2021年教科版科学三下教学计划(含进度表) 期末检测(二)

教科版三年级下册科学教学计划2020-2021学年度第二学期班级教师日期.学生情况分析本班共有学生人，从整体上看学习科学兴趣很高，学习比较认真，部分学生能够从课外书中获得一定的科学知识，但科学探究能力比较弱，也不能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

有些学生自制力还不强，意志力较差。

在本学期的科学教学中，需要把握小学生科学学习特点，因势利导开展教学，同时运用多种方法调动学生的科学积极性，促进学生更好地开展观察体验活动。

教材分析第一单元主题是《物体的运动》，共有8课，分别是《运动和位置》《各种各样的运动》《直线运动和曲线运动》《物体在斜面上运动》《比较相同距离内运动的快慢》《比较相同时间内运动的快慢》《我们的“过山车”》《测试“过山车”》。

这8课的编排逻辑如下。

第1课引导学生判断物体是静止的还是运动的;借助方向盘和软尺描述物体在某个时刻的位置。

第2课主要是观察、比较和记录身边常见物体的运动形式，为第3课做好认知铺垫。

第3课是了解物体的运动按运动轨迹(运动路线)，第4课探究物体在斜面上运动的规律,引导学生认识到斜面坡度的大小、物体的形状都会影响物体运动的快慢，第5课和第6课,分别学习借助秒表、软尺等测量工具,使用“当运动距离相同时,比较运动时间的长短”和“当运动时间相同时,比较运动距离的长短”的方法,比较物体运动的快慢,描述其运动速度的大小。

第7课是结合前面几课所学,设计、制作自己小组的“过山车”，第8课以观察、测量、比较“过山车”为主线开展探索活动,在活动和研讨中总结、应用、内化本单元的学习内容。

第二单元主题是《动物的一生》，共有8课，分别是《迎接蚕宝宝的到来》《认识其他动物的卵》《蚕长大了》《蚕变了新模样》《茧中钻出了蚕》《蛾蚕的一生》《动物的繁殖》《动物的一生》，包括两条线索，第1、3、4、5、6课以蚕为主要研究对象，呈现了蚕的生命周期现象。

第2、7、8课是对蚕卵、蚕的繁殖、蚕的一生认识的延伸，引导学生形成对更多动物卵、繁殖和动物一生的认识，从个别到一般，逐步构建动物生命周期模型，帮助学生认识不同类别的动物。

2021年教科版三年级下册科学实验教学计划与2021年数学老师三年级教学计划2021年教科版三年级下册科学实验教学计划一、指导思想:以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、全册教材分析:1、全册内容情况和各单元教学目标:本册内容由“植物的生长变化”“动物的生命周期”“温度与水的变化”“磁铁”四个单元组成。

“植物的生长变化”单元，将引领学生在种植风仙花的过程中，观察绿色开花植物的生长发育历程，发现其生长变化的规律，知道绿色开花植物的生长都要经历“种子萌发”“幼苗生长”营养生长”“开花结果”这样的生命周期。

同时伴随着生长过程，指导学生研究植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步认识植物体都有维持其生存的结构、结构与功能是紧密联系在一起的。

“动物的生命周期”单元，将指导学生亲历养蚕的过程，了解蚕的一生要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，以及从人体特点的观察中，认识动物和人的生命周期。

“温度与水的变化”单元，将以水为例，引导学生探究热量和物质状态变化之间的关系。

通过观察水的固、液和气三态，研究水在融化、结冰、蒸发和凝结等过程中发生的变化，帮助他们初步认识物质是不断变化的，这种变化是与外界条件密切相关的。

同时，帮助学生初步建立自然界物质“循环”的概念。

“磁铁”单元将在学生已有知识的基础上，安排一系列的探究活动，引领学生认识磁铁具有磁性、磁铁两极磁力最强、磁铁能指南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥等性质。

并通过做一个指南针和学习用指南针确定方向等方向，了解磁铁的应用。

2、主要材料清单:“植物的生长变化”单元大豆、玉米、花生、莲花、风仙花等植物的种子，放大镜，花盆、土壤、铲子等种植工具，透明玻璃杯、卫生纸等;试管、带根的植物、植物油等;不同生长阶段的风仙花植株、风仙花朵，成熟的风仙花果实;图片或多媒体课件:刚出土的风仙花照片;植物叶的水平分布照片;植物叶的垂直分布照片;植物光合作用示意图;植物光合作用的相关资料及图片、几个主要生长阶段的风仙花照片等。

