2020版教科版科学三年级上册4.6 空气占据空间吗练习卷(I)卷

教科版科学三年级上册第二单元《空气》测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.在沙滩上，有很多会流动的沙子，沙子属于（）。

A.固体B.流体C.液体2.下列需要借助空气来完成的事是（）。

A.呼吸B.燃烧C.以上都是3.走马灯是我国的传统节日。

点燃灯里的蜡烛，纸轮风车随之转动，灯屏上就出现了人马追逐的影像。

下列现象中与走马灯原理相似的是（）。

A.电风扇转动B.蜡烛燃烧C.孔明灯升空4.如下图所示，厨房里的抽油烟机都装在上部，主要是因为（）。

A.油烟混合着被加热的空气会往上升B.装在上部比较好看 C.可以节省厨房空间5.用手轻轻按压吹大的气球,会有鼓鼓的感觉，这说明（）。

A.空气占据了气球内部的空间B.空气会流动C.空气是透明的6.孔明灯（）安全隐患。

A.存在B.不存在C.不知道二.填空题(共6题，共24分)1.物质可以分为（）态、（）态、（）态。

2.空气是一种物质，它无（）无味；压缩的空气具有（）性。

3.堵住注射器的管口，往外拉活塞，注射器中的空气数量（），间距（）。

4.生活中处处都有（）的存在。

5.（）、（）和我们都离不开空气。

6.空气能占据（），例如我们给篮球打气，篮球会（）。

三.判断题(共6题，共12分)1.只有动物才需要呼吸，植物是不需要呼吸的。

（）2.我们可以借助空气中轻小物体的飘动状态来间接知道空气的流动情况。

（）3.把空杯子倒着放,空气就都流出来了，杯子就空了。

（）4.空气很轻，所以空气没有质量。

（）5.水是液体，石头和沙是固体，空气是气体。

（）6.风是由空气流动形成的，有时对人类生活是有利的，如风力发电；有时又会给人类带来灾难，如龙卷风。

（）四.连线题(共1题，共3分)1.连线题。

物体性质气体有固定的形状和体积液体没有固定形状和体积固体没有固定的形状，有固定的体积五.填表题(共1题，共12分)1.填写表格、对比空气水和石头的特征。

六.简答题(共5题，共25分)1.举例说说生活中哪些地方应用了热空气会上升的原理？2.“桂子花开，十里飘香。

章节测试题1.【答题】空气占据空间的大小容易改变，可以向下压注射器的活塞把空气压缩到0毫升。

（）【答案】×【分析】此题考查的是空气被压缩的性质。

【解答】根据空气的性质，可知，在做压缩空气实验时，空气经注射器挤压后体积会变小，这说明空气可以被压缩，但不能被压缩到0毫升，故此题是错误的。

2.【答题】空气压缩后体积变小，质量也变小。

（）【答案】×【分析】此题考查的是空气被压缩的性质。

【解答】空气被压缩后，体积变小，但质量不会变，故此题是错误的。

3.【答题】空气占据空间的大小是可以改变的，因为（）。

A. 空气看不见B. 空气抓不住C. 空气容易被压缩或者扩张【答案】C【分析】此题考查的是空气被压缩的性质。

【解答】空气颗粒之间的间隙大，容易被压缩或者扩张，空气占据空间的大小就会容易发生改变，选C。

4.【答题】下列物品中，运用了空气可以被压缩的性质的是（）。

A. 风扇B. 轮胎C. 瓶子【答案】B【分析】此题考查的是空气可以被压缩的性质。

【解答】轮胎就是运用了空气被压缩的性质，选B。

5.【答题】篮球打足了气才能弹得高，这是利用了压缩空气（）。

A. 能流动B. 比较轻C. 有弹性【答案】C【分析】此题考查的是空气可以被压缩的性质。

【解答】空气占据空间体积的大小是可以变化的，即空气可以被压缩，压缩的空气具有弹性，会产生弹力，轮胎、篮球、皮球等都是利用了压缩空气有弹性的原理制成的。

选C。

6.【答题】打气筒、篮球和喷壶都是日常生活中运用了（）被压缩的性质。

【答案】空气【分析】此题考查的是空气被压缩的性质。

【解答】空气广泛存在于大自然中，它无色无味，具有很好的可压缩性，打气筒、篮球和喷壶都是日常生活中运用了空气被压缩的性质。

故此题答案是空气。

7.【答题】（）占据空间的大小容易发生变化，（）占据空间的大小很难发生变化。

（填“空气”或“水”）【答案】空气水【分析】此题考查的是空气被压缩的性质。

【解答】空气颗粒之间的间隙大，所以容易被压缩或者扩张，水颗粒之间的间隙小，所以很难被压缩或扩张，故此题答案是空气、水。

教科版科学三年级上册第二单元《空气》测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.用手轻轻按压吹大的气球,会有鼓鼓的感觉，这说明（）。

