学习《教师法》笔记#优选.

《教师法》学习笔记与心得体会：《教师法》是我国专门针对教育工作者制定的一部法律法规。

它明确了教师的权利和责任，要求教育工作者依法教育、勤勉尽责，发挥自己的作用，为培养合格的人才做出更多的贡献。

在学习《教师法》的过程中，我深感到自己作为一名教师，需要不断地学习和努力，不断提高自己的能力和水平。

《教师法》的一大亮点是它明确了教师的权利和责任。

在法律上保障教师的合法权益和工作权力，让他们的工作能够更加依法进行，更加条理化，为学生正常的成长和发展提供保障。

同时，教师们也需要承担起自己的责任，加强职业道德和素质教育，为学生创造良好的学习环境和氛围。

《教师法》中还规定了教师的职业要求和工作方式。

教师要有教育学理论基础和专业知识，具有高度文化素养和政治觉悟能力。

在教育工作中，教师们需要不断探索新的教育发展模式，结合学生的身心特点，更好地实现教学目标。

同时，教师们还应该时刻关注学生的成长和发展情况，积极倾听学生的心声，建立良好的师生关系。

再就是，《教师法》对教师发挥作用和参与教育部门重大决策也作了明确的规定。

教师应该具备在教学科研和学校管理方面的能力，积极参与学校的管理和决策工作，为学校的发展和改革做出自己的贡献。

同时，教师也应该关注教学科研的前沿问题，倡导教育改革，推动教育事业的良性发展。

心得体会：学习《教师法》的过程中，我深感到自己作为一名教师，需要不断的学习和努力。

只有不断提高自己的能力和水平，才能更好的履行自己的责任，为学生的成长提供更好的保障。

与此同时，教育教学本身也是一个不断创新和发展的过程。

我们需要时刻关注教育发展的前沿动态，探索新的教学方式和方法，为学生提供更好的学习体验和方法。

另外，作为一名教育工作者，我们还需要注重自身素质和职业道德的提高。

教师作为孩子的第二个家庭，必须发挥自身的示范作用和引领作用。

要在日常工作中践行教育理念，积极传播正能量，为传承和弘扬中华民族优秀传统文化贡献自己的一份力量。

《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国教育法》学习笔记学习时间：2015年3月2日下午4:40—5:40学习地点：教师会议室主持发言人：刘俊学习内容：一、教师法：1、【通过】：１９９３年１０月３１日中华人民共和国第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过；2、【实施】：自１９９４年１月１日起施行；3、【目的】：{合法权益、教师队伍、事业发展}为了保障教师的合法权益，建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍，促进社会主义教育事业的发展；4、【教师含义】：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。

教师应当忠诚于人民的教育事业。

每年九月十日为教师节。

二、教育法：我国义务教育的涵义、特点1含义：“义务教育，是依据法律规定，适龄儿童和少年都必须接受的、国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。

”2、特点：义务教育具有：强制性、免费性、国家性的特点。

（112页）学习时间：2015年3月9日下午4:40—5:40学习地点：教师会议室主持发言人：刘俊学习内容：一、教师法：5、【教师资格学历】：取得教师资格应当具备的相应学历是：（一）取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；（二）取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历；（三）取得初级中学教师，初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历；（四）取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备的学历，由国务院教育行政部门规定；（五）取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历；（六）取得成人教育教师资格，应当按照成人教育的层次、类别，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。

学习教师法读书笔记(共4篇)学习教师法读书笔记(共4篇)篇一：教师法读书笔记《教师法》读书笔记我是一名教育工作者，在讲台上战斗了十八年，在下店小学工作了 17 年。

在这样长的时间里，我经历了教师惭惭“吃香”的过程。

也经历教师逐惭走向规范化的过程，而这些转化都是《教师法》起的作用，这几天我再次细读了它，便将重`点内容记录于下：一、《教师法》对教师的定义规定是怎样的？《教师法》第三条明确指出:“教师是履行教育职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。

教师应当忠诚于人民的教育事业。

” 根据这一定义，我认为我们每个教师都应但认识到自己辛勤劳动的价值和伟大的社会意义，努力做到自尊、自爱、自强，增强对自己职业的光荣感和责任感。

二、教师享有哪些权利? 《教师法》第七条规定作为一名光荣的人民教师享有六项权利。

（一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；（二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；（三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；（四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假的带薪休假；（五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；（六）参加进修或者其他方式的培训。

