浙江省温岭素质教育实践基地简介

温岭市未来教育实践基地学校活动作文今天，我们学校组织去温岭市未来教育实践基地学习！哇！好多机器人，很有可能会跳肚皮舞呢！我心中不由得想上去和它们一起摆动，我们就像下一秒就要成为朋友。

教室里，老师说，以后我们会用VR眼镜报班学习！太神妙莫测了！我仿若置身于古代，看到了秦始皇，还学了《弟子规》！
也有好多好玩的东西，像积木一样的小零件，可以拼出各种各样的东西，我用它们拼了一辆小汽车，感觉好棒！
中午，我们坐在草坪上吃午饭，阳光洒下来，暖洋洋的。

我和同学们一起分享零食，聊着学校里的趣事，感觉好开心！
走出基地，我转头望去，感觉未来教育真酷毙了！绝大部分的知识，都变的挺有趣！我希望我们学校也能有这样的地方！
晚上，我坐在床边，脑海里全是今天看见的机器人、VR眼镜、还有其它神奇的工具。

我要好好学习，以后也要像这样，用科技来学习，探索更多未知的世界！。

温岭市素质教育实践基地STEM课程建设经验介绍温岭市素质教育实践基地占地面积300余亩，投资8000多万元，于2008年10月建成并投入使用。

基地隶属于温岭市教育局，建立“两种体制为一体”的特殊办学模式，即温岭市素质教育实践基地和温岭市素质教育实践学校为一体，一套班子，两块牌子。

基地拥有放飞休闲区、学习生活区、认知实践区、运动拓展区四大区块。

联合温岭市气象局、科技局等二十多个部门合作共建了气象监测站、科普教育基地等功能场馆。

基地坚持“找寻梦想的支点”的办学理念，以“爱生活、勇担当、能创造、敢超越”为课程目标。

在温岭市教育局的统筹安排下，为全市20多万在校中小学生提供2至3天的综合实践活动服务，基地设置了80多项活动课程，能一次性为1000多人提供食宿和培训服务。

每年接待市内外中小学生和社会团体约5万人次，迄今为止，已累计接待40多万人次，教育效果显著，社会反响良好，是目前浙江省规模较大、功能完善、设施先进的青少年活动实践基地之一。

温岭基地课程体系完善，活动项目丰富，基地课程结构由四大领域即“蓝色科技、绿色生态、红色人文和黄色安全”四大领域，八大模块、二十四类课程和近百个活动项目设计组成，从而形成以立德树人为追求，以实践体验为重点，以地方特色资源开发为依托，充分体现趣味性、情境性、探究性、地方性、综合性等特点的实践育人课程体系。

其中，STEM课程是温岭基地四大课程领域中“蓝色科技”领域里的核心课程，是全市中小学生参加基地综合实践活动的必修课程之一，也是现阶段温岭基地课程内涵发展过程中重点建设的核心课程。

一、以“六化理念”为顶层规划，全面构建基地特色STEM课程体系基地课程不同于其他全日制学校以知识传授为主的分科教学模式，而是立足于学生的真实生活和发展需求，注重学生的情感体验、核心素养和关键能力，在实践的快乐体验中培养学生价值体认、责任担当、问题解决、创意物化等方面的意识和能力。

基于《中小学综合实践活动指导纲要》、《中国学生发展核心素养》等文件，结合基地科技类综合实践活动课程的实际开展情况，温岭基地针对STEM 课程的特色化发展，提出“六化”理念，包括“责任主体人格化、课程资源情境化、学习方式个性化、环境布置艺术化、技术装备规范化、基地管理现代化”。

