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变色龙教案4篇变色龙教案篇1教学目标1、了解变色龙的原理。
2、知道变色龙的生活习性及生存环境。
3、懂得保护环境和爱护小动物的关系。
教学准备水彩笔、纸设计流程一、故事导入，引起幼儿兴趣。
1、你们听过变色龙的故事吗？幼：听过。
为什么叫它变色龙呢？幼：变色龙会变色。
师：变色龙有一种其他小动物都没有的本领，随着环境的变化而变色，是为了保护自己，在变色龙皮肤表层内的色素细胞，在这些细胞里充满着不同颜色的色素。
所以叫变色龙。
变色龙变色既有利于隐藏自己，又有利于保护自己。
二、讲解变色龙的生活习性，生育后代方式及生存环境。
1、变色龙生活在什么地方？幼答：变色龙真有趣。
多数变色龙生活在撒哈拉以南非洲及马加斯加岛上。
2、变色龙的生活习性。
师：孩子们，观察书上的图片，变色龙主要住在哪儿？幼：变色龙主要住在树上。
师：对，主要栖息在树上。
师：变色龙主要吃什么？幼：昆虫。
教师讲解：变色龙大多数种类是卵生，卵埋在土里或腐烂的木头里，孵化期约3个月。
3.变色龙生存环境及生存危机。
师：孩子们，变色龙原来是卵埋在土里经过卵化期3个月才变成的，你们听明白了吗？变色龙的皮肤会随背景、温度的变化和心情。
有的变色龙会将黑暗的保护色变成明亮的颜色，用来警告其它变色龙赶快离开自己的领地，脱离危险。
还有的变色龙还会将平静时的绿色变成红色来威胁敌人。
变色龙变色最主要的是为了保护自己，避免遭袭击。
三、把纸和笔发给幼儿，让幼儿大胆想象，画出一只自己心目中的变色龙。
师：变色龙真的太神奇了，你们喜欢吗？（幼：喜欢）那发挥你想象，画出心目中的变色龙吧！（教师巡视）四、展示幼儿作品。
让幼儿互相欣赏。
师：请把你们画好的变色龙贴在前面的小黑板上，看谁的想象力最丰富，画得最好！五、变色龙如何捕食。
师：刚才小朋友都画出了你心目中的变色龙，画的都太好了，那么你们知道它怎样捕食吗？请小朋友看9页的图。
幼：它用舌头捕食。
师：对，它是凭着舌头的黏性将昆虫吸附或者粘在舌头上。
幼儿园《变色龙》教案一、教学内容幼儿园大班科学活动《变色龙》1. 了解变色龙的特征，知道变色龙变色的原因。
2. 能仔细观察，积极思考，提高观察和探究能力。
3. 感受科学的趣味性，培养对科学的兴趣。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解变色龙的特征和变色原因。
2. 技能目标：培养幼儿的观察、思考和探究能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点重点：了解变色龙的特征和变色原因。
难点：理解变色龙变色的科学原理。
四、教具与学具准备1. 教具：变色龙图片、视频、实验材料。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 情境导入：通过展示变色龙图片，引发幼儿兴趣。
2. 观察学习：播放变色龙视频，让幼儿观察变色龙的特征和变色现象。
3. 实验探究：分组进行实验，让幼儿亲身体验变色龙变色的原理。
4. 创作展示：让幼儿用画笔或彩泥表现变色龙的特征，展示创作成果。
六、板书设计变色龙特征：身体长、脚趾尖、皮肤变色变色原因：环境适应、情绪表达、温度变化七、作业设计1. 作业题目：画一画你看到的变色龙，并写上它的特征。
2. 作业答案：根据幼儿的观察和创作，引导幼儿描述变色龙的特征。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家里找找还有哪些动物会变色，了解它们变色的原因。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 变色龙的特征：幼儿需要了解变色龙的身体特征，如身体长、脚趾尖等。
2. 变色原因：幼儿需要知道变色龙变色的原因，包括环境适应、情绪表达、温度变化等。
二、教学难点与重点细节重点关注1. 理解变色龙变色的科学原理：幼儿需要理解变色龙变色的科学原理，这是本节课的教学难点。
2. 观察学习：观察变色龙的视频，让幼儿观察变色龙的特征和变色现象，是本节课的教学重点。
三、教学过程细节重点关注1. 情境导入：通过展示变色龙图片，引发幼儿兴趣，吸引他们的注意力。
2. 观察学习：播放变色龙视频，让幼儿观察变色龙的特征和变色现象，培养他们的观察能力。
《变色龙》教案15篇《变色龙》教案1活动目标：1.感受故事中变色龙变色的趣味。
2.学习正确地、按顺序翻阅图书。
3.体验色彩变化的奇妙。
活动准备：1.故事：《贪吃的变色龙》(参见幼儿用书)。
2.故事围裙、纸偶，封塑纸、糖纸，水彩笔。
活动过程：1.讲述故事《贪吃的变色龙》，并用提问的方式帮助幼儿理解故事的内容。
故事里讲的是谁?它怎么会变颜色的?变色龙吃了哪些东西?变色龙变成了什么颜色?2.边用故事围裙操作，边讲述《贪吃的变色龙》的故事。
也可以把纸偶给幼儿，邀请幼儿随着故事情节把相应的纸偶贴到围裙上。
3.请幼儿自由阅读幼儿用书中的《贪吃的变色龙》，进一步熟悉故事内容。
4.以适当的问题引导幼儿创编故事。
变色龙还会遇到什么东西?它把这些东西吃掉之后，又会变成什么颜色呢?5.操作活动：彩色的世界。
用水彩笔在封塑纸上示范画图，并涂上颜色，。
然后贴在玻璃窗上，请幼儿观察透过彩色透明片的物体有什么变化。
给幼儿提供一些彩色糖纸,带幼儿到室外,透过糖纸观察外面世界发生的变化.。
带幼儿回教室，尝试将糖纸做成一个造型，如蝴蝶结，将幼儿完成的作品贴在窗户上，让大家相互欣赏。
