《神经系统的组成》教案教学目标知识目标1.描述神经系统和神经元的组成和功能。
2.证明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。
能力目标培养分析资料并从中发现问题的能力。
重点难点重点：神经系统的组成和神经元的结构及功能。
难点：证明神经系统对各种刺激产生有规律的反应。
教学媒体神经系统的组成和功能挂图、脑的结构图、神经元及其模式图等。
课时建议1课时教学设计思路本节主要介绍了神经系统和神经元的组成和功能，说明了人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。
本节教学要充分利用书中的资料分析和插图，调动学生的主动与意识，培养学生的求知欲望，使学生通过自主学习和合作讨论，归纳出神经系统的组成和功能。
学生对神经系统的知识虽有一定的认识，但有关神经元的知识却知之甚少。
所以教师要注意多从生活实际出发，通过直观教学，帮助学生加深理解和认识。
教学过程教教师活动学生活动位及症状能活动，半身不遂（四肢均无损伤）运动功能，大小便失禁）下肢麻木、疼痛大脑，失明通过资料介绍的病例，我们看到感觉、肢体运动、内脏器官的活动都与神经系统有关。
神经系统：是由脑、脊髓和它们发出的神经组成。
观察课本88页神经系统的组成和功能图了解神经系统的组成和功能。
观察、讨论我么经常说大脑大脑，是不是颅腔中就只有大脑一部分呢？那么每个部分的功能是什么呢？不是，还有小脑和脑干脑可分为大脑、小脑和脑干三部分。
1.大脑：为神经系统最高级部分，由左、右两个大脑半球组成，表面是大脑皮层，约有140亿个神经细胞，具有感觉、运动、语言等多种生命活动的功能区-------神经中枢；大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢。
2.小脑：在大脑的后下方，小脑主要的功能是协调运动，维持身体的平衡。
3.脑干：脑干也是脑的组成部分，下部与脊髓连接。
脑干中有些部位专门调节心跳、呼吸、血压等人体基本的生命活动。
如果这些部位受到损伤，心跳和呼吸就会停止，从而危及生命。
知道了这些知识，我们来分析一下，如果一个人在车祸中严重受伤，知识他有心跳、有呼吸，但不能自主活动、没有意识，也就是成了平时说的“植物人”，那么我们分析一下，这个人的神经系统可能没有受到损伤的部位可能是哪一部分？为什么呢？脑干因为脑干中有心跳、呼吸的中枢同学们看影视作品的时候经常见到有偷袭岗哨的动作，只要用手的小鱼际砍到岗哨的后脖根子处，岗哨就会昏倒，这说明损伤到了岗哨的什么部位？脑干从这个实例中我们也能知道，脑干在我们的什么部位？大脑下方根据这些，你能对我们日常生活中的活动提一些合理化的安全建议吗？对，所以大家平时在玩闹的时候就要注意这些，避免受伤。
