人教版九年级上册世界历史美国的诞生说课稿
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各位评委老师上午好，我是第号考生。
我今天要说课的题目是《美国的诞生》。
首先我们来进行教材分析。
本课出自《世界历史》上册第4单元《步入近代》的第12课内容，美国独立运动，是以民族解放战争的形式进行的一次资产阶级革命，具有双重性。
从民族解放运动的角度看，美国是美洲第一个进行民族解放运动的国家，为学习下一节《殖民扩张与殖民地人民的抗争》打下了基础。
从资产阶级革命的角度看，它与英国资产阶级革命、法国大革命等都属于早期大革命时代，把它放到当时的国际环境的大背景中去考察，可以加深学生理解早期资产阶级革命对世界旧秩序的冲击。
美国是当今世界唯一的超级大国，发展中美友好关系对中国至关重要，而中美关系的走向又在很大程度上影响着国际局势。
熟悉美国的历史，了解美利坚民族精神，可以指导学生更好地了解目前我国对美国的外交政策，把握中美关系的未来走向，达到古为今用的目的。
教学目标
1、知识目标
本课的知识目标集中在两个方面，第一，让学生明确美国独立战争爆发的原因，战争过程中的五件大事，战争的结果以及战争的意义，从而了解美国诞生的相关知识。
第二，明确《独立宣言》的内容和意义，了解华盛顿的活动和作用，进而理解重要历史文献和历史人物在历史发展过程中的重要作用。
2、能力目标
通过本课的学习，培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力。
通过美国独立战争以弱胜强以及战争双方的力量对比，培养学生辩证认识历史问题的能力。
通过分析美国独立战争取得胜利的原因，培养学生综合分析历史问题的能力。
通过对重大历史事件和重要历史人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力。
3、情感目标
第一，使学生认识到美利坚民族是个复合民族，它包括欧洲移民、土著印地安人和非洲黑人，他们共同开发了北美，为美国的建立做出了贡献。
第二，通过了解美国独立的历程，认识到美国独立战争是正义、进步的事业，美国独立战争是民族解放运动，同时也是资产阶级革命动运，它摧毁了英国的殖民枷锁，赢得了国家独立，为资本主义在美国的发展开辟了道路，同时也推动了欧美的革命运动。
第三，使学生从这场战争的过程中认识到人民群众的力量，正是得到了人民群众的支持，美国才能最终以弱胜强，取得胜利，只有依靠人民群众的力量，革命才能胜利。
从而向学生进行爱国主义教育，培养他们的历史责任感。
教学重点
1、北美独立战争爆发的原因。
北美独立战争的爆发是历史的必然，美利坚民族的形成，启蒙思想的传播，北美殖民地经济的发展及英国对它的压制，这是生产力与生产关系矛盾不可调和的产物。
学习这一内容，既有利于培养学生分析问题的能力，又能掌握一些历史唯物主义的基本观点。
2、北美独立战争的过程。
首先，战争的过程是我们研究北美独立战争的性质和历史意义的最具说服力的证据，其次，重新体验北美独立的艰辛历程，是对学生进行情感态度与价值观教育的重要材料和必要途径。
3、北美独立战争的历史影响。
美国独立运动对以后欧洲和拉丁美洲的革命起了推动作用，为学习下一节《殖民扩张与殖民地人民的抗争》打下了基础，因而理解北美独立战争的历史影响，对学生建构世界历史的知识体系，具有至关重要的的作用，有利于培养学生运用联系的观点考察历史问题的能力。
教学难点：
1、美利坚民族的形成。
从欧洲到北美殖民地的移民主要是英国人，另外有爱尔兰人、德意志人、法国人、荷兰人、瑞典人等，经过一百多年的开拓，各殖民地经济往来频繁，初步形成了统一市场，英语逐渐成为通用语言，这样就形成了一个主要由移民组成的新民族──美利坚民族。
2、北美独立战争的性质和历史影响。
关于美国独立战争的性质，从双方的作战目的和战争的全过程来分析，它是一次“得道多助”的民族解放战争；再从战争的表现形式来看，它是代表资产阶级利益的，而且为资本主义的发展初步扫除了障碍，所以，美国独立战争也是一次资产阶级性质的革命。