活动评价：1.理解故事内容，能够说出变色龙吃了什么，变了什么颜色。
2.能愉悦、专注地进行透明片的创作。
活动反思：小班孩子在在日常生活人际交往中，由于语言经验缺乏，对语言认识程度不深，不能随时调节语言的清淅度和形容程度，表达的时候受到语言调控，对颜色的认识也比较少。
根据这阶段年龄特点，选择了绘本《贪吃的变色龙》。
这节活动刚好也是整合书上的内容，我仔细分析了书上教案，发现内容可能不适合我班孩子的年龄特点，于是我自己设计了本次活动的内容，将其变为一节小班综合活动，把语言和艺术相结合。
绘本《贪吃的变色龙》富有变化，故事新颖，而且描写生动形象，适合小班幼儿的语言发展水平，也符合形象直观思维方式，能结合图画，经过观察理解单页单幅大图书，使幼儿能直观的认识红色、黄色、绿色，并且通过一些生活中常见的事物来加深孩子对这三种颜色的认识和理解，同时也在隐形中提升了孩子的语言发展能力，这十分符合小班幼儿的视觉和认知发展特点。
变色龙教案(优秀6篇)变色龙教案篇一活动目标：1.乐意倾听故事，理解故事中变色龙变色的过程。
2.尝试想象并表述变色龙继续变色的故事。
活动准备：绘本《贪吃的变色龙》、ppt课件、自制魔术花、多种颜色变色龙小卡片、收集的彩色瓶子、包装袋等。
活动过程：1.魔术导入，激发幼儿探究学习的兴趣。
教师变花色的魔术，出示会变“魔术”的变色龙，引起幼儿的兴趣。
2.ppt分页阅读，引导幼儿讲述、理解变色龙变色的过程。
出示影音ppt：贪吃的变色龙，引导幼儿分页观察画面，通过想象，猜测，尝试用语言表达自己的想法。
3.观看绘本，完整欣赏故事。
出示大书，集体完整阅读故事《贪吃的变色龙》。
4.尝试想象，表述变色龙继续变色的故事。
想一想，变色龙还可能吃些什么呢？还会变成什么颜色？请小朋友来说一说。
5.音乐对答，肢体动作表现故事。
游戏过程中，让孩子通过肢体动作表现故事，拓展物品颜色的对应关系，发展孩子的想象力。
（“吃汽车，变红色；吃大树，变绿色；吃草莓，变红色等。
”）6.拓展延伸：变色镜游戏（可多种物品，多种颜色）。
引导孩子用“色彩”的眼睛观察欣赏周围的环境。
师：“宝贝儿们，希望你们能动动脑，动动手，将我们住的地方变成五颜六色七彩的世界。
好啦，让我们一起去外面看看都有哪些颜色吧！”变色龙教案篇二活动目标1、知道相似的颜色有隐藏的作用，丰富对颜色的认识。
2、尝试在类似的颜色中寻找目标颜色。
3、对周围事物的颜色产生探索的颜色。
活动准备1、教学挂图、红色、蓝色、黄色的小鱼。
2、幼儿用书第5~8页活动过程1、导入：今天老师要介绍一只神奇的动物给小朋友认识，它是谁呢？我们一起来看看图片。
引导幼儿观察图片（告诉幼儿这是一只变色龙，它趁着妈妈睡觉的时偷偷出去玩耍，请小朋友帮变色龙妈妈把它找回家）2、观察教学挂图2和图3，寻找变色龙的位置，师：变色龙很贪玩，为了不让大家发现它，它的皮肤会变得和躲藏的位置的物体变一样，这样大家就不容易发现他了。
（教师引导幼儿观察寻找变色龙在的位置，并且都变成了哪些颜色，请个别幼上来寻找，找到了以后全班小朋友一起喊，变色龙快回家）教师小结：变色龙随时随地根据需呀改变身体颜色，以便捕食和躲避外敌的袭击。
课时：1课时年级：幼儿园大班教材来源：《幼儿园大班主题活动》教学目标：1. 培养幼儿观察、探索、比较的能力。
2. 培养幼儿对动物的兴趣，激发幼儿热爱大自然、热爱生活的情感。
3. 培养幼儿语言表达能力，提高幼儿的审美能力。
教学重点：1. 认识变色龙，了解变色龙的生活习性。
2. 培养幼儿观察、探索、比较的能力。
教学难点：1. 培养幼儿语言表达能力，提高幼儿的审美能力。
教学准备：1. 变色龙图片、视频2. 观察记录表3. 变色龙相关故事书籍4. 画纸、画笔教学过程：一、导入1. 教师出示变色龙图片，引导幼儿观察，提问：“你们知道这是什么动物吗？”2. 幼儿回答后，教师总结：“没错，这就是变色龙。
”二、观察变色龙1. 教师播放变色龙视频，引导幼儿观察变色龙的颜色变化。
2. 幼儿观察后，教师提问：“你们知道为什么变色龙会变色吗？”3. 幼儿回答后，教师总结：“变色龙会根据环境的变化而改变自己的颜色，这样可以保护自己不被敌人发现。
”三、探索变色龙的生活习性1. 教师出示变色龙相关故事书籍，引导幼儿阅读。
2. 幼儿阅读后，教师提问：“你们知道变色龙的生活习性吗？”3. 幼儿回答后，教师总结：“变色龙生活在热带雨林中，以昆虫为食，性格温顺。
”四、小组讨论1. 将幼儿分成小组，每组发放观察记录表。
2. 教师引导幼儿观察变色龙图片，填写观察记录表。
3. 幼儿填写完毕后，小组内讨论，分享观察结果。
五、绘画活动1. 教师出示画纸、画笔，引导幼儿绘画变色龙。
2. 幼儿绘画过程中，教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
六、总结1. 教师提问：“今天我们学习了什么？”2. 幼儿回答后，教师总结：“我们学习了变色龙，了解了它的生活习性和颜色变化的原因。
”七、课后作业1. 请幼儿回家后，与家长分享今天学习的内容。
2. 家长引导幼儿观察家中的动物，了解它们的生活习性。
教学反思：本节课通过观察、讨论、绘画等多种形式，让幼儿了解了变色龙的相关知识，培养了幼儿的观察、探索、比较的能力。
精选全文完整版可编辑修改第16课《变色龙》教学设计教学目标：1、了解变色龙的形态特征和生活习性。
2、能画一只与周边环境相融合的变色龙。
3、增强对大自然的好奇和热爱，养成观察的好习惯。
教学重点：变色龙的形态特征和变色习性。
教学难点：相似色的恰当运用。
教学准备：一副风景画、油画棒、课件、视频。
