高中语文必修五苏教版落实应用案：第二单元 第10课 罗密欧与朱丽叶(节选)含答案

第10课罗密欧与朱丽叶(节选)(时间：45分钟满分：60分)一、巩固(20分，每小题4分)1．下列词语中加点字的注音全部正确的一项是()A．创．痕(chuàng)墙垣．(yuán)恬．静(tián)B．晕．车(yùn) 懊．丧(ào) 清婉．(wǎn)C．青鸾．(Iuán) 倔强．(jiàng) 蓓．蕾(péi)D．贞．女(zhēng) 怂恿．．(sǒng yǒng) 乳媪．(ǎo)解析A项，创—chuāng，C项，蓓—bèi，D项，贞—zhēn。

答案 B2．下列词语中有错别字的一项是() A．既然赔偿夜色朦胧婉转求情B．浩渺羞愧暗然失色盈亏圆缺C．鲁莽痴心天涯海角矜持作态D．矜持消隐海誓山盟虚文俗礼解析B项，暗—黯。

答案 B3．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是()(3分)A．借鉴同行业优秀企业的成功经验本无可非议，但是如果脱离本企业的实际而生吞活．．．剥．，那就可能适得其反，付出惨重的代价。

B．针对近日百度文库与出版业、作家群体的争端，有关人士指出：百度文库并非一无是处，但它在经营过程中，对待解决版权问题却引而不发．．．．。

C．电视剧《借枪》中的熊阔海是一个名副其实的“小人物”，尽管身处社会底层，整日为生计发愁，但遇事却能通权达变．．．．。

D．小李大学毕业被分配到工厂工作，经过几年的努力，他已娴熟地掌握了专业技术，达到了目无全牛．．．．的境界。

解析B项，引而不发：拉开弓却不把箭射出去。

比喻善于启发引导，也比喻做好准备暂不行动，以待时机。

A项，生吞活剥：比喻生硬地接受或机械地搬用别人的理论、经验、方法等。

C项，通权达变：为了应付当前的情势，不按照常规做事，而采取适合实际需要的灵活办法。

D项，用来形容技术熟练到了得心应手的地步。

答案 B4．下列成语的使用正确的一项是()A．可是这些虚文俗礼，现在只好一切置之度外．．．．了！B．影片《阿凡达》以全程佩戴3D眼镜的观影方式，天衣无缝的特效制作，还原出詹姆斯·卡梅隆脑海中天马行空的世界，这让所有影片在其面前黯然失色．．．．。

第10课罗密欧与朱丽叶（节选）一、语言运用1．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )可是我只愿意要我已有的东西：________，________；________，________，________。

①我的慷慨像海一样浩淼②我给你的越多③我的爱情也像海一样深沉④我自己也越是富有⑤因为这两者都是没有穷尽的A．①③⑤④②B．①②④⑤③C．③④⑤①②D．①③②④⑤解析：选D。

由③句中的“也”可以判断出③应放在①后，由④句中的“也”亦可判明④应放在②后，②④两句是讲述自己对慷慨之爱的态度，⑤句最后点明这样比喻的原因。

2．下列各项中，没有语病的一项是( )A．当今的环境保护技术不仅做到了生产过程不浪费资源，不污染环境，保证产品使用的清洁高效，而且产品使用后废弃物的有效回收和循环利用。

B．登山运动员都知道，要攀登雪山就要做好冒险的思想准备，如果一旦发生雪崩，就有可能被埋雪底“永葆青春”了。

C．虽然现在所学的一些专业课，对我们很陌生，学起来比较吃力，不过我相信，在老师的帮助下，只要下苦功，就一定能够学好。

D．某院医护人员在不知情的情况下，将携带有艾滋病病毒的血液输入到患者体内，致使这些患者旧病未除，又染新疾，造成了严重的后果。

解析：选D。

A项，成分残缺，在“而且”后加“做到了”；B项，成分赘余，“如果”“一旦”应删除其中一个；C项，主客颠倒，在“对我们”后加“来说”。

3．请你以学过的《长亭送别》和《罗密欧与朱丽叶(节选)》中的两个女主人公为中心，写一副对联。

答：解析：结合剧情，一人一句，可叙事，可抒情。

答案：(示例)千古悲剧，朱丽叶血溅断魂墓。

十里长亭，崔莺莺泪洒黄花地。

4．根据下文所提供的文字，续写有关内容，使之保持完整。

莎士比亚是一个典范，更是一位良师。

在其人生的旅途中，他不只是用眼去观察世界，而且用心灵去感知世界；__________________，__________________；__________________，__________________。

