《孝亲敬老,从我做起》教案

《孝亲敬老，从我做起》教案一、教学目标：1. 让学生理解孝亲敬老的含义，认识到尊敬老人是中华民族的传统美德。

2. 培养学生热爱父母、尊敬长辈的情感，提高他们的道德素养。

二、教学重点：1. 孝亲敬老的含义及其在中华民族传统文化中的地位。

2. 从生活中的小事做起，学会关爱老人，尊敬长辈。

三、教学难点：1. 如何引导学生理解孝亲敬老的内涵，并将尊敬老人融入日常生活。

2. 培养学生关爱老人、尊敬长辈的行动力。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解孝亲敬老的含义、地位和作用。

2. 案例分析法：分析身边尊敬老人的典型事例，引导学生从中汲取经验。

4. 实践指导法：引导学生从生活中的小事做起，学会关爱老人。

五、教学内容：1. 孝亲敬老的含义及其在中华民族传统文化中的地位。

2. 孝亲敬老的重要性：家庭和谐、社会稳定、民族繁荣。

3. 身边的典型事例：分析尊敬老人的优秀典范，汲取经验。

4. 如何在日常生活中践行孝亲敬老：从小事做起，关心父母、尊敬长辈。

六、教学过程：1. 导入：通过讲解孝亲敬老的含义和地位，引导学生了解尊敬老人的重要性。

2. 新课内容：分析身边的典型事例，让学生从中汲取尊敬老人的经验。

4. 实践指导：引导学生从生活中的小事做起，学会关爱老人。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调孝亲敬老的重要性。

七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估他们对孝亲敬老的理解和认同。

2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，关注他们提出的实践方法。

3. 课后实践：了解学生在课后践行孝亲敬老的情况，鼓励他们养成良好习惯。

八、教学反思：1. 反思教学内容：检查教学内容是否符合学生的实际需求，是否有助于培养他们的道德素养。

2. 反思教学方法：评估所采用的教学方法是否有效，是否需要调整以提高教学效果。

3. 反思学生反馈：关注学生的反馈意见，了解他们的学习需求，不断优化教学过程。

九、教学拓展：1. 开展孝亲敬老主题活动：组织学生参加孝亲敬老主题活动，提高他们的实践能力。

孝亲敬老,从我做起综合性活动教案板书设计教案：孝亲敬老，从我做起一、教学目标：1. 了解和明确孝亲敬老的重要性和内涵。

2. 培养学生的孝顺之心，促进学生关心、关爱和尊重老人。

3. 弘扬中华民族的传统美德，培养学生的社会责任感和家国情怀。

二、教学内容：1. 孝亲敬老的内涵与重要性。

2. 敬老爱老的具体行动。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）通过播放一段感人的孝亲敬老的视频，让学生感受到孝亲敬老的重要性和内涵。

2. 学习和讨论（20分钟）展示PPT，介绍孝亲敬老的内涵，给学生提供一个明确的定义和认识。

然后，进行小组讨论，让学生们分享自己对孝亲敬老的理解，并讨论孝亲敬老的重要性。

3. 指导学生明确孝亲敬老的具体行动（15分钟）学生通过小组合作的形式，整理出孝亲敬老的具体行动，如：- 给爷爷奶奶写一封感谢信；- 陪爷爷奶奶散步；- 帮助爷爷奶奶做家务；- 给爷爷奶奶讲故事；- 尊重爷爷奶奶的意见和建议；- 关心爷爷奶奶的健康等。

4. 板书设计（10分钟）使用板书设计以下内容：主题：孝亲敬老，从我做起【第一部分】- 孝亲敬老的内涵- 孝亲敬老的重要性【第二部分】- 孝亲敬老的具体行动- （列举学生整理出的具体行动）5. 角色扮演（15分钟）分组进行角色扮演，在不同的情境中展示孝亲敬老的具体行动。

鼓励学生用实际行动来表达对爷爷奶奶的关心和爱意。

6. 演讲比赛（15分钟）组织学生进行孝亲敬老演讲比赛，鼓励学生分享自己对孝亲敬老的理解和自己的亲身经历。

7. 总结与反思（10分钟）请学生回答以下问题：- 你对孝亲敬老有了什么新的认识和理解？- 你觉得孝亲敬老对你个人和社会有何影响？四、教学要点：1. 学会孝敬父母和尊敬老人的重要性和内涵。

