人教版小学一年级体育下册教材分析

人教版一年级小学生体育教案及教学反思1.一年级小学生体育教案篇一活动目标1、体验与同伴参与体育游戏的快乐。

2、锻炼钻的运动技能。

3、能动作协调的钻过山洞。

活动准备1、音乐：蚂蚁去旅行；洗刷刷。

2、山洞（拱形门八个）、铃铛八个（系在拱形门正中），沙包若干。

活动过程一、活动开始教师带领学生跟随音乐“洗刷刷”做热身运动。

（重点活动学生的腰部及腿部）二、游戏活动1、出示游戏道具，引起学生兴趣。

小朋友，你们看！山洞的'上边安装了什么？（引导学生发现拱形门上挂有铃铛）教师：这个铃铛就是报警器，钻山洞的时候，如果超高了，铃铛就会响起来报警的。

我们钻山洞的时候，一定要弯下身子，不要碰着报警器啊。

2、请个别学生示范钻的动作。

（1）请个别学生示范，其余学生仔细观察动作。

（2）教师讲解钻的动作要领：弯腰屈膝、低头，身体全部钻过后再站起来。

3、教师介绍游戏玩法。

“小河对面的果树林丰收了，请小朋友去收果子好吗？但是，果树林里有一只正在睡懒觉的大灰狼，我们在钻过桥洞的时候可要注意不能碰到上边的铃铛！”规则：四组学生听指令出发，钻过山洞，不能碰到铃铛，取完果子原路跑回。

4、游戏开始。

学生分成四组参与比赛，钻过拱形门运完全部“果子”后统计每组总数，数量最多者获胜！可组织3-4次比赛。

要求：学生钻山洞时，身体和手避免碰响铃铛吵醒大灰狼。

三、活动结束1、对学生的表现进行表扬，并鼓励其余学生加油努力。

2、学生与教师一起做放松练习，活动结束。

2.一年级小学生体育教案篇二一、教学内容：1、排球正面双手垫球2、弯道跑二、本课目标：让同学学会技能，体验到成功与快乐三、教材分析：排球是高中普遍开展的体育项目，因其健身与娱乐性相结合的活动形式，吸引着高中学生（尤其是女生），对抗性与篮球足球等项目相比，隔网运动不容易造成运动损伤。

排球是一项集体的运动，要求很高的团队协作精神，因此，通过参加排球运动，可以培养大家的集体主义精神，在团队中同学学会互帮互助，正确处理角色关系，锻造了集体的凝聚力。