温岭松门实验基地作文600字《温岭松门实验基地之旅》
今天，阳光明媚，我们怀着激动的心情来到了温岭松门实验基地。

一下车，我就被眼前的景象吸引住了。

这里有宽敞的操场，整齐的
宿舍楼，还有各种各样的活动室，真是一个好地方。

我们首先来到了宿舍，这里的被子整理得好整洁，有点军训的感觉。

我迅速将袋子里和小箱子中的东西整理好，有洗漱用品、衣服
等等。

我将在这待一个晚上呢！
然后，我们开始了第一个活动。

这个活动是水上乐园，我为了不
淋湿裤脚，把裤子拉上了一点。

我小心地踏上第一步，好危险呀！
我差点从上面摔下水。

我心一狠，快步跑过去，踏上了第一步，心
中只有一个感觉那就是疼。

终于过了这一个项目，刚才的惊险还历
历在目。

接下来是踩高跷活动，我望着那“巨人”——高跷，不由的咽了
口口水。

面对新项目，大家都兴奋起来，没过一会儿，高跷就抢了
个一干二静。

我见别人都开始踩高跷，而且觉得这个项目十分有趣，我也鼓足勇气巍巍颤颤地踩上去。

我把两只脚踩上去时，又觉得重
心不稳，有点往后倾斜的感觉。

时间过得真快，转眼间就到了晚上。

我们吃完晚饭，就来到了操场上，这里有好多人在玩游戏。

我和同学们也加入了其中，我们玩了老鹰捉小鸡、捉迷藏等游戏，真是太开心了。

今天的温岭松门实验基地之旅，让我学到了很多东西，也让我度过了一个难忘的日子。

我期待着下一次的旅行。

中国·温岭温岭概述温岭是中国大陆第一缕曙光首照地。

温岭地处浙江东南沿海，长三角经济圈南翼，南接玉环，西邻温州，北通宁波、上海，陆域面积926平方公里，海域面积1079平方公里，海岸线长317公里。

温岭属中亚热带季风气候，平均气温18.4℃，气候温和，四季分明，雨量充沛，光照适宜。

温岭是中国股份制经济的发祥地，民营经济发达。

2013年，全市共有个体工商户67092户，私营企业37725户，其中工业企业2.3万余家，工业产值超千亿元。

温岭的民营经济地域集聚特点明显，形成了泽国、大溪的泵与电机，横峰、泽国、城北的鞋业，太平、城东、温峤、箬横的汽摩配件，温峤的工量刃具，松门、石塘的水产食品，松门、滨海的造船等全国性的专业化生产基地。

温岭是气候舒适，山海汇聚，文化和谐的宜居城市。

山、硐、海、阳光共同组成了温岭的风景旅游要素。

国家4A风景区——长屿硐天、世界地质公园方山——南嵩岩、海滨浴场——洞下沙滩、曙光首照地——石塘，以及石夫人、九龙湖湿地、龙门湖等自然景观，彰显温岭的旅游文化特色。

温岭是全国县域经济基本竞争力百强县市，2013年位居第44位。

2013年全年生产总值748.28亿元，继续保持台州九个县（市）区GDP 总量第一；2013年全市财政总收入78.60亿元，比2012年增长8.9%，其中地方财政收入43.85 亿元，比2012年增长12.8%；2013年人均生产总值为61930元，已经跨入中等收入国家水平行列；2013年全市第三产业增加值343.48亿元，旅游总收入95.8亿元，金融机构存款余额1011.39亿元，贷款余额831.86亿元。

交通路网温岭地处长三角经济圈南翼，对外交通便捷，已成为长三角地区甬台温都市带重要节点。

甬台温铁路客运专线、甬台温高速公路、104国道，S225南延穿境而过，沿海高速公路正在建设，周边有台州机场及温州、宁波、萧山三大机场，对台深水港口——玉环大麦屿及全国特大型深水港——宁波港。

素质教育基地简介一、牧香园养殖场简介牧香园养殖场位于建平县老官地镇镇小五家村东，老哈河东，气候适宜，周边大量天然绿色青嫩饲料和农作物秸杆，保证了鹿场的饲料来源，交通运输极为便利。

被专家们称作是一块天然优良的鹿产业养殖场所。

牧香园养殖场至今养殖梅花鹿已有十多年的历史。

经过多年的科学经营，鹿场正在逐渐的发展壮大，目前存栏马鹿、梅花鹿300余头，年效益40多万元。

在未来的日子里，牧香园养殖场将会继续学习和借鉴先进的管理经验，加强对外交流和合作，不断的提高鹿场的管理水平，为鹿场创造更高的市场效益。

二、元宝山发电厂简介被誉为“塞外明珠”的元宝山发电厂，坐落于内蒙古赤峰市，是具有现代化生产水平的大型坑口火力发电厂，隶属于中国电力投资集团公司。

总装机容量1500MW，始建于1974年、1981年的一、二号机组分别为我国第一台引进300MW 和600MW机组，1997年并网发电的三号机组是国产600MW发电机组。

现拥有员工2295人，年创税收1亿多元。

元电人用勤劳和智慧驯服了洋设备，治理了国产大机组，开拓了多种产业领域，创造了丰硕的双文明成果，为电力事业及地区经济发展做出了巨大贡献。

近年来，元电先后荣获了内蒙古自治区先进企业、东北电网一流发电企业、部标企业、全国电力系统首届“双文明”单位、全国“五一”劳动奖状和全国“三五普法”先进单位等诸多殊荣。