我对这六项权利的体会是，共产党和祖国要我们，抬举我们，给我们光荣的事业，神圣的地位。

我们还有什么理由不努力工作呢？三、教师应履行哪些义务？《教师法》第八条规定了教师要履行的六项业务；（一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；（二）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；（三）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；（四）关心、爱护全体学生，尊重学生仍，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；（五）制止有害于学生行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；（六）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国教育法》学习笔记学习时间：2015年3月2日下午4:40—5:40学习地点：教师会议室主持发言人：刘俊学习内容：一、教师法：1、【通过】：１９９３年１０月３１日中华人民共和国第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过；2、【实施】：自１９９４年１月１日起施行；3、【目的】：{合法权益、教师队伍、事业发展}为了保障教师的合法权益，建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍，促进社会主义教育事业的发展；4、【教师含义】：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。

教师应当忠诚于人民的教育事业。

每年九月十日为教师节。

二、教育法：我国义务教育的涵义、特点1含义：“义务教育，是依据法律规定，适龄儿童和少年都必须接受的、国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。

”2、特点：义务教育具有：强制性、免费性、国家性的特点。

（112页）学习时间：2015年3月9日下午4:40—5:40学习地点：教师会议室主持发言人：刘俊学习内容：一、教师法：5、【教师资格学历】：取得教师资格应当具备的相应学历是：（一）取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；（二）取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历；（三）取得初级中学教师，初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历；（四）取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备的学历，由国务院教育行政部门规定；（五）取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历；（六）取得成人教育教师资格，应当按照成人教育的层次、类别，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。

学习《教师法》笔记《教师法》共十章八十四条，其主要内容有以下几个方面：一、任用（一）教师资格制度、教师职务制度、教师聘任制度要按照国家的统一规定，结合各地的实际情况任用教师。

（二）国家对在学期间免收学费、享受专业奖学金的师范毕业生，实行任教服务期制度，服务期为５年。

各级师范学校中的定向生、委培生按合同约定执行。

二、培养与培训（一）地方人民政府及其有关部门，应当制定和实施教师的培养规划，保证本地区教师队伍有可靠的补充来源。

国家对少数民族地区或者边远贫困地区教师的培养实行定向招生分配制度。

（二）各级师范学校应当根据国家下达的招生计划，保证完成教师培养任务。

国家对师范生免收学费，并实行专业奖学金制度。

（三）各地应当设立教师培训的专项经费，各级人民政府的教育行政部门、学校主管部门、各级各类学校及其他教育机构，应当制定教师培训规划和计划，保障教师进修培训的权利。

教师的进修培训应当根据学校的安排，因地制宜，学用结合，以自学为主，不脱产为主。

三、考核（一）中小学教师考核的办法，由省级教育行政部门根据国家有关规定制订；中等专业学校、技工学校教师考核办法，由省级教育行政部门会同有关主管部门根据国家有关规定制订。

学校应根据省级教育行政部门的规定，制定本校的教师考核办法。

高等学校的教师考核办法，由高等学校根据国家有关规定自行规定。

（二）教师的考核应当坚持全面考核、以工作成绩为主，做到客观、公正、准确。

（三）考核结果分为优秀、称职、不称职等若干等级，作为受聘任教、工资确定、实施奖惩的重要依据。

教师考核结果要记入业务档案。

考核优秀者，可优先晋升工资、晋升教师职务；考核称职者，可定期晋升工资、续聘、晋升教师职务；考核不称职的可根据情况不晋升工资或者低聘、解聘教师职务。

四、奖励国务院教育行政部门、有关部门和地方各级人民政府及其有关部门组织实施的教师奖励，依照《优秀教师和优秀教育工作者奖励暂行规定》、《教学成果奖励条例》及有关法律、法规执行。

4月9-11日教师法学习笔记4月9-11日自学《中华人民共和国教师法》学习笔记【通过】:,,,？年,,月？,日中华人民共和国第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过, 【实施】:自,,,,年,月,日起施行,【目的】:{合法权益、教师队伍、事业发展}为了保障教师的合法权益～建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍～促进社会主义教育事业的发展, 【教师含义】:教师是履行教育教学职责的专业人员～承担教书育人～培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。

