【开题报告】小学英语课题开题报告

小学英语课题研究开题报告范文一. 选题背景和意义小学英语是培养学生英语语言运用能力的基础阶段，对学生的语言能力和语言环境的培养具有非常重要的意义。

如何有效地进行小学英语教学，提高学生的学习动机和学习水平，一直是教育工作者亟待解决的问题。

本课题选择以小学英语教学为背景，探索如何提高学生英语学习的兴趣和积极性，以及如何提供有益的学习资源，进一步推动小学英语教学的发展，提高学生的学习效果。

二. 研究目标本课题的主要研究目标如下：1. 分析当前小学英语教学面临的问题和挑战；2. 探究提高学生英语学习兴趣和积极性的方法和策略；3. 收集和整理有益的学习资源，为小学英语教师提供参考和借鉴；4. 提出有效的小学英语教学改进方案，促进学生的学习效果。

三. 研究内容和方法1. 小学英语教学问题和挑战的分析通过实地调研和文献研究，分析当前小学英语教学中存在的问题和挑战，包括学生学习兴趣不高、课堂教学缺乏互动、学习资源不足等方面的问题。

2. 提高学生英语学习兴趣和积极性的方法和策略探索提高学生英语学习兴趣和积极性的方法和策略，如通过游戏化教学、情境化教学等方式，激发学生学习英语的兴趣和积极性。

3. 收集和整理有益的学习资源通过网络资源、教材资源等渠道，收集和整理有益的学习资源，为小学英语教师提供参考和借鉴。

4. 小学英语教学改进方案的提出根据对当前小学英语教学问题和挑战的分析，提出有效的小学英语教学改进方案，包括课堂教学设计、学习资源提供、教师培训等方面的内容。

四. 预期结果和意义通过本课题的研究，预期能够得出以下几点结果：1. 分析当前小学英语教学中存在的问题和挑战，深入了解小学英语教学的现状和面临的困难；2. 提出有效的方法和策略，能够提高学生英语学习的兴趣和积极性，进一步推动小学英语教学的发展；3. 收集和整理有益的学习资源，为小学英语教师提供参考和借鉴，丰富教学手段和教学内容；4. 提出小学英语教学改进方案，促进学生的学习效果，推动小学英语教学的整体水平提高。

小学英语研究课题开题报告一、选题背景和意义随着全球文化交流的日益加强，学习英语的重要性正在不断凸显。

作为一门全球通用的语言，英语在小学教育中起着重要的作用。

然而，目前小学英语教学的普遍问题是学生对英语学习的兴趣不高，学习成效有限。

因此，本研究旨在探索如何提高小学英语课堂的教学效果，增强学生的学习动机和兴趣，从而促进他们的英语学习。

二、研究目标本研究的主要目标是探索有效的小学英语教学策略，以提高学生的学习兴趣和学习成效。

具体而言，我们将从以下几个方面进行研究：1. 小学英语教材的优化：通过评估现有教材的内容和教学方法，我们将提出适合小学生的英语教材的改进方案，以更好地满足他们的学习需求和兴趣。