小学体育1－5年级教材分析一走与跑：走、快速跑、耐久跑、接力跑、障碍跑一年级：学会走的正确姿势和提高走的能力,体验快速跑的方法.二年级：初步学会30M快速跑.通过各种耐力跑练习,体验跑的自然、快速.提高跑的持久能力.三年级：学会站立式起跑和加速跑的方法,发展学生快速奔跑能力.通过多种形式的耐久力跑的练习,学会途中跑技术和呼吸的方法.发展耐久跑的能力.四年级：学会50M快速跑的全程技术,体验完成50M跑的快乐.学习弯道跑、接力跑技术.五年级：学习障碍跑,应用耐力跑技术,完成5’定时跑,体验克服困难,坚持跑完全程的乐趣.培养学生吃苦耐劳的良好品质.通过各种跑的学练,培养学生相互鼓励,吃苦耐劳的良好品质,体验完成各种跑的快乐.提高学生、快速奔跑的能力和持久力,有效提高学生心肺功能.养成遵守游戏规则的习惯.二跳跃立定跳远、跨越式跳远、蹲距式跳远、支撑跳跃、台阶跳一年级：通过多种形式,不同方向的跳跃动作练习,提高跳跃能力,体验立定跳远、手、腰腹、腿的协调配合.二年级：学会立定跳远的方法,提高跳的基本技能.三年级：学会台阶跳、并脚跳方法,体验支撑跳跃、跳高、跳远的简单动作,掌握立定跳远正确方法.提高学生跳跃和支撑的能力.四年级：初步学会跨越式跳高和蹲距式跳远.了解选择助跑、距离跑的方法.学会支撑跳跃及组合练习,学会保护与帮助的方法,发展学生跳跃和支撑的能力.五年级：掌握侧向助跑、跨越式跳高和急性蹲距式跳远的正确方法.应用调整距离的方法,确定助跑距离,及跳高、跳远成绩的丈量方法.增强学生下肢力量.掌握支撑跳跃的正确方法,学会发展上肢力量的几种练习方法.提高学生肢体协调能力.发展学生跳的技能和提高学生爆发力,享受游戏中运用各种跳跃的乐趣,培养克服困难,战胜自我和抗挫折的良好品质. 能通过观察、比较和分析、发现学练中存在的问题,和纠错解决问题的方法.三投掷：垒球、实心球一年级：选择或自制各种轻物进行多种形式掷远,投准练习,提高学生协调用力的能力.二年级：学习各种抛、掷方法,学习原地投掷垒球的方法.发展学生上肢力量和协调能力.三年级：学习原地前抛实心球方法和学习助跑投掷实心球的方法.通过多种形式练习,提高学生上肢力量和协调用力的能力.四年级：学会前抛实心球的正确方法和学会助跑投垒球的正确方法.通过学习各种发展与上肢力量的练习,增强学生上肢力量和瞬间用力的能力.五年级：能运用学会的投掷方法,进行简易的运动项目活动.学会投掷的成绩丈量方法和掌握集中增强学生上肢力量,和协调用力能力.通过多种形式的投掷练习和游戏,发展学生的上肢力量,肌肉耐力和协调用力能力通过合作,交流等学习形式,培养关爱他人的良好品质.通过观察,比较,找到解决学练中存在问题的方法,养成自主锻炼的习惯.四攀登与爬越、支撑与悬垂一年级：模仿各种动物爬行动作,体验爬越障碍物的方法.发展上下肢的协调配合的能力和支撑能力.二年级：学会多种爬行支撑与悬垂的方法,并能运用学会的方法,越过简单障碍物,发展应用上、下肢力量,改变运动方法的基本能力.三年级：学会斜身引体练习方法,体验运用攀登、爬越、支撑、悬垂方法越过多种障碍物的能力,发展身体灵活性.四年级：学会低单杠、跳上成支撑前翻下,能运用正确的斜身引体方法进行力量练习,增强斜身上肢力量和支撑能力.提高身体的灵活性和平衡能力.五年级：学会肩肘倒立,靠墙手倒立或友人扶持手倒立.能运用学会的爬、支,悬方法,完成越过各种障碍物的组合练习.增强学生上肢力量,提高学生攀登、爬越、支撑和平衡能力.通过学练,增强学生攀爬能力,发展学生灵活性和动作协调能力.能通过观察、分析、思考,寻找到最佳攀爬、越过各组障碍的方法.培养勇敢、果断、吃苦耐劳和团结互助的品德.五滚翻与动作组合一年级：学习各种滚动方法,体验各种滚动的用力方法.学习前劈叉.发展学生柔韧灵敏和协调能力.二年级：学习前滚翻,和左右劈叉,提高柔韧、灵敏和协调能力.三年级：学习前滚翻分腿起和后滚翻,通过连续前滚翻练习,掌握正确的前滚翻的技术.增强学生的灵敏和动作协调能力.四年级：学习远撑前滚翻,燕式平衡和俯撑后举腿.通过连续后滚翻练习掌握正确的后滚翻技术.学习简单的动作组合练习,提高学生应用滚翻的技术能力.提高学生综合能力.五年级：学习简单后滚翻和单膝跪撑平衡,能运用学会的滚翻动作,组合成综合练习.增强学生的综合能力.提高学生的学习能力.通过学习,提高自我保护能力,发展灵敏、协调和综合活动能力,学会相互观赏和评价.通过不同动作的重新组合,培养创新精神.六民族民间体育一：武术一~二年级：学习武术基本手型拳、掌、勾和基本步型马步、弓步、仆步、虚步, 体验手型、步型组合练习.发展学生柔韧、灵敏素质和动作协调能力.三年级：学会简单的组合练习.增强学生灵活性,促进学生学习能力的发展.四年级：学会“五步拳”.进一步增强学生柔韧、灵敏素质和协调能力.增强学生民族自豪感,培养学生自觉参体育锻炼.五年级：能运用基本手型、步法组合练习套路.提高学生自我锻炼能力和增强学习方法能力.通过武德和民族精神教育,增强民族自豪感,从小爱我中华.通过基本功练习,增强学生的柔韧、灵敏素质和协调能力.民族民间体育二：跳绳、踢毽子一年级：学习单双脚跳短绳.提高学生协调能力.二年级：学会单脚轮换跳短绳和8字跳长绳.提高30”快速跳短绳的能力.三年级：学会多种跳短绳的方法,掌握正确的快速跳短绳的技术.促进灵敏、速度素质的提高.学习毽子单脚盘踢和花样拍毽动作.提高协调能力和发展灵敏、柔韧素质.四年级：掌握多种跳长短绳的方法,能连续跳绳3’—5’.学习多种花样踢毽子的方法如多人对踢等.提高学生的耐久力.增强心肺功能和合作交往能力.五年级：尝试运用各种跳绳方法组合成游戏或表演性动作组合.促进学生综合能力的发展,提高学生的学习能力.七队列、队型一年级：队列练习立正、稍息、看齐、报数、原地踏步——立定.培养学生组织、纪律性.学会正确的动作姿态.二年级：解散、集合,四面转向、齐步走——立定,左右转弯走.初步具有集体意识和遵守纪律的行为习惯.三年级：原地一列横队变二列横队二列变一列,跑步走——立定,向后转走.学习简单队型变换与变换走.进一步增强遵守纪律的意识、能关心集体.四年级：原地一路纵队边二路纵队.跑步走——齐步走互换.培养学生集中注意力和自信、果断的心理品质.五年级：分队走、合队走、裂队走.学会完整的队列队型动作,并会运用学会的方法进行各种队列队型变换.增强学生集体观念和自觉遵守纪律的行为习惯,养成集中注意力和自信、果断的心理品质.。