【创新方案】高中语文第一专题第10课罗密欧与朱丽叶（节选）落实应用板块苏教版必修5(时间：40分钟分值：50分)一、基础巩固(15分，每小题3分)1．下列词语中加点字的注音全部正确的一项是( )A．创．痕(chuànɡ) 纤．手(xiān) 墙垣．(yuán) 乳媪．(ǎo)B．怂．恿(sǒnɡ) 舵．手(tuó) 清婉．(wǎn) 浩淼．(miǎo)C．红晕．(yùn) 矜．持(jīn) 海滨．(bīn) 蓓．蕾(péi)D．懊．丧(ào) 慷慨．(kǎi) 赔偿．(chánɡ) 泄．漏(xiè)解析：A项创．痕(chuānɡ)；B项舵．手(duò)；C项蓓．蕾(bèi)。

答案：D2．下列各句中没有错别字的一项是( )A．我借着爱的轻翼飞过园墙，因为砖石的墙恒是不能把爱情阻隔的；爱情的力量所能够做到的事，它都会冒险尝试，所以我不怕你家里人的干涉。

B．朦胧的夜色可以替我遮过他们的眼睛。

只要你爱我，就让他们瞧见我吧；与其因为得不到你的爱情而在这世上挨命，还不如在仇人的刀剑下丧生。

C．爱情怂恿我探听出这一个地方；它替我出主意，我借给它眼睛。

我不会操舟驾驼，可是倘使你在辽远辽远的海滨，我也会冒着风波寻访你这颗珍宝。

D．我必须承认，倘不是你乘我不备的时候偷听去了我的真情的表白，我一定会更加矜持一点的；所以原谅我吧，是黑夜泄露了我心底的秘密，不要把我的允诺看作无耻的轻狂。

解析：A项“墙恒”应为“墙垣”；C项“驾驼”应为“驾舵”；D项“泄露”应为“泄漏”。

答案：B3．将下列词语依次填入各句横线处，最恰当的一组是( )(1)我的慷慨像海一样________，我的爱情也像海一样深沉。

(2)爱情________我探听出这一个地方；它替我出主意，我借给它眼睛。

(3)书的封面设计________于书籍出版发行的整体规划，同时必须结合书的内容特点和读者对象进行构思。

（浙江新高考）高中语文专题二文本10 罗密欧与朱丽叶（节选）学案苏教必修5苏教文本10 罗密欧与朱丽叶(节选)莎士比亚核心素养目标 1.思维目标：概括文章内容，整体把握文章的思路和结构。

2.审美目标：(1)品读人物独白和对白，体会剧中人物的思想情感及形象特点；(2)了解莎士比亚生平及其戏剧创作，体会莎剧语言充满浓厚诗情的特点。

3.文化目标：认识罗密欧与朱丽叶爱情悲剧的时代意义、社会意义。

激趣导入经典爱情在追求的过程中透出美丽，它使“等待〞比“获得〞更具魅力。

经典爱情的琴弦上常常谱满离恨曲，经典爱情的花笺上每每写满断肠诗。

经典爱情中的男女，几乎无一不经过身心的煎熬，情感的折磨。

耐心、韧性、体谅、包涵是经典爱情的代名词。

经典爱情，是罗密欧与朱丽叶饮鸩而亡，同栖一穴魂的矢心不二，至死靡它——现在就让我们走近莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》选段，去欣赏罗密欧与朱丽叶的经典爱情故事。

请根据图中已有文字内容，概述文章要点，在①②处填上相应内容，初步感知文章。

答案①两人独白②不忍分别微任务活动一品读人物独白和对白，体会剧中人物的思想情感1.节选局部第一段罗密欧的独白，大量地运用了象征手法，请逐一指出它们的象征意义。

答：________________________________________________________________________答案事物象征意义太阳在西方人的文化意蕴中象征着圣洁与美丽，把朱丽叶比作太阳，表现出罗密欧对朱丽叶的仰慕之情，妒忌的月亮象征着家族怨仇与世俗礼教惨绿色的贞女的道服象征着封建包办婚姻，说“它是只配给愚人穿的〞，表达了主人公对它的憎恶和反叛，也反映了对自由婚姻的憧憬“美丽的太阳〞“赶走那妒忌的月亮〞深层次地象征着坚贞纯洁的爱情必将战胜家庭世仇和世俗礼教的美好愿望2.如何理解“罗密欧，抛弃了你的名字吧；我愿意把我整个的心灵，赔偿你这一个身外的空名〞和“我真想遵守礼法，否认已经说过的言语，可是这些虚文俗礼，现在只好一切置之不顾了〞这两句话的含意？答：________________________________________________________________________答案①第一句话中的“身外的空名〞实际上是指姓名毫无意义。