教科版小学三年级科学下册教学计划(6篇)教科版小学三年级科学下册教学计划1【教学目标】科学概念1、动物都有生命周期，都要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。

2、不同动物在生长过程中的形态、变化、繁殖方式各不相同，寿命的长短也不相同。

过程与方法1、查阅和交流资料，了解更多动物的生命过程。

2、从多种动物的生命过程中发现共同的规律，提高分析、比较、综合、概括的能力。

3、用流程图和循环图表示动物的生命周期。

4、按卵生还是胎生、变态还是不变态给动物分类。

情感态度价值观1、认识到动物的生长发育都有自己的规律。

2、培养研究生命奥秘的兴趣。

【教学重点】观察了解其他动物的生命周期。

【教学难点】不同的生命周期。

【教学准备】一些有关动物生长发育过程的图片和资料。

【教学时间】1课时【教学过程】一、导入新课蚕的一生经历了出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段，其他动物的一生也要经历这样一个过程吗？这个过程的各个阶段是怎样的呢？这节课我们就来研究这些问题。

二、学习新课1、让学生观察书中的图，了解其他动物的生命周期分小组选择其中一种动物，讨论这种动物一生中必须要经历哪些生命阶段，用流程图表示这种动物的生命周期，并查阅资料了解它的'生命周期的时间（即寿命）。

（在查阅资料中还要注意:动物的寿命问题较复杂，它同环境关系极大，尽量采用人工饲养条件下取得的数据。

）2、不同的生命周期（1）比较不同动物的生命周期，它们有什么相同和不同。

（让学生能总结出它们相同的地方。

）（2）指导学生给动物分类。

分类的标准就是是否经过变态，以及卵生还是胎生。

3、观察了解其他动物的生命周期。

（1）课前要求学生收集鸡、蝴蝶、蜻蜓、山羊、熊猫、鱼等动物生命周期和寿命的资料，并带到课堂上来。

（活动方式主要以小组查阅资料和大组汇报交流的方式进行。

）(2)布置任务并提出要求:每组从上述动物中选择两种，了解其生命周期及经历的时间，并把它们的生命周期用流程图的形式表示出来。

教科版小学三年级科学下册教学计划本册教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。

以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化。

为让学生在新的教育理念下发展自己的科学探究能力特做计划如下：一、所教年级学生现状分析本学期三年级学生五个班。

这些学生就是新课改后的学生，视野虽然比较宽广，但是，在对基础知识的掌控以及听讲的技巧相对不如课改前的学生。

课堂上认为很活跃、很冷清，但是学生对问题的深入细致思索方面却非常缺少，动手实验时，常常就是在为了玩而玩，而不是存有计划存有目的的回去玩玩，想要出来办法了再玩玩。

因此学生课堂上常常整体表现的就是Palestel后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课必须对学生展开科学启蒙教育，必须对学生主动探究科学知识的能力展开专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我必须从揪学生的综合课堂教学能力抓起，在小制作、大栽种、大实验、大调查、大操作方式等方面抓起，融合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培育学生的科学探究能力和技术创新精神。

不懈努力培育学生的技术创新思维和创新能力。

把科学课的新课程标准全面落实至科学教学中回去，并使科学教学步入至一个来到新课程改革的新时期。

二、本册教材的知识系统和结构本册书25课。

从科学知识方面可以分成六个方面：1、科学在我们身边：（1---5）课，以学生玩玩具的生活经验为线索展开，拓展到了解身边熟悉的、常见的事物，教材中设计了丰富多彩的学生感兴趣的探究活动，通过亲历活动，使学生“走近科学"，初步感悟到身边处处有科学，生活离不开科学的道理。

2、我们怎么晓得：（6---9）课，以“学生对身边事物尚无的观测、重新认识”为助推，进一步重新认识身边的物体，表述观测至的现象，积极探索其中的奥秘，初步掌控科学探究的基本方法、步骤，为学生亲历科学提供更多一把入门的钥匙。

《教科版三年级科学下册教学计划》一、学情分析三年级学生已经初步接触了科学这门学科，具备了一定的观察能力和简单的思维能力，但对于科学知识的理解和掌握还处于较为基础的阶段。