教学过程：一、找一找寻找游戏激趣导入1、寻找变色龙游戏：师：在这片树林里，住着一些有隐藏本领的小家伙，它是谁？你能找到它吗？为什么它们的颜色不相同呢？学生观察并回答问题。
小结：变色龙能根据环境来变化自己的颜色，来保护自己。
这个小动物叫什么名字呢，它就叫做变色龙，今天我们一起来学习第16课《变色龙》板书课题。
二、涂一涂认识方法尝试练习1、教师出示一幅画，问：既然变色龙的颜色能72变，你能选出适合变色龙隐藏在画面中的颜色吗？请学生到黑板上进行填涂。
2、学生说说颜色，教师涂鸦色块，教学生认识更多的颜色。
3、请选择几种颜色，为变色龙涂上。
学生涂色。
4、平平的变色龙怎样让它活起来呢？教师示范重叠涂画法，在动物的边缘重叠稍深的颜色。
5、学生尝试使用重叠涂画的方法练习涂画。
6、教师点评问题1：重叠涂画要在物体的边缘开始重叠。
问题2：重叠的颜色比本色要稍深。
小结：重叠画法使颜色更有层次变化。
三、看一看观察形态了解步骤1、欣赏变色龙视频录像。
师：请同学们仔细观察变色龙长什么样？学生观察。
师生共同总结：扁扁的脑袋、椭圆的身体、四条腿、卷长的尾巴。
2、欣赏变色龙绘画作品。
（1）简笔画（2）儿童画（3）彩画（4）漫画学生欣赏。
学生说一说作画步骤：第一步：铅笔起稿绘画出变色龙。
第二步：添加了背景。
第三步：添加变色龙以及背景的颜色。
师生共同总结作画步骤。
3、师：说说你还想让它藏在哪儿？变什么颜色？出示课件风景画请学生考虑一下。
小结：变色龙在大自然中快乐的生活着。
四、画一画展开想象自主表现大胆想象，利用叠色涂法，把变色龙藏进你的画中，想想它的皮肤会变成什么颜色。
美术变色龙大班幼儿园教案教学背景幼儿园是一个多元化的教育场所，其中美术教育是幼儿园教学中必不可少的一部分。
美术教育可以提高幼儿对色彩、形态、虚实等方面的感知能力，从而促进幼儿全面、多方位的发展。
在幼儿园美术教育中，如何通过生动有趣的教学内容，吸引幼儿注意力，成为了一个急切需要解决的问题。
此教案针对大班幼儿园进行设计，旨在通过“变色龙”这一有趣的主题，让幼儿在绘画中体验到色彩的变化和表达，提高幼儿美术教育的质量。
教学目标1.让幼儿感知色彩的变化和表达。
2.提高幼儿对自然界生物认知的能力。
3.提高幼儿绘画技能和绘画表现力。
教学内容活动一：变色龙的认知1. 活动准备•PPT或图片资料：介绍变色龙的外形、生存环境、特点等。
•变色龙玩具或模型。
2. 活动实施1.让学生观看PPT或图片资料，介绍变色龙的外形、生存环境和特点，激发学生对变色龙的兴趣和好奇心。
2.发送变色龙模型或玩具，让学生亲手触摸、观察。
3.引导学生用自己的话描述变色龙。
活动二：绘制变色龙1. 活动准备•画纸、颜料、调色盘、画笔。
2. 活动实施1.引导学生观察变色龙，注意观察变色龙的颜色和纹路，获取绘画素材。
2.针对性地搜集变色龙的相关图片，供学生参考。
可以选择一部分图片交给学生进行收藏，班级内自由借用。
3.安排一段时间，让学生在变色龙的兴趣驱使下，画出自己的变色龙。
（此过程中辅导老师应根据学生年龄和绘画能力给予指导，帮助学生了解绘画的基本形式和色彩搭配）4.学生完成作品后，可以一人一帧地进行展示，介绍自己画的变色龙。
活动三：变色龙实践1. 活动准备•清水颜料、画笔、白卡纸2. 活动实施1.先让学生自由发挥，随意使用调色盘调配颜色，画出喜欢的图形，在白卡纸上进行练习。
2.友情提示：画变色龙时切勿用刻度尺等硬物严格绘制，应多发挥想象力和创意。
3.学生画完后再用清水稀释颜料，浸泡卡纸，让卡纸与颜料混合，形成交互的色彩变化。
4.将作品送晾干后在课堂上进行展示。
关于讲变色龙的美术教案第一章：课程引入1.1 教学目的：引导学生对变色龙产生兴趣，了解变色龙的基本特征。
1.2 教学内容：通过图片、视频等多种方式，展示变色龙的外形特征、生活习性等。
1.3 教学过程：(1) 展示变色龙的图片，让学生观察并描述变色龙的外形特征。
(2) 播放变色龙的生活习性视频，引导学生了解变色龙的生活习性。
(3) 教师总结变色龙的基本特征，为学生的创作提供参考。
第二章：技法讲解2.1 教学目的：讲解绘画变色龙的基本技法，培养学生绘画能力。
2.2 教学内容：线条、色彩、构图等方面的技法。
2.3 教学过程：(1) 教师示范绘画变色龙的基本线条，讲解线条的流畅性和准确性。
(2) 讲解色彩的搭配原则，如何运用色彩表现变色龙的质感。
(3) 示范构图技巧，如何合理安排画面，使作品更具视觉冲击力。
第三章：创作实践3.1 教学目的：培养学生独立创作能力，提升审美情趣。
3.2 教学内容：学生根据所学技法，独立创作一幅关于变色龙的美术作品。
3.3 教学过程：(1) 教师提供变色龙图片或道具，供学生观察和参考。
(2) 学生动手绘画，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
(3) 学生完成作品后，组织学生相互欣赏、评价，教师给予总结性评价。
第四章：欣赏与评价4.1 教学目的：培养学生欣赏美、评价美的能力，提高审美素养。
4.2 教学内容：欣赏变色龙美术作品，学会从不同角度评价作品。
4.3 教学过程：(1) 教师展示不同风格的变色龙美术作品，引导学生欣赏。
(2) 学生分组讨论，从线条、色彩、构图等方面评价作品。
(3) 教师总结评价，强调美术作品的独特性和创意性。
第五章：课程总结5.1 教学目的：总结本节课所学内容，提高学生对变色龙的认识。
5.2 教学内容：回顾变色龙的基本特征、绘画技法等。
5.3 教学过程：(1) 教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
