中班科学-颜色变变变课件

中班科学《颜色变变变》活动目标：1.巩固对红、黄、蓝等颜色的认识。

2.通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，探索颜色的变化。

3.培养幼儿对事物的好奇心，激发幼儿对科学活动的兴趣，乐于大胆探究和实验。

活动准备：矿泉水瓶、瓶盖、颜料、PPT、记录表。

活动过程:一、以“魔术”引入，激发幼儿兴趣师：今天，老师带来了一位朋友，我们数“123，把它请出来吧”。

师:你认识的水是什么样的？（流动、无色无味、透明的）小结：水是透明的，无色无味的。

师:看，我现在要把这瓶透明的水变漂亮。

请你们和我一起说出魔法口令：“水宝宝水宝宝变变变。

”（师边说边摇晃瓶子）师：发生什么变化了？小结：透明的水变xx色了。

二、第一次探索，初步感知水变色的秘密1.引导幼儿自由探索。

师:这里还有许多装了水的瓶子，请你们每人取一个来变变看吧！拿到的小朋友请准备好，我们一起喊出魔法口令！师：怎么样？孩子们，变出来了吗？（鼓励孩子用力摇一摇）师：你透明的水变成什么颜色了？（请个别幼儿完整回答）2.巩固幼儿对红黄蓝等颜色的认识。

（教师出示PPT）3.集中讨论，探索水变色的秘密。

师:咦，透明的水为什么会变出颜色呢？小结:其实，秘密就藏在瓶盖里，盖子上有什么？嗯，是颜料。

有水的瓶子和有颜料的盖子，我们一摇晃，透明的水就变颜色了。

三、第二次探索，交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。

1.教师出示瓶子，并进行示范讲解。

师：下面，我们更神奇的魔法要来咯！（师出示记录表）师：看，老师手里拿的是什么颜色的水？幼：红色。

（师做记录）师：它要去跟蓝色的颜料交朋友，你们猜会发生什么神奇的事情呢？2.幼儿猜想。

师：是这样吗？请你仔细看噢！3.教师操作，幼儿观察。

师：咦，发生什么神奇的事情了？幼：变成不一样的颜色啦！小结：哇，红色和蓝色在一起后变成了紫色，你猜对了吗？你们也想要变一变吗？师：你的水是什么颜色？想要和什么颜色交朋友？又会变出什么颜色呢？4.师提出操作要求。

01课程介绍与目标Chapter课程背景及意义知识目标能力目标情感目标030201教学目标与要求教具和多媒体资源准备多媒体资源教具准备投影仪、电脑、音响设备等，用于展示教学课件和播放相关音乐或视频。

环境布置02颜色基础知识Chapter原色、间色和复色概念原色间色复色明度指色彩的明暗程度，由光线强弱决定，明度越高，色彩越明亮。

色相指色彩的相貌，即各类色彩的名称，如红、橙、黄、绿等。

饱和度指色彩的鲜艳程度，也称为纯度或彩度，饱和度越高，色彩越鲜艳。

色彩三要素：色相、明度、饱和度冷暖色调及其心理效应冷色调01暖色调02心理效应0303创意绘画实践Chapter线条运用与构图技巧线条的基本类型直线、曲线、折线等，及其在绘画中的运用。

构图的基本原则平衡、对比、重复、对齐等，以及如何通过构图突出主题。

线条与构图的结合如何运用线条和构图技巧创造动态和静态的画面效果。

1 2 3色彩的基本属性色彩搭配的原则色彩的运用技巧色彩搭配原则及方法创意绘画主题选择及表现手法主题的选择从幼儿的生活经验出发，选择具有趣味性和启发性的主题。

表现手法的探索尝试不同的绘画材料和技法，如油画棒、水彩、拼贴等，以丰富画面的表现力。

创意的激发与培养鼓励幼儿发挥想象力，创作个性化的作品，并通过欣赏和交流拓展创作思路。

04手工制作拓展活动Chapter废旧材料利用与环保理念传递收集废旧材料01创意再利用02环保理念传递03手工艺品制作步骤演示选择主题准备材料步骤演示学生动手制作环节指导安全指导个性化指导合作与分享05互动游戏环节设计Chapter颜色识别游戏游戏目的游戏规则游戏延伸颜色混合实验游戏游戏目的游戏规则游戏延伸颜色应用挑战游戏游戏目的游戏规则游戏延伸06课程总结与延伸Chapter三原色原理色彩的情感与象征色彩的运用与表现通过讲解和实验，使学生了解红、黄、蓝三原色的基本性质，以及它们混合后产生的二次色和三次色。

关键知识点回顾学生作品展示评价作品创意性色彩运用技巧作品完整性家庭色彩游戏建议家长在家中与孩子一起玩色彩游戏，如调色板游戏、颜色匹配游戏等，以加深孩子对色彩的理解和兴趣。