他们对周围世界有着强烈的好奇心和求知欲，喜欢动手实践，乐于探索未知。

然而，他们在实验操作的规范性、观察的细致性和思考的逻辑性方面还有待提高。

二、教材分析本册教材包括“植物的生长变化”“动物的一生”“太阳、地球和月球”“物体的运动”“我们的‘过山车’”“各种各样的运动”“动物的一生”“迎接蚕宝宝的到来”“蚕长大了”“蚕变了新模样”“蛹变成了什么”“蚕的一生”“我们的生命周期”“阳光下物体的影子”“影子的秘密”“月相变化的规律”“地球的形状”“地球——水的星球”“测量过山车的长度”“比较相同距离内运动的快慢”“比较相同时间内运动的快慢”“我们的‘过山车’”等内容。

教材注重培养学生的观察能力、实验能力、逻辑思维能力和创新能力，引导学生通过亲身经历科学探究活动，了解科学的本质和方法。

三、教学目标1. 能够通过种植、饲养等活动，了解动植物的生长变化过程，培养学生的观察能力和长期坚持记录的习惯。

2. 认识太阳、地球和月球的基本特征及其相互关系，激发学生对宇宙的好奇心和探索欲望。

3. 理解物体的运动形式和规律，能够描述物体的位置、运动方向和速度，培养学生的空间观念和逻辑思维能力。

4. 学会设计和制作简单的科技作品，如“过山车”，培养学生的创新能力和实践操作能力。

5. 培养学生尊重事实、敢于质疑、勇于创新的科学态度，以及关爱生命、保护环境的意识。

四、教学重难点1. 教学重点•观察和记录植物、动物的生长变化过程。

•理解太阳、地球和月球的运动规律及其对地球上生命的影响。

•描述物体的运动方式和快慢。

•设计和制作“过山车”等科技作品。

2. 教学难点•解释月相变化的规律。

•理解地球的形状和自转公转。

•比较不同运动方式的快慢。

五、教学措施1. 充分利用教材中的插图、实验和探究活动，激发学生的学习兴趣。

2024年春学期教科版小学科学三年级下册教学计划附教学进度表一、学情分析本学期由我担任小学三年级科学教育教学工作，全班45人，其中男生22人，女生23人。

学生视野较开阔，但对基础知识的掌握及听课的技巧不足。

普遍缺乏对问题的深入思考。

动手实验时多无计划无目的。

本学期教育教学工作中要注重科学启蒙教育，对主动探究科学知识的能力强化训练培养，从抓实践能力入手，结合新课标，合理运用多媒体资源，创造性地培养科学探究和创新精神，全面提升科学学科素养。

二、教学内容与教材分析本册内容由“物体的运动”、“动物的一生”、“太阳、地球和月球”三个单元组成。

“物体的运动”单元将机械运动作为研究对象。

通过对机械运动的系统学习，对物体的位置、运动形式、运动速度等有初步认知，能用科学的方法和思维审视现实世界中各种物体的运动。

经历明确问题、确定方案、设计制作、改进完善的学习过程，将科学、技术、工程、数学有机融合，综合应用跨学科知识，体会科学实践的乐趣。

“动物的一生”单元研究动物生命周期。

包括两条线索：一条是研究蚕的生命周期现象。

另一条是由蚕拓展到其他动物的生命周期，在此过程中认识昆虫、鱼类、鸟类、哺乳动物等常见的动物类别。

在饲养、观察、记录、交流、展示等活动中，有效培养学生的观察、记录、整理资料、提取有效信息形成结论等能力。

“太阳、地球和月球”单元研究三个天体的本质特征及其相互关系。

通过观察活动、模拟实验、制作海报等方式认识三个天体的特点以及它们之间的关系，了解它们对人类日常生活的影响，锻炼培养收集信息、处理信息、分享信息、交流信息的能力，强调建构科学模型。

三、教学目标能用相对于另一个物体的方向和距离来描述运动物体在某个时刻的位置。

知道物体的运动有不同形式。

知道物体的运动按运动轨迹（运动路线）可以分为直线运动和曲线运动。

知道物体运动的快慢是可以测量和比较的。

可以用“当运动距离相同时，比较运动时间的长短”和“当运动时间相同时，比较运动距离的长短”的方法，比较物体运动的快慢。

教科版小学三年级科学下册教学计划教科版小学三年级科学下册教学计划（精选11篇）时间流逝得如此之快，又迎来了一个全新的起点，是不是需要好好写一份教学计划呢？好的教学计划都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的教科版小学三年级科学下册教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。