(2) 学生分享自己在创作过程中的收获和感悟。
最新大班变色龙教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《动物的秘密》，主要涉及第三章“奇妙的变色龙”。
详细内容包括：变色龙的生活习性、变色原理、与环境的互动关系以及变色龙的特点等。
二、教学目标1. 了解变色龙的生活习性和变色原理，培养幼儿对生物多样性的认识。
2. 通过观察、实践，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
3. 激发幼儿对自然科学的兴趣，提高环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：变色龙的变色原理。
教学重点：变色龙的生活习性和特点。
四、教具与学具准备教具：PPT、变色龙模型、彩色笔、卡片等。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示变色龙图片，引导幼儿观察并讨论变色龙的特点。
2. 新课导入：教师讲解变色龙的生活习性和变色原理，引导幼儿关注变色龙与环境的互动关系。
3. 实践操作：a. 举例讲解：通过变色龙模型，让幼儿观察变色龙在不同环境下的变化。
b. 操作练习：发放彩色笔和卡片，让幼儿动手为变色龙涂色，观察变色龙的变化。
4. 例题讲解：结合PPT，讲解变色龙的特点和变色原理，引导幼儿思考。
5. 随堂练习：让幼儿在画纸上为变色龙设计一个生活环境，要求体现变色龙的变色特点。
六、板书设计1. 变色龙的生活习性2. 变色原理3. 变色龙的特点4. 变色龙与环境的互动关系七、作业设计1. 作业题目：为变色龙设计一个生活环境，体现变色龙的变色特点。
2. 答案：幼儿需在画纸上完成作业，教师根据幼儿作品进行评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他动物的生活习性和特点，激发幼儿对自然科学的兴趣。
鼓励幼儿在家庭和社区中观察身边的动植物，培养环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点：变色龙的变色原理。
2. 实践操作：通过变色龙模型观察变色龙在不同环境下的变化。
3. 作业设计：为变色龙设计一个生活环境，体现变色龙的变色特点。
一、变色龙的变色原理变色龙的变色原理是本节课的教学难点。
美术游戏有趣的变色龙教案一、教学目标1. 认识变色龙，了解其生活习性和特点。
2. 学习绘画变色龙的技巧，培养学生的艺术创造力。
3. 提高学生的观察力和绘画技能，培养学生的审美能力。
二、教学重点和难点重点：学习绘画变色龙的技巧，培养学生的艺术创造力。
难点：观察变色龙的特点，准确把握其形态和色彩。
三、教学准备1. PowerPoint课件：包括变色龙的图片和相关知识介绍。
2. 绘画工具：纸张、颜料、画笔等。
3. 教学实物：变色龙模型或图片。
四、教学过程1. 导入新课（5分钟）教师利用PowerPoint课件介绍变色龙的基本信息，包括生活习性、特点和色彩变化等。
引起学生的兴趣和好奇心。
2. 学习绘画变色龙的技巧（15分钟）教师向学生展示变色龙的图片，让学生仔细观察其形态和色彩变化。
然后，教师介绍绘画变色龙的技巧，包括如何捕捉其特点和如何表现其色彩变化。
学生可以用铅笔先勾勒出变色龙的形态，然后再用颜料填充色彩。
3. 绘画实践（30分钟）学生根据教师的指导，开始绘画变色龙。
教师可以给予学生一定的自由度，让他们根据自己的想象和观察绘制变色龙。
同时，教师可以给予学生一些个性化的建议和指导，帮助他们提高绘画水平。
4. 展示作品（10分钟）学生完成绘画后，教师可以组织学生进行作品展示。
学生可以互相欣赏和评价彼此的作品，同时也可以接受教师的评价和建议。
5. 总结与展望（5分钟）教师对学生的作品进行总结和评价，肯定学生的努力和进步。
同时，教师也可以展望未来，鼓励学生继续努力，不断提高绘画水平。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对变色龙有了更深入的了解，同时也提高了绘画技能和艺术创造力。
教师在教学中注重培养学生的观察力和审美能力，使学生在绘画过程中能够更加细致地观察和表现对象的特点。
同时，教师也注重激发学生的想象力和创造力，让学生在绘画中能够充分发挥自己的个性和特长。
希望通过这样的教学，能够激发学生对美术的兴趣，培养学生的艺术修养，为其今后的发展打下良好的基础。
美术《变色龙》教学设计一、教学目标：1.认识变色龙的特点和形态，培养学生的观察能力和细致表达能力；2.了解色彩的变化和光影的表现，培养学生的创造能力和审美能力；3.培养学生的观察能力和绘画技巧，促进学生对美术的兴趣和热爱。
二、教学准备：1.变色龙的图片和相关资料；2.彩色铅笔、水彩画、画笔、水杯、拖把等绘画工具；3.白纸和绘画纸。
三、教学过程：Step 1：导入1.通过播放一段变色龙的视频或展示一些变色龙的图片，引起学生的兴趣；2.进行简短的讲解，介绍变色龙的特点和形态，引导学生观察和思考。
Step 2：示范1.展示一幅变色龙的绘画作品，解释绘画的构图和色彩运用；2.通过小组合作的方式，给学生提供一幅变色龙的线条稿，让他们根据线条稿来涂色，培养学生的配色能力。
Step 3：实践1.要求学生使用彩色铅笔或水彩画等绘画工具，根据自己的想象和观察，创作一幅自由发挥的变色龙作品；2.在实践过程中，教师可以提供指导和帮助，鼓励学生尝试新的颜色和技巧。