一、教案概述一年级下册体育教学计划及教案解读教学对象：一年级学生教学目标：培养学生对体育运动的兴趣和积极性，发展学生的基本运动能力，提高学生的身体素质。

教学难点：学生对运动技能的掌握和运用。

教学方法：采用讲解、示范、练习、比赛等教学方法，引导学生主动参与运动，培养学生的团队协作精神和竞争意识。

二、教学内容第一节：跑步教学目标：培养学生正确的跑步姿势和呼吸方法，提高学生的耐力。

教学重点：跑步姿势和呼吸方法的掌握。

教学难点：跑步姿势和呼吸方法的运用。

教学过程：讲解跑步的基本姿势和呼吸方法，示范动作，学生练习，分组比赛。

第二节：跳绳教学目标：培养学生正确的跳绳姿势和技巧，提高学生的协调能力。

教学重点：跳绳姿势和技巧的掌握。

教学难点：跳绳姿势和技巧的运用。

教学过程：讲解跳绳的基本姿势和技巧，示范动作，学生练习，分组比赛。

第三节：投掷教学目标：培养学生正确的投掷姿势和技巧，提高学生的力量和准确性。

教学重点：投掷姿势和技巧的掌握。

教学难点：投掷姿势和技巧的运用。

教学过程：讲解投掷的基本姿势和技巧，示范动作，学生练习，分组比赛。

第四节：篮球教学目标：培养学生正确的篮球运球姿势和技巧，提高学生的团队协作能力。

教学重点：篮球运球姿势和技巧的掌握。

教学难点：篮球运球姿势和技巧的运用。

教学过程：讲解篮球的基本运球姿势和技巧，示范动作，学生练习，分组比赛。

第五节：足球教学目标：培养学生正确的足球踢球姿势和技巧，提高学生的团队协作能力和竞技水平。

教学重点：足球踢球姿势和技巧的掌握。

教学难点：足球踢球姿势和技巧的运用。

教学过程：讲解足球的基本踢球姿势和技巧，示范动作，学生练习，分组比赛。

六、教学评价教学评价是教学过程中的重要环节，通过对学生的表现进行评价，可以了解学生的学习情况，发现问题并及时进行调整。

评价方式包括课堂表现、技能掌握、参与度等。

教师应及时给予学生反馈，鼓励学生的进步，激发学生的学习兴趣。

七、教学资源为了保证教学的顺利进行，需要准备一些教学资源，包括教材、场地、器材等。

2024年小学一年级体育下册教学计划一、学生情况剖析针对小学一年级新生，其初入校园，对上学之深意尚未形成全面认知，亦难以明确其长远意义所在。

此等认知的深化，需伴随学生成长历程逐步显现。

鉴于当前学生群体普遍对体育活动持有浓厚兴趣，且本学期体育教学内容难度适中，我们有理由相信，学生将能够在此领域取得良好进展。

鉴于此，我们更应致力于提升体育教学的品质与成效，特此拟定本学期体育教学计划如下：教学目的：依据《大纲》之明确规定，小学体育之宗旨在于：“借助体育教学途径，向学生传授体育卫生保健知识，旨在增进学生身心健康，强化体质，并促进德、智、体之全面发展，从而为全民族素质之提升奠定坚实基础。

”鉴于一年级学生年龄尚幼，易于接纳新知，然其注意力集中时间有限；男女学生均展现出活泼好动之天性，组织纪律性有待加强，但表现欲强烈；学生具备较强的模仿能力，然对体育基本活动之动作概念及方法了解尚浅。

因此，基本活动教学应以激发学生参与热情为核心，引导学生掌握简单动作与技巧，培养正确的身体姿态，为后续深入学习各类体育活动技术与技能奠定坚实基础。

应重视趣味游戏教学，并在其中融入组织纪律性教育。

教学目标：旨在培养学生保持正确身体姿态的习惯，初步激发其对体育活动的兴趣，并养成良好的体育锻炼与卫生习惯；通过教学活动，发展学生的身体素质，提升其身体基本活动能力，促进其身心健康成长；使学生掌握日常生活中与体育、卫生及保健相关的基本常识，初步掌握体育与保健的基础知识与技能，为后续发展体育与保健综合能力奠定坚实基础；还应通过体育教学对学生进行集体主义和爱国主义教育，培养其遵守纪律、团结互助、活泼勇敢、积极向上等优良品质。

教材分析：小学体育（与健康）课程由理论与实践两大板块构成。

其中，理论部分涵盖体育与保健常识；实践部分则细分为七大类别，即走与跑、跳跃、投掷、攀爬悬垂支撑滚翻平衡、小球类运动、队列队形与徒手操以及民族民间乡土体育。

需注意的是，游戏与发展身体素质的教学内容已融入各类教学之中，不再单独分类；而韵律活动与舞蹈则归属于队列队形与徒手操范畴。

人教版体育与健康一年级下册第3节《饮水有益健康》说课稿一. 教材分析《饮水有益健康》这一节内容，位于人教版体育与健康一年级下册的第三章。

本节课的主要内容是让学生了解饮水的重要性，知道适量饮水对身体健康的益处，以及如何正确饮水。

教材通过生动的图片和简单的文字，引导学生掌握饮水的相关知识。

二. 学情分析一年级的学生年龄较小，对健康知识的理解和掌握能力有限。

他们对饮水有一定的认知，但可能不太了解饮水对身体健康的益处。

因此，在教学过程中，教师需要用生动形象的语言和直观的图片，帮助学生理解和掌握饮水的相关知识。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解饮水的重要性，知道适量饮水对身体健康的益处，学会正确饮水的方法。