教科版小学三年级科学下册教学计划篇1一、教材分析新编《科学》三年级下册是在三年级上册的基础上编写而成的。

小学三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线展开的。

例如，在教学内容中设计了“观察大树”和“寻访小动物”等活动。

作为这一线索的延续，三年级下册共安排了“植物的生长变化”、“动物的生命周期”、“温度和水的变化”、“磁铁”等四个单元。

二、单元目标植物的一生单元引导学生经历种植凤仙花的完整过程。

通过对凤仙花各个生长期不同形态特征的观察，帮助学生建立植物生长周期的概念，并引导他们学会定期观察、记录以及分析数据的方法。

动物的生命周期单元引导学生经历养蚕的完整过程。

通过对蚕各个生长时期不同形态特征的观察，帮助学生建立动物的生命周期概念，感受生物的生命过程并学会描述这个过程。

温度和水的变化单元引导学生去学与我们的生活联系密切的事物，通过实验中的观察与研究，发现周围物体形态的变化以及引起这些变化的原因，集中研究水在融化、蒸发和凝结过程中发生的变化，帮助学生初步建立起“物质是不断变化的”认识，同时，通过对水的三态循环的观察和感知，帮助学生初步建立自然界“物质循环”的概念。

磁铁单元是学生很感兴趣的内容，学生肯定有过拿着磁铁到处吸东西的经历，在实践生活的经历的基础上，引导学生探索为什么它会有一种“神秘”的力量，能把东西吸住，又能把一些东西推开。

并在实验中了解磁铁的性质。

三、学生分析1、三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、日月星空的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。

2021年三年级下册科学教学计划（精选3篇）三年级下册科学教学计划1一、教材分析苏教版三年级科学下册教材很有特色，教材的编写者将知识、探究能力、情感态度与价值观有机的整合在一起。

既注意到激发并呵护学生学习科学的兴趣，又尽可能的联系学生的生活实际，创设问题情境，全面培养学生发现问题、思考问题和科学地解决问题的能力。

本册教材主要突出两个方面的教学，一个是通过《植物的一生》、《关心天气》单元教学，培养学生对一个事物进行长期的连续的观察、记录、研究，从而发展学生认真、细致、坚持性等科学态度，这样的训练能克服浮躁心理，对学生学习专一的做一件事很有帮助。

并使学生初步认识到事物的变化规律有周期性的和无周期性的事实。

另一个是通过《土壤与生命》、《固体和液体》单元教学，培养学生对一个事物进行多种感官、多种方法、多角度的认识和描述，从而发展学生更全面的认识事物的能力。

第一单元《土壤与生命》是根据《课程标准》中“地球与宇宙”的具体内容标准地球的物质之一，岩石、沙、土壤来组织的，是以土壤为话题，把土壤当成一个认识的材料，目的是运用多种方法和多种感官去认识一个物体，并且通过探求土壤奥秘的活动，使学生获得一种真切的体验，对土壤产生亲近感并心存感激，意识到土壤和人类存在相互依存的关系。

本单元的教学内容可以和《植物的一生》相结合，使得研究土壤和种植活动互相结合。

第二单元《植物的一生》，是在三年级上册第二单元的基础上，带领学生对植物的一生做较深一层的研究。

同时引导学生开展一次长周期的“种植物”活动，也是对一个生命周期作连续观察、记录、描述活动的开始；是孩子们真正去“种”的第一个活动；更是一次亲身经历植物生长每一个阶段的活动。

希望老师们要做实这个活动，教学目标就是通过这一活动，让学生们了解种子、花的结构和作用，学会一些基本的认识事物的科学方法。

第三单元《固体和液体》是以生活中常见的固体和液体为切入点，进一步研究物质世界。

这一单元的编写与《土壤与生命》有相似之处，都是用多种感官和多种方法认识和描述一个具体事物，并且，不是单纯地认识固体或液体的性质，而是在此基础上再通过大量、反复的实验，认识固体与液体、固体与固体、液体与液体之间的关系，以此培养学生比较全面、客观的认知能力。