2. 有效的教学方法和工具：我们将研究和分析不同的小学英语教学方法和工具，探索其对学生学习动机和兴趣的影响，并寻找最适合小学生的教学方式。

3. 学生学习动机和兴趣的培养：通过调查学生对英语学习的动机和兴趣，我们将研究如何培养和激发学生的学习热情，使他们在学习英语方面能够更主动、积极参与。

三、研究方法本研究将采用以下方法进行数据收集和分析：1. 文献综述：通过收集和阅读相关文献，了解当前小学英语教学的研究成果和问题，为研究提供理论依据和参考。

2. 问卷调查：设计并发放问卷给小学生和英语教师，了解他们对现有英语教学的看法和建议，收集他们对教学内容、教学方法和学习动机的意见。

3. 实地观察：观察并记录小学英语课堂的教学过程和学生的学习情况，分析教师的教学方式和学生的反应，以探索可能的改进方案。

4. 数据分析：通过统计学方法和质性分析，对收集到的数据进行整理和分析，寻找数据中的关联性和趋势性，为研究结论提供支持。

四、预期成果本研究希望通过对小学英语教学的研究，提出有效的改进方案和教学策略，以提高学生的学习动机和兴趣。

预期的研究成果包括：1. 优化的小学英语教材：通过对现有教材的评估和改进，设计出更符合小学生学习需求和兴趣的教材内容和教学方法。

小学英语课堂教学评价开题报告篇一：小班制英语课堂评价的研究.开题报告doc“十二五”市级课题材料《小班制英语课堂评价的研究》开题报告铁力市年丰中心校王丹一、课题名称《小班制英语课堂评价的研究》二、课题提出的背景和意义(一)课题提出的背景：我国基础教育的英语课程正在发生着重大的变化。

教育部《基础教育课程纲要（试行）》和《关于积极推进中小学评价和考试制度改革的通知》指出评价作为英语课程中的一个重要组成部分，在英语课程发展中起着十分重要的作用和影响，甚至在某种程度上决定外语课程改革的方向、力度与效果。

《英语课程标准》指出：小学英语教学评价的主要目的是激发学生的学习兴趣和积极性。

在进行课堂评价时要保护学生的自尊心和自信心，体现尊重与爱护，关注个体的处境与需要。

通过课堂评价，让学生了解自己课堂学习的状态，体验进步与成功，从而产生进步的动力。

衡量课堂评价是否成功的一个重要指标是学生是否喜欢评价。

如果学生害怕评价，丧失学习英语的积极性和兴趣，评价的教育功能也就难以真正发挥了。

因此，进行课堂评价时，必须坚持激励性原则。

我校是一所农村小学，离市直学校较近，所以生源数量相对较少，形成了我校的小班制特色。

同时由于英语的学科特点，学生的学习兴趣存在较大的差异，加之他们缺乏英语的学习环境，这样导致我校学生的英语成绩很不均衡。

同时，随着所学语言知识的增多，内容的加深，尤其是词汇量的持续增加，相当一部分学生感到力不从心。

学生因学习滞后而产生厌学、怕学情绪，从而导致他们在英语学习中求知情趣淡化，主动性弱化，学习能力退化，从而直接影响学生能力素质和英语知识水平的形成和发展。

老师适度的评价，就可以激励孩子努力学习，在学习上有一定的兴趣。

在我国义务教育阶段，狭隘上的课堂仍然是学生进行英语学习和掌握英语运用能力的主要途径。

怎样的一堂课，可称是一堂好课？如何评价一堂课？评价一堂课的标准是什么？这已经成为一线教师十分关注的问题，同时也已经成为教育管理者必须去研究的课题。

小学英语口语科研课题开题报告（2）3、探索提高小学英语口语交际能力的策略，帮助学生在理解句意的基础上，能灵活地运用语言进行交际。

4、营造团结协作教师群体。

六、课题研究的内容1、研究如何在英语教学的各个环节有意识地培养学生的口语交际能力。

2、研究如何培养学生进行角色投入和表演课本剧等，主动应用语言拓展的能力。

3、研究如何运用英语角等课外训练场所，英语广播、英语节等课外训练活动，让学生积极主动地锻炼自己的口语交际能力。

4、研究如何让学生在教师创设的情境中自由地进行交谈。

5、研究如何使学生在理解知识和运用知识的过程中，懂得在实际生活中恰当地运用英语。

6、研究如何有效利用网络课堂，优化提高英语口语教学。

七、课题研究方法调查法，测试法，经验总结法文献资料法，教育调查法，个案法，活动研究法，案例研究法，经验总结法。

八、课题实施的阶段：本课题研究工作始于2015年4月，分四步进行：准备阶段、实施阶段、形成阶段和总结阶段。

具体工作如下：(一)准备阶段：(2015年4月—2015年7月)课题组制定切实可行的研究计划，进行合理分工，做到责任明确，措施有效。

(二)实施阶段(2015年9月—2015年12月)1、按计划，分工开展具体工作，实践整理教案，包括教学设计、教学反思、课件制作等。

2、掌握实验情况的第一手材料，通过课堂教学提出学习方法，指导策略并及时修正实施方案，有针对性地开展调查研究、总结成败得失、提出改进意见、拿出具体措施、修正实施方案，有力地推动研究的顺利进行。