Step 4：展示和评价1.学生完成作品后，教师组织学生展示自己的作品；2.学生可以分享自己的创作心得和体会，互相交流和学习；3.教师对学生的作品进行评价和指导，肯定学生的努力和创造力。
四、巩固拓展：1.引导学生观察周围的事物和颜色的变化，培养学生对色彩和光影的观察力；2.扩展学生的绘画技巧，可以通过其他动物或植物的绘画来拓展学生的创作能力；3.鼓励学生参加绘画比赛或展览，展示自己的作品，提升学生的自信心和创作欲望。
五、教学反思：通过这堂课的设计和实施，学生可以了解到变色龙的特点和形态，学会运用不同的配色和创造力绘制出自己的作品。
同时，通过观察和思考，培养了学生的观察能力和细致表达能力。
通过展示和互相交流，学生也可以在交流中学习和借鉴他人的创作思路和技巧。
最后，通过拓展和展示，激发学生的学习兴趣和对美术的热爱。
整体来说，这堂课有助于培养学生的艺术素养和创造能力，提升他们的绘画水平和审美意识。
一、教学目标：1. 让学生了解变色龙的特点和生态环境，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生掌握水彩画的绘画技巧，提高学生的绘画能力。
3. 培养学生对大自然的热爱和保护动物的意识。
二、教学内容：1. 变色龙的特点和生态环境2. 水彩画的绘画技巧3. 创作自己的变色龙画作三、教学重点：1. 变色龙的特点和生态环境的了解2. 水彩画的绘画技巧的掌握四、教学难点：1. 变色龙形态变化的描绘2. 水彩画色彩的搭配和运用五、教学准备：1. 课件、图片、视频等教学资源2. 水彩画材料（画纸、水彩笔、水杯等）3. 参考书籍、网络资源一、导入（5分钟）1. 教师展示变色龙的图片，引导学生关注变色龙的外貌特征。
2. 简要介绍变色龙的生态环境和特点，引发学生对变色龙的兴趣。
二、基本知识（10分钟）1. 详细讲解变色龙的特点，如皮肤结构、变色原理等。
2. 介绍变色龙在不同环境下的颜色变化，引导学生了解变色龙的保护机制。
三、绘画技巧（10分钟）1. 讲解水彩画的绘画技巧，如色彩搭配、涂抹方法等。
2. 示范如何绘制变色龙，包括形态、颜色等。
3. 学生跟随教师一起动手绘制变色龙，教师巡回指导。
四、创作实践（10分钟）1. 学生根据自己的想象，创作一幅变色龙画作。
2. 教师引导学生注意色彩的搭配和运用，提高作品的视觉效果。
3. 学生自由发挥，创作出独特的变色龙作品。
五、总结与评价（5分钟）1. 教师组织学生展示自己的作品，互相评价、交流。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
3. 总结本次课程的学习内容，强调变色龙的特点和绘画技巧。
六、作业布置1. 让学生课后观察其他动物的特点，思考如何运用绘画技巧表现这些特点。
2. 收集有关动物的资料，了解它们的生活习性和生态环境。
七、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下次课程做好准备。
八、课程延伸1. 组织学生参观动物园，观察变色龙等动物，加深对动物的了解。
变色龙美术教案变色龙美术教案一、教学目标：1.了解变色龙的特点和生活习性，培养学生对变色龙的兴趣。
2.通过观察和动手实践，培养学生观察、分析和表现力，提高其造型和色彩组合的能力。
3.培养学生的动手能力和创造力，提高其审美水平和艺术素养。
二、教学准备：1.变色龙的图片和资料。
2.彩色铅笔、水彩颜料、画笔、画纸等美术材料。
三、教学过程：1.引入学习：教师通过介绍变色龙的特点和生活习性，激发学生的兴趣和好奇心。
让学生观察变色龙的图片，引导学生发现变色龙身体上丰富多彩的颜色，并让学生想象一下变色龙在不同环境中如何改变颜色来保护自己。
2.学习任务：a.学生观察变色龙的图片，注意观察其身体上的颜色和纹理，并尽量用绘画语言来描述。
b.让学生用彩色铅笔或水彩颜料在画纸上画出自己所看到的变色龙。
引导学生注意变色龙的形状和线条，以及各部分的位置和比例，并用适当的颜色来描绘。
c.鼓励学生在作画过程中大胆尝试，尽量还原变色龙的颜色和纹理，并加入自己的想象和创造。
可以尝试用不同的画笔和笔触来表现变色龙的纹理。
d.学生可以交流自己的作品和感受，相互欣赏和学习。
3.总结和展示：让学生将自己的作品展示出来，可以对作品进行评价和点评，鼓励学生发表自己对变色龙艺术形象的理解和感悟。
四、教学延伸：1.可以邀请学校动物园的工作人员或专家来给学生讲解关于变色龙的更多知识和趣事，增加学生对变色龙的了解和兴趣。
2.可以给学生提供一些变色龙的其他图片或书籍，让学生自由探索和创作，拓宽学生的视野和创作思路。
3.可以组织学生进行一次变色龙相关的美术展览，在展览中展示学生的作品，增加学生的自信心和成就感。
2024年最新大班变色龙教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班探究活动教材》第四章“动物的秘密”，详细内容为“认识变色龙”。
通过该章节的学习，幼儿将了解变色龙的生态特征、生活习性及其独特的变色原理。
二、教学目标1. 了解变色龙的生态特征，知道变色龙是一种保护色动物。
2. 学习观察动物，培养幼儿对大自然的热爱。
3. 提高幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：变色龙的生态特征和变色原理。
难点：如何让幼儿理解变色龙变色的原因及其对生存的意义。
四、教具与学具准备1. 教具：变色龙图片、变色龙玩具、科普视频、PPT等。