伴随着600MW机组的成功治理，元电走出了一条科技兴厂之路。

在全国首创了锅炉分级送风、低氧燃烧的先例，为大型机组设计和改造积累了成熟经验，向电力系统输出了大量技术人才。

年发电量达70多亿kWh。

三、老官地镇敬老院简介老官地镇敬老院始敬老院占地3.2亩，有平房50间。

院内设伙房、餐厅、宿舍40余间，娱乐室等样样皆全，在乡镇还是一个较好的老人幸福院。

敬老院老人住宿的房间宽敞明亮，被褥、床单清洁干净，服务人员按时给老人拆洗，每年都要更换新衣。

院内有炊事员1名、会计、保管各1人、服务员1人共4位服务人员，他们都是院内老人的服务员。

社会实践心得100字1今年暑假，我参加了暑期实践活动，虽然烈日炎炎，但是在酷暑下为期一周的暑期实践活动,让我从中锻炼了自己，我对水泵之乡温岭有了一定的了解。

温岭市大溪镇，在被中国泵业协会授予“中国水泵之乡”的美誉后，成为全国最大的水泵制造基地、销售基地和技术信息交流中心。

温岭的水泵企业已形成了典型的区域经济聚集的特征。

我们选择了位于温岭市大溪镇台州大步泵业有限公司，对其进行重点调查。

在公司领导的带领下，我们来到了生产车间进行参观。

我们对每个生产车间的主要安排都有了一定的了解。

我们来到摆放产品的半成品间，产成品车间，看到了准备出口的水泵和半成品。

公司领导一路带我们参观一路给我们讲解。

还特别给我们介绍了一些现代化的设备，还有从乌克兰请来的工程师。

我们小队深入车间，了解水泵生产的具体流水线操作以及不同水泵在生产上的区别。

车间工作人员对我们进行了详细的讲解与示范，小小的水泵经过一环接一环繁复的工序才最终成型。

这次的暑期实践，让我知道了很多以前没有接触过的知识。

像离心泵，它的基本构造是由六部分组成的，分别是：叶轮，泵体，泵轴，轴承，密封环，填料函。

像螺杆泵，它是一种新型的输送液体的机械,具有结构简单、工作安全可靠、使用维修方便、出液连续均匀、压力稳定等优点。

我们小队的同学亲身考察体验水泵生产工厂的运作。

从各个车间了解运作。

对于水泵的发展，我们咨询了企业相关领导，也了解到干旱天气等都会对水泵生产造成影响。

去年金融危机以及今年年初北方的干旱。

都影响到了水泵的生产。

虽然我们小队的这次实践可能没有那些去农村支教的实践有意义，可能也没有其他小队的有新意。

但是，这次实践我们是实实在在的深入到了平凡的水泵工作岗位，不仅了解了水泵的整个制作流程，还参与了一些简单的工作。

这次暑期实践让我了解到团队的重要性，我们小队为了共同的目标一起努力，一起去完成一项共同任务，大家不怕苦，不怕累，分工合作，有条不紊。

从分配工作到完工，我们坚信只有大家都做好，才能收到预期的效果。

去温岭市素质教育基地作文在我的学生生涯中，有一次去温岭市素质教育基地的经历，那可真是一次让人难以忘怀的奇妙之旅。

那天，阳光早早地就洒在了校园里，我们怀着满心的期待，背着鼓鼓囊囊的书包，登上了前往温岭市素质教育基地的大巴车。

一路上，大家都兴奋得不行，叽叽喳喳地讨论着对这次活动的各种想象。

车子一路飞驰，窗外的风景不断变换。

终于，我们抵达了那个充满神秘和新奇的素质教育基地。

刚一下车，我就被眼前的景象吸引住了。

这里没有城市的喧嚣和繁华，有的是大片大片的绿地，绿树成荫，还有一栋栋整齐的建筑。

我们被分成了不同的小组，然后就开始了各种各样有趣的活动。

我印象最深的就是那个“手工陶艺课”。

走进陶艺教室，里面摆放着一台台旋转的陶艺机，还有一排排五颜六色的泥土。

老师先给我们示范了一遍怎么做陶艺，看着老师那熟练的手法，一块普通的泥土在老师手里瞬间就变成了一个精美的花瓶，我们都忍不住惊叹起来。

终于轮到我们自己动手了。

我迫不及待地坐到陶艺机前，抓起一块泥土就开始摆弄起来。