2.过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生自主学习、合作学习的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生关注自己身体健康的习惯，增强健康意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解饮水的重要性，知道适量饮水对身体健康的益处，学会正确饮水的方法。

2.教学难点：引导学生理解适量饮水对身体健康的益处，以及如何正确饮水。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、讨论法、实践法等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学手段，直观地展示饮水的相关知识，帮助学生理解和掌握。

六. 说教学过程1.导入：通过一个简短的故事，引出本节课的主题《饮水有益健康》。

2.讲解：讲解饮水的重要性，以及适量饮水对身体健康的益处。

引导学生了解不同场合、不同时间的饮水方法。

3.实践：学生进行正确的饮水实践，引导学生掌握正确的饮水方法。

4.讨论：分组讨论，让学生分享自己和学习伙伴的饮水习惯，互相交流，共同提高。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调适量饮水对身体健康的重要性。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下几个部分：1.课题：饮水有益健康2.教学内容：–饮水的重要性–适量饮水对身体健康的益处–正确饮水的方法八. 说教学评价教学评价主要从学生的知识掌握、实践能力、合作意识等方面进行。

小学体育教材分析课程改革以来，小学各学科理念不断更新，就体育学科而言，课程标准明确提出以健康第一为指导思想，强调学生自主、合作、探究的学习方式，要求在学习过程中增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和技能……体育教材也发生了很大变化。

以下就我在实际教学中使用人教版小学体育新教材（简称新教材）的情况，谈一谈自己的认识。

一、可喜的变化（一）教材的变化新教材的编排总体上感觉与儿童的生活、运动实际相联系，层次清晰，符合学生的认知规律，教材内容具有较大的开放性。

教材内容只是给教师提供了一些基本的、可发展的、比较丰富的、人体基本运动的学练内容的范例，这些内容和范例的设计，突出学生的自主学习、合作学习，以改变教师的教学思想观念和学生的学习方式为重点，教师可以根据教学目标、学生实际和学校的课程资源灵活进行选用、创编和发展。

例如，水平一基本活动教材的基本体操中的“模仿操”的教学，教师就能够以这个操的动作为模本，结合当地的风俗人情、地方动植物和体育文化传统等的实际进行创编，或者设计情节引导学生结合日常生活实际进行模仿的表演等等，使教学更具有针对性、教育性和实效性，更能调动学生参与体育课学习的积极性、主动性。

（二）教师教学方式的变化新教材使用以来，大多数教师都在着力改变单纯注重讲授的课堂教学方式，努力尝试多种形式的课堂教学。

如，愉快教学、情景教学、探究教学等。

从本人多年教学和不断学习探讨总结经验来看，教师在课堂上讲授的时间与内容大幅度减少，更多的是放手让学生自主学习、合作、探究，教师只起点拨、引导作用。

同时，教师的学习意识也越来越强，重视积累原始资料，反思、心得比过去大大增加，研究习惯正在养成，教研气氛日益浓厚。

（三）学生学习方式的变化新教材的使用带来的学生学习方式的变化非常明显：学生成了学习的主角，过去学生长期习惯了的模仿学习、机械接受的学习方式等悄然发生了转变。

“想一想”“练一练”“动一动”，自主学习、合作学习、探究学习等让体育课堂充满了鲜活的生命力。

【人教版】一年级体育下册教学计划及教
学进度表
1. 引言
本文档旨在为一年级体育课程制定教学计划及教学进度表。

通过详细规划和安排课程内容和进度，能够帮助教师高效地教授体育课程，提升学生的体育素养和研究效果。

2. 教学计划
2.1 课程目标
本体育课程的主要目标是培养学生的体育兴趣，提高学生的体育技能和合作能力。

2.2 课程内容和安排
课程内容包括以下几个方面的研究：体育基本知识、体育技能训练、体育游戏和体育活动。

具体的课程安排如下表所示：
3. 教学进度表
为了保证教学的连贯性和高效性，我们制定了如下的教学进度表，供教师参考。

4. 总结
通过本文档中的教学计划和教学进度表，教师可以合理安排体
育课程的教学内容和进度，确保学生能够全面发展体育素养。

同时，教师应根据学生的实际情况进行课堂教学的个性化调整，以提高学
生的学习效果和体验，培养他们对体育的兴趣和热爱。

人教版体育与健康一年级下册第2节《跑与游戏》说课稿一. 教材分析《跑与游戏》是人教版体育与健康一年级下册的第二节内容。

本节课的主要内容是通过简单的跑动游戏，让学生掌握基本的跑步技巧和游戏规则，培养学生的团队协作能力和竞争意识。

教材中包含了多种跑动游戏，如“抓人游戏”、“接力跑”等，旨在让学生在游戏中体验运动的乐趣，提高他们的运动能力。

二. 学情分析一年级的学生年龄较小，好动、好奇心强，对于跑动游戏充满兴趣。

但他们注意力容易分散，对于跑动技巧和游戏规则的掌握程度有限。

因此，在教学过程中需要教师耐心引导，逐步让学生掌握跑动技巧和游戏规则。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握基本的跑步技巧和游戏规则，能够参与跑动游戏。