3、对研究对象进行教育、教学实验，再撰写实验报告或论文。

及时收集研究信息，注意调控、完善研究操作过程。

(三)、研究理论体系形成阶段(2016年3月—2016年7月)，整理资料，撰写专题研究论文。

(四)、结题总结阶段(2016年9月—2016年12月)，汇报成果，撰写结题报告。

九、研究成果形式教案课堂实录教师研究论文研究报告实验活动记录课题实验的汇报活动和成果材料问卷调查十、课题组成员分工：课题负责人：教研室刘宝英老师(负责课题研究的全面工作)张晶：负责本课题的总体实施(负责资料整理、案例、研究实验等) 腊月：负责研究实验，撰写论文。

英语小课题开题报告范文(11篇)一.本课题提出的背景：曾几何时，每当我在教学中觉察到孩子们的心灵被黑暗和阴霾笼罩时，我的心情就久久不能平静，每当此时，孩子们也许不安过、怯懦过、退缩过、恐惧过、抑郁过。

在孩子们人生最艰苦的时刻，他们就像漂荡颠簸在暴风雨中的一叶小舟，他们是多么渴望出现一盏明亮而温柔的灯塔，为他们的心灵导航，为他们抚慰心灵的伤痛啊!此时此刻我经常感到有点力不从心。

记得有一天，当我讲完课让同学们做活动时，忽然有一位男生的桌面进入我的视线，我走近一看，只见桌面上写着各种轻生的话语，比如“死才是最大的快乐”、“落寞”、“超脱”、“悲伤”、“失望”…,看到这些话语,我心中无比沉重,下课后趁孩子们出去上体育课之际，我悄悄来到教室，用相机拍下了这张与孩子生死攸关的宝贵照片。

为了科学理性地对该生进行心理疏导，我及时和班主任一起和家长取得了联系，我们共同协作，一起努力，解决孩子的心理问题。

可是，通过多方调查和访谈，我发现该生心理问题已经达到重度抑郁之地步。

为了更好的分析该生的心理问题，我从书店买回了有关心理咨询的书籍《如何成为心理咨询师》(来自35位世界著名咨询与治疗大师的启示)和美国著名心理学大师所著的《问题青少年指导手册》等书籍，然后通过学习了解了有关心理咨询的一些技术和理论，通过多次采取合理情绪疗法、求助者中心疗法、阳性强化法和认知行为疗法对该生进行心理疏导，加之家长的配合，我们终于挽救了一个年轻的生命，使该生改变了认知，帮他重新燃起了生的愿望。

在这之后，为了更好地帮助孩子们和家长解决好他们的心理问题，我报名参加了一个心理咨询师培训班，通过了国家二级心理咨询师的考试，成了一名心理咨询师。

其实，我之所以选择对中学生心理问题成因分析和因对策略的研究，是因为在我的教育教学中，出现心理偏差的孩子人数越来越多，几乎占到总人数的30%之多，其中问题最为突出的是“单亲家庭”孩子的教育问题、早恋或亲子冲突问题，在人生的关键期，他们不仅需要老师的支持关爱和学习上的帮助，更需要老师的理解和及时的心理辅导。

小学英语开题报告小学英语开题报告一、引言英语作为一门国际通用语言，对于小学生来说，学习英语不仅可以帮助他们更好地与世界沟通交流，还能够培养他们的语言能力和跨文化交际能力。