可是这泥土到了我手里，就像个调皮的孩子，根本不听我的使唤。

我想把它拉高，结果它却歪向了一边；我想把它弄圆，结果它却变得凹凸不平。

弄得我满头大汗，手忙脚乱。

就在我快要放弃的时候，旁边的小伙伴给我出了个主意：“你别着急，先慢慢地把泥土扶正，然后再一点点往上拉。

”我听了他的话，深吸一口气，重新开始。

这次，我小心翼翼地按照他说的做，慢慢地，这块泥土终于开始变得听话了。

经过一番努力，我终于做出了一个歪歪扭扭的小碗。

虽然它不像老师做的那么精美，但是看着自己亲手做出来的作品，心里还是充满了成就感。

还有一个特别好玩的活动是“户外拓展训练”。

那可是对我们勇气和团队协作能力的大考验。

有一个项目是要我们走过一条高悬在空中的绳索桥。

我刚走到桥头，往下一看，哇，好高啊！我的腿一下子就软了。

可是看着前面的同学一个个都勇敢地走过去了，我心里暗暗给自己打气：“别怕，别人能行，我也一定能行！”我紧紧地抓住绳索，一步一步地往前挪。

在我国广袤的土地上，平阳暑期社会实践基地犹如一颗璀璨的明珠，照亮了无数青年学子的暑期生活。

这里不仅是知识的海洋，更是实践的沃土，让青年们在实践中增长才干，提升自我，实现人生价值。

本文将带您走进平阳暑期社会实践基地，感受这片青春的战场，见证实践之光。

一、基地简介平阳暑期社会实践基地位于我国浙江省温州市平阳县，占地面积约100亩，设有多个实践基地，包括农业科技园、工业制造基地、文化创意园区、红色教育基地等。

基地以“实践育人、服务社会”为宗旨，致力于为广大青年提供一个学习、锻炼、成长的平台。

二、实践内容1. 农业科技园在农业科技园，青年学子们可以亲身参与现代农业种植、养殖等实践活动。

在这里，他们不仅学习到了先进的农业技术，还体会到了农民的辛勤劳动，培养了吃苦耐劳的精神。

2. 工业制造基地工业制造基地是青年学子们了解我国工业发展的重要窗口。

在这里，他们可以参观现代化生产线，学习先进的生产工艺，亲身感受工业生产的魅力。

3. 文化创意园区文化创意园区是青年学子们发挥创意、展示才华的舞台。

在这里，他们可以参与各类文化艺术活动，如书法、绘画、摄影等，提升自己的审美情趣和艺术修养。

4. 红色教育基地红色教育基地是青年学子们接受爱国主义教育的重要场所。

在这里，他们可以参观革命遗址、聆听革命故事，传承红色基因，坚定理想信念。

三、实践成果1. 提升综合素质通过参与暑期社会实践，青年学子们在实践中学习、成长，提升了自身的综合素质。

他们不仅掌握了专业技能，还培养了团队协作、沟通表达等能力。

2. 增强社会责任感暑期社会实践使青年学子们更加关注社会热点问题，增强了自己的社会责任感。

他们用实际行动践行社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

3. 促进就业创业暑期社会实践为青年学子们提供了丰富的实践经历，有助于他们在今后的就业创业道路上取得成功。

许多毕业生凭借在基地的实践经历，成功找到了理想的工作或开启了创业之路。

来,让石斛兰创新特色实验基地成为学生参赛的兴趣培养平台㊁训练平台和成果的分享平台,助力学生创新竞赛㊂(四)注重多元发展石斛兰创新特色实验基地在发展过程中不能仅作为创新教育的场所,也要作为学校德育㊁美育㊁劳育的平台㊂以德育为例,石斛兰属兰科植物, 兰 是四君子之一,以 幽 为品质,寓意深谷幽香,世上贤达,它无媚世之态㊁遗世而独立㊂石斛兰创新特色实验基地在发展过程中可结合37中原有的校园文化和石斛兰自身赋有的文化,将石斛兰创新特色实验基地发展为有内涵㊁有灵魂㊁有生机的育人平台㊂参考文献:[1]胡小杰,郭洪.中小学创新实验室建设的思考[J ].教学仪器与实验,2014,30(8):23-25.