2. 学具：绘画材料、手工制作材料、记录表等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：利用变色龙玩具引入话题，激发幼儿兴趣，提出问题：“你们知道这是什么动物吗？它有什么特别的地方？”2. 新课呈现（10分钟）：通过PPT展示变色龙图片，讲解变色龙的生态特征、生活习性和变色原理。
3. 实践操作（15分钟）：（1）观看科普视频，让幼儿更直观地了解变色龙。
（2）分组讨论，让幼儿分享变色龙的特点和变色原理。
（3）开展“我是小变色龙”的手工制作活动，让幼儿动手操作，加深对变色龙的认识。
4. 随堂练习（10分钟）：（1）绘画：让幼儿画出自己喜欢的变色龙。
（2）观察记录：记录变色龙在不同环境下的颜色变化。
六、板书设计1. 变色龙的特点：外形特征生活习性变色原理2. 变色龙的意义：保护色适应环境七、作业设计1. 作业题目：观察身边的动物，发现它们的保护色，记录下来并与同学分享。
示例答案：我观察到了一只蝴蝶，它的翅膀颜色是绿色的，和树叶的颜色很像，这样可以帮助它躲避天敌。
2. 作业要求：以绘画或文字形式记录，不少于3种动物。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，幼儿对变色龙有了更深入的了解，但部分幼儿在理解变色原理方面仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）开展“动物保护色”主题活动，让幼儿了解更多动物的生存智慧。
一、教学目标1. 让幼儿了解变色龙的基本特征和生活习性。
2. 培养幼儿观察、思考和表达能力。
3. 增强幼儿对自然生物的热爱和保护意识。
二、教学准备1. 教学课件或图片：变色龙的生活习性、外形特征、生态环境等。
2. 实物模型或玩具变色龙。
3. 画纸、水彩笔、剪刀、胶水等美术用品。
4. 变色龙相关的绘本或故事。
三、教学时间1课时四、教学过程（一）导入1. 教师出示变色龙图片或实物模型，引起幼儿兴趣。
2. 提问：小朋友们，你们知道这是什么动物吗？它有什么特别的地方？（二）主题活动一：变色龙的基本特征1. 教师讲解变色龙的基本特征，如：外形、颜色、生活方式等。
2. 幼儿观察图片或实物模型，进一步了解变色龙。
3. 教师提问：变色龙为什么要变色？它们变色的原因是什么？（三）主题活动二：变色龙的生活习性1. 教师讲解变色龙的生活习性，如：栖息地、食物、繁殖方式等。
2. 幼儿观看课件或图片，了解变色龙的生活环境。
3. 教师提问：变色龙生活在哪个地方？它们吃什么食物？（四）主题活动三：变色龙的保护1. 教师讲解变色龙面临的生存危机，如：栖息地破坏、环境污染等。
2. 幼儿讨论如何保护变色龙，增强环保意识。
3. 教师总结：我们要爱护自然，保护动物，让地球变得更加美好。
（五）美术活动：制作变色龙1. 教师分发画纸、水彩笔、剪刀、胶水等美术用品。
2. 教师示范如何制作变色龙，如：画出变色龙的身体、四肢、尾巴等。
3. 幼儿按照步骤制作变色龙，发挥自己的想象力。
4. 教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
（六）总结与延伸1. 教师邀请幼儿展示自己的变色龙作品，分享制作心得。
2. 教师总结本次活动的收获，强调保护自然、爱护动物的重要性。
3. 延伸活动：教师组织幼儿开展“我心中的变色龙”绘画比赛，激发幼儿的创造力和想象力。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度、表达能力、环保意识等方面。
2. 评价幼儿制作变色龙作品的质量，如：创意、颜色搭配、造型等。
2024年最新大班变色龙教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班探索活动教材》第七章“奇妙的动物世界”中的第三节“认识变色龙”。
详细内容包括：变色龙的生态特征、生活习性、变色原理及其在生态系统中的作用。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿了解变色龙的生态特征、生活习性，理解变色原理。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述、分析动物特点的能力，提高幼儿团队协作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对自然生物的兴趣和保护意识。
三、教学难点与重点重点：变色龙的生态特征、生活习性和变色原理。
难点：变色原理的理解，以及如何将这一原理应用到实际情景中。
四、教具与学具准备1. 教具：变色龙图片、视频、实物模型、颜色卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示变色龙图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么动物吗？它有什么特别的地方？”2. 新课导入：教师通过讲解变色龙的特点，引导幼儿了解变色龙的生态特征、生活习性。
3. 例题讲解：教师展示变色龙变色的视频，引导幼儿观察并解释变色原理。
4. 随堂练习：幼儿分组，每组挑选一种颜色卡片，模拟变色龙变色，提高幼儿团队协作能力。
5. 巩固拓展：教师提出问题，引导幼儿思考变色龙变色在生活中的应用，例如：“变色龙为什么能变色？它在生活中有哪些作用？”六、板书设计1. 板书认识变色龙2. 内容：生态特征：爬行动物、适应力强、体温不恒定等。
生活习性：树栖、捕食昆虫、适应环境等。
变色原理：色素细胞变化、神经控制等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅变色龙的生活场景，并标注变色龙的特点。