A.空气占据了气球内部的空间B.空气会流动C.空气是透明的2.空气和水的不同点包括（）。

A.空气是气体，水是液体B.空气占据空间的大小可以发生变化，而水占据空间的大小不会发生变化C.空气是透明的，水是白色的3.下列不属于空气的特征的是（）。

A.有固定形状B.没有颜色C.没有味道4.我们每天都要呼吸空气，如果没有空气，人类会怎么样？（）A.无法生存B.活得非常开心C.生活质量要降低 D.生活会不方便5.下列哪一项不是热气球上升的原因？（）。

A.空气受热，体积膨胀B.热空气变轻，会上升C.空气被压缩6.老师在教室后面喷洒了花露水，教室里最先能闻到气味的是（）。

A.前排同学B.中间位置的同学C.后排同学二.填空题(共6题，共20分)1.我们可以通过把空气装进（）里来感受空气的存在。

2.空气不是一种单一的气体，能帮助物体燃烧的是空气中的（）。

3.空气占据一定的空间，但可以被压缩。

空气被压缩后体积会（），但不能压缩到0，被压缩的空气具有（），例如：轮胎、篮球、足球。

4.如图所示，用一个注射器抽进一些空气，然后堵住注射器管口，将活塞向下压，活塞向下移动了。

这说明空气可以被（）。

5.将注射器吸进空气,用橡皮塞堵住出口,用力压活塞（如下图）,观察空气的体积（）（填“变大”“变小”或“不变”。

以上实验说明了（）这时，如果将手松开，看到的现象是（），以上实验说明（）。

6.空气虽然很轻，但是仍然是有（）的。

三.判断题(共6题，共12分)1.空气可以被压缩。

（）2.水里不会有空气存在。

（）3.空气是可以被加热的。

（）4.简易天平两端的小桶应该是一模一样的。

（）5.空气在我们的生活中不存在，因为我们看不到也摸不到它们。

（）6.在风的模拟实验中，蚊香是用来判断风的方向的。

（）四.连线题(共1题，共8分)1.把下面的物质和特点用“＿”连起来。

教科版三年级科学上册第二单元《空气》测试卷（满分：100分 时间：40分钟）一、填空题（每空1分，共20分）1.物体按照他们的存在状态可以分为固体、________、________三类，其中我们喝的水属于________，空气是________。

2.在生活中压缩空气的用途很广，给人们带来了便利。

例如________和________等就利用了压缩空气。

3. ________和________，是地球上的两种非常重要的物质，有了它们地球上才有了生命。

4.我们可以使用______来称量一袋空气的质量，用_____来给袋子充气。

5.请你写出有关空气的三个特征________、________、________。

6.在做“热气球”时，点燃________加热袋中的空气，用手贴住袋子的面壁，感觉到袋子________。

松开双手，装有热空气的袋子会________。

7.我们可以通过观察红旗飘动知道空气在______，人们用风来_______。

8.地球被一层厚厚的________包围着，人们称它为________。

二、判断题（每小题1分，共10分）1.空气是无色无味、看不见、摸不着的，但我们可以感觉到它的存在。

（ ）2.人不能在水中呼吸，说明水中没有空气。

（ ）3.空气占据空间的大小是无法改变的。

（ ）4.空气可以被压缩，但水不容易被压缩。

（ ）5.把一瓶密封的空气抽去半瓶后，瓶里只有半瓶空气了。

（ ）6.会流动的物体都是液体。

（ ）7.空气是一种单一的气体。

（ ）8.我们能传递石块和水，但没办法传递空气。

（ ）9.打气筒能给袋子充气，是因为打气筒能制造空气。

（ ）10.孔明灯只有在灯内的空气变热之后才会升上高空。

（ ） 三、选择题（每小题3分，共45分）1.下列选项中，（ ）能让我们感知空气的存在。

A.看一看 B.扇一扇 C.闻一闻2.把纸揉皱后，塞入杯底，倒过来，插入水底，纸不会湿的原因是（ ）。

教科版小学三年级科学上册《空气能占据空间吗》课堂检测一、填空题。

1.空气会空间，例如我们给皮球打气，皮球会。

答案：占据；鼓起来2.我们能把气球吹很大，是因为我们把吹进了气球。

答案：空气3.如图所示，在塑料杯底部扎一个小孔，用打气筒连着气针，从杯底的小孔向杯中打入一些空气，空气[填“能”或“不能”]将水挤出杯子，这是因为。

答案：能；空气占据空间二、判断题。

1.空气能占据空间但没有固定的形状。

（）答案：√2.空气有时占据空间，有时又不占据空间。

（）答案：×3.我们看不见周围的空气，所以空气不占据空间。

（）答案：×4.喝牛奶时，只要用力挤压牛奶盒，牛奶就会从吸管里流出来，说明空气占据空间。

（）答案：√三、选择题。

1.把纸揉皱后塞人杯底，将杯子倒过来竖直放入水中，纸不会湿的原因是（）。

A.空气没有一定的形状B.空气占据杯中的空间C.空气能流动答案：B2.小芳将气球嘴套在塑料瓶口上，气球在瓶内，用力向气球中吹气，却很难把气球吹得圆鼓鼓的，这是因为（）。