新教科版三年级下册科学全册教案目录新教科版三年级下册科学教学计划 (2)第一单元物体的运动 (13)1.运动和位置 (13)2.各种各样的运动 (16)3.直线运动和曲线运动 (18)4.物体在斜面上运动 (20)5.比较相同距离内运动的快慢 (22)6.比较相同时间内运动的快慢 (24)7.我们的“过山车” (26)第二单元动物的一生 (29)1.迎接蚕宝宝的到来 (29)2.认识其他动物的卵 (31)3.蚕长大了 (33)4.蚕变了模样 (36)5.茧中钻出了蚕蛾 (38)6.蚕的一生 (41)7.动物的繁殖 (43)8.动物的一生 (45)第三单元太阳、地球和月球 (47)1.仰望天空 (47)2.阳光下物体的影子 (49)3.影子的秘密 (51)4.月相变化的规律 (53)5.月球—地球的卫星 (56)6.地球的形状 (58)7.地球—水的星球 (61)8.太阳、月球和地球 (63)教科版小学科学三年级下册知识点 (66)新教科版三年级下册科学教学计划一、学情分析通过两年多的科学学习，学生对科学课产生了浓厚的兴趣，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强，学生的观察与描述能力有了明显的发展，在进行观察、记录、实验、交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力也得到培养。

受年龄的限制，学生的思维依旧处于形象思维阶段，抽象概括和语言表达能力仍然比较弱，教师的指导和帮助仍然非常重要。

教师还要注重观察、记录方法的示范和引导，注重提供语言表达的范例。

学生已能初步控制自己的情感和行为，但还有不稳定的现象，自制力还不强，意志力较差，遇事很容易冲动，活动的自觉性和持久性都比较差，且常与兴趣密切相关。

另外，他们精力旺盛、活泼好动，具有好奇、好动等特点，在活动过程中需要通过不断巡视来关注学生的观察体验进展，用学生喜欢的形式来促进学生更好地开展观察、体验等活动。

二、教材分析1．整体情况三年级下册教科书由“物体的运动”“动物的一生”和“太阳、地球和月球”三个单元组成。

2021年三年级下册科学教学计划2021年春季学期科学三年级下册教学计划一、学情分析三年级（2）班共有41名学生，他们对科学研究表现出较高的兴趣，并且具备较好的研究素质和态势，为科学教学提供了良好的基础。

但是，课堂常规还需要进一步完善和强化。

学生已经能够初步控制自己的情感和行为，但是在自制力和意志力方面还有不稳定的现象。

他们容易冲动，缺乏持久性和自觉性，但是在活动过程中表现出精力旺盛、好动和好奇的特点。

因此，在活动中需要通过巡视来关注学生的观察体验进展，并且采用学生喜欢的形式来促进学生更好地开展观察、体验等活动。

二、教材分析1．整体情况三年级下册教科书包括“物体的运动”、“动物的一生”和“太阳、地球和月球”三个单元，共计24个教学内容。

每个单元有8个教学内容，预计一学期共需30课时。

这三个单元虽然属于不同的领域，但都强调学生建构科学模型，有利于学生用科学的观点系统地认识世界。

修订后的教科书采用科学概念和科学探究双螺旋协同发展的编写理念模型，表现为“大单元”的组织形式和“四个板块”的呈现方式。

大单元的组织形式体现了科学概念的连贯性和综合性，将每一个具体知识条目以最优的方式组织到一起。

四个板块的呈现方式则将探究活动的组织过程显性化，让学生亲身经历和体验问题解决的系列科学实践，促进他们对科学的理解和认识能力的发展。

2．单元概述第一单元“物体的运动”是以机械运动为研究对象的主题单元。

学生对运动有许多正确的生活经验，但也有一些不完善甚至错误的认识。

本单元希望学生经过系统研究，对物体的位置、运动状态、运动方式等方面有更准确的认识。

第二单元“动物的一生”主要研究动物的生命周期，引导学生建构动物生命周期的模型。

通过研究，学生可以了解动物的生长发育、繁殖和死亡等过程，认识到生命是一个循环过程。

第三单元“太阳、地球和月球”主要研究天体模型，引导学生建构日地月的天体模型。

通过研究，学生可以了解天体之间的相互作用和影响，认识到地球是宇宙中微不足道的一部分。

教科版《科学》三年级下册教学计划和进度表一、学情分析通过两年多的科学学习，学生对科学课产生了浓厚的兴趣，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强，学生的观察与描述能力有了明显的发展，在进行观察、记录、实验、交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力也得到培养。

