2017事业单位考试定义判断解题方法(精)

2017河北省考行测：定义判断解题方法之归纳概括定义判断作为行测考试的必考题型，最常用的解题方法为提取要点，然而，有些题目的定义并不能明确区分出各要点，通常会给出一个原理或者效应，其定义项内容是结合例子或者通俗的语言对原理效应进行描述，通常蕴含一定的寓意或信息，需要我们将其关键信息归纳出来，同时，也要挖掘隐含的关键信息，当定义项内容过长或者过短，或者出现原理效应的题目时，通常需要进行归纳概括，下面通过真题回顾的方式帮助大家深入了解上述解题方法。

【例题】德国心理学家林格曼有个著名的拔河实验：当拔河的人数逐渐增加时，每个人所用的量反而越来越少，并没达到力量累加的效果。

这一现象被称作“林格曼效应”也叫“社会一逃逸”。

根据上述定义，下述不属于林格曼效应的是：A.一群人围观某个需要帮助的人，却很少有人真正伸出援手B.鸡多不下蛋，人多瞎胡乱C.很多人请教过算命先生后都认为算命先生说得“很准”D.把男大学生分成2人、4人、6人各一组，要他们大声喊叫，并记录各人的音量，结果发现，个人的音量随着团体人数的增加而降低【答案】C。

中公解析：通过阅读定义，我们可以首先概括出这个表现的主要内容是：随着拔河人数的增加，但是所用的力量反而越来越少。

对其进行抽象概括后可得到：在一个特定场合中，人数越多，发挥的作用或者利用越小。

题干要求选出不符合林格曼效应的一项，C项所表达的意思的不同的人通过体验和尝试得出相同的结论，与上述定义的关键信息不符，A、B、D项与定义本身所表达的意思相符。

【例题】生物学研究发现，成群的蚂蚁中，大部分蚂蚁很勤劳，寻找、搬运食物争先恐后，少数蚂蚁却东张西望不干活。

当食物来源断绝或蚂蚁窝被破坏时，那些勤快的蚂蚁一筹莫展。

“懒蚂蚁”则“挺身而出”，带领众伙伴向它早已侦察到的新的食物源转移。

这就是所谓的懒蚂蚁效应。

根据上述定义，下列属于懒蚂蚁效应的是：A.通信工程师待遇优厚，工作时间自由，擅长攻克技术难题B.某汽车公司鼓励员工创新，允许员工在上班时间钻研技术C.某经理用人不拘一格，看重的是坚韧和正直，而非学历背景D.在金融危机中，某外贸公司凭借多元化经营手段渡过了难关【答案】A。

职业能力测试答题技巧：定义判断解题技巧安徽事业单位招聘公告【导语】在事业单位行测考试中，合理运用数学思想巧解数学运算题不失为解题一大法宝。

中公事业单位考试网为考生带来行政职业能力测试答题技巧：定义判断解题技巧。

定义判断是事业单位考试中行测问题的常考考点，针对这个问题，广大考生可谓头痛不已。

原因在于，第一、题干和选项都比较长，第二、涉及一些专业知识，有些知识比较难懂或者是从不曾接触过的定义，所以理解起来比较费劲，第三、因紧张造成的粗心大意。

那么，针对上述问题，我们介绍一下解决的办法。

第一、关键词法——针对题干和选项比较长，也适用于所有题目。

即，我们在读题的同时，要划出定义中关键的部分来，比如定义的发出者即主体、定义的接收者即客体、利用的手段方式、要达到的目的、以及时间、场合等等。

例1：知识营销是指在企业的营销过程中，使企业的广告、宣传、公关、产品注入一定的知识含量与文化内蕴，帮助消费者增加与商品相关并实用的信息与知识，提高他们的消费与生活质量，从而达到推广产品、树立形象、提升品牌竞争力的目的。

根据上述定义，下列属于知识营销的是：A.某保健品生产企业深入社区为居民开设健康生活讲座，并在讲座中推销其保健品B.某体育用品生产企业为希望小学捐献价值20万元的体育用品，多家媒体报道了这一事迹C.某师范院校派出大学生支教团，在支教的同时宣传教育的重要性，为该校在当地的招生起到了积极作用D.某证券公司股票分析师经常受电视台邀请在电视节目中为广大股民进行股票分析解析：该定义的关键词有，①企业——这是主体，根据此点我们可以排除C项，师范院校不是企业;②营销过程中——这是该定义的时间段的要求，根据此点我们可以排除B、D项，B是捐助、D只是在股票分析，并没有进行营销。