教师应当忠诚于人民的教育事业。

每年九月十日为教师节。

【教师资格学历】:取得教师资格应当具备的相应学历是:,一,取得幼儿园教师资格～应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历,,二,取得小学教师资格～应当具备中等师范学校毕业及其以上学历,,三,取得初级中学教师～初级职业学校文化、专业课教师资格～应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历,,四,取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专1业课教师资格～应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历,取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备的学历～由国务院教育行政部门规定,,五,取得高等学校教师资格～应当具备研究生或者大学本科毕业学历,,六,取得成人教育教师资格～应当按照成人教育的层次、类别～分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。

不具备本法规定的教师资格学历的公民～申请获取教师资格～必须通过国家教师资格考试,国家教师资格考试制度由国务院规定。

【教师资格认定】:中小学教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门认定,中等专业学校、技工学校的教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门组织有关主管部门认定,普通高等学校的教师资格由国务院或者省、自治区、直辖市教育行政部门或者由其委托的学校认定,具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格的公民～要求有关部门认定其教师资格的～有关部门应当依照本法规定的条件予以认定,取得教师资格的人员首次任教时～应当有试用期,受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的～不能取得教师资格～已经取得教师资格的～丧失教师资格,【教师职务】:各级师范学校毕业生～应当按照国家有关规2定从事教育教学工作,国家实行教师职务制度～具体办法由国务院规定,学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制～实施教师聘任制的步骤、办法由国务院教育行政部门规定,【教师培训】:各级教师进修学校承担培训中小学教师的任务,【教师考核】:学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核～教育行政部门对教师的考核工作进行指导、监督,教师考核结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据,【教师待遇】:教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平～并逐步提高,建立正常晋级增薪制度,中小学教师和职业学校教师享受教龄津贴和其他津贴～具体办法由国务院教育行政部门会同有关部门制定,地方各级人民政府对教师以及具有中专以上学历的毕业生到少数民族地区和边远贫困地区从事教育教学工作的～应当予以补贴,地方各级人民政府和国务院有关部门～对城市教师住房的建设、租赁、出售实行优先、优惠,教师的医疗同当地国家公务员享受同等的待遇,定期对教师进行身体健康检查～并因地制宜安排教师进行休养,教师退休或者退职后～享受国家规定的退休或者退职待遇～县级以上地方人民政府3可以适当提高长期从事教育教学工作的中小学退休教师的退休金比例,【教师处分】:教师有下列情形之一的～由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘:,一,故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的,,二,体罚学生～经教育不改的,,三,品行不良、侮辱学生～影响恶劣的。

《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国教育法》学习笔记学习时间:2015年3月2日下午4:40—5:40学习地点：教师会议室主持发言人:刘俊学习内容：一、教师法：1、【通过】：1993年10月31日中华人民共和国第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过；2、【实施】：自1994年1月1日起施行；3、【目的】：｛合法权益、教师队伍、事业发展｝为了保障教师的合法权益，建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍，促进社会主义教育事业的发展；4、【教师含义】：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。

教师应当忠诚于人民的教育事业。

每年九月十日为教师节。

二、教育法：我国义务教育的涵义、特点1含义：“义务教育，是依据法律规定，适龄儿童和少年都必须接受的、国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。

”2、特点:义务教育具有:强制性、免费性、国家性的特点。

（112页）学习时间:2015年3月9日下午4:40—5:40学习地点：教师会议室主持发言人:刘俊学习内容：一、教师法：5、【教师资格学历】：取得教师资格应当具备的相应学历是：（一）取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；（二）取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历；（三）取得初级中学教师,初级职业学校文化、专业课教师资格,应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历；（四）取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历;取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备的学历，III 国务院教育行政部门规定；（五）取得高等学校教师资格,应当具备研究生或者大学本科毕业学历；（六）取得成人教育教师资格,应当按照成人教育的层次、类别，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。

《教师法》学习笔记通过对《教师法》的学习，我感受到教师职业的神圣和教师职业的荣耀。

《教师法》第一次以法律形式明确了教师在我国社会主义现代化建设中的重要地位，对教师的权利、义务、任用、考核、培训和待遇等方面作了全面的规定，是我国教师队伍建设走向规范化、法制化的根本保障。