A.气球里有空气B.塑料瓶中有空气C.气球皮太薄答案：B3.用手轻轻按压吹大的气球，会有鼓鼓的感觉，这说明（）。

A.空气占据了气球内部的空间B.空气会流动C.空气是透明的答案：A4.用带漏斗的塞子紧紧塞住瓶口，然后把水倒进漏斗，水流不进瓶子里，这是因为（）。

A.漏斗的颈部太细了B瓶内空气占据一定的空间C.倒入的水太少了答案：B四、简答题。

在瓶中装半瓶水，瓶口用橡皮泥密封，A、B是两根吸管（如图）如果从B管往里吹气，能观察到什么现象？请你解释一下产生这种现象的原因。

答案：从B管向瓶内吹气时，空气不能从任何地方流出，只能占据水的空间，水有流动性，所以会从A管流出。

五、综合探究。

将乒乓球用杯子倒扣入水中，乒乓球会停留在杯子的哪个位置？1.请在图2中画出水面和乒乓球的位置。

答案：2.你这样画的理由是什么？答案：空气可以被压缩，并占据一定的空间。

六、实验探究。

2020版教科版科学三年级上册4.6 空气占据空间吗练习卷C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 篮球充气就是利用了空气（）的性质。

A．可必被压缩B．可以被扩张C．透明2 . 玻璃瓶里装有一瓶空气，我们可以往里面打进一些空气，也可以从瓶中抽出一些空气。

这种现象说明（）。

A．空气只可以被压缩B．空气只可以被扩张C．空气既可以被压缩，也可以被扩张3 . 篮球可以充进许多空气，那是因为（）。

A．空气占据空间B．空气有重量C．空气可以被压缩4 . 下面的物体都利用了空气的一种性质,这种性质是（）A．空气有固定的形状B．空气占据定的空间且容易被压缩C．空气可以流动5 . 把瓶子竖直放入水中,直至侧壁的小孔被水淹没,再来吹套在瓶子里的气球,再来吹套在瓶子里的气球,结果会怎样? （）A．气球变大瓶子里的水位上升B．气球变小瓶子里的水位下降C．不变二、填空题6 . 像粉笔，水一样，_____占据一定的空间。

空气可以被压缩，压缩 _________具有弹性。

7 . 假如把纸团粘在杯子底部，然后将杯子倒扣到水里，里面的纸团_______湿（填“会”或“不会”），这是因为空气可以占据一定的_______。

8 . 空气和水的______是都有重量，占据一定的空间。

9 . 空气能占据一定的____________，空气也有___________。

10 . _________________,__________________,_____________________等都是压缩空气在生活中的应用。

三、判断题11 . 土块里有空气。

（______）12 . 空气是由许多微粒组成的，受到压力后它们之间的距离会变得更小。

（_____）13 . 把空瓶子完全放入水中会冒泡，说明瓶子里有空气。

（____）14 . 我们的周围到处都是空气。

…○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○…………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○………………… 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________教科版三年级科学上册第二单元《空气》测试卷（满分：100分 时间：40分钟）题号 一 二 三 四 五 六 总分 分数一、填空题（每空1分，共9分）1.空气看不见、摸不着，但是占据__________。