中班科学教案：会变的颜色课件一、教学目标1.了解颜色变化的基本原理，知道不同颜色混合后会发生变化。

2.培养幼儿的观察力、实验操作能力和合作精神。

3.激发幼儿对科学探索的兴趣，提高幼儿的探究欲望。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握颜色混合的原理，学会观察颜色变化。

2.教学难点：引导幼儿通过实验操作，发现颜色变化的规律。

三、教学准备1.课件：会变的颜色PPT2.实验材料：红、黄、蓝、绿、白等颜色的颜料，调色板，画笔，水杯3.教学场地：宽敞的教室，便于幼儿操作和观察四、教学过程1.导入新课（1）教师出示课件，展示各种颜色，引导幼儿说出颜色的名称。

（2）教师提问：“你们知道这些颜色可以混合吗？混合后会发生什么变化呢？”2.实验操作（1）教师将幼儿分成若干小组，每组准备一套实验材料。

（2）教师示范如何将不同颜色的颜料混合在一起，引导幼儿观察颜色变化。

（3）幼儿在教师的指导下，进行颜色混合实验，记录实验结果。

（2）教师出示课件，展示颜色混合的规律，帮助幼儿巩固记忆。

4.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“颜色猜猜猜”游戏，巩固颜色知识。

（2）教师出示颜色卡片，幼儿猜测颜色混合后的结果，答对者奖励小红花。

5.拓展延伸（1）教师出示课件，展示生活中的颜色变化现象，如天空的颜色、植物的颜色等。

（2）教师引导幼儿观察生活中的颜色变化，培养幼儿的观察力。

（1）教师引导幼儿回顾本节课的内容，巩固所学知识。

（2）教师提问：“你们喜欢这个颜色变化的实验吗？为什么？”（3）教师鼓励幼儿在家庭中尝试颜色混合实验，培养幼儿的探究精神。

五、教学反思1.本节课通过实验操作，让幼儿直观地感受到了颜色变化，激发了幼儿的探究欲望。

2.在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、思考，培养了幼儿的观察力和思维能力。

3.游戏活动的设置，使幼儿在轻松愉快的氛围中巩固了所学知识。

5.教学过程中，教师关注到每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高了幼儿的自信心。

幼儿园中班科学《颜色变变变》优质优质课件一、教学内容本节课，我们选取幼儿园中班科学领域教材《颜色变变变》进行详细教学。

该内容位于教材第三章“奇妙颜色世界”第二节，通过本节课学习，孩子们将解基本颜色混合变化，探索红色、黄色、蓝色三原色之间调配规律。

二、教学目标1. 让幼儿解和掌握红、黄、蓝三原色及其混合后变化。

2. 培养幼儿观察能力、动手操作能力和创新能力。

3. 激发幼儿对科学现象兴趣，培养他们探究精神。

三、教学难点与重点教学难点：红、黄、蓝三原色混合后颜色变化。

教学重点：让幼儿通过实践操作，掌握颜色变化规律。

四、教具与学具准备1. 教具：三原色颜料、调色板、画笔、示范图。

2. 学具：红、黄、蓝三原色颜料、调色板、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：以变色魔术师身份，为孩子们展示红、黄、蓝三原色调配出其他颜色神奇现象，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解：通过示范图，讲解红、黄、蓝三原色混合后颜色变化，如红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿。

3. 随堂练习：让孩子们分组进行颜色调配实践，观察颜色变化，并记录下来。

4. 分享交流：让各组幼儿展示自己调配成果，分享颜色变化规律。

六、板书设计板书分为两部分：一部分展示红、黄、蓝三原色，另一部分展示混合后颜色变化。

七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三原色进行调配，创作一幅画作，并记录下颜色变化。

2. 答案：根据幼儿实际操作，颜色变化可能如下：红色+黄色=橙色红色+蓝色=紫色黄色+蓝色=绿色八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，关注他们在颜色调配过程中问题，以便进行针对性指导。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起探索其他颜色混合后变化，培养他们探究精神。

同时，鼓励幼儿用所学知识创作更多有趣画作，提高他们创新能力。

重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 分组进行颜色调配实践5. 作业设计一、实践情景引入为更好地吸引孩子们注意力，我将充分利用变色魔术师角色，以生动有趣方式展示颜色变化。

幼儿园中班科学《颜色变变变》优质课件一、教学内容《颜色变变变》选自幼儿园中班科学教材的第三章“奇妙的世界”，详细内容包括颜色的基本概念、颜色变化的简单原理、生活中的颜色变化现象以及通过游戏进行颜色混合的实践活动。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握颜色的基本概念，知道颜色可以通过混合变化出新的颜色。