所以应选择A项，主体—保健品企业、时间—讲座中推销产品、目的—推广产品、等，也有知识含量，均符合定义。

例2：诉前证据保全是指，依诉讼参加人的申请，人民法院对有可能灭失或者以后难以取得对案件有证明意义的证据，在诉讼前对证据加以固定和保护的制度。

国家公务员考试每年有超过一百万人参加，竞争程度百里挑一，因此很多考生早早就启动了国考的备考工作。

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定义判断是国家公务员考试行测中经常涉及到的一类题目，在此针对这一题型的解题原则和方法进行详细讲解，希望各位考生的备考提供帮助。

一、定义判断解题原则(一)常识优先如果被定义项是某个领域考生非常熟悉的概念，而定义本身又不好理解，考生可以适当结合已知常识来解答，从而降低题目的难度。

【例题1】网络成瘾是指个体反复过度使用网络导致的一种精神行为障碍，表现为个体对使用网络欲望强烈，突然停止或减少使用时出现烦躁、注意力不集中、睡眠障碍等。

以下属于网络成瘾的行为症状是：A.李小兵高考之后，父母对其上网不再过问，他一不上网就感到精神恍惚。

B.学生张某勤工俭学，为某网吧做管理员，全部业余时间都在网吧，经常睡眠不足。

C.某公司销售部经理整天泡在网上，联络客户、处理订单、工作压力大，使他有些烦躁。

D.某职业技术学院电子商务专业的几位学生合伙开了电子购物网站，生意火爆，几乎没时间下线，老师说他们上课都有点心不在焉。

【中公解析】此题是一道可以结合生活常识来解决的问题。

网络成瘾是一个比较常见的概念，其意思非常好理解，针对这一情况，可以直接根据对网络成瘾的理解来选出答案A。

(二)选择最优某个定义的要点可能有多个，如果四个选项中没有一个选项符合所有要点，应该选择符合要点数最多的一个。

这一原则主要是帮助考生在做题的时候不要过于纠结定义细节，要在最短的时间内选出答案。

【例题2】生态移民是指为了保护某个地区特殊的生态或让某个地区的生态得到修复而进行的移民，也指因自然环境恶，不具备就地扶贫的条件而将当地人民整体迁出的移民。

根据上述定义，下列属于生态移民的是：A.贵州省某山区因土地出现石质化现象，该地区村民被迁往他乡B.几百年前，中原一带的居民为躲避战争，整体迁到南方，成为客家人C.某村落位于山谷中，交通十分不便，为更快致富，村民集体研究决定移居山外D.张三的父母家住三峡库区，由于修水库，其父母将家产变卖，来到上海与张三一起居住【中公解析】生态移民这一定义的要点是：为保护生态或因环境恶劣，不具备扶贫条件;将当地人民集体迁出。

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公务员之路，从华图起步
2017事业单位考试行测定义判断的解题技巧
华图事业单位招考网为大家整理了2017事业单位考试行测定义判断的解题技巧，在事业单位考试行测试题中，定义判断知识点较为单一，考生只需严格根据定义进行判断即可。

下面，华图小编就要和大家一起学习定义判断的解题技巧。

定义判断分为单定义判断和多定义判断两种：
单定义判断
解答单定义判断题目，考生需要迅速提取关键信息，其中的关键信息标志：
一、主体和客体非常关键
主体指的是动作的发出者，客体指的是动作的承受者。

二、定语和状语是典型关键信息
定语和状语常常起到修饰限制的作用，而且越靠近中心语的定语状语越关键。

三、其他标志
当出现“通过”、“为了”、“因为”“由于”等词语的时候，后面通常为关键信息。

多定义判断
多定义判断阅读量大，且定义间比较相似，因此，题目难度较单定义判断明显增加，考生在复习的时候需要加强对这类题型的学习。

考生在解答多定义判断题目的过程中，除了可以应用单定义的方法外，还可以选择对应法或排除法。

原文链接 /2016/0210/1432733.html。

2017宁夏事业单位行测技巧：定义判断之解题技巧2017年事业单位考试进入备考阶段，宁夏事业单位考试参加全国统一考试，考试科目比以前增加了许多，相对应的考试难度也有所增加，在这里中公教育专家整理了一些相关备考资料分享给各位考生，希望对各位的考试能有所帮助。