2. 答案：幼儿作品，以创意为主，教师根据幼儿作品进行点评。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观动物园，实地观察变色龙，加深对变色龙的认识。
同时，鼓励幼儿关注其他动物的特点，培养幼儿探索精神。
变色龙教案第三稿一、教学目标1.知识与技能：（1）理解变色龙的特点及其适应环境的能力。
（2）掌握观察和分析变色龙的科学方法。
（3）培养实验操作和团队合作能力。
2.过程与方法：（1）通过观察变色龙，了解其生活习性。
（2）通过实验，探究变色龙变色的原理。
（3）通过讨论，分析变色龙适应环境的能力。
3.情感态度与价值观：（1）培养热爱自然、关爱动物的情感。
（2）增强环保意识，关注生态平衡。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）变色龙的特点及其适应环境的能力。
（2）观察和分析变色龙的科学方法。
2.教学难点：（1）变色龙变色的原理。
（2）实验操作及数据分析。
三、教学过程1.导入新课（1）展示变色龙的图片，引导学生关注变色龙的特点。
（2）邀请学生分享他们对变色龙的了解。
2.观察变色龙（1）组织学生观察变色龙的外形特征、生活习性等。
（2）引导学生记录观察结果，并相互交流。
3.实验探究（1）介绍实验目的、原理及操作步骤。
（2）分组进行实验，观察变色龙在不同环境下的反应。
（3）记录实验数据，分析变色龙变色的原因。
4.讨论分析（1）引导学生根据实验结果，分析变色龙适应环境的能力。
（2）邀请学生分享自己的观点，并进行讨论。
（2）引导学生反思自己在实验过程中的收获和不足。
四、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性及合作意识。
2.实验操作：评价学生在实验过程中的操作规范、数据记录和分析能力。
3.作业完成情况：检查学生对课堂所学内容的掌握程度。
五、教学资源1.图片：变色龙的图片。
2.实验材料：变色龙、实验仪器等。
3.教学课件：变色龙的特点、实验原理及操作步骤等。
六、教学反思1.教学效果：本节课结束后，学生对变色龙的特点及其适应环境的能力有了更深入的了解，实验操作能力得到提升。
2.教学不足：在实验过程中，部分学生操作不够规范，需要加强实验操作的指导和监督。
3.教学改进：在今后的教学中，可以增加课堂互动环节，提高学生的参与度和积极性；加强实验操作的指导，确保实验顺利进行。
大班美术变色龙教案
大班美术变色龙教案
【篇一：美术特色课计划方案】
2016年第二学期小班美术特色课教学计划
2016年第二学期中大班美术特色课教学计划
【篇二：绘本与幼儿园美术活动的美妙邂逅】
绘本与幼儿园美术活动的美妙邂逅——浅谈如何运用绘本开展创造性美术活动幼儿园美术活动的形式是多种多样的，在丰富多彩的媒材中，儿童绘本以它独有的精妙的语言文字和明快引入的画面，引领着孩子们飞翔在这一个个神奇梦幻般的空间里，享受文化带来的快乐，为他们的想象插上了翅膀，也给幼儿园的美术教学带来鲜活的生机。
从美术的角度说，有美术表达形式的多样性、物像形态的生动性、色彩鲜明的协调性等特点。
将绘本投入到幼儿园美术教学活动中，能碰撞出怎样的火花，能生成出怎样的风景呢?幼儿园的美术活动是个动态的生长过程，以绘本为载体的美术教学活动让这一过程变得丰富多彩，更让孩子们带给我们难以预料的精彩。
一、精心解读，选择适宜的绘本
经过实践运用，我们感觉运用于幼儿园美术创造活动的绘本应具备以下的特点：
1 能吸引与打动人的绘本。
如中班美术活动“我的连衣裙”所用的绘本图案简单，文字不多，简洁明了，会让人不由自主地产生快乐的情绪。
正如作者西卷茅子自己说的那样：这是一本真正画给幼儿们看的图画书。
作者先画完，然后再填上文字，她认为：图画书的画要足以带给孩子快乐，只要孩子觉得画好玩就行。
绘本要能打动孩子、打动老师，运用在教学中才能取得好的教学效果。
2 富于想象的绘本。
运用在美术活动中的绘本应该是富于想象的。
又如大班绘本美术活动“小脚丫”，绘本简单的画面中蕴含着深刻的哲学内涵，描绘的故事新鲜有趣，平和亲切，表现出独特的审美视角。
以一双小朋友的小脚丫为原型变成了拱形桥、树林、房子??绘本图画中出色的创意和联想让孩子们展开了想象的翅膀，绘画出一幅幅有趣的作品。
3 能挖掘出美术元素的绘本。
从开展幼儿园美术教学活动的角度考虑，绘本要具有美术教育价值。
绘本中多元的美术信息值得我们去研究和利用，但也要注意取舍。
“我的连衣裙”中兔子的形象简单可爱，线条明快，更像是一个不断变幻图案的万花筒，情节在不断变化，变化中有重复，孩子们喜欢这种重复，也很期盼这样的重复。
这本书中蕴含着丰富的美术教育资源，如在中班，教学活动重点就锁定在其中的一个美术元素“重复”上：小兔子走进花园，连
衣裙就变成了花朵的不断重复；走进雨里，连衣裙就变成了雨滴和线条的不断重复等等，让孩子在轻松愉悦的欣赏氛围中，联系自己的生活经验，用绘画的方式为小兔子设计有一种或几种重复图案的花布。
二、巧妙选择绘本中有价值的资源，为美术教学活动增色添彩
在教学中我们尝试运用这样的模式：根据绘本所隐含的美术元素进行分析与思考，并注意取舍(完整运用绘本，还是根据需要节选)——幼儿阅读，理解绘本(初步了解绘本内容)→师幼共同分析绘本中精彩的艺术表现形式(绘本中所蕴含的美术元素)→提升理解(运用各种教学策略让幼儿对绘本中的美术表现形式进一步理解与感知)→创造与表现(以美术特有的表现形式表达与创造)。