2. 引导学生明确孝亲敬老的具体行动。

3. 鼓励学生通过角色扮演和演讲比赛来表达自己的理解和行动。

五、教学拓展：1. 鼓励学生参与社区志愿活动，帮助孤寡老人和有需要的老年人。

2. 老人与学生成为互助关系的双向沟通，可以组织老人们到学校讲述自己的故事，学生们也可以组织一次活动，亲自到养老院探望和陪伴老人。

【新部编人教版】七年级下语文《孝亲敬老从我做起》优质课教案一. 教材分析《孝亲敬老从我做起》是人教版新部编七年级下册的一篇课文，主题为孝亲敬老，旨在让学生理解孝亲敬老的重要性，培养学生的孝心和敬意。

课文内容丰富，事例真实感人，容易引起学生的共鸣。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐渐懂事，对家庭和社会有一定的认识。

但部分学生可能对孝亲敬老的理解还不够深入，需要通过课文的学习和教师的引导，进一步提高他们的认识。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会孝亲敬老的重要性。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习，提高学生独立思考和团队协作的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生孝亲敬老的品德，使他们在日常生活中能够关爱家人和老人。

四. 教学重难点1.重点：正确流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会孝亲敬老的重要性。

2.难点：深入理解课文中的情感，将课文中的孝亲敬老精神运用到现实生活中。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地体会孝亲敬老的情感。

2.情感教学法：以情感人，激发学生的共鸣，培养他们的孝心。

3.自主合作学习法：引导学生独立思考，培养团队协作的能力。

六. 教学准备1.课件：制作课件，包括课文内容、图片、视频等，方便学生更好地理解课文。

2.教学用具：准备黑板、粉笔、多媒体设备等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示孝亲敬老的图片，引导学生思考什么是孝亲敬老，为什么我们要孝亲敬老。

2.呈现（10分钟）学生朗读课文，教师检查字词掌握情况，并对课文内容进行讲解，让学生理解孝亲敬老的重要性。

3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，体会课文中的人物情感。

教师学生进行小组讨论，分享自己的感悟。

4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对课文内容的理解情况。

学生回答问题，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）教师引导学生联系生活实际，分享自己孝亲敬老的事例。

古老的《诗经》就吟唱着儿女因父母早逝不能报答父母恩德的哀伤。

2.将“孝”之成语、名言、故事、诗文等，分小组展示3 视频展示《孝心无价》4.学生自察，回答问题。

请学生真实地回答下列问题，并给自己打分。

PPT显示:（温馨提示:下面1—4、6题中的“他们”是指父母、爷爷奶奶外公外婆)1.你一定知道一些明星的生日和星座，可你知道他们的生日和星座吗?2.在他们生日的时候，你主动送上祝福了吗?主动拥抱过他们吗?3.你知道他们的身高、体重吗？4.你知道他们喜欢吃什么吗?5.你知道父母做什么工作吗?他们的劳动强度有多大，工作时间有多长?6.你主动为他们端过茶、盛过饭、洗过脚吗?7.你主动帮父母做过哪些家务?8.你无理顶撞过父母吗?朝父母无端发过脾气吗?9.节假日里你是忙着和同学玩耍，还是一定要抽时间陪伴父母?10.父母对你的希望，你是怎么对待的?5 分工合作，组织“孝”活动.学生看完图片后，交流汇报。

3.学生打分，汇报交流。

辅备人修改意见：生：在采访爷爷奶奶时，我了解到祖辈们的人生经历和具体事迹，被他们身上的一些精神品质所感动，更加钦佩他们了。

这次的采访活动增强了我与家人之间的间的情感交流，也让我进一步了解了先辈们的一些历史，让我有生：在这次践行“孝”的活动中，我做了许多表达孝心的事情，从中体会到了父母工作的艰辛赚钱的不易，更能体谅他们了。