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【导读】事业单位行测考试中有一种逻辑题目是定义判断，这类题目看着很容易，但是很多考生的正确率却不尽如人意，今天中公教育专家为广大考生讲解定义判断题目的两个解题技巧，帮助大家准确找到正确选项。

一、列举排除法首先我们先了解一下列举排除法适用于哪些题目，一般题目定义较长，定义会给出符合或者不符合定义的几种情形或是例子，即将定义的外延列举出来，我们重点看列举部分，答案往往在列举部分中产生。

列举的标志有：比如、例如、诸如、包括、连续的顿号或分号。

根据罗列出的情形或例子对照选项，能够帮助我们更好的分析选项内容。

经典例题1 继承权的丧失，又称为继承权的剥夺，是指在发生法定事由时，取消继承人继承被继承人遗产的资格。

继承权丧失的情形既适用于法定继承，也适用于遗嘱继承。

继承权丧失的事由包括：故意杀害被继承人的;为争夺遗产而杀害其他继承人的;遗弃被继承人或虐待被继承人，情节严重的;伪造、篡改遗嘱，情节严重的。

根据上述定义，不属于继承权丧失的是哪项A.周某40岁就立下遗嘱，将其全部财产留给儿子，其子为尽快得到遗产而买凶杀害了周某B.甲乙两兄弟为遗产为题发生争执，甲气急之下举刀杀乙，乙失手将甲推入河中，甲溺水而死C.刘某为与郑某争夺财产而与杀害郑某，但未遂D.张鼎不尽赡养义务，经常虐待其父，并将其父亲打成残废解析：题目中的定义列举了四种丧失继承权的情形，选项可以对照这四种情形来进行判断，A项买凶杀害周某属于列举情形1，符合定义;C项杀害与其争夺财产的郑某，符和列举情形2;D项为尽快得到财产而虐待自己的父亲，符和列举情形3。

B项乙正当防卫失手将甲推入河中，不符合列举的情形，所以答案选择B。

公务员考试行测：定义判断不出错的3种解题方法一、关键词法这种方法特别适用于单定义判断。

所谓单定义判断，就是说题干中只出现了一个定义。

所谓关键词法，也就是分析定义的句式结构，找出句子的主语、状语、定语，以确定定义的主体、行为和客体。

因为主语一般对应主体，是定义的发出者；状语是行为的限定词，描述行为的特征，根据限定内容的不同分为时间状语、地点状语、原因状语、目的状语、方式状语等；定语是客体的限定词，描述客体的特征。

单定义判断很多时候考查的就是考生对这些关键信息的采集能力。

只要抓准了关键信息，再将选项与定义一一对照，是很容易确定正确答案的，那么正确率自然就高了。

【举个例子】客体行政文化是指作为行政管理对象的个人、群体和组织对行政主体(主要是指行政机关)的行为做出合理的评价，其评价标准会因各自利益的不同而呈现多样性。

根据上述定义，下列属于客体行政文化的是( )。

A.某地环保部门加大对污染严重企业的监管力度，其严肃执法的态度受到当地群众的一致好评B.小王是某政府部门工作人员，工作认真负责，他的主管领导和同志都认为小王是一名合格的工作者C.个体经营者张某未按规定缴税，税务部门向其下达限期缴纳税款的通知书，张某不但置乏不理，还责怪税务部门不该向其征税D.某市工商部门为支持当地中小企业的发展，根据有关法律法规对这些企业实施优惠政策，这一举措得到了广大中小企业经营者的欢迎。

【解析】定义的主体是行政管理对象(包括个人、群体和组织)，定义的客体是行政主体(主要是指行政机关)，行为是“做出合理的评价”。

A项，当地群众不属于环保部门的行政管理对象，评价主体不符合定义，排除；B项的评价主体也不符；C项，张某的评价是个人的错误评价，不符合定义中的“合理评价”。

D项符合定义，故选D。

二、整体归纳理解法这种方法通常适用于多定义判断和一些说理型的定义判断。

多定义判断就是题干中出现了两个或两个以上的定义。

说理型定义，就是告诉我们一个道理的定义。

中公教育——给人改变未来的力量2017年青海事业单位考试行测技巧：定义判断之主特征分析法在事业单位行测考试当中，定义判断是典型的必考题型，题量在8-10道之间。

需要考生根据题干中的要求选择出选项中符合或者不符合该定义的。

这类题涉及的学科非常广，有社会学、心理学、法律、经济学等各方面。

定义判断题不难，但是考生准确率并不是很高。

出现这样的问题主要还是学生在分析定义时没有抓到定义中的根本要求。

特别是当遇到心理学或者是社会学中的定义时，定义中会涉及到一些专业的词汇，描述语言过于复杂、繁复，考生往往会被大量的文字干扰到情绪，在读定义的时候找的特点要么很多，要么没有。