2. 培养幼儿的观察力、动手能力和创新能力，提高他们对科学活动的兴趣。

3. 引导幼儿关注生活中的颜色变化现象，激发他们的探索欲望。

三、教学难点与重点难点：颜色混合的原理及实践操作。

重点：颜色的基本概念、颜色变化现象的观察和体验。

四、教具与学具准备教具：颜色卡片、色板、调色板、画笔、水彩颜料、投影仪。

学具：调色板、画笔、水彩颜料、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用颜色卡片，展示生活中常见的颜色变化现象，如红绿灯、夕阳等，引导幼儿观察并说出这些颜色变化的特点。

2. 例题讲解（10分钟）通过投影仪展示颜色混合的动画，讲解颜色混合的原理，如红、黄、蓝三种颜色可以混合出其他颜色。

3. 随堂练习（5分钟）分组进行颜色混合实践，让幼儿亲自动手操作，观察颜色变化，加深对颜色混合原理的理解。

4. 游戏环节（5分钟）设置一个“颜色猜谜”游戏，让幼儿根据提示猜出混合后的颜色，巩固所学知识。

六、板书设计1. 颜色基本概念：红、黄、蓝、绿、橙、紫等。

2. 颜色混合原理：红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿。

3. 生活颜色变化现象：红绿灯、夕阳等。

七、作业设计1. 作业题目：用颜色混合出自己喜欢的颜色，并画出一张图画。

答案：略。

2. 作业题目：观察家里的颜色变化现象，与家长一起分享。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实践活动中的表现，针对不同幼儿的特点进行教学调整，以提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的颜色变化现象，鼓励他们在家里进行颜色混合实验，培养他们的探索精神。

同时，可组织一次“颜色主题”的亲子活动，让家长和幼儿共同参与，增进亲子关系。

中班科学：颜色变变变活动目标：1.知道三原色是红，黄，蓝。

2.在活动中对色彩的变化产生兴趣和探究的欲望。

3.通过玩色，发现两种颜色混合后会产生的一些新变化。

4.尝试用语言来表达自己的操作结果。

活动准备：小矿泉水瓶，瓶盖，黏土，红、黄、蓝颜料，颜色标记，记录卡，音乐。

活动过程：一．动手尝试，感受颜色。

（一）表演魔术，引起兴趣。

1.师：今天，我要给你们表演一个魔术，小眼睛，仔细看。

2.教师跟着音乐节奏摇晃瓶子。

师：哇，我瓶子里的水变成什么颜色了呀？我要给他贴一个颜色标记。

（二）初步探索，感受颜色。

1.师：你们想不想也来自己变一变这个魔术？现在请你们从椅子底下拿出小水瓶，握在手里，我们跟着音乐来摇一摇，准备好了吗？2.幼儿跟着音乐节奏摇晃小水瓶。

师：你们的魔术都很成功耶！给你们的小水瓶也做个颜色标记吧！3.幼儿给自己的小水瓶做颜色标记。

师：你们都变出了什么颜色？小结：这三个颜色呀，有个好听的名字，叫三原色。

（分析：通过变魔术让幼儿先初次感受三原色，提高积极性的同时让幼儿了解三原色是哪三个。

）二．初试混色，发现变化。

（一）明确要求，自主实验。

1.师：这个三原色可是很厉害的，我们生活中其他很多颜色都是由三原色变出来的呢。

师：瞧！我手上有什么？（出示黏土记录卡）这是一张记录卡，这张记录卡里面有不同颜色的黏土，这次我想请你们自己动手变一变，看看能变出什么颜色来！2.教师示范。

师：在变颜色的时候呀，在变颜色的时候呀，要先把黏土从记录卡里拿出来，要先把黏土从记录卡里拿出来，要先把黏土从记录卡里拿出来，然后合在一起捏一然后合在一起捏一捏，捏均匀，这样才能变出好看的颜色来。