我也了解到平时我不经意说的话难过了。

现在我与父母之间的关系变得更加融洽，父母对我的一些事情也能够理解了。

我发现，只要我们多和父母沟通，他们就会非常开心。

个人二次备课：活动意图说明：通过这一活动，引发学生的反思，加深学生对“孝亲敬老”的认识，使学生明白，“孝亲敬老”就是要在日常的生活小事中体谅父母、关心父母、孝敬父母。

9.板书设计10.作业与拓展学习设计（预估时间：请学生从“孝”的三个层次，制订一份“孝亲敬老，从我做起”活动方案，方案要包括活动目的、活动时间、活动形式、活动的具体内容等，下节课交流展示。

初中综合性学习《孝亲敬老，从我做起》教案一、学情分析本次课的主题是“孝亲敬老，从我做起”，是一堂综合性学习课程。

本课程是根据初中生活实际需要，结合实际情况，设计了一个生动有趣、寓教于乐的教学内容，旨在引导学生树立尊重老人的意识，关心和照顾父母、尊敬长辈，从而营造出一个孝敬亲人的和谐家庭。

本堂课程突出了培养学生良好的品德、价值观和行为习惯，是学生综合素质教育的重要环节之一，也是国家教育政策的要求之一。

二、学习目标1、知识目标：使学生了解“孝亲敬老，从我做起”的意义和作用。

了解孝乃为人之本，为国之根，尊老敬老是中华民族优良传统美德，学会如何尊敬长辈，理解亲情的重要性。

2、能力目标：培养学生良好的行为习惯，使他们通过自己的行动落实孝亲敬老的精神和价值观。

让学生具备回报父母、懂得感恩父母的能力，能够体现中国传统文化中尊老敬老的价值。

3、情感目标：树立学生正确的人生观、世界观和价值观，让学生明确人与人之间的亲情关系，在家庭、学校、社会中能够体现孝敬亲人的基本道德。

三、教学理念本课程教学目的是落实国家教育部门的教育方针，培养学生良好的品德、价值观和行为习惯。

本堂课程通过教材阅读、小组讨论、情景分析等方式，让学生充分参与的过程中，引导他们领悟孝亲敬老的重要性，逐步培养良好的修养和身体力行的尊老敬老的品质，同时学会了解中国传统文化的精髓，珍惜身边的亲人和友善、友爱、宽容的社会生活。

四、教学内容本次课程采用“启发性教学”的方式，结合教材、视频与图片材料、小组讨论等获取知识。

主要内容如下：1、孝亲敬老的概念与重要性孝乃为人之本，为国之根，是中华民族优良传统美德。

孝敬父母、尊敬长辈、敬老爱幼是中华民族传统文化中最重要的精神体现，也是继承和发扬中华民族传统文化的重要表现。

孝乃自古以来中华民族的传统美德，孝敬父母是每个中国人的基本责任和义务，尊重老人、爱且敬幼也是中华民族传统文化中最重要的价值观。

在现代社会，人们的生活速度越来越快，家庭也越来越小，老人比以往任何时候都更需要关怀和爱护。

孝亲敬老,从我做起综合性活动教案孝亲敬老,从我做起综合性活动教案一、教学目标:1.体会分析孝为何是中华民族的传统美德，进一步体会老吾老以及人之老的含义。

2.继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统，培养学生心存感恩、孝敬父母、回报社会的美好品德。

3.提升学生收集整理资料的能力及表达自己观点的能力，懂得一些制作海报的基本知识。

二、教学重点：培养学生心存感恩、孝敬父母、回报社会的美好品德。

三、教学难点：提升学生收集整理资料的能力及表达自己观点的能力，懂得一些制作海报的基本知识。

四、教学课时：2课时五、教学方法：小组讨论法，任务驱动法第四单元单元整体架构人文主题：本单元围绕修身正己的主题选取了《叶圣陶先生二三事》《驿路梨花》《最苦与最乐》《短文两篇》这4篇文章组成单元。