其实，在面对这种定义的时候，我们可以应用主特征分析法，选出正确答案。

什么是主特征分析法呢?其实就是将定义当中比较专业复杂化的语言用自己通俗简洁的语言提炼出来，作为定义的主要特征。

这种方法特别适用于心理学社会学领域，定义比较长，而且有的还会在后面用“换句话说”，“即”等来对前面的描述予以解释说明，因为前后是构成互解关系，表达的主要特征应该相同。

【例题】广义而言，集体记忆即是一个具有自己特定文化内聚性和统一性的群体对自己过去的记忆。

这种群体可以是一个政治宗教集团、一个地区文化共同体，也可以是一个民族或是一个国家。

这种记忆可以是分散的、零碎的、口头的，也可以是集中的、官方的、文学的;可以是对最近一个事情的回忆，也可以是对远古祖先事迹的追溯。

根据上述定义，下列属于集体记忆的是()A. 我国广泛流传的大禹治水的传说B. 某市宣传地方旅游资料的纪录片C. 某政府机构关于某项工作的文件汇编D. 我国某大学内介绍邻国历史的教材【中公解析】本题答案为A。

定义虽然很长，但是我们提炼定义的主要要求是一个群体对于自己文化或过去的记忆，至于记忆形式是多样的。

BC中所涉及到的地方旅游资料和工作的文件不是对自己过去的记忆，不符合定义。

D选项是对他国的历史介绍不符合定义中要求的对自己的记忆。

事业编行测答题技巧：定义判断试题中的关键信息点定义判断试题所给的定义是一个或多个句子，这些句子通常包含主体、客体、行为、目的、原因、条件、行为方式、结果等要点。

在事业单位行测考试中，考生如果想要高效的解答定义判断类题型，首先就要找出定义包含的要点，对照选项找出正确的那一项。

今天小编就来和大家一起通过例题来学习如何从定义判断中找出关键信息点。

【例题】
集合概念是以事物的集合体为反映对象的概念。

集合体是由许多个体组成的统一整体。

集合体所具有的属性，只为该集合体所具有，而不必为这个集合体中的某一个体所具有。

集合概念所涉及的关系不同于类和分子的关系，也不完全同于整体和部分的关系。

组成类的各个分子都必然具有类的属性，而组成集合体的个体却不具有集合体的属性;整体是由不同的部分组成的，而集合体则是由同类的个体组成的。

根据上述定义，下列划线语词在当前语境下所反映的概念不是集合概念的是( )。

A.人定胜天
B.主权在民
C.羊入虎口
D.正义之师
答案：C
【解析】
集合概念的定义要点是：由许多个体组成，集合体所具有的属性只为该集合体所具有，不为这个集合体中的某一个个体所具有。

类的定义要点为：各个分子都具有类的属性。

C项“羊入虎口”中的每一只“羊”都具备“入虎口”这一行为属性，所以属于类概念。

而A、B、D三项中的“人”、“民”、“师”都是由许多个体组成的，“每一个人”、“每一个民”、“每一个士兵”都不具有这个集合概念中“胜天”、“主权”、“正义”的属性，所以是集合概念。

【职测备考】定义判断答题技巧定义判断是职测科目判断推理模块的一个基本考查形式，在历年事业单位考试中中是稳定性较强的一个题型。

一方面看，该题型出现的较早，现在已达到了较为成熟稳定的阶段，题目设置比较严谨，干扰选项的迷惑性较强，而正确选项也往往加大自身掩饰，使得考生不容易迅速判别；另一方面，该题型涉及的内容范围广泛，法律、行政、心理学、社会学、自然科学等等各方面都会出现在题目中，而近几年题目的信息量又在不断加大，在阅读方面给考生设置了很大的障碍。