罗密欧与朱丽叶（节选）总体设计教材概述课文节选的是原作第二幕第二场，简称“阳台会”。

它描写的是罗密欧在凯普莱特家花园里与朱丽叶幽会的情景。

写的是罗密欧偷偷跳进凯普莱特家的花园，想再看看朱丽叶。

朱丽叶此时正好站在阳台上喃喃自语，表达自己的爱恋之情。

罗密欧十分激动，也向朱丽叶倾吐衷肠。

直到天亮，俩人才依依惜别。

依据课标要求，要“注重培养创新精神，提高文化品位和审美情趣，发展健康个性，逐步形成健全人格”；本课所在专题教学要求是“阅读剧本，要品味个性化和富有动作性的人物语言，把握尖锐集中的戏剧冲突，认识剧中人物的命运，了解人物性格是怎样在矛盾冲突中得到展现的”。

确立本文的欣赏重点是品味作品诗化的语言，体会人物的思想感情，同时把握剧作的矛盾冲突，理解作品的主题。

本文的教学难点在于能否通过节选内容让学生去体会作品中人物的内心情感。

思路方法爱情是文学作品永恒的主题。

应通过戏剧语言，分析《罗密欧与朱丽叶》中罗密欧与朱丽叶感情不断深化，鉴赏作品中所展示的热恋中青年男女丰富优美的心灵世界，所寄托的对人与人之间友爱和谐关系的追求。

应根据作者抒发感情的表现手段，引导学生认识、鉴赏《罗密欧与朱丽叶》语言的诗意美。

应引导学生分析鉴赏《罗密欧与朱丽叶》的表达特点：把十四行诗与剧情融为一体，营造出诗意的氛围，多处运用具有象征含义的“莎士比亚式”比喻以及排比对比等手法；语句直白大胆，句式长短变化，构成莎氏特有的气势。

可以用分角色朗读、课堂表演、看影视片等教学形式，让学生亲历舞台的过程，增加对戏剧的理解认识。

本节课应该采用多媒体方式，可以为学生朗读配音乐、播放经典的片段，甚至是一些有关《罗密欧与朱丽叶》影视评价作品。

课时安排：1课时三维目标1．复习戏剧体裁方面的常识和戏剧鉴赏的知识，介绍作者戏剧创作成就以及在文学史上的地位。

2．了解“文艺复兴”及莎士比亚代表作品。

能举例说明莎士比亚的戏剧语言充满激情、讲究文采的“诗化”特点。

3．了解《罗密欧与朱丽叶》作为爱情主题戏剧作品典型所具有的内容和风格上的特点。

[新课入门须知][知目标][知作者]威廉·莎士比亚(1564—1616)，出生于英国中部斯特拉特福镇一个富裕市民家庭，少年时代在当地文法学校学习古代语言和文学。

后家道中落，前往伦敦谋生。

青年时期在伦敦的剧院里打杂，后来才当上一名雇佣演员。

后来，他参加编剧的工作，并且成为剧团的股东。

他又结识了一些新贵族青年和大学生，扩大了他的生活领域，进一步接触到古代文化、意大利文艺复兴时期文化和人文主义思想。

这些为他杰出的戏剧创作打下了基础。

从1590年起至1612年止的二十多年中，莎士比亚一共完成叙事长诗两部、十四行诗一共一百五十四首、戏剧三十七部。

主要作品有：历史剧《亨利四世》，喜剧《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》，四大悲剧《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》，以及悲剧《罗密欧与朱丽叶》等。