通过学习，感受人物身上蕴含的中华民族优秀传统美德，了解古今仁人志士的嘉言懿德，树立人生标杆，从中汲取精神力量，加强个人修养和行为规范。

语文要素：四篇课文体裁多样，有散文、小说、议论文和文言文。

学习本单元，掌握略读的阅读方法，根据一定目的或需要，确定阅读重点。

在阅读过程中，对内容和表达等要产生自己的感受和心得。

综合性学习解析人文主题：通过孝亲敬老，从我做起的综合性学习活动，进一步懂得孝是中华民族的传统美德。

在日常生活中真正做到体谅父母，关心父母，敬爱老人。

语文要素：通过本次综合性学习，学会活动的策划、组织与实施，并且在活动中学会与同学合作，提高组织能力、合作能力、与人沟通的能力。

懂得一些制作海报的基本知识，能够制作手绘校园海报，能够尝试设计和制作简单的公益海报。

六、教学过程单元整体架构课前预习教师语言：请大家课前搜集古往今来关于孝的名言和意味深长的小故事，在课上进行交流分享。

第一课时新课导入教师语言：（播放中文歌曲《时间都去哪儿了》）同学们，听着这动人的旋律，相信大家都会想起一首耳熟能详的诗慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

《综合性学习孝亲敬老，从我做起》【教学目标】1、学习“孝”的文化内涵，继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统。

2、通过古代二十四孝故事懂得孝亲敬老的可贵，了解新二十四孝的具体内容，自觉培养对父母、长辈的孝敬意识。

3、能够在日常行为中用具体行动做到孝敬父母、敬爱老人。

【教学重难点】1、让学生知道孝敬父母、尊敬长辈是中华民族的传统美德，并且提高表达自己观点的能力。

2、引导学生用实际行动践行孝亲敬老。

【教学过程】一、歌词导入诵读《孝亲敬老歌》歌词“中华孝道传千古，千古中华礼仪邦”。

“孝”是中华民族的传统美德，古人有云“百善孝为先”。

乌鸦有反哺之义，羊羔有跪乳之恩，父母是我们的生命之本。

父爱如山、母爱如海。

父母养育子女，并不求回报；作为子女的我们，则要充满感恩之心，孝敬父母，同时还应将孝敬双亲的心，扩大到敬爱所有的长辈、老人，就是“孝亲敬老”。

二、“孝”文化的内涵（一）孝亲敬老的核心是“孝”文化，“孝”文化是古代文化的一种范式，它是关于孝的观念、规范及孝行为方式的总和。

我们一起讨论一下有关“孝”文化的内涵。

（二）传统孝文化的内涵如下：1.孝的基本含义是“善事父母”，子女对父母的孝养。

2.孝的第二个层面是“追孝”、“孝享”，即对先祖先公的追念祭祀。

3. 孝的第三个层面是对君王天子的孝，即忠孝相通。

4. 孝的第四个层面是继承先祖德业、立身扬名，以耀族荣宗、光前裕后。

（三）现代孝文化的内涵如下：1. 感恩父母，回报父母，赡养父母2. 尊重先辈，悼念先辈，铭记先辈3. 有社会责任感，爱社会爱国家4. 展示自我，实现价值，贡献社会三、“孝”从深邃的历史中走来知晓了“孝”文化的内涵，我们来看几幅图片，请同学们分享孝亲敬老的历史故事。

古代二十四孝的故事是我国最经典的孝顺故事集，由历代二十四个孝子从不同角度、不同环境、不同遭遇行孝的故事集合而成。

他们用自己的实际行动回报着父母的恩德，他们没有很优越的物质条件，但是却用自己最朴实的行动上演了一幕又一幕感人的场面，可谓是“善奉养者不必珍羞也，善供服者不必锦绣也，以己之所有尽事其亲，孝之至也。

孝亲敬老,从我做起——综合性学习活动教学设计（精选5篇）第一篇：孝亲敬老,从我做起——综合性学习活动教学设计孝亲敬老，从我做起——综合性学习活动教学设计活动目标1.了解中国传统的孝文化，继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统。