变好以后，把黏土放进记录卡空的格子里，然后来交给我。

师：小魔术师们，快去试一试吧！（播放音乐）3.幼儿操作。

（二）展示成果，集体评价。

师：我们一起看一看，你们都变出了什么颜色。

先来看红色和黄色黏土，变出了什么？师：哇，原来红色和黄色黏土变出了橙色黏土。

中班科学－颜色变变变XX课件中班科学：颜色变变变教学目标让幼儿体验到玩变色游戏的乐趣，产生探索的欲塑。

鼓励幼儿用语言表达自己的操作过程及结果。

教学准备色标贴图一张颜色标记若干。

色标贴图颜色标记盖有颜料瓶有水的瓶宝宝人手一份。

教学难重点鼓励幼儿用语言表达自己的操作过程及结果。

教学方法与手段操作法视听讲结合法。

一导入，引起兴趣，引入主题。

宝宝们看看前面装有水的瓶宝宝，都是怎么样子呀？今天老师带来的可是神奇的瓶宝宝。

怎么神奇呢?他们有一个特殊的本领——会变魔术!你们喜欢变魔术吗！（喜欢）瓶宝宝说：它变魔术有两个要求：一是瓶要晃动起来。

二是儿歌停你和你瓶宝宝也要停。

二感知颜色的变化，初次尝试粘贴色标，产生探索的欲望。

现在每人上前拿一个瓶宝宝，让我们和瓶宝宝一起跳个舞吧！师：瓶宝宝表演的是个什么魔术呀？（变颜色）看看你的瓶宝宝变成了什么颜色？师小结：瓶宝宝很神奇，给我们变出了这么好看的颜色。

看！老师这里有张表格，上面的数字是几？（）这和你们胸前挂的表格是一样的。

三发现秘密，进行颜色分类。

宝宝们瓶宝宝这个魔术怎么变成的？为什么我们的瓶宝宝会变出这么好看的颜色呢？你的瓶子里有什么秘密呢？老师小结：瓶子里水的颜色和瓶盖里颜料的颜色是一样的。

四再变颜色，揭示秘密。

（神秘一点）嘘!我的瓶宝宝在和我说话呢，听一听瓶宝宝在说什么呢？刚才我瓶子里的水变成了红颜色，我还会让它变其它的颜色!请你们猜一猜，瓶宝宝会怎么玩颜色变变变的魔术。

师：瓶宝宝要你和你的好朋友互相交换一下瓶盖，换好后一定要用力把瓶盖拧紧。

原来是什么颜色的?现在变成什么颜色了?老师小结：噢，不同的颜色碰到一起，就会变成另外一种颜色。

请宝宝们站到相应的标记上，宝宝们：红颜色与黄颜色在一起变成了橙色（验证下幼儿）；红颜色与蓝颜色在一起变成了紫色；（验证下幼儿）黄颜色与蓝颜色在一起变成了绿色。

（验证下幼儿）结束语：那么，把三种颜色放在一起，能不能变呢？变成什么颜色？想不想试一试？（想）那我们回教室一起再来变一变好不好？拿好你的瓶宝宝跟老师们说再见。

中班科学《颜色变变变》执教：吕亚杰教学目标：1.在配色操作中，发现颜色变化的现象和规律。

2.能用2种颜料调配出第3种颜料。

3.对色彩的变化产生兴趣，喜欢自主尝试配色实验。

教学过程：小朋友看这是什么。

？水，谁有颜色吗？水没有颜色，它是透明的，现在我用瓶子里的水变魔术了，我开始念动咒语了：水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝，水宝宝变变变，咦，我的水宝宝变成了什么颜色。

红色，为什么会变成红色？请你来说，放了颜料你很聪明，小朋友想不想试试看，想，亚亚给小朋友准备了很多瓶子，请你轻轻地从箱子里拿出瓶子开始变魔术吧。

水宝宝，水宝宝，变变变，你们的水宝宝都变成什么颜色了，红色，你的呢，蓝色，你的呢，黄色，为什么会变成不一样的颜色？小结其实呀，这个秘密就藏在瓶盖里，我在瓶盖上放了不同的颜料，当我晃动瓶子的时候，颜料就会掉下来，和水融合在一起就变颜色了。

现在我的魔术要升级了，认真看哦，这是瓶黄色的水。

我可以把它变成其他的颜色。

水宝宝水宝宝，变变变，水宝宝，水宝宝，变变变，黄色的水为什么会变成橙色呢？好请你来说哦，因为瓶盖上放了颜料，嗯，你很聪明，那小朋友想不想自己试试看，好，我在2号箱子里放了很多瓶子，请你轻轻地从箱子里拿瓶子变魔术吧，水宝宝，水宝宝，变变变，水宝宝，水宝宝，变变变，你们的水都变成什么颜色了？好橙色。

为什么会黄色的水变成橙色呢，请你来说。

你说得很好，这个秘密还藏在瓶盖里，猜猜看，我在瓶盖上放了红色的颜料，当我晃动瓶子的时候黄色的水就和红色的黄色的颜料就和红色的颜料和在一起，其实呀两种不同的颜色和在一起就会变成第三种颜色。

那今天亚亚给小朋友准备了三种不同颜色的水，这是滴管，请你看我是怎么做的？这有三个小杯子，请你把它打开放到你的面前，请听好我的要求，我提的规则：一每个杯子里只能放两种不同的颜色，二、你用的哪个杯子里的滴管就把它放到哪个杯子里。

请问你用的哪两种颜色？红色和黄色，你的呢？你用了红色和蓝色变成了紫色，你的呢？好绿色。