受年龄的限制，学生的思维依旧处于形象思维阶段，抽象概括和语言表达能力仍然比较弱，教师的指导和帮助仍然非常重要。

教师还要注重观察、记录方法的示范和引导，注重提供语言表达的范例。

学生已能初步控制自己的情感和行为，但还有不稳定的现象，自制力还不强，意志力较差，遇事很容易冲动，活动的自觉性和持久性都比较差，且常与兴趣密切相关。

另外，他们精力旺盛、活泼好动，具有好奇、好动等特点，在活动过程中需要通过不断巡视来关注学生的观察体验进展，用学生喜欢的形式来促进学生更好地开展观察、体验等活动。

二、教材分析1．整体情况三年级下册教科书由“物体的运动”“动物的一生”和“太阳、地球和月球”三个单元组成。

每个单元各有8个教学内容，共计24个教学内容。

完成一个单元的教学需10课时左右，预计一学期共需30课时。

本册的三个单元虽然属于不同的领域，但都强调学生建构科学模型。

例如，“物体的运动”单元引导学生建构机械运动中质点的模型，“动物的一生”单元引导学生建构动物生命周期的模型，“太阳、地球和月球”单元引导学生建构日地月的天体模型……这些科学模型的建立，有利于学生用科学的观点系统地认识世界。

特别要注意的是，修订后的教科书采用科学概念和科学探究双螺旋协同发展的编写理念模型，表现为“大单元”的组织形式和“四个板块”的呈现方式。

其中大单元的组织形式，是为了体现科学概念的连贯性和综合性，挖掘科学探究中的思维和认知发展过程，将新课标中的每一个具体知识条目以最优的方式组织到一起。

而四个板块的呈现方式，是借鉴学习周期的策略，将探究活动的组织过程显性化，目的是让儿童亲身经历和体验问题解决的系列科学实践。

新教科版三年级下册科学全册教案目录新教科版三年级下册科学教学计划 (2)第一单元物体的运动 (13)1.运动和位置 (13)2.各种各样的运动 (16)3.直线运动和曲线运动 (18)4.物体在斜面上运动 (20)5.比较相同距离内运动的快慢 (22)6.比较相同时间内运动的快慢 (24)7.我们的“过山车” (26)第二单元动物的一生 (29)1.迎接蚕宝宝的到来 (29)2.认识其他动物的卵 (31)3.蚕长大了 (33)4.蚕变了模样 (36)5.茧中钻出了蚕蛾 (38)6.蚕的一生 (41)7.动物的繁殖 (43)8.动物的一生 (45)第三单元太阳、地球和月球 (47)1.仰望天空 (47)2.阳光下物体的影子 (49)3.影子的秘密 (51)4.月相变化的规律 (53)5.月球—地球的卫星 (56)6.地球的形状 (58)7.地球—水的星球 (61)8.太阳、月球和地球 (63)新教科版三年级下册科学复习资料 (66)新教科版三年级下册科学教学计划一、学情分析通过两年多的科学学习，学生对科学课产生了浓厚的兴趣，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强，学生的观察与描述能力有了明显的发展，在进行观察、记录、实验、交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力也得到培养。

受年龄的限制，学生的思维依旧处于形象思维阶段，抽象概括和语言表达能力仍然比较弱，教师的指导和帮助仍然非常重要。

教师还要注重观察、记录方法的示范和引导，注重提供语言表达的范例。

学生已能初步控制自己的情感和行为，但还有不稳定的现象，自制力还不强，意志力较差，遇事很容易冲动，活动的自觉性和持久性都比较差，且常与兴趣密切相关。

另外，他们精力旺盛、活泼好动，具有好奇、好动等特点，在活动过程中需要通过不断巡视来关注学生的观察体验进展，用学生喜欢的形式来促进学生更好地开展观察、体验等活动。

二、教材分析1．整体情况三年级下册教科书由“物体的运动”“动物的一生”和“太阳、地球和月球”三个单元组成。

2021年小学三年级下册科学教学计划2021年小学三年级下册科学教学计划1一、教材分析苏教版三年级科学下册教材很有特色，教材的编写者将知识、探究能力、情感态度与价值观有机的整合在一起。