2.培养正确的道德意识和继承中华传统美德的意识，增强家庭和社会责任心。

3.学会尊敬、关心、爱护、感恩，将尊亲敬老内化为自己真正发自内心的感悟，形成真切体会。

在生活中养成尊亲敬老的行为习惯，时时表现“孝亲”，处处实践“敬老”。

4.通过各种活动形式培养资料收集能力、实践操作能力、沟通交流能力以及自我表达能力。

活动内容1.制订“孝亲敬老”活动方案。

2.开展“孝亲敬老”活动，如制作宣传海报、制作手抄报、进行主题演讲、办黑板报等。

3.写一篇文章，谈谈对“孝亲敬老”活动的感受与思考。

本节课活动重点：成果汇报与展示活动准备：PPT课件、学生搜集汇总的资料活动步骤：一、开悟知恩，了解中华“孝”文化经典古籍说“孝”1.《诗经·小雅·蓼莪》:“父兮生我，母兮鞠我。

拊我畜我，长我育我。

顾我复我，出入腹我。

欲报之德，昊天罔极。

”意思是父母生我养我，拉扯我长大，呵护备至，我想好好报答，但上天无情，想要报答父母也没有机会了！2.《尔雅》下的定义是：“善事父母为孝”。

汉代贾谊的《新书》界定为“子爱利亲谓之孝”。

东汉许慎在《说文解字》的解释：“善事父母者，从老省、从子，子承老也”。

3.孔子在《孝经》中说：“夫孝，天之经也，地之义也，民之行也”；“人之行，莫大于孝”；“教民亲爱，莫善于孝”；“夫孝，德之本也”。

古人尽“孝”故事1.子路借米子路，春秋末鲁国人。

在孔子的弟子中以政事著称。

尤其以勇敢闻名。

但子路小的时候家里很穷，长年靠吃粗粮野菜等度日。

有一次，年老的父母想吃米饭，可是家里一点米也没有，怎么办?子路想到要是翻过几道山到亲戚家借点米，不就可以满足父母的这点要求了吗?于是，小小的子路翻山越岭走了十几里路，从亲戚家背回了一小袋米，看到父母吃上了香喷喷的米饭，子路忘记了疲劳。

综合性学习《孝亲敬老从我做起》一、教学内容本课主题为《孝亲敬老从我做起》，选自人教版小学道德与法治教材四年级上册第六单元第一课。

本节课的主要内容有：了解孝亲敬老是中华民族的传统美德；认识到孝亲敬老的重要性；从生活中的小事做起，做到孝亲敬老。

二、教学目标1. 让学生理解孝亲敬老是中华民族的传统美德，增强孝亲敬老的意识。

2. 培养学生在生活中做到孝亲敬老，关爱他人，提升学生的道德素养。

3. 培养学生学会与父母、长辈沟通，提高学生的沟通能力和表达能力。

三、教学难点与重点重点：让学生认识到孝亲敬老的重要性，培养学生的孝亲敬老意识。

难点：引导学生从生活中的小事做起，做到孝亲敬老，并将这种美德融入到日常生活中。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用多媒体课件展示一些关于孝亲敬老的图片，如子女关爱父母、小朋友尊敬长辈等，引导学生思考：这些图片给你什么样的感受？你认为孝亲敬老是什么？2. 自主学习（10分钟）让学生阅读课本第63页，了解孝亲敬老是中华民族的传统美德，并思考如何在生活中做到孝亲敬老。

3. 课堂讨论（10分钟）引导学生分组讨论，分享自己关于孝亲敬老的看法和做法，互相学习，互相鼓励。

4. 案例分析（10分钟）利用多媒体课件展示一些关于孝亲敬老的案例，如孝顺子女的事迹等，让学生分析这些案例中的人物是如何做到孝亲敬老的，从中学习到什么。

5. 实践演练（5分钟）让学生结合自己的实际情况，思考如何在日常生活中做到孝亲敬老，如为父母做家务、尊敬长辈等，并进行小组内的实践活动。

让学生分享自己在课堂上的收获，以及今后如何做到孝亲敬老，并将这种美德传承下去。

六、板书设计板书孝亲敬老从我做起板书内容：1. 孝亲敬老是中华民族的传统美德2. 孝亲敬老的重要性3. 如何做到孝亲敬老4. 孝亲敬老的实践行动七、作业设计1. 请学生结合自己的实际情况，写一篇关于如何做到孝亲敬老的计划，包括具体的行动和目标。