以下通过三个案例来具体介绍开展绘本美术活动的方法与策略：
视觉要素的重复——中班美术活动“我的连衣裙”
重复的一般概念是指在同一设计中，相同的形象出现过两次或超过两次，它是设计中比较常用的手法，以加强给人的印象，造成有规律的节奏感，使画面统一。
在重复的构成中主要是指形状的相同，还有
色彩、大小、方向、肌理等方面的相同。
我们巧妙地运用《我的连衣裙》这一绘本，让孩子们迁移经验，与他们的生活联系起来进行想象与创作具有重复图案的连衣裙。
案例分析：绘本中的图画本身就是很好的范例，花裙子、雨裙子、草籽裙、小鸟裙等等，就是一些图案的重复。
为了进一步让孩子了解重复，又选择一些简洁的、具有卡通图案的花布让幼儿欣赏，花色与绘本的情节也能够协调起来，如胡萝卜、雪花、昆虫图案等，以此来拓展幼儿的经验。
活动过程中重点分析小兔子的连衣裙：小鸟花样的连衣裙是图案向一个方向一排排的重复，小雨花样的裙子是雨滴和线条按一个方向的重复，星星和云朵的裙子是散点状的重复，草籽裙是一排排的重复。
让孩子们了解了重复可以是大小、方向、色彩等的重复。
随后，孩子们自己想象：小兔还会到什么地方?裙子上又会有什么图案的重复?在孩子们操作过程中，老师再给予孩子一些帮助与提升，孩子的创造力是我们难以想象的，他们将自己的生活经验迁移其中，作品也是千变万化。
豌豆射手、鱼儿、月亮和星星、花儿与蝴蝶??在裙子上快乐地重复着。
作品表现形式：用小兔子的模板套在自己设计的花布上，这也是一种好玩的方式，孩子们会乐此不彼地设计不同的花布为小兔子试穿。
借形想象的升华——大班美术活动“小脚丫”
“借形想象”注重将模仿思维习惯逐渐变成创造思维习惯，引导幼儿从新的角度去突破、去思考。
其核心就是通过愉悦的艺术游戏挖掘孩子的艺术天分，通过严密的思维引领激发孩子创造想象。
《小脚丫》这一绘本正是为孩子们借形想象拓展了思路，留下了极大的创作空间。
案例分析：找准定位，把握绘本美术教学的切入点非常重要。
我们将核心目标定位在：以整齐排列的十个脚趾头为原形大胆想象十只小脚丫的变化，体验想象绘画的乐趣。
先以绘本的封面引出活动，让孩子们想象小脚丫像什么，孩子们的想象很有趣：栅栏、小树、小山、房子??他们的一些想法竟然与绘本中的内容不谋而合。
接着完整欣赏绘本，了解故事中小脚丫的不断变化，从中发现此次借形想象要遵循的规律：事物从小到大，从矮到高，再从高到矮，从大到小的排列。
同时，引导幼儿观察小脚丫在变化时周围环境也会随之发生改变，让孩子了解环境随着脚丫的变化而变。
最后再让幼儿进行借“小脚丫”这样的形想象绘画，小脚丫还会变成什么?
作品表现形式：以最简单的线描画的方式进行想象绘画，孩子们在考虑好自己所画的内容后选择相应颜色的纸进行创作。
面部彩绘演绎不一样的精彩——大班美术活动“变色龙”
案例分析：绘本《变色龙卡罗》故事很长，根据需要我们只节选了其中的一小部分。
故事主要讲述了：变色龙卡罗为森林里的动物们画上了美丽的图案，看到动物们变了样，它也变得快乐起来。
活动的核心目标定位在能够大胆尝试用不同的图案组合进行脸部装饰，感受脸部彩绘的快乐。
从动物身上剪裁下来的各种美丽图案，让幼儿重点欣赏。
孩子们尝试将各种图案给合起来，用可以
涂抹在脸上的油彩来为同伴装扮，这种不同于平时的艺术表现形式，让孩子们的想象力得到有力的释放。
绘本是美丽的，展示着不同艺术家的风格及艺术追求。
虽然简单，却堪称“完美”。
美丽的绘本给幼儿打开了一扇窗，也给幼儿打开了一个心灵花园的奇妙世界。
在美术活动中，幼儿的作品只是活动的痕迹，而过程才是真正的教育实施，在过程中实现教育目的，是老师的根本追求。
在实践中，我们发现以绘本为载体开展的美术活动，更容易引起儿童的共鸣，激发他们创作的兴趣。
绘本中绘画技巧的丰富，多样化的表现手法让绘本拥有了迷人的外貌，这些精美的画面、构图、色彩运用、想象与创意为儿童的美术活动打开了一个新的思路，帮助孩子们走向发现美、感受美、表达美的艺术之路。
【篇三：幼儿园经典艺术课程】
活动名称：我爱洗澡（小班音乐活动）
活动目标：1、在说说、跳跳、动动的过程中，产生愿意洗澡、喜欢洗澡的积极情绪。
2、在老师的引导下，愿意用动作表现洗澡的情境，初步体验随着音乐活动的快乐。
活动名称：小青蛙找朋友（小班韵律）
活动目标：1、在看看、听听、表演中模仿小青蛙寻找朋友时的动作。
2、在欣赏音乐剧的过程中，体验与大班的哥哥姐姐一起表演的乐趣。
活动名称：变色龙（小班美术）
活动目标：1、感知变色龙会变色的特性，尝试选择与场景相同的颜色给变色龙涂色。
2、在和变色龙说说玩玩的情境中体验游戏的快乐。
活动名称：有趣的人（中班美术）
活动目标：在说说、画画中了解人物的基本特征并初步积累表现人物动态的经验。
活动名称：蛋宝宝变魔术（小班）
活动目标：在了解小动物头部特征的基础上，尝试进行圆的借形想象。
活动名称：顽皮的小老鼠（小班）
教学目标：1、训练静止与律动的大肢体控制与律动状态。
2、乐器与角色的紧密关系与角色扮演。
3、体会集体教学中的参与、沟通与合作。
活动名称：巧克力游戏（中班）
活动目标：1、训练儿歌中的节奏感。
2、乐器与语词的组合，即发即兴创作灵感。
3、体会集体教学中的参与、沟通与合作。
活动名称：白云飘飘（小班）
活动目标：1、通过观赏多媒体，观察白云的变化，并初步学唱歌曲《白云飘飘》。
2、体验参与音乐活动的乐趣。
活动名称：乘着气球看世博（中班）
活动目标：1、比较动物的明显特征，初步尝试在气球上大胆绘画。
2、有关注世博、宣传世博的兴趣，为上海感到骄傲。
活动名称：大象园丁（中班音乐）
活动目标：1、在感受音乐的基础上，尝试共同商讨游戏的动作和玩法。
2、在与朋友的合作中体验游戏的快乐。