[2]上海市教育委员会教育技术装备中心.创新实验室:课程引领下的学习环境重构[J ].中国现代教育装备,2016,(10):1-4.[3]钱子明.创新实验室:改变中小学的教与学[J ].教育与装备研究,2017,33(10):14-16.[4]李白燕.中小学创新实验室建设探索与实践[J ].教育与装备研究,2017,33(9):3-9.[5]张翔.中小学创新实验室建设与发展模式探究[J ].教育与装备研究,2018,(4):8-12.[6]叶向燕.实验室建设与创新人才培养[J ].实验室研究与探索,2000,(2):5-7.[7]毛巍威,王兴福,王仁洲,等.开放式创新实验室建设的探索与实践[J ].大学物理实验,2015,28(4):122-124.[8]张绮静.开放式实验室管理信息系统的分析与设计[D ].云南大学,2014.[9]竺建伟.建设创新实践平台营造个性发展环境 上海市中小学创新实验室建设的思考和实践[J ].教学仪器与实验,2015,31(11):11-15.(责任编辑:加顺花)互联网+下区域 1+X 综合实践基地云平台的建设郑晓枫摘㊀要:文中重点探讨互联网+技术在温岭市综合实践基地云平台中的应用,推进 1+X 基地云平台建设,充分发挥 1+X 基地各项优质资源,提升区域实践活动整体水平,提高基地实践育人的独特功能,使实践活动真正落到实处㊂关键词:互联网+;基地;云平台;建设郑晓枫,浙江省温岭市素质教育实践学校,高级教师㊂㊀㊀ 1+X 综合实践基地(以下简称 1+X 基地)中的 1 是指温岭市素质教育实践基地,X是指各个乡镇中小学校建成的若干个各有特色的分基地㊂互联网+下区域 1+X 基地云平台建设主要是指借助互联网+技术,以1基地为核心带动X 基地发展,统筹规划,精准实施综合实践教育,最终实现共享实践教育资源㊁突出基地特色㊁增强综合实力㊁形成整体优势㊂㊀㊀一㊁缘起:互联网 1+X 基地云平台建设背景㊀㊀2008年5月成立的温岭市素质教育实践62基地(以下简称 1基地 ),是以承担地方教育社会责任为己任,以促进中小学生综合素质发展为根本宗旨㊂一直以来,基地通过开展各种实践活动,促进学生发展,提升综合素质㊂但由于受到教学场地㊁教学资源㊁教师人数等因素影响,基地每年(含暑假)只能接待全市五年级学生2天㊁七年级学生3天㊁高一学生5天的实践活动㊂这远远不能达到上级规定的中小学生实践活动时间㊂于是教育局经过多方调研和探索,在2017年提出 1+X 学生综合实践基地建设方案后,各乡镇中小学校建成了若干个各有特色的分基地,但X基地缺少理论指导㊁缺乏专业教师和教学设备等㊂而1基地在这些方面却有着一定的优势,并且作为全市综合实践基地课程孵化中心和教师培训基地,有义务为全市中小学提供服务和指导㊂截止目前,已挖掘提升建有的11个X基地,全面打造学生综合实践网络化阵地已取得初步成效(如图1)㊂图1㊀温岭市网络化1+X基地框架㊀㊀但在实际建设过程中,发现各基地各自为政明显,出现了资源重复建设㊁空置浪费以及信息技术薄弱,无法为参训学生的实践活动提供关联分析和辅助决策等问题㊂与此同时,随着人工智能㊁大数据等技术的不断发展,云平台建设已成为教育信息化发展的新趋势㊂在此背景下,市教育局提出了聚焦互联网+ 1+X 基地云平台的建设,2019年成功申报了浙江省重点课题‘基于互联网+的 1+X 综合实践活动基地建设的研究“㊂以科研引领 1+X 基地云平台建设,遵循互联网与基地建设深度融合和创新原则,用互联网万物互联的思维和更广阔的视野来统筹谋划,建构 未来基地 办学模式,让空间㊁教育技术(包括教育装备)㊁课程㊁教育方式㊁教育评价及教育管理等浑然一体,共同发挥育人的综合效应㊂㊀㊀二㊁实践:互联网+ 1+X 