气味。

”等，让学生感知秋天的场景和气息。

2.老师带领学生一起朗读课文，并结合图片、实物，讲解词汇和语言表达。

3.老师引导学生进行语言描述练习，如“我经过小河，看到了漂亮的枫叶，它们在水里飘荡着，颜色特别鲜艳。

”等。

并鼓励学生自由发挥，进行类似的描述。

4.老师提供秋天的图片或讲解视频，引导学生进行辨认和叙述。

课堂练习学生自编短文，描述秋天的场景，并在课上向同学分享。

课堂总结老师进行回顾和总结，巩固学生所学的词汇和语言表达，并鼓励他们在日常生活中多观察秋天的变化，培养对季节的感知能力。

教学评价1.学生的口语表达能力是否有所提高。

2.学生能否掌握课文中的相关词汇。

3.学生对秋天场景的认识是否有进一步的提高。

参考资料部编版小学语文一年级上册，人教版。

一年级课文《秋天》的教学设计篇8一、说秋——激发学习兴趣（2分钟）你喜欢秋天吗？你能为我们说说你的秋日印象吗?（学生自由说秋天。

）师小结：秋天是收获的季节，秋天是多彩的季节，秋天是令人忧郁的季节，也是令人快乐的季节。

总之，在同学们的心中，秋天是千姿百态的。

那么，在现代诗人何其芳的心中，秋天又是一个怎样的季节呢?让我们一起走进诗歌《秋天》，去领略诗人笔下浓浓的秋意。

下面我们进入这节课的第二环节“读秋”。

二、读秋——体会诗歌的音韵美（6分钟）1、课前预习过课文吗？生字新词都解决了吗？老师考考大家看。

（课件）（课件展示朗读要求：1、划分节奏2、标出重音3、揣摩感情。

）2、自由练读后，配乐朗读，对朗读情况作评价。

3、全班配乐齐读，揣摩作者的思想感情。

（1）你认为每一节诗的中心句是哪一句？明确：每一节的最后一句。

（为后面给画面拟题作准备。

）（2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？师：这三幅画，让我们仿佛看见了那幽幽的山谷、闻到了浓浓的稻香、听到了轻轻的渔歌和牧羊女甜蜜的心事，可见诗人怀着是对秋天的一种极度的热爱和赞美之情来完成的。

三、品秋——领悟诗歌的图画美和语言美（15分钟）秋天，是含蓄典雅的，要真正领略它的魅力，还要用心去“品”。

下面我们进入第三个环节：品秋。

所谓品，即品味，就是要仔细体会诗歌中优美的'语言和意境。

现在，就让我们一起来品品诗中的“人”“物”“景”，去发现诗歌的美。

1、教师：有人说这是一首描写乡村秋景图的诗？你赞同吗？（作者通过描写哪些景物来表现乡村秋景的？为什么要选取这些景物来写？）（1）体现农家特色：稻香，镰刀,背篓,渔船,牛,牧羊女。

（2）表明秋天的天气：露珠，冷雾，白霜。

（3）暗示秋天的事物：蟋蟀，溪水。

2、品析优美的语言(1)以“用（写）得美，美在”的句式，对自己感受最深的词语或句子加以品析。

(2)交流探讨自己的不理解之处。

3、品味画面请你发挥想象，给你最喜爱的一幅画命名。

中班主题《秋天》优质公开课获奖教案教学
设计及反思 (一)
中班主题《秋天》优质公开课获奖教案教学设计及反思
一、教学设计
1. 教学目标：
(1) 通过感官体验和感性认识，让幼儿对秋天有更深入的了解；
(2) 提高幼儿的语言表达和沟通能力；
(3) 培养幼儿的想象、观察、发现和探索能力。

2. 教学内容：
(1) 介绍秋天的特点和象征物；
(2) 观察秋叶分别的颜色和形状；
(3) 观察秋天的风景，如长城、银杏树、稻田等；
(4) 介绍秋天的动物，如松鼠、麻雀等。

3. 教学活动：
(1) 看图片，认识秋天的象征物，如丰收、感恩等；
(2) 围坐一起，观察不同颜色和形状的秋叶；
(3) 参观周边景点，观察秋天的环境和景象；
(4) 观看相关视频，了解一些秋天的生物。

4. 教学评价：
(1) 教师观察幼儿积极参与度、表达能力、听取能力等；
(2) 教师针对幼儿不同的学习特点，选择不同的评价方式，如口头评价、书面评价等。

二、教学反思：
1. 教学效果：
(1) 秋天的象征物认知和理解得到加强；
(2) 幼儿积极观察秋天的环境和景象，探索发现能力得到提升；
(3) 语言表达和沟通能力得到提高。

2. 教学问题及改进：
(1) 教学时间不够充分，下次教学应该提前安排时间；
(2) 幼儿多为动手操作型，可以增加一些体验活动；
(3) 评价方式上，可以给予更多的肯定和鼓励。

3. 总结：
教学中应该关注幼儿的个体差异，针对幼儿不同的特点和需求，提供多样化的教学活动，使幼儿在积极体验中寻求发现和创造，提高幼儿的积极性和学习效能。