英国剧作家、诗人。

他的戏剧代表了文艺复兴时期人文主义文学的最高成就，也是欧洲乃至世界文学的高峰之一。

马克思赞誉他是“人类最伟大的戏剧天才”。

[知背景]《罗密欧与朱丽叶》是根据意大利民间故事写成的一部悲剧。

当时正值欧洲文艺复兴时期，这个时期是欧洲封建社会逐渐解体、资本主义生产方式在封建社会母体内孕育的时期。

人文主义是文艺复兴时期资产阶级反封建斗争的思想武器。

其主要内容是用人性反对神权，用个性解放反对禁欲主义，用理性反对蒙昧主义。

莎士比亚的早期作品主要是宣扬这种人文主义思想。

《罗密欧与朱丽叶》就是在这一背景下产生的一部具有反封建意识的爱情悲剧。

[知常识]戏剧：通称剧本，是文学的一大类别，与诗歌、散文、小说并列。

西方戏剧即指话剧；在中国，戏剧是戏曲、话剧、歌剧等的总称，也常专指话剧。

它是由文学、导演、表演、音乐、美术等多种艺术成分组成的综合舞台艺术。

按结构规模可分为独幕剧、多幕剧；按语言表现形式可分为话剧、歌剧；按题材和年代可分为悲剧、喜剧、正剧，现代剧、历史剧等。

戏剧冲突和戏剧语言是戏剧的两大主要内容。

欣赏戏剧作品，在对剧本这种文学体裁有了一定的认识之后，应着重阅读剧本，了解作品的戏剧冲突，看哪些冲突是主要的，冲突的实质是什么，进而明确这样的冲突表现了怎样的主题。

罗密欧与朱丽叶(节选)本课话题——爱情朗读——课文中的名段1．“爱情怂恿我探听出这一个地方；它替我出主意，我借给它眼睛。

”2．“在你没有要求以前，我已经把我的爱给了你了；可是我倒愿意重新给你。

”爱，是一种温暖，一种心痛，一种真实的生命。

爱，是一条偏僻的小路，却总能通达心灵深处。

链接——生活中的素材爱情使燕妮与马克思风雨同舟燕妮出身于名门贵族，聪慧漂亮，才华出众。

她不顾家庭的反对，热恋着出身于普通律师家庭的马克思。

1843年6月，当马克思被德国反动政府迫害，准备流亡国外的最困难的时候，她毅然放弃豪华、舒适的家庭，同马克思结婚。

婚后，随着马克思颠沛流离，生活极端困难，有时甚至交不起房租，他们最小的一个男孩也因病饿而死。

但她从没有动摇过对马克思的坚贞爱情。

她经常自豪地说：“我很幸福，因为马克思在身边，他是我生命的支柱！”背诵——相关名言警句死生契阔，与子成说。

执子之手，与子偕老。

——《诗经·邶风·击鼓》上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。

山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。

——汉乐府民歌《上邪》衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

——柳永《蹀恋花》爱情不是索取，而是给予。

——(佛兰德)范戴克真正的爱情是不能用言语表达的，行为才是忠心的最好说明。

——(英)莎士比亚[知识·梳理]第1步读字音——千言万语总关音一、单音字妒忌．．( )( ) 墙垣．( ) 怂恿．．( )( ) 允诺．( ) 皎．洁( ) 蓓．蕾( ) 恬．静( ) 浩淼．( ) 乳媪．( ) 鲁莽．( ) 船舵．( ) 懊．丧( ) 【答案】 dù jì yuán sǒng yǒng nuò jiǎo bèi tián miǎo ǎo m ǎnɡduò ào二、多音字1．组词辨析法(1)创⎩⎪⎨⎪⎧创．痕（ ）创．造（ ） (2)丧⎩⎪⎨⎪⎧丧．生（ ）丧．事（ ） (3)蒙⎩⎪⎨⎪⎧蒙．蔽（ ）蒙．古包（ ）蒙．骗（ ） (4)强⎩⎪⎨⎪⎧倔强．（ ）强．弩之末（ ）强．人所难（ ） 【答案】 (1)chuāng chuàn g (2)sàng sāng(3)ménɡ měnɡ mēnɡ (4)jiànɡ qiánɡ qiǎnɡ2．语境辨析法 (1)这么坚韧结实的纤．( )绳就是当地妇女们用这一双双纤．( )手编织出来的。

(时间：45分钟分值：45分)一、语言运用(23分)阅读下面的文字，完成1～3题。

1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(3分)()A．食古不化只争朝夕放任自流自惭形秽B．一成不变一朝一夕放任自流妄自菲薄C．食古不化一朝一夕听之任之妄自菲薄D．一成不变只争朝夕听之任之自惭形秽解析：选B。