因此，本次开题报告将探讨小学英语教育的重要性以及如何有效地进行小学英语教学。

二、小学英语教育的重要性1. 培养语言能力小学英语教育能够帮助学生从小培养语言能力，提高听、说、读、写的能力。

通过学习英语，学生可以更好地理解语言的结构和规则，培养语感和语音准确性。

2. 开阔视野通过学习英语，学生可以了解不同的文化和国家，开阔视野，增加对世界的认知。

英语作为一门国际通用语言，可以让学生与来自不同国家的人交流，增加跨文化交际能力。

3. 培养学习兴趣小学英语教育应该注重培养学生对英语学习的兴趣。

通过生动有趣的教学内容和活动，激发学生的学习热情，让他们愿意主动参与英语学习。

三、小学英语教学的有效方法1. 创设情境在小学英语教学中，创设情境是非常重要的。

通过情境化的教学，可以让学生在真实的语境中学习和使用英语，提高语言运用能力。

教师可以通过角色扮演、游戏等方式，让学生在愉快的氛围中学习。

2. 多媒体辅助教学在现代技术的支持下，教师可以利用多媒体设备辅助教学。

通过播放英语歌曲、动画片等，可以吸引学生的注意力，增加学习的趣味性。

同时，多媒体教学可以帮助学生更好地理解和记忆英语知识。

3. 引导学生自主学习小学英语教学应该注重培养学生的自主学习能力。

教师可以通过布置任务和让学生参与小组合作等方式，引导学生主动探索和学习。

同时，教师要给予学生充分的鼓励和肯定，激发他们的学习动力。

四、小学英语教育存在的问题与对策1. 教材选择问题目前，小学英语教材的选择存在一定的问题。

有些教材内容单一，缺乏趣味性，不能满足学生的学习需求。

因此，教师应该根据学生的实际情况，选择适合的教材，并结合教学实际进行课堂教学设计。

2. 教学方法单一有些教师在小学英语教学中依然采用传统的教学方法，缺乏灵活性和趣味性。

小学英语课题开题报告小学英语课题开题报告「篇一」一、研究目的1、调查分析总结初中英语教学中一线教师常用的导入方法，制作调查表，对我校全体英语教师进行调查，形成汇总数据，得出教师常用的导入法。

2、分析比较常用的不同类型的各种导入方法特点、功能的异同，研究根据学生心理和教学内容合理选用行之有效导入方法的策略，并跟踪在课堂实际教学中运用的效果，以及学生的评价。

3、借鉴校内外优秀导入案例，运用新理念、新方法和现代化技术手段，进行导入方案设计的自主创新实验研究。

4、加强课堂导入的个案分析，注重研究和推介的灵活巧妙的新方法、新手段总结经验，探索有效课堂导入策略，指导教学实践，引领我校教师教师专业化发展。

更好的服务于课堂，服务于学生。

二、研究内容英语课堂教学的导入多种多样，根据不同类型、不同内容的课选择使用不同的导入手段，其目的只有一个：激发学生学习的兴趣，启迪他们的心智，使学生重塑自信，觉得英语课好学、易学，产生兴趣，减少焦虑，达到事半功倍。

因此，本次主要研究：1、英语听说课导入方法探究（付宝琴）2、英语阅读课导入方法探究（顾相娥）3、英语写作课导入方法探究（徐潇）4、英语练习课导入方法探究（徐美琴）5、英语复习课导入方法探究（骆云宝）三、课题研究的方法1．实践法通过英语教学活动进行“小课题”的研究，从中发现问题，解决问题。