2.过程与方法目标：通过跑动游戏，培养学生的团队协作能力和竞争意识。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱体育运动，积极参与体育活动的态度。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握基本的跑步技巧和游戏规则。

2.教学难点：培养学生团队协作能力和竞争意识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、游戏法、分组练习法等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的运动能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、体育器材等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握跑动技巧和游戏规则。

六. 说教学过程1.导入：通过简单的热身活动，让学生充分活动身体，激发他们的学习兴趣。

2.教学基本技能：教师示范跑步技巧，学生跟随示范进行练习，掌握基本的跑步技巧。

3.游戏环节：学生分组进行跑动游戏，如“抓人游戏”、“接力跑”等，让学生在游戏中体验运动的乐趣，培养团队协作能力和竞争意识。

4.教学巩固：教师针对学生在游戏中的表现进行点评，引导学生正确对待比赛结果，培养良好的竞争意识。

5.结束部分：通过简单的放松活动，让学生缓解疲劳，结束本节课的学习。

七. 说板书设计板书设计将包括本节课的主要内容，如跑步技巧和游戏规则，以及教学目标、重难点等。

小学一年级体育《各种姿势的走》教材分析一、指导思想：树立“健康第一”的指导思想，体现健康、快乐、主动发展，注重情感激发，从心理发动入手促动身心同动，构建良好的学习氛围。

给学生以自主的空间，培养学生体育意识，为终身体育奠定基础。

二、教学目标：1、通过主题式教学，创设轻松，欢快的教学情景，激发学生对体育活动的学习兴趣，培养学生积极参加体育活动的行为和意识，养成认真上好体育课的良好习惯。

2、通过本课的学习，使绝大部分学生学会准确走的方法，发展学生基本活动水平和上下肢力量以及动作的协调性。

3、通过教学活动，培养学生团结合作、不怕困难、敢于创新的优良品质。

三、设计思路：1、本课突出“健康第一”的思想，让学生在“玩中学、学中思、思中乐”。

2、以游戏为主，创设情景，贴近学生的生活，使学生的身体充分地得到锻炼。

3、以人为本，面向全体，全面发展，使学生养成良好的锻炼习惯。

4、充分调动学生的积极性，在教师即时的点拨下，为学生创设情境，学生能在玩中学，学中玩，课堂气氛活跃，意在达到强身健体的目的。

1、准备部分低年级的学生课堂还应以教师的引导为主要教学手段，教师的语言提示、示范至关重要。

儿童喜爱模仿，所以在课的开始前，安排了一个模仿性的小舞蹈将他们吸引到课堂上来，提升孩子们的学习兴趣和课堂教学的艺术性。

预期目标：集中学生注意力，使学生身心逐渐兴奋，进入上课状态。

2、基本部分：充分发挥学生主体作用，注重学生个性发展。

在模仿走的练习中，为培养学生主人翁意识，发挥学生的主体作用，在练习中我安排了多种姿势的走让学生实行模仿。

如：老爷爷的走、老奶奶的走、散步时的走、上学时的走、放学时的走、高兴时的走、竞走运动员的走、模特的走、向前踢腿走等。

让学生自主选择练习。

在练习中通过游戏营造合作学习的氛围，让他们之间互相观察、互相表演、互相纠正，在合作互助的学习过程中体验到成功的乐趣。

同时也满足了学生的表演欲和表现欲，充分发挥他们的主体作用，促动学生个性的发展，从而使学生真正成为课堂学习的主人。

水平一（一年级）《武术冲拳推掌游戏》教学设计单元第2课次一、指导思想在《体育与健康课程标准（2022年版）》的指导下，遵循水平一阶段学生的身心特征，以学生身心健康发展为目标，在水平一阶段实行移动性技能的综合学习，用游戏化方式处理教学内容和练习手段，用结构化方式呈现内容，使学生在创设不同的练习情景中学习并适时比赛，激发学生兴趣，让学生在游戏中快乐学习，逐步提高学生体能，培养学生健康行为习惯和良好的体育品德，促使学生全面发展。

二、学情分析本课授课对象为小学一年级学生，经过单元第一课次的体育课学习，已经初学了武术基本手型中的拳、掌、勾动作和马步、弓步的两种步型，并作了相应的游戏练习，明确了游戏方法。