综合实践基地云平台建设㊀㊀市教育局于2019年投入70多万,分两次公开招标两家软件公司,共同开发云平台㊂拟借助互联网㊁大数据㊁云计算等信息化手段来解决 1+X 基地在实践过程中的课程实施效能问题,实现教务管理㊁教学辅助㊁课程资源等多点融合的系统信息化功能延展,体现资源拓展开放联结的思路,全面提升 1+X 基地课程内涵㊂其主要架构如图2所示㊂图2㊀温岭市 1+X 基地云平台架构图(一)管理平台管理平台采取 区域管理+基地+学校 的思路整体规划设计㊂教育管理系统将为教育局㊁基地和学校分别设立用户数据中心,教育技术中心为基本管理单位,基地㊁学校为基本使用单位㊂该管理模式可以有效实现单点登录㊁基72础信息共享㊁综合管理各类应用系统㊁共享平台基础信息,用户统一登录,统一管理㊂选课平台包括:课程预告㊁课程选择㊁课表公布等功能㊂学生通过PC端或微信访问 课程资源平台 模块,了解相关课程内容,自主选择活动课程㊂学生选课后可以在课表公布栏查看课表,做好课前准备㊂数据分析系统将支持平台数据的上报与接入,支持构建全市各个学校的学生实践活动能力成长档案袋㊂此系统包含所训学校参训人数排名㊁基地活动趋势图㊁学生能力发展趋势图㊂(二)资源平台资源平台是面向全市中小学生推荐实践活动课程,主要包括系统平台和课程资源㊂系统平台包含课程的创建㊁编辑㊁审批㊁检索㊁浏览㊁收藏㊁引用等功能模块㊂课程资源包含温岭地方资源和实践基地特色课程㊂如1基地的 红色人文㊁橙色安全㊁蓝色科技㊁绿色生态 四个领域64门课程㊂X基地的 田吧 智慧课程㊁地震科普教育课程㊁国防科普实践课程㊁创意手工课程㊁聚匠坊科技课程㊁生态体验课程㊁非遗传承教育课程等㊂课程资源呈现形式包括:教学设计㊁教学PPT㊁连接资源(视频㊁图片)㊁学生学习单㊁活动评价表等㊂(三)教学平台教学平台由学生学习平台和教师工作平台组成㊂前者主要包括课件浏览㊁资源浏览㊁作品上传等主要功能㊂后者主要包括课程进度㊁教学任务㊁教学备课㊁教学授课㊁教学评价㊁教学点评等㊂教学授课还包括:课件浏览㊁资源链接㊁课堂交互三大主要功能㊂㊀㊀三㊁创新:互联网+ 1+X 综合实践基地云平台应用㊀㊀(一)创新了基地建设和管理新模式温岭市 1+X 基地建设通过政府投入㊁社会资源统筹整合有机植入㊁市场投资运作㊁引入民办基地等途径,筹集基地的建设资金,打破了全国许多基地要么由政府包办㊁要么由民办投入的单一方式㊂通过新建㊁共建㊁扩建㊁改建等形式,多途径㊁多形式㊁多模式建设基地㊂整合校内外各种资源,推进实践基地建设规模与所覆盖的中小学生数相适应,形成建设管理模式㊂建立应用体系的有效运作机制,与基地课程教育大数据中心对接,做到5W要求,即 谁使用㊁谁提出㊁谁预算㊁谁推进㊁考核谁 要求,注重建设使用高效原则㊂每年4月份开展温岭市级示范性学生校外综合实践基地的创建申报工作,在此基础上重点扶持㊁培育若干个具有一定规模和实力的学生校外综合实践基地,并实施常规的考核激励机制,保证各类基地有序高效运行㊂(二)创新了学生菜单式选课参训新格局云平台统筹 1+X 基地课程资源,打破基地安排课程,学生被动接受课程的现状㊂协调区域课程服务逐步实现项目菜单式㊁课程超市式服务目录,明确活动时间㊁活动天数㊁学生人数㊁活动项目㊁指导教师㊁活动预期效果等,供学校和学生自主选择㊂同时规范了 1+X 基地选课流程,以统一的课程标准㊁技术标准实现各基地内信息上下贯通,提高选课的效率和效果,落实学生自由选课制度,逐步实现 学生选课㊁基地排课㊁上下联动 的参训新格局㊂实行 走校㊁走活动㊁走课程㊁走项目㊁走基地 的组织运作模式,充分保障 1+X 基地实践教育的深度开展,打破了基地的围墙,优化完善学生参训活动流程,提升 1+X 基地整体服务能力和服务质量㊂(三)创新了 1+X 基地空间融合新形式在充分调查和分析全市现有人口㊁学校分布和学生人数的基础上,温岭市教育局通过顶层统筹规划设计,将 