既注意到激发并呵护学生学习科学的兴趣，又尽可能的联系学生的生活实际，创设问题情境，全面培养学生发现问题、思考问题和科学地解决问题的能力。

本册教材主要突出两个方面的教学，一个是通过《植物的一生》、《关心天气》单元教学，培养学生对一个事物进行长期的连续的观察、记录、研究，从而发展学生认真、细致、坚持性等科学态度，这样的训练能克服浮躁心理，对学生学习专一的做一件事很有帮助。

并使学生初步认识到事物的变化规律有周期性的和无周期性的事实。

另一个是通过《土壤与生命》、《固体和液体》单元教学，培养学生对一个事物进行多种感官、多种方法、多角度的认识和描述，从而发展学生更全面的认识事物的能力。

第一单元《土壤与生命》是根据《课程标准》中“地球与宇宙”的具体内容标准——地球的物质之一，岩石、沙、土壤来组织的，是以土壤为话题，把土壤当成一个认识的材料，目的是运用多种方法和多种感官去认识一个物体，并且通过探求土壤奥秘的活动，使学生获得一种真切的体验，对土壤产生亲近感并心存感激，意识到土壤和人类存在相互依存的关系。

本单元的教学内容可以和《植物的一生》相结合，使得研究土壤和种植活动互相结合。

第二单元《植物的一生》，是在三年级上册第二单元的基础上，带领学生对植物的一生做较深一层的研究。

同时引导学生开展一次长周期的“种植物”活动，也是对一个生命周期作连续观察、记录、描述活动的开始；是孩子们真正去“种”的第一个活动；更是一次亲身经历植物生长每一个阶段的活动。

希望老师们要做实这个活动，教学目标就是通过这一活动，让学生们了解种子、花的结构和作用，学会一些基本的认识事物的科学方法。

第三单元《固体和液体》是以生活中常见的固体和液体为切入点，进一步研究物质世界。

三下科学教学计划和进度表2021-03苏州市学士中心小学校2021～2021年度第二学期小学科学第二册教学计划一、全册教学总目标教材设计了大量的探究性活动，希望学生对每一个科学概念的发展都是建立在已有认识、探究所获得的事实和逻辑思维加工的基础之上。

同时希望学生在具体概念的基础上能有一定程度的抽象概括，获得概念性理解。

2．过程与方法本册重点培养学生以下方面的能力：想办法解决一些简单科学问题的能力；进行持续、细致、有联系的两两对比观察的能力；多次重复，进行简单对比实验的能力；综合运用观察和实验所得证据，经过思维加工并尝试进行解释的能力。

3．情感、态度、价值观在学习中，希望学生能认识到，将观察和实验结果用于科学讨论和解释，更具说服力；探究受到多种因素影响，因此有必要重复实验；运用工具会帮助我们更精确地获得事实。

显然，对证据的重视，理性的思考，大胆的质疑，是科学态度的重要标志，也是本册教科书中发展学生情感态度价值观方面的重要内容。

本册教材中的德育扩散：通过本册教材的自学，逐渐并使学生构成用事实骂人的意识，践行科学必须讲究方法论的思想，唤起高度关注和研究生命现象的兴趣，领悟生命的调皮和难能可贵。

培育乐意抒发和交流的态度。

体会在探究自学中合作的必要性和重要性。

进一步增强热爱祖国的情感。

二、学生学情分析通过一个学期的碰触，辨认出大多数学生对科学课产生了浓郁的兴趣，但是对科学本质却没一定的介绍，科学素养的培育才刚刚开始起步，并不具备科学探究的能力，他们仅仅对周围世界产生了猛烈的好奇心和探究性欲，乐意动手，但不能规范操作方式。

这些都就是三年级孩子发生的特点，所以，科学老师必须在三年级的时候就要搞好学生对科学素养的逐步培育，特别就是必须著重对学生科学自学方法和探究能力的培育。

这样方可为四、五、六年级科学的自学搞好较好的铺垫。

就三年级的学生来说，他们通过一学期的学习掌握的科学记录的最基本方法，其中最吸引学生的是图画的方式来记录。

教科版三年级下册科学教学计划及教学进度表2020-2021学年度科学教学计划及教学进度表一、基本概述1、本学期课程宗旨：开阔学生的视野，培养学生的独立思考能力；消除学生对自然现象的恐惧和怀疑，培养学生对自然现象的观察敏感和多方位探寻科学知识的能力。