具有较强的模仿能力，求新求知欲强。

课堂的专注力及持续练习的时间不足，很容易产生倦怠心理，因此在设计课程时要不断变换方式和情景、层层递进，引导学生轻松学习，体验成功的快乐。

三、教材分析中华武术博大精深,现代生活，武术虽然家喻户晓，但习武并没有成为学生的习惯。

通过本课的学习，使学生以中华武术为骄傲，知道练武可以强身健体的道理。

本课学习内容太看似简单，但对一年级学生来说，动作要做好并不容易，且充满挑战。

而且武术的动作学习重在攻防运用，所以本课把冲拳和推掌融入攻防游戏中，提高冲拳推掌的稳定性和准确性。

中国是礼仪之邦，通过学习武术动作使学生真正做到“以礼始，以礼终”，规范学生行为习惯。

武术手型是武术套路中的基本动作之一，是发展难度动作的前提。

通过学习手型和手型的运用，使学生在学习过程中懂得如何克服困难,建立自信，做到不怕吃苦，乐于重复练习，为接下来武术操的学习打好基础。

四、学习目标与重难点分析（一）学习目标分析运动能力:知道并能说出所学武术动作的名称和要点。

通过原地或移动冲拳推掌游戏，有一定力度准确击中目标物。

能与马步、弓步动作相结合，进行手型与步型的组合练习。

发展敏捷性、协调性、平衡性和力量素质。

健康行为：积极有兴趣地参与两人或多人冲拳推掌游戏，为同伴固定好目标物，合作练习。

小学一年级体育《各种姿势的走》教材分析梁园学区中心学校吴怀全一、指导思想：树立“健康第一”的指导思想，体现健康、快乐、主动发展，注重情感激发，从心理发动入手促进身心同动，构建良好的学习氛围。

给学生以自主的空间，培养学生体育意识，为终身体育奠定基础。

二、教学目标：1、通过主题式教学，创设轻松，欢快的教学情景，激发学生对体育活动的学习兴趣，培养学生积极参加体育活动的行为和意识，养成认真上好体育课的良好习惯。

2、通过本课的学习，使大部分学生学会正确走的方法，发展学生基本活动能力和上下肢力量以及动作的协调性。

3、通过教学活动，培养学生团结合作、不怕困难、敢于创新的优良品质。

三、设计思路：1、本课突出“健康第一”的思想，让学生在“玩中学、学中思、思中乐”。

2、以游戏为主，创设情景，贴近学生的生活，使学生的身体充分地得到锻炼。

3、以人为本，面向全体，全面发展，使学生养成良好的锻炼习惯。

4、充分调动学生的积极性，在教师及时的点拨下，为学生创设情境，学生能在玩中学，学中玩，课堂气氛活跃，意在达到强身健体的目的。

1、准备部分低年级的学生课堂还应以教师的引导为主要教学手段，教师的语言提示、示范至关重要。

儿童喜爱模仿，因此在课的开始前，安排了一个模仿性的小舞蹈将他们吸引到课堂上来，提高孩子们的学习兴趣和课堂教学的艺术性。

预期目标：集中学生注意力，使学生身心逐渐兴奋，进入上课状态。

2、基本部分：充分发挥学生主体作用，注重学生个性发展。

在模仿走的练习中，为培养学生主人翁意识，发挥学生的主体作用，在练习中我安排了多种姿势的走让学生进行模仿。

如：老爷爷的走、老奶奶的走、散步时的走、上学时的走、放学时的走、高兴时的走、竞走运动员的走、模特的走、向前踢腿走等。

让学生自主选择练习。

在练习中通过游戏营造合作学习的氛围，让他们之间互相观察、互相表演、互相纠正，在合作互助的学习过程中体验到成功的乐趣。

同时也满足了学生的表演欲和表现欲，充分发挥他们的主体作用，促进学生个性的发展，从而使学生真正成为课堂学习的主人。

小学一年级下册体育《基本队列队形》说课稿一、教材分析：我说课的内容是体育教程一年级的教材。

本节课的内容是基本队列队形，具有很大的实用价值，是一项深受低年级小学生喜爱的基本活动教材，小学低年级的队列队形教材，选择了一些简单的、实用性较强的变换方式，通过这些教材练习，促进学生身体各部分的肌肉及内脏器官和上下肢力量、灵敏与协调素质的发展。

进一步提高基本活动能力，培养学生勇敢、果断、坚韧不拔，克服困难的意志品质。

充分发挥学生的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应。

二、教学目标：知识与技能：掌握基本队列队形动作要领和方法。

过程与方法：通过讲解示范让学生懂得如何做到动作准确、整齐。

情感态度与价值观：培养学生团结互助的团队精神。

三、教学重难点：(1)引导学生进行模仿练习，开发想象力，激发表现*。

(2)培养克服困难，互相合作的心理品质。

四、教学方法：在体育教学中，教师通过语言描述、实物演示，音乐的渲染等手段创设课堂的教学情景，小学生们大都具有很强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践经验，使学生大胆的表现自己、认识世界，我尝试采用如下教学法。