２．问卷调查法调查我校英语教师对这一问题的研究及想法，了解学生在不同英语课堂导入情况下的收效及存在的问题，共同讨论解决。

３．文献资料法查阅、收集与本研究课题有关的国内外学者专著、论文和资料。

通过上网搜索等方式查找有关导入设计及相关的文章，了解前人或他们已经做的研究工作，明确研究课题的科学价值，找准突破口，取得更新、更有价值的研究成果。

４．经验总结法对研究的经验及结果进行反思梳理，归纳提升积累经验，修改并确定下一步方案，通过不断反思改进自己的研究成果。

四、课题研究的步骤（一）准备阶段（20xx.1————20xx.3）理论学习；召开相关人员会议，确立课题，申报课题；确立研究目标，制定实施方案。

小学英语教学开题报告小学英语教学开题报告一、引言英语作为一门国际通用语言，对于小学生的语言发展和国际交流能力的培养具有重要意义。

因此，本次开题报告将围绕小学英语教学展开，旨在探讨如何提高小学生英语学习的效果和兴趣。

二、背景分析1. 小学英语教学的重要性小学阶段是学生语言发展的关键时期，英语作为一门重要的外语，对学生的综合语言能力和跨文化交际能力的培养具有重要影响。

通过小学英语教学，可以培养学生的英语听说读写能力，提高学生的语感和语音准确性，为进一步学习英语打下坚实基础。

2. 小学英语教学的挑战小学生的认知能力和学习兴趣有限，他们对于语言的理解和记忆能力相对较弱。

此外，小学英语教学还面临着师资力量不足、教材内容过于单一等问题。

因此，如何在小学英语教学中激发学生的学习兴趣，提高教学效果，是一个亟待解决的问题。

三、目标与方法1. 目标本次研究的目标是通过创新的教学方法和策略，提高小学生英语学习的效果和兴趣。

具体目标包括提高学生的听说读写能力，培养学生的语感和语音准确性，激发学生学习英语的兴趣和自信心。

2. 方法为达到上述目标，本次研究将采用以下方法：（1）多媒体辅助教学：通过运用多媒体技术，如投影仪、电脑等，将图片、音频和视频等资源融入教学过程，提高学生的学习兴趣和参与度。

（2）游戏化教学：通过设计有趣的游戏和活动，激发学生的学习兴趣，增强他们的参与度和合作意识。

（3）情景教学：通过创设真实的语境，让学生在实际情景中运用英语，提高他们的语言表达能力和交际能力。

（4）个性化教学：根据学生的兴趣和学习特点，采用差异化教学策略，满足不同学生的学习需求。

四、预期结果通过本次研究，预期可以取得以下结果：（1）学生的英语听说读写能力得到提高，能够流利地运用英语进行简单的交流和表达。

（2）学生的语感和语音准确性得到提高，能够准确地模仿和发音英语单词和句子。

（3）学生的学习兴趣和自信心得到激发，对英语学习更加积极主动。

小学英语课题开题报告小学英语课题开题报告一、研究背景和意义英语是一门国际通用语言，掌握好英语对于小学生的综合素质发展至关重要。

然而，目前小学英语教学存在一些问题，如教学内容单一、学习方法不合理等。

因此，本课题旨在探讨如何提高小学英语教学的效果，培养学生的英语学习兴趣和能力。

二、研究目标1. 分析小学英语教学的现状和问题；2. 探索有效的小学英语教学方法和策略；3. 提出促进小学生英语学习的建议。

三、研究内容1. 小学英语教学现状分析1.1 教学内容分析通过对小学英语教材的内容分析，了解目前教学内容的设置和难度是否适合学生的年龄和水平。

1.2 学生学习情况调查通过问卷调查或观察，了解学生对英语学习的态度、学习方法和学习成绩等情况，发现问题所在。

2. 小学英语教学问题分析2.1 学习动机不足分析学生对英语学习的兴趣和动机，探讨如何激发学生的学习热情。

2.2 学习方法不当分析学生的学习方法，发现学生存在的问题，并提出改进措施。

2.3 缺乏实际运用机会分析学生在英语学习中缺乏实际运用的机会，探讨如何创造更多的语言环境。

3. 小学英语教学方法与策略研究3.1 游戏化教学法探讨如何通过游戏化教学法提高学生的学习兴趣和参与度。

3.2 多媒体教学法分析多媒体教学法在小学英语教学中的应用，探讨如何有效利用多媒体资源提高教学效果。

3.3 情景教学法探讨情景教学法在小学英语教学中的应用，如何通过创设情景提高学生的语言运用能力。

4. 促进小学生英语学习的建议4.1 培养英语学习兴趣提出如何培养学生对英语学习的兴趣，如开展英语角、英语比赛等活动。

4.2 建立语言环境提出如何在校内外创造更多的英语语言环境，如与外教交流、组织英语角等。

4.3 鼓励多媒体学习提出如何鼓励学生利用多媒体资源进行英语学习，如推广使用英语学习APP等。

四、研究方法本研究将采用问卷调查、观察和实验等方法进行数据收集和分析。

通过问卷调查了解学生的学习情况和态度，通过观察学生的学习过程，收集数据并进行分析，进而提出相应的解决方案。