牛津上海版六下《Unit 9 Sea water and rain water》ppt课件 ]

a running tap
a shower
C
Think and say
What are they doing?
PIGGY BANK
GOLD MINE
They are wasting water. waste
C
Write and listen
Look at the pictures in the poster below. Complete the sentences. Put a tick (✓) or a cross (✗) in the correct boxes.
12345678
C
PIGGY BANK
GOLD MINE
8-8
Three DOs 1. Fix a dripping tap. 2. Turn off a dripping tap. 3. Take a shower instead of a bath.
Three DON’Ts
1. Don’t wash vegetables under a running tap. 2. Don’t play water games. 3. Don’t brush your teeth under a running tap.
1234
If there is no rain, _p_l_a_n_t_s_a_n_d__f_l_o_w_e_r_s__w_i_ll___ _d_i_e_____________________.
C
PIGGY BANK
GOLD MINE
4-3
5
6
If there is no rain, _c_o_o_k_s__w_i_ll_h__a_v_e_n_o__w_a_t_e_r__ _t_o__c_o_o_k_f_o_o_d_____________.

8.思考题：针对本节课所学内容，提出一个关于海水与雨水的问题，引导学生深入思考，培养辩证思维能力。
作业布置要求：
1.作业量适中，以确保学生能够在规定时间内完成。
2.鼓励学生自主完成作业，培养独立思考和学习能力。
3.家长协助监督，关注学生的学习进度，鼓励学生遇到问题主动请教。
4.教师在批改作业时，要关注学生的完成情况，及时给予反馈，提高学生的学习兴趣和自信心。
2.语法：掌握一般现在时和现在进行时的用法，能够运用这两种时态描述海水与雨水的特点及变化过程。
3.句型：学会使用描述性语言表达海水与雨水的特征，如：“The salinity of seawater is higher than that of rainwater.”，以及运用一般现在时和现在进行时描述水循环过程。
7.教学拓展：鼓励学生在课后进行科学探究，如观察雨水、了解海水淡化技术等，将所学知识应用于生活实际。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：通过提问方式引导学生回顾已学的关于水的知识，如“Do you know where water comes from?”、“Can you tell me about the water cycle?”，激发学生的思维，为新课的学习做好铺垫。
4.阅读理解：通过阅读课文，理解海水与雨水的关系，了解水循环的基本原理。
5.口语表达：能够就海水与雨水这一主题进行简单的讨论，表达自己的观点。
（二）过程与方法
1.采用任务型教学法，引导学生通过观察、思考、讨论等方式，自主探究海水与雨水的特点及关系。
2.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生形象地理解海水与雨水的形成过程。
3.通过小组合作，培养学生的团队协作能力，提高学生的口语表达能力。

牛津上海版英语六年级下册《Unit 9 Sea water and rn water》教学设计8一. 教材分析牛津上海版英语六年级下册《Unit 9 Sea water and rn water》主要让学生了解海水、雨水以及它们的特点。

通过本节课的学习，学生能够掌握相关的词汇和句型，提高他们的听说读写能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于观察、描述和交流已经比较熟练。

但是，对于一些关于海水、雨水的专业词汇，可能需要加强指导。

此外，学生的学习兴趣和积极性也需要被激发和保持。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与海水、雨水相关的词汇和句型；2.能力目标：学生能够运用所学的词汇和句型进行描述和交流；3.情感目标：学生能够激发对自然环境的关注和保护意识。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握与海水、雨水相关的词汇和句型；2.难点：学生能够运用所学的词汇和句型进行描述和交流。

五. 教学方法采用任务型教学法，通过观察、讨论、交流等环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的听说读写能力。

六. 教学准备1.准备相关海水、雨水的图片和视频；2.准备相关的词汇和句型卡片；3.准备听力材料和练习题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示海水、雨水的图片和视频，引导学生观察和描述，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示相关的词汇和句型卡片，引导学生学习和朗读。

同时，通过简单的日常对话，让学生初步运用所学的词汇和句型。

3.操练（10分钟）学生分角色扮演，模拟海水、雨水的场景，运用所学的词汇和句型进行描述和交流。

教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4.巩固（10分钟）学生听听力材料，回答相关问题。

教师讲解答案，并进行讲解和辅导。

5.拓展（10分钟）学生分组讨论，探讨海水、雨水对人类和环境的影响。

每组选代表进行汇报，其他组进行评价。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调重点词汇和句型。

1
2
3


Wash vegetables ____________ Turn off a _________ dripping tap dripping tap under a __________ running tap. __________________. Fix a______________.
A quiz about saving water
3 Which can save water? a Turn off a dripping tap. b Brush teeth under a running tap. c Take a bath. 4

by hands , not by washing machines

Save or waste?
• You will hear some sentences next. Listen carefully and write down the missing words. Make a tick if it will save water and make a cross if it will waste water.
A: How can we save water? B: We can save water by (not) doing…

turn off a dripping tap play water games

brush your teeth under a running tap take a shower instead of a bath
e less water. 2.Don’t pollute water. 3.Don’t waste water.