(1)表现法：通过感知，使学生产生强烈的角色体验和浓厚的学习兴趣。

大胆的表现对事物的了解。

(2)实践法：通过教师有效的引导和亲身的体验，让学生通过感悟去亲身实践。

(3)探究法：激发学生的思维活动，让学生自主学习、主动探究、充分发挥学生的主动性和积极性。

在实践生活中更好的去体验。

五、教学过程：1.立正动作要领：使身体保持正直的状态站立与地面,两脚跟靠拢,脚尖略成外八字状态,两条腿紧紧靠拢,膝关节绷直,两手掌五指并拢紧扣在两腿外侧,尤其是大拇指不能与其他的四个分家了,此时让中指与裤线重合,挺胸收腹,两眼平视前方,整个身体稍微向前倾斜，这种倾斜外人用眼睛是看不到的，只是自己感觉身体的重心在前脚掌上,千万不可以向后仰,然后保持住这个姿势,聚精会神的等带命令即可.2.稍息动作要领：在立正的基础上,将右脚向右前方稍迈出一小步,而整个身体仍然是立正时候的状态,即挺胸收腹,两腿伸直,膝关节绷直,只有右脚动一下,其他各个部位不允许活动，稍息的目的是让你在心理上稍微放松一下(不像立正那样整个神经都绷的很紧),而不是让你整个身体变的松懈,那就没有队伍的样子了.3.向右看齐目的是使整个队伍矗立在同一直线上,它也是在立正的基础上,向右边转头,此时你只能看见相邻你右边的人的左脸部位,而却不能看见右边其他的人的脸,而且转头时注意保持身体的直立,不要向后仰,4、报数队列常用的基本动作之一。

二级体育教材分析一、指导思想（一）全面贯彻党的教育方针，落实素质教育，以提高小学生的身心素质为根本宗旨，以培养小学生的创新精神和实践能力为重点，培养德智体美全面发展的社会主义接班人和建设者。

（二）以健康第一和面向全体学生为指导思想。

尊重学生身心发展的特点和教育、体育的规律，促进学生生动活泼、积极主动地得到发展。

（三）根据《体育与健康课程标准》规定的水平目标以及“五个领域”即运动参与、运动技能、身体发展、心理发展和社会适应等的目标和内客编写供体育教师使用的教学用书。

二、编写目的（一）坚决贯彻《决定》精神，认真体现改革、创新的意识《中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“我们的教育观念、教育体制、教育结构、人才培养模式、教育内容和教学方法相对滞后，影响了青少年的全面发展，不能适应提高国民素质的需要”。

要改变这种状况，就要根据《决定》的精神和《课程标准》，以突出改革创新的精神，构建新的体育教师教学用书。

（二）建立新的目标体系根据《课程标准》的目标体系，改变教育教学观念，克服体育教学目标的单一化，强调素质教育，在体现小学体育的基本目标的同时，要充分体现以学生为主体，发展学生的个性、创造性，促进小学生的身体健康、心理健康，使身心和谐发展，提高体育在素质教育中的作用。

三、教材内容的改革体育教材内容要在继承的基础上创新、发展，主要是用新的观念和视角，选取对儿童有益的内容，增添儿童喜欢的、反映时代特征、贴近儿童生活的内容。

（一）从儿童的需要出发，不受运动技术系统的制约二年级的体育教学内容，改变了从开始就以运动技术体系为目标，每个教材内容都为运动技术的发展打基础的写法，而是以学生为本，选择以游戏和发展基本活动能力为主的锻炼活动。

教材内容以学生喜欢为准则，并能有效地落实小学体育的目标。

具体的教学内容，以游戏为主，分为基本活动和游戏。

在基本活动中有一些简单的技术动作，也大都以游戏作为手段和方法进行教学。

小学一年级体育《各种姿势的走》教材分析梁园学区中心学校吴怀全一、指导思想：树立“健康第一”的指导思想，体现健康、快乐、主动发展，注重情感激发，从心理发动入手促进身心同动，构建良好的学习氛围。