1+X 基地内部布局统一纳入市教育发展规划中㊂并按照统筹规划㊁合理布局㊁因地制宜㊁分布实施的总体要求,将互联网+与基地教育联系起来,使资源空间(云端资源㊁教/学/研资源)㊁物理空间(活动室㊁主题场馆㊁教学设施设备)和社交空间(网络学习空间㊁协作平台㊁管理平台㊁学习平台)等三大空间深度融合创新㊂同时该云平台还能够支持多人㊁多终端82(PC㊁手机㊁PAD等)融合㊁多场景应用㊂创建了师生㊁生生之间互动,教师与教师之间协同,基地与基地之间合作的新模式㊂㊀㊀四㊁成效:树立 1+X 基地云平台建设典范㊀㊀(一)为全国基地教育信息化发展提供可借鉴的探索案例纵观全国各基地建设,基本是单打独斗,很少有主管部门把基地建设发展和中小学校发展联合在一起㊂温岭 1+X 基地建设借助互联网+,打造面向未来的实践活动基地群,将特色课程资源㊁教学资源及教学教研服务与各基地实践教学应用相结合㊂在2019年新时代实践活动资源建设现场会暨研学实践教育大会上,温岭市教育局林盛斌副局长作题为‘基于教育技术的区域性实践活动云平台建设“讲座,引起与会专家的关注,得到参会人员的一致好评,为基地教育信息化发展提供可借鉴的探索案例㊂(二)建立以网络环境为支撑的大数据中心,构建实践育人新样态云平台大数据分析将最大化整合输出 平台+技术+管理 的能力,不断推动实践活动在教学质量㊁信息化水平㊁服务水平上的显著提升,推动教育资源的均衡化发展,共同为基地实践活动的发展贡献力量㊂这些大数据分析,将为基地开发契合学生需求的实践活动课程指引方向,为教师提供活动指导建议,也为 1+X 基地课程发展提供有力依据㊂云平台大数据中心使分工协作成为可能,将各方优势发挥到极致,构建实践育人新样态,助推 1+X 基地规模化㊁规范化发展㊂(三)建立 1+X 基地课程联盟体,提升实践基地办学品质依托该云平台,建立 1+X 基地课程联盟体,提升X基地的实践功能和使用效率,扩大实践活动和劳动教育成果,提升实践基地办学品质㊂1基地被评为浙江省中小学劳动实践教育项目试点学校㊁浙江省研学实践教育营地;城南小学 田缘书香 被评为浙江省中小学劳动实践教育项目试点学校,坞根镇中心小学实践基地被评为浙江省研学实践教育基地㊂㊀㊀五㊁展望: 1+X 基地云平台未来建设方向㊀㊀ 1+X 基地云平台在建设中虽然取得了一定的成效,但也存在一些问题:①课程资源不够丰富,影响学生实践活动课程的体验㊂②市级相关部门没有将基地教师培训纳入常规培训范围,教师无法参加有针对性的培训㊂③由于X 基地受到师资㊁场地㊁经费的限制,导致X基地学生参与度不够,一定程度上也影响了 1+X 基地的可持续性发展㊂基于以上问题,云平台将从以下几方面进行完善,实现 共建㊁共享㊁共赢 ㊂①对接全国综合实践活动云平台,完善实践活动课程体系,提升中小学学生实践活动体验㊂②与相关部门商议,力争将基地教师培训纳入省平台项目管理,由1基地自主制定培训方案,相关部门负责组织开展培训㊂③实现与X基地信息系统互联互通,探索建立 1+X 基地联盟,实现互通共享㊂显然,探索互联网+下区域 1+X 基地建设模式,可以打通过去管理部门㊁基地㊁学校㊁老师和学生之间的断层,构建开放融合共享的教育生态,让基地教育从封闭走向开放㊂不仅解决管理部门对 1+X 基地管理的难题,还帮助教师打造网络课堂,分析学生实践活动能力发展趋势㊂未来 1+X 基地云平台可以与学校㊁家庭㊁社会形成数据挖掘与数据共享,提供课程主动推送服务,为学生终身学习提供有价值的平台㊂参考文献:[1]教育部.教育部关于印发‘教育信息化2.0行动计划“的通知[J].浙江教育技术,2018,(2):3-9. [2]李永智.媒介环境学视域下的教育信息化2.0[J].新闻爱好者,2018,(9):20.(责任编辑:加顺花)92。