鉴于定义判断考情趋势的分析，图图提醒考生们更应该重视定义判断的解题方法，以便于又快又准的完成作答！解题步骤由于定义判断题目文字量较大，考生无需逐字逐句的精读，而是应在迅速阅读完题干后，在对定义基本把握的基础上，勾画关键词，并以几个关键词串联的形式完成对定义的短时记忆。

然后再阅读选项，抽取选项的描述重心，与原定义的关键词进行匹配，并结合排除法，确定正确答案。

以上可见，关键词的提取对定义判断来说至关重要。

一个完整的定义有其结构的特征和诸多的要点。

其中，主体在一个定义中的地位不容忽视，并且对主体的考查也是历年考试的重点之一，出现频率较高。

主体，是指行为或事件动作的发出者，通俗的说，即是“谁”做的。

严格来说，每个定义都会有主体这一要点，一般情况出现在定义的前面部分。

当然，也有一些定义的主体不是这个定义的主要描述部分，甚至是省略，这样就将重点再转移到其他要点上即可。

因此，在阅读题干的过程中，若定义本身出现了较为明显的主体，考生应注意提取这一关键信息，及时勾画，以便匹配之时清晰、显著。

下面让我们以真题为例，运用这一要点解题吧！随堂演练【例1】外包是一种战略管理模式，是指企业为维持核心竞争能力，将非核心业务委托给外部的专业公司，以降低营运成本、提高顾客满意度。

离岸外包是外包的一种形式，是指企业将某项业务委托给海外的某个服务提供商或者公司在海外的子公司。

根据上述定义，下列不属于外包的是：（）A. 某家企业的一个项目需要5名高级电子工程师，它请国内一家人力资源公司帮助招聘B. 美国某家公司的一个项目有大量文字资料需要转为电子文本，它请一家中国的公司来完成C. 某公司承建中东某个国家的钢厂，工程的运输部分由这个公司的海外子公司——海运公司承担D. 某家建筑工程公司承建某学校的一座教学楼，该校委托另外一家公司进行教学楼的室内装修工作【答案】D。

东莞中公教育2017广东事业单位考试行测答题方法：定义判断解题技巧定义判断是近年来省市公务员考试必考题型，每年题量稳定在10道题，并且除了公务员考试，在事业单位、银行等公职类考试中定义判断也基本是必考题型，但是定义判断里面会涉及到很多的专业，而且行测考试最大的特点之一就是时间不够用，所以今天我们学习的方法就是为了让我们在拿到一个陌生的定义判断考题的时候如何在短时间内高效的得出正确答案的方法。

【例1】学习障碍是指从发育的早期阶段起，儿童获得学习技能的正常方式方法受损。

这种损害不是单纯缺乏学习机会的结果，不是智力的发展迟缓的结果，也不是后天的脑外伤或疾病的结果，这种障碍来源于认知处理过程的异常，表现在阅读、拼写、计算等方面有特殊的障碍。

根据上述定义，下列属于学习障碍的是____A、九岁的小强刚从国外回来，不能识别简体字，在阅读学习材料时面临不少困难B、小华原来学习优秀，随父母移居国外后由于听课困难，学习成绩大幅下降C、小明的成绩不好，三年级时接受了专业的智力的测验，结果发现他的智力只相当于六岁儿童的水平D、小红聪明可爱，但上学之后读书是常出现跳行跳字的现象，虽然老师多次引正但她仍然难以改正【答案】C。

解析：题干明确列举出学习障碍不是单纯缺乏学习机会的结果，不是智力的发展迟缓的结果，也不是后天的脑外伤或疾病的结果，因此，这个时候将选项四个例子进行匹配，发现A、B均属于缺乏学习机会，D 属于智力的发展迟缓，所以根据题干列举出的信息直接排除选项，C当选。

所以，在做定义判断题目的时候除了最常用的主特征分析法、核心成分分析法，还有上面这道题用的方法叫做：列举排除法，适用的题目类型是：题干列举出所考察定义的具体信息，只需将选项与之比对，进行一一排除即可得出正确答案。

【例2】国际旅游人员：指进入我国国境在我国旅行、访问、考察、探亲，以及从事贸易、体育、学术技术交流活动的人员(包括外国人、华侨、港澳台同胞)。

下列不属于国际旅游人员的是( )A、在北京洽谈贸易的香港客商B、来我国求学的外国留学生C、来我国参加奥运会的运动员D、来清华参加学术研讨的台大教授【答案】B。