给学生以自主的空间，培养学生体育意识，为终身体育奠定基础。

二、教学目标：1、通过主题式教学，创设轻松，欢快的教学情景，激发学生对体育活动的学习兴趣，培养学生积极参加体育活动的行为和意识，养成认真上好体育课的良好习惯。

2、通过本课的学习，使大部分学生学会正确走的方法，发展学生基本活动能力和上下肢力量以及动作的协调性。

3、通过教学活动，培养学生团结合作、不怕困难、敢于创新的优良品质。

三、设计思路：1、本课突出“健康第一”的思想，让学生在“玩中学、学中思、思中乐”。

2、以游戏为主，创设情景，贴近学生的生活，使学生的身体充分地得到锻炼。

3、以人为本，面向全体，全面发展，使学生养成良好的锻炼习惯。

4、充分调动学生的积极性，在教师及时的点拨下，为学生创设情境，学生能在玩中学，学中玩，课堂气氛活跃，意在达到强身健体的目的。

1、准备部分低年级的学生课堂还应以教师的引导为主要教学手段，教师的语言提示、示范至关重要。

儿童喜爱模仿，因此在课的开始前，安排了一个模仿性的小舞蹈将他们吸引到课堂上来，提高孩子们的学习兴趣和课堂教学的艺术性。

预期目标：集中学生注意力，使学生身心逐渐兴奋，进入上课状态。

2、基本部分：充分发挥学生主体作用，注重学生个性发展。

在模仿走的练习中，为培养学生主人翁意识，发挥学生的主体作用，在练习中我安排了多种姿势的走让学生进行模仿。

如：老爷爷的走、老奶奶的走、散步时的走、上学时的走、放学时的走、高兴时的走、竞走运动员的走、模特的走、向前踢腿走等。

让学生自主选择练习。

在练习中通过游戏营造合作学习的氛围，让他们之间互相观察、互相表演、互相纠正，在合作互助的学习过程中体验到成功的乐趣。

同时也满足了学生的表演欲和表现欲，充分发挥他们的主体作用，促进学生个性的发展，从而使学生真正成为课堂学习的主人。

20XX—20XX学年度第二学期人教版一年级下册体育教学计划XX区XXX小学 XXX新学期开始了，为了开展好本期教学工作，顺利完成教学任务，提高学生的体育技能和身体素质，促进德、智、体全面发展，反思上学期教学中的经验教训，做到有的放矢，心中有计划,教学有章法,奋斗有目标, 特制订本期计划如下：一、学生情况分析一年级的学生年龄较小，喜欢接受新知识，但注意力集中的时间短；男女生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强；，同时他们的模仿能力强，但对体育基本活动的动作概念和方法了解很少，因此，基本活动的教学，主要是让学生活动起来，学会一些简单的动作和方法，培养正确的身体姿态，为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下一定基础。

同时重视趣味游戏教学，并在其中进行组织纪律性教育。

二、教材分析一年级的体育教学内容，改变了从开始就以运动技术体系为目标，每个教材内容都为运动技术的发展打基础的写法，而是以学生为本，选择以发展基本活动能力为主的锻炼活动和游戏。

教材内容强调学生的兴趣，并能有效地落实小学体育的目标。

具体的教学内容，以游戏为主，分为基本活动和游戏。

在基本活动中有一些简单的技术动作，也大都以游戏作为手段和方法进行教学。

其中包括：基本活动：排队活动、基本体操（徒手的和使用轻器械的）、走、跑、跳跃、投掷、攀爬、跳绳、踢毽子、滚翻、韵律活动（包括简易舞蹈）、自我表现活动等。

游戏：奔跑游戏（多种移动、躲闪、急停）、跳跃游戏（各种跳跃等）、投掷游戏（各种挥动、抛掷等）和小球类游戏等。

这些内容强调“活动”，所有教材内容均以示例性为主，教师都可以自行选择和组合，创造性地进行教学。

三、教学目标培养学生保持身体的正确姿势，使之初步具有对体育活动的兴趣，养成良好的体育锻炼卫生习惯，发展身体素质，提高身体基本活动能力，促进身心的健康成长；使学生了解日常生活中有关体育、卫生与保健的常识，学习和初步掌握体育与保健的基础知识和基本技能，为发展体育与保健的综合能力打好基础；对学生进行集体主义和爱国主义教育，培养遵守纪律、团结互助、活泼勇敢、积极向上等优良品质。

以“健康第一”为最高原则，依据体育教育专业教育目标，对体育资源开发利用，再结合本次疫情的影响，学生的实际情况，将娱乐性、健身性、趣味性、创新性为一体的体育方法应用到体育教学中，树立学生的主体性教学主线，充分发挥学生的主体作用，以及学生创新拓展练习。

学习手脚协调、髋踝扭动、十字跳跃、灵敏折返以及信号灯游戏能够发展学生的灵敏、协调的能力，是学生进行运动项目的基础辅助练习，进一步提高学生的运动能力和增强学生对运动的兴趣。

处于小学水平一阶段学生，对各项运动都会有初步的了解和认识，其次，学生爱好动、好玩，模仿能力强，想象力丰富，但自我约束的时间较短，需要教师在教学中以情景化进行教学，吸引学生的注意力，同时，以表扬好的行为为主要的评价方式。

1.通过学习，进一步提高学生对体育运动的认识以及促进学生运动能力；通过练习，发展学生灵敏、协调等素质。

2.通过学习手脚协调、髋踝扭动、十字跳跃、灵敏折返以及游戏，让学生初步了解体育运动基本技能，培养学生相互学习体育运动的能力。

3.通过素质组合运动的练习，培养学生遵守交通规则的良好行为习惯，以及吃苦耐劳、团结互爱等优良品质。

重点：发展学生灵敏、协调的综合素质。

难点：培养学生吃苦耐劳、团结互爱等优良品质。

发展灵敏、协调素质课时计划地快速做高抬腿5 秒；当老师说“绿灯”时，向前触摸左边的水瓶1 次，回到原位，在原地做5 个开合跳；当听到老师说“红灯”的时候，向前触摸左边的水瓶1 次，回到原位，在原地做静蹲，保持5 秒。

身心放松放松身心，调节情绪。

1. 跟着老师做放松操。

2. 小结本课。

1.认真跟着老师进行放松操。

2.用心聆听小结。

1.带领学生做放松操。

2.对本节课进行小结。

1 1 小平均心率预计110-125 次/分钟强度指数预计45%练习密度预计30%运动心率曲线图预计竖：脉搏横：时间210190170150130110907050o 5 10 15 20 25 30 35 40 45课后反思本次课教学设计的内容对于一年级的学生来说，具有促进身体协调和灵敏发展的重要作用，但是教学内容方面对于一年级的学生而言，具有一定的难度，学生对于技术动作的学习不是特别浓厚的兴趣，在教学内容选择方面要有针对性的进行设计和构思。