做实“素质教育”凸显品牌效应——浙江省温岭市大溪镇中
心小学素质教育硕果累累
佚名
【期刊名称】《网络科技时代》
【年(卷),期】2007(000)012
【摘要】温岭市大溪镇中心小学始建于1917年，至今已有90年光辉历史，她坐落于“联合国可持续发展镇”——大溪镇的集镇中心，占地面积34565平方米，建筑面积17268平方米。

【总页数】2页(PF0002,I0001)
【正文语种】中文
【中图分类】F272.3
【相关文献】
1.实施自主发展争创特色名校——浙江省温岭市新河镇中心小学素质教育成果丰硕 [J],
2.以更新办学理念为先导扎实推进素质教育——陕西省南郑县新集镇中心小学实施素质教育的主要做法 [J], 李善璎;夏志;杨永新
3.全面贯彻教育方针积极推进素质教育──辛安中心小学实施素质教育的几点做法 [J], 于瑞泳
4.特色活动引领素质教育科学创新铸就灿烂辉煌——丰城市拖船中心小学素质教育之花绽放异彩 [J],
5.浙江省温岭市大溪镇：鼓励建多层农民公寓 [J],
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温州市妇女儿童活动中心开展中小学生综合实践活动
佚名
【期刊名称】《中国校外教育：上旬》
【年(卷),期】2017(000)006
【摘要】本刊讯：温州市妇女儿童活动中心是温州市首批市级学生综合实践活动社会类基地．日前中心开始了2017年度的综合实践活动．龙湾沙城三小的四年级学生参与了活动。

【总页数】1页(P170-170)
【正文语种】中文
【中图分类】G423.07
【相关文献】
1.视听融合——什邡群众文化活动中心、妇女儿童活动中心影剧院建筑声学设计[J], 王鹏;林琢;
2.视听融合——什邡群众文化活动中心、妇女儿童活动中心影剧院建筑声学设计[J], 王鹏;林琢
3.常德市青少年活动中心、妇女儿童活动中心、科技展示中心 [J],
4.温州市妇女儿童活动中心举行“全媒体小记者中心”启动仪式 [J], ;
5.山水之间,情理之中——温岭市青少年宫及妇女儿童活动中心设计回顾 [J], 秦敏;李宁
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浙江省召开素质教育实践基地中心教研组会议
陈朝晖
【期刊名称】《实验教学与仪器》
【年(卷),期】2019(0)3
【摘要】2019年1月21~22日,浙江省素质教育实践基地中心教研组会议在杭州召开。

浙江省教育技术中心主任施建国出席会议。

会议由该中心党总支书记郭兆良主持。

会上,施建国对下一步工作提出了要求。

他强调,研学旅行项目要增强教育性、实践性。

【总页数】1页(P9-9)
【作者】陈朝晖
【作者单位】不详
【正文语种】中文
【中图分类】G527
【相关文献】
1.学生综合实践基地建设的模式选择与行动策略——以浙江省苍南县中小学素质教育实践基地为例
2.加强素质教育劳动实践基地建设和管理努力实现中小学勤工俭
学工作重心转移——在全省中小学素质教育劳动实践基地建设工作会议上的讲话3.浙江省统计局召开局党组理论学习中心组（扩大）会议暨各市统计局长会议4.以
全面推进素质教育为中心加强劳动实践教育基地建设——我市劳动实践教育基地（校园经济）建设现状、问题及对策5.浙江省供沪动物及动物产品生产基地安全
监管工作会议在杭州召开
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浙江省教育厅办公室关于公布首批浙江省思政课教师实践教育基地暨浙江省教师师德涵养基地的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅办公室•【公布日期】2021.12.31•【字号】浙教办函〔2021〕338号•【施行日期】2021.12.31•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文浙江省教育厅办公室关于公布首批浙江省思政课教师实践教育基地暨浙江省教师师德涵养基地的通知浙教办函〔2021〕338号各市、县（市、区）教育局：根据《浙江省教育厅办公室关于组织首批中小学思政课教师实践教育基地申报工作的通知》（浙教办函〔2021〕183号），在各市、县（市、区）教育局推荐基础上，经实地踏勘和专家评审等环节，经研究，认定“五四宪法”历史资料陈列馆等90家单位为首批浙江省中小学思政课教师实践教育基地（浙江省教师师德涵养基地），现将名单予以公布，并就有关事项通知如下。

一、充分发挥好实践教育基地作用。

各地要全面落实习近平总书记关于加强思想政治理论课教师队伍建设要求，贯彻落实《浙江省教育厅等五部门关于加强新时代中小学思想政治理论课教师队伍建设的实施意见》（浙教师〔2020〕26号）精神，通过开展中小学思政课教师实践教育，深入挖掘浙江守好“红色根脉”、打造“重要窗口”的生动实践，引领广大教师坚定理想信念，涵养高尚师德，打造一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的中小学思政课教师队伍。

二、积极组织好思政课教师实践教育活动。

各市、县（市、区）教育局要高度重视，把中小学思政课教师实践教育纳入当地和学校教师培训内容，结合实际制定好实践教育计划，确保每位专职思政课教师每年至少参加2次实践教育活动，其中至少1次县（市、区）以外的实践教育活动，并及时将教师参加实践教育活动情况录入教师培训管理平台，所需经费按规定在教师培训经费中报销。

要加强对实践教育基地的指导，挖掘好教育资源，开发、研磨一批精品实践课程，切实提升实践教育基地的研训能力，提高实践教育成效。