2.压缩的空气具有__________。

3.帆船的航行是借助于__________流动产生的__________。

4.妈妈在厨房做饭，在客厅的小明很快闻到了香味，这是因为空气是__________。

5.蒸好的馒头手一按就塌下去了，因为馒头里面有__________。

6.像铁块这样，有固定的形状和体积的是__________体。

7.像水这样，没有固定的形状，有一定的体积，可以流动的是__________体。

8.像空气这样，没有固定的形状，没有一定的体积，可以流动的是__________体。

二、判断题（每小题2分，共20分） 1.空气是由多种气体混合而成的。

（ ） 2.空气有一定的体积和形状。

（ ）3.因为空气中氢气的质量比较轻，所以氢气球可以飘在空中。

（ ）4.杯子盖起来时空气是占据空间的，但是把杯盖打开以后空气就不占据空间了。

（ ）5.在给自行车打气时不能一直打气，会爆胎。

（ ）6.开油汀取暖不会形成风。

（ ）7.在高山的山顶没有空气，所以登山员要带氧气瓶。

（ ） 8.水里没有空气，所以潜水员要携带氧气瓶。

（ ） 9.跳到充气城堡上会弹起来是因为空气占据空间。

（ ）10.揭锅盖时不要把脸放在锅的正上方，因为热空气是向上流动的。

教科版科学小学三年级上册2.2《空气能占据空间吗》练习试题2.2《空气能占据空间吗》同步练习一、填空题1、空间是物体占的_____或_____。

2、空气能把瓶中得水挤出去，说明空气_______。

3、把气球装进瓶里，气球口套在瓶口上，给气球吹气，结果是______________。

4、气垫船、充气滑梯等是利用_______________的特征制作的。

二、判断题，对的打√，错的打?1、固体、液体和气体都占有空间。

（）2、气体可以挤占固体、液体的空间。

（）3、人们利用气体占据空间的特征制作很多日常用品。

（）4、杯里的纸不湿因为空气把水隔绝。

（）5、实验时有水泡从杯底溢出，说明气体排挤液体。

（）6、乌鸦喝到水是因为聪明的乌鸦用石块占据了水的空间。

（）三、实验题下面是某组同学探究杯底纸不湿奥秘的科学实验，请完成相关试题。

1、实验步骤①在塑料杯底粘上一个纸团②在水槽的水面上撒一些漂浮物（如碎纸片），可方便观察水位变化③把杯子慢慢地竖直倒扣在水里④在杯底扎一个小孔，再把杯子压入水中⑤用打气筒连着球针，从杯底的小孔向杯中打入一些空气2、填写观察记录表纸会湿吗杯中水和空气的变说明问题化倒扣水杯杯底扎孔打入空气3、如果将粘有纸的杯子倾斜放进水中会有什么现象发生？四、问答题1、空气能占据空间？说说你的理由。

2、空气占有空间在生活中得到怎样的应用？参考答案一、填空题1、位置地方2、占据空间3、气球吹不大4、空气占据空间二、判断题1、√2、?3、√4、5、√6、√三、实验题2、3、我们发现水很快接近纸，纸会变湿。

倾斜时水会慢慢将空气挤出杯内。

四、问答题1、向气球内吹气，气球鼓起来了；杯子里的纸竖直扣入水中纸不湿，都说明空气占有空间。

2、充气沙发、气垫船、充气滑梯、充气泳池等。

小学教科版三年级上册科学教学设计+习题（附答案）2.2《空气能占据空间吗》教案课题空气能占据空间吗单元2 学科科学年级3学习目标科学概念目标学生通过探究活动，知道空气能占据一定的空间。

科学探究目标1. 学生通过教师指导，用纸团、塑料杯等材料和方法分步操作，进行观察，研究空气占据空间。

2. 能运用空气占据空间这一知识，用吸管吹气把瓶子里的水吹出来，并了解其原理。

科学态度目标1. 能对空气能否占据空间表现出研究的兴趣。

2. 能在教师指导下对空气是否占据空间进行合作探究，如实记录和描述。

重点通过探究，学生认识到空气是真实存在的一种物质，它能占据空间。

难点能对空气占据空间这一事实作出科学的解释。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课展示图片，聚焦问题：我们都知道，纸遇到水会变湿。

假如把纸团粘在杯 子底部，然后将杯子倒扣进水里，里面的纸团会湿 吗？播放实验视频，让学生对空气占据空间有一些基本 的认识教师引导：通常情况下，纸遇到水会变湿。

如果有物质占据了 水和纸团之间的空间，使水不能接触到纸团，那么 纸团就不会变湿。

学生猜测答案，并给出解释。

单刀直入，激发学习兴趣讲授新课一、探索1：压杯入水把杯子竖直压入水中，纸团会不会湿？试验材料：水槽、透明塑料杯、纸、双面胶、塑料泡沫实验步骤：① 在塑料杯内的底部帖一小块双面胶，将纸揉成一个纸团，紧塞在杯底，用双面胶把纸团粘牢。

② 在水槽内装满水，在水面上撒一些漂浮物（如泡沫塑料），可方便观察水位变化。

③ 把杯子慢慢的竖直倒扣在水里，要压到水槽内的学生准备实验 工具与材料学生合作完成实验观看视频并没有切身体会，通过自己动手实 验探索，真实感受探索纸团没有变湿的原因。

水面淹没杯底为止。

再竖直提起杯子，观察纸团是否被浸湿。

实验现象：纸团并没有湿这是为什么？教师点拨：因为空气占据了杯子的空间，水不会进入，纸团不会湿。

二、探索2：扎孔观察把纸杯底部扎一个小孔，重复探索1的步骤，纸团会不会湿？实验步骤：在塑料杯底扎一个小孔，再把杯子竖直压入水里，把手放在小孔上面，感受一下，观看杯子中有什么变化？实验现象：杯子里的纸团变湿了。