教法学法
（一）学情分析
授课对象为初三学生，通过两年的历史学习，已经具备一定的历史基础，并初步掌握了学习历史的方法和思维技巧，但同时世界历史对于他们来说还比较生疏。
针对这些实际情况和学生需要，教学中应尽量深入浅出，对过于专业性、理论性的地方进行简化，既有利于激发学生学习历史的兴趣，又符合现实教学以“学生发展为本”的要求。
（二）说教法
在教学中主要采用问题教学法、角色扮演法、分析归纳法、辨析讨论法、合作探究法等，以培养学生自主学习的意识，从而主动参与、大胆质疑、创新思维，使学生的智能和认识水平都得到发展。
在具体的教学实施中，采用多媒体、影片资料等手段，增强教学的直观性，调动学生自主参与、激发学生学习兴趣。
（三）学法指导
要求学生积极参与教学过程，指导学生运用阅读理解方法去感知教材，运用分析比较方法去掌握知识并深化对教材的认识，运用整体认知方法去把握资本主义发展的内在联系。
并鼓励学生采用角色扮演等方式，深入了解当时历史情景。
同时，也不能忽略最基本的学习方法，即倾听教师讲解，在教师引导下进行学习。
教具准备
1.投影仪/电脑
2.ppt课件、flash动画以及视频影片
教学过程
一、导入新课
在美国经典乐曲的伴奏下，展示一组有关美国历史的滚动图片提问、引导、总结、导入新课（看到这些图片大家会联想到哪个国家？美国是当今世界上最强大的资本主义国家，然而它却是一个只有二百多年历史的年轻国家，美国是怎样诞生的？又是如何迅速强大起来的？）
二、教学新课：用30分钟进行正体部分。
主要是通过讲练结合的方式对英属北美殖民地的发展、来克星顿枪声、《独立宣言》的发表和独立战争的胜利三部分进行学习。
（一）、英属北美殖民地的发展
提出问题：独立战争前，英属北美殖民地的发展概况是怎样的？北美大陆的土著居民是印第安人，怎么又形成了美利坚民族呢?要求学生快速阅读课文，寻找答案。
在学生给出答案后，教师予以肯定并加以深度介绍。
（二）、来克星顿枪声
建议让学生先阅读本课内容及插图《波士顿倾茶事件》。
教师指出：北美人民对英国把北美殖民地作为它的原料产地和商品市场，竭力压制北美经济的发展极为不满，反抗斗争日益高涨。
波士顿倾茶事件就成了美国独立战争的导火线。
“英国政府面对北美人民的反抗采取了什么政策呢?”教师提出问题后指出：是严厉的高压政策，北美人民在忍无可忍的情况下，组织起来准备武装斗争。
美国独立战争的爆发是历史的必然，来克星顿枪声标志着北美
独立战争的开始。
讲到华盛顿时，可以提出问题：“华盛顿是一个什么样的历史人物”?让学生看课本插图《美国总统华盛顿》后可做适当补充介绍
（三）、《独立宣言》的发表和独立战争的胜利
请一名善于演讲的学生阅读《独立宣言》的内容，使学生首先感受到《独立宣言》的强大的号召力。
然后，出示《独立宣言》中的部分文献原文，引导学生分析《独立宣言》在当时的进步性，并引导学生认识到《独立宣言》标志美国诞生的历史作用，点出美国国庆日7月4日，并联想我国国庆日，深化认识。
列出提纲：战争开始、军队组建、宣告独立、战争转折、战争结束。
然后要求学生阅读教材，寻找答案，完善提纲。
播放影片（大国的崛起）片段，让学生在初步了解了北美独立战争的相关知识下，进一步理清头绪、深化认识。
最重要的是感受北美人民争取民族独立的艰难与不屈不挠的精神。
之后，让同学们互相讨论，结合中国近代历史，谈一谈自己的感受。
让学生分析思考独立战争的意义、影响是什么?学生回答后，教师归纳总结最后提问：北美人民在实力悬殊的情况下，仍然战胜了强大的英国，取得了民族独立，是哪些因素的促使呢？请同学们分小组讨论，说一说自己的想法。
（教师在听取学生发言的过程中，给予评价和引导，最终帮助学生总结出最佳答案，并着重强调战争的正义性与人民群众的力量）
（四）全课讲完后，教师把课前准备好的《美国独立战争简表》展示出来，让学生逐项回答，作为本课的总结。