第一组：“一成不变”指一经形成，不再改变。

“食古不化”指学了古代的文化知识不善于理解和应用，跟吃了东西不能消化一样。

第二组：“一朝一夕”指一个早晨或一个晚上，形容很短的时间。

“只争朝夕”形容抓紧时间，力争在最短的时间内达到目的。

原句只是强调时间短，应使用前者。

第三组：“放任自流”指任其自然发展或行动不加约束或干涉。

“听之任之”指(对坏现象)听任它发展，而不加过问。

原句的陈述对象是“多元文化”，不是“坏现象”。

第四组：“妄自菲薄”指过分看不起自己，形容自卑心理。

“自惭形秽”指因自己容貌举止不如人而感到惭愧，后也泛指自愧不如别人。

2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分)()A．既要大力推广、深入挖掘中华优秀传统文化的价值理念，又要与时俱进、积极推进文化创新B．既要深入挖掘、大力推广中华优秀传统文化的价值理念，又要积极推进文化创新、与时俱进C．既要深入挖掘、大力推广中华优秀传统文化的价值理念，又要与时俱进、积极推进文化创新D．既要大力推广、深入挖掘中华优秀传统文化的价值理念，又要积极推进文化创新、与时俱进解析：选C。

括号前面的观点是在“继承和弘扬”上“下功夫”，“功夫”就是“深入挖掘”，目的是“大力推广”，故B、C两项与前面衔接自然；括号后强调“为中华优秀传统文化注入新活力、新内涵”，所以，应将“积极推进文化创新”放在后面。

3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)()A．积极同世界其他文化开展交流对话，让多元文化和谐共生中展现独特魅力。

B．积极同其他世界文化开展交流对话，在多元文化和谐共生中展现独特魅力。

《罗密欧与朱丽叶(节选)》教学设计教学目的：⒈引导学生认识封建制度、封建思想的罪恶，树立正确的爱情观。

⒉认真阅读剧本，在了解作品内容的基础上，品味本文诗化的语言，理解人物对话中比喻、排比等修辞方法的使用对表现人物性格所起的作用。

⒊通过剧情与人物语言，认识剧作的矛盾冲突及其实质，理解作品的主题。

教学重点：⒈品味作品诗化的语言，体会人物的思想感情；⒉把握剧作的矛盾冲突，理解作品的主题。

教学难点：罗密欧与朱丽叶爱情的悲剧性以及体现出的文艺复兴时期的人文主义思想。

教学方法：情境教学法、研究性学习法课前准备：⒈课外阅读《罗密欧与朱丽叶》全剧。

⒉搜罗古今中外文学作品中的爱情悲剧，作比较阅读，研究其共性及差异性。

教学时数：一课时教学过程：一、导入新课：先给大家讲个小故事，据说18、19世纪英国牛津大学图书馆的阅览室里，存放着一部1623年版的著作，而书是用铁链拴在一张高高的桌子上的，人们只能站着阅读，尽管如此，这本书仍被人们翻烂了。

这翻烂了的书便是《罗密欧与朱丽叶》，的确，这是一部在全世界家喻户晓的爱情悲剧。

一位评论家称之为“世界上最伟大最典型的爱情悲剧”。

今天，就让我们一起来欣赏这出经典悲剧的选段吧！二、作者简介：让我们先来了解一下作者，请同学们随便谈谈你对莎士比亚了解多少？老师补充：威廉·莎士比亚，英国著名戏剧家、诗人，他的戏剧代表了文艺复兴时期人文主义文学的最高成就，也是欧洲乃至世界文学的高峰之一，马克思赞誉他是“人类最伟大的戏剧天才”，主要作品有历史剧《亨利四世》、喜剧《仲夏夜之梦》、《威尼斯商人》以及早期创作的悲剧《罗密欧与朱丽叶》和中期创作的被称为“四大悲剧”的《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》等。

三、研习新课：⒈罗密欧与朱丽叶的爱情故事传遍千家万户，不知感动过多少人，它到底是怎样的一个爱情故事呢？请大家在预习的基础上，用自己的语言概括地谈一谈你所了解到的罗密欧与朱丽叶的爱情故事。

罗密欧与朱丽叶(节选)(一)作者简介莎士比亚：“偷窃了孔雀的羽毛”莎士比亚到了伦敦，到处央求，才找到为一家戏院的绅士赶车的差使，一次他偶然被老板抓差临时扮演了一个仆从，表演得很出色。

这样，他便开始走上了舞台，后来竟成了剧场的正式演员。

要做一名出色的演员，莎士比亚深感自己的知识浅薄，于是他就利用点滴时间苦读，博览了大量的书籍，还广泛地接触了英国的社会现实，凭借自己的努力，为剧团写出了《亨利六世》等三部剧本，引起了戏剧界的注意，紧接着，他又写出了《理查二世》等剧本，也获得了极大的成功。