教师作为一支具有很高文化素质的社会队伍，学好法律是一件重要的事情。

尤其是教师法更是一门必修的科目。

在学习的过程中，我不但更新了自己对法律知识的理解，而且清楚的了解到自己的法律地位，理解到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务，《教师法》不但协助教师得到自己的所得，也让教师有了行为上的准则，只有学好<教师法>才能保证教师享有自己的权利。

但长期以来,《教师法》虽然存有着，但是每当教师的合法权益被侵害时，能够主动利用这件法律武器去捍卫自己的人却不多，这说明教师仅仅知法、守法还是不够的，因为用法也是我们基本的权利。

为提升对《教师法》的理解，树立法的观点，真正做到学法、知法、懂法、守法，知道自己应承担的义务，并合理地维护自己的合法权益。

我校教师学习了《教师法》。

通过学习《教师法》我认为要很好地履行教师的义务，在教育教学过程中，持续丰富自身学识，努力提升自身水平、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。

树立准确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的师生关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。

为人师表,重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业道德修养和个性魅力，提升自己的思想觉悟。

教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和相关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。

明确了自己作为教育工作者的权利和义务，，有利于我们增进守法护法的意识，树立依法维权的观点，自觉落实依法治教的行为。

教师法的摘抄笔记
摘要：
一、教师法的概念与意义
1.教师法的定义
2.教师法在我国教育体系中的地位与作用
二、教师法的核心内容
1.教师的基本权利与义务
2.教师的资格与任用
3.教师的管理与考核
4.教师的培训与发展
三、教师法的实施与保障
1.教师法的宣传与普及
2.教师权益的维护与保障
3.违反教师法的法律责任
四、教师法对我国教育的积极影响
1.提高教师地位，吸引优秀人才
2.规范教师行为，保障教育质量
3.促进教师职业发展，激发教育创新
正文：
教师法是我国教育领域的一部重要法律，对于规范教师队伍、保障教师权益、提高教育质量等方面具有重大意义。

首先，教师法明确了教师的概念、定位以及权利与义务。

根据教师法，教师是履行教育教学职责的专业人员，具有独立的教育教学权利和义务。

这不仅提高了教师的社会地位，还有助于吸引更多优秀人才投身教育事业。

其次，教师法详细规定了教师的资格与任用、管理与考核、培训与发展等方面的内容。

这些规定旨在确保教师队伍的专业素质，为提高教育质量奠定基础。

同时，教师法的实施也有助于激发教师的工作积极性，促进其职业发展。

此外，教师法还明确了教师法的宣传、普及、实施与保障等措施。

这有助于增强全社会对教师法的认识和尊重，维护教师权益，为教师创造良好的工作环境。

对于违反教师法的行为，教师法也规定了相应的法律责任，以确保教师法的有效执行。

总之，教师法为我国教育事业发展提供了有力的法律支持。

教师法和教育法学习笔记Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国教育法》学习笔记学习时间：2015年3月2日下午4:40—5:40学习地点：教师会议室主持发言人：刘俊学习内容：一、教师法：1、【通过】：１９９３年１０月３１日中华人民共和国第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过；2、【实施】：自１９９４年１月１日起施行；3、【目的】：{合法权益、教师队伍、事业发展}为了保障教师的合法权益，建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍，促进社会主义教育事业的发展；4、【教师含义】：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。

教师应当忠诚于人民的教育事业。

每年九月十日为教师节。

二、教育法：我国义务教育的涵义、特点1含义：“义务教育，是依据法律规定，适龄儿童和少年都必须接受的、国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。

”2、特点：义务教育具有：强制性、免费性、国家性的特点。

（112页）学习时间：2015年3月9日下午4:40—5:40学习地点：教师会议室主持发言人：刘俊学习内容：一、教师法：5、【教师资格学历】：取得教师资格应当具备的相应学历是：（一）取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；（二）取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历；（三）取得初级中学教师，初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历；（四）取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备的学历，由国务院教育行政部门规定；（五）取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历；（六）取得成人教育教师资格，应当按照成人教育的层次、类别，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。