2、本学期课程内容：本学期主要以“空气与大气”、“力与运动”、“植物际食物链”和“人类健康”四个主题，包括相关知识、技能、思维活动、实验活动等内容，充分体现小学科学教学中健康科学、环境科学、生物科学、物理科学、信息科学等学科对课程内容的要求。

二、每周课程表| 周次 | 课时 | 知识内容 | 技能及方法|| ---- | ---- | ------------------------------------------------------------ | ------------------------------------------------------------ || 1 | 1 | 了解空气与大气的概念 | 观察天空状况，记录气温的变化 || 2 | 1 | 探究空气中的各种气体与气体的作用 | 用气瓶模拟气体交换实验，完成实验报告 || 3 | 1 | 探究人类活动对大气环境的影响及保护大气状况的措施| 讨论综合措施，并进行实践。

|| 4 | 1 | 了解力与运动的概念 | 理解两大类力的区别及共同性，通过实验研究证明力及其作用 || 5 | 1 | 学习向量、势能和动能的性质及其意义 | 通过摆钟实验，探究摆钟运动的功能和特点 || 6 | 1 | 探讨使物体通过某种特殊力使得运动相连的概念和作用| 通过自制实验模型，研究不同类型的连接器的效率及意义 || 7 | 1 | 了解植物际食物链的概念及其作用 | 通过实验研究，观察细菌对植物的营养素的作用 || 8 | 1 | 探究人体结构与生理功能的关系 | 通过多种实验手段，了解肝脏、心脏、肺的功能及作用 || 9 | 1 | 了解人体内各类营养物质的有益作用 | 分析食物中各类成分的比例及各营养物质的来源 || 10 | 1 | 关注人类的健康行为与饮食习惯 | 通过探究，分析影响人类健康的因素，并设计改善措施 || 11 | 1 | 学习卫生安全与疾病防控 | 掌握家庭健康知识，养成良好的保健习惯 || 12 | 1 | 活动总结及归纳 | 综合应用所学知识，完成一系列综合性任务 |。

六、教学进度表一、选择题1．下面的矿物中，有六个面且每个面都是菱形的是( )。

A. 方解石B. 石英C. 石盐【答案】 A【解析】【解答】方解石、石英、石盐都属于矿物，其中有六个面，并且每个面都是菱形的是方解石。

故答案为：A。

【分析】方解石是一种碳酸钙矿物，天然碳酸钙中最常见的就是它。

因此，方解石是一种分布很广的矿物。

方解石的晶体形状多种多样，它们的集合体可以是一簇簇的晶体，也可以是粒状、块状、纤维状、钟乳状、土状等等。

敲击方解石可以得到很多方形碎块，故名方解。

2．1879年（）用电点亮了世界第一盏电灯，从此电就照亮了人们的生活。

A. 伽利略B. 牛顿C. 爱因斯坦D. 爱迪生【答案】 D【解析】【解答】电灯是美国科学家爱迪生发明的。

D选项符合题意。

故答案为：D。

【分析】爱迪生是人类历史上第一个利用大量生产原则和电气工程研究的实验室来进行从事发明专利而对世界产生深远影响的人。

他发明的留声机、电影摄影机、电灯对世界有极大影响。

他一生的发明共有两千多项，拥有专利一千多项。

3．砾岩的最主要特点是( )。

A. 粗糙B. 灰色C. 由碎石子或卵石组成【答案】 C【解析】【解答】砂砾是由碎石子或卵石组成的。

C选项符合题意。

故答案为：C。

【分析】本题考查的是砂砾的特点。

4．雕塑家在雕塑的时候，经常选用( )。

A. 花岗岩B. 砾岩C. 石灰岩【答案】 A【解析】【解答】花岗岩具有五彩的颜色，还有较强的硬度，所以可以用来做雕塑。

A选项符合题意。

故答案为：A。

【分析】本题考查的是花岗岩的特点。

5．下列岩石中容易分离成层的是( )。

A. 花岗岩B. 石灰岩C. 板岩【答案】 C【解析】【解答】板岩的特点是容易分离成层。

C选项符合题意。

故答案为：C。

【分析】板岩种浅变质岩，由粘土质、粉砂质沉积岩或中酸性凝灰质岩石、沉凝灰岩经轻微变质作用形成。

其岩性致密，具板状构造，有明显的板状劈理。

板岩颗粒结构紧密，透水性差，硬度高，耐磨度好，是墙地饰材的理想产品。