当时，英国戏剧界正活跃着一批受过高等教育的职业剧作家，这些“大学才子”根本瞧不起这位仅有五年学历的“马车夫”，他们咒骂莎士比亚“偷窃了孔雀的羽毛”，是混进白鸽队伍中的“乌鸦”等等。

莎士比亚对这些攻击和谩骂并不理会，埋头创作，孜孜不倦。

在后二十年的时间里，写成了叙事长诗 2 部，戏剧 37 部，十四行诗一卷共 154 首，成为举世公认的戏剧家、诗人和文学巨匠。

(一)背景链接《罗密欧与朱丽叶》是莎士比亚的早期作品，它是根据意大利民间故事写成的一部悲剧。

当时正值欧洲封建社会逐渐解体，资本主义生产方式在封建社会的母体内孕育的时期。

人文主义是文艺复兴时期资产阶级反封建斗争的思想武器，也是这一时期资产阶级进步文学的中心思想。

其主要内容有：第一，用人性反对神权；第二，用个性解放反对禁欲主义；第三，用理性反对蒙昧主义。

其中个性解放是针对封建社会宣扬的禁欲主义，要求劳动人民克制欲望、放弃斗争、放弃现世的幸福而提出的。

它肯定现世生活，认为现世幸福高于一切，人生的目标就是追求个人自由和个人幸福。

莎士比亚的早期作品主要是宣扬这种人文主义思想，《罗密欧与朱丽叶》就是在这一背景下产生的一部具有反封建意识的爱情悲剧。

(二)博览悦读阳台上盛开的爱之花《罗密欧与朱丽叶》是莎士比亚的戏剧名作，体现了莎士比亚的创作思想和艺术风格。

矛盾冲突的多重性。

罗密欧和朱丽叶是代表莎士比亚时代的人文主义理想的贵族青年，他们与贵族家庭的斗争映现着人文主义与封建主义的斗争。

《罗密欧与朱丽叶（节选）》教案学习目的1．积累莎士比亚及与之有关的文学常识。

2．欣赏莎士比亚诗化的戏剧语言；领悟戏剧旁白、对白所表现的人物情感和对爱情的追求。

3．体会东西方文化表情达意的差异。

教学重难点：欣赏戏剧语言，领悟戏剧旁白、对白所表现的人物情感和对爱情的追求。

教学课时：1课时学习过程一、介绍作家作品：1. 作家作品威廉·莎士比亚（1564—1616），英国著名戏剧家，他的戏剧代表了文艺复兴时期人文主义文学的最高成就，也是欧洲以至世界文学的高峰之一。

从1590年起至1612年止的二十多年中，莎士比亚一共完成叙事长诗两部、十四行诗一共一百五十四首、戏剧三十七部。

主要作品有：历史剧《亨利四世》，喜剧《仲夏夜之梦》、《威尼斯商人》，四大悲剧《汉姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》，以及悲喜剧《罗密欧与朱丽叶》。

马克思赞誉他是“人类最伟大的戏剧天才”。

他出生于英国中部斯特拉福城一个富裕市民家庭，少年时代在当地文法学校学习古代语言和文学。

后家道中落，前往伦敦谋生。

莎士比亚青年时期在伦敦的剧院里打杂，为看戏的绅士们看管马匹，后来才当上一名雇佣演员。

这些职务给了他接触各阶层人士的机会，增加了他的生活经验。

后来，他参加编剧的工作，并且成为剧团的股东。

他又结识了一些青年新贵族和大学生，扩大了他的生活经验，进一步接触到古代文化、意大利文艺复兴时期文化和人文主义思想。

这些为他杰出的戏剧创作打下了基础。

2. 简介《罗密欧与朱丽叶》剧情。

意大利维洛那城的凯普莱特和蒙太古两个家族有世仇，他们之间常常发生流血事件。

一天，凯普莱特家举行盛大的化装舞会，蒙太古的儿子罗密欧在朋友怂恿下，戴上假面具去参加。

舞会上，他与凯普莱特的女儿朱丽叶一见钟情。

但经过化装的罗密欧还是被朱丽叶的堂兄提伯尔特认出，两人差点打了起来。

舞会结束后，罗密欧偷偷跳进凯普莱特家的花园，想再看看朱丽叶。

朱丽叶此时正好站在阳台上，喃喃自语，表达自己的爱恋之情。