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《木兰诗》ppt课件2

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《木兰诗》PPT优秀课件

《木兰诗》PPT优秀课件

乐府诗
来自《点拨》
乐府，本是汉武帝设立的音乐机构，其职责有 训练乐工，制定乐谱，采集歌词等。魏晋南北朝时 将乐府收集编录的诗称为“乐府诗”，乐府诗以五 言为主，兼有七言及杂言。
《木兰诗》及木兰
来自《点拨》
《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，在中国 文学史上它与南朝的《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。
文告。④可汗：我国古代西北地区民族对最高统治者的称 呼。⑤点兵：征兵。⑥军书：军中的文书，这里指征兵的 名册。⑦十二：表示多数，不是确指。下文的“十二年”， 用法与此相同。⑧爷：和下文的“阿爷”一样，都指父亲。
译文： 问木兰在想什么，在思念什么。木兰没有想
什么，木兰也没有思念什么。昨夜看见军中的文告， (知道)可汗大规模地征兵，征兵的名册很多卷，卷 卷上面有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰没有 兄长，(木兰)愿意为（此）去买鞍马，从此替代父 亲去出征。
1. 学习目标
2. 背景透视
3. 文体知识
4. 相关资料
5. 检查预习
6. 听读课文 7. 翻译课文
8. 整体感知
9. 句段品析
10. 疑难探究
11. 板书设计
12. 本课主旨
13. 本课突出艺术特色归纳
14.拓展延伸
15. 教材习题讲解 16. 课后作业布置
1. 反复诵读，感受诗歌的语言特点，理解诗歌内 容，并背诵全诗。（重点）
叹息声响了又响，木兰对着门织布。听不到 织布机发出的声音，只听见这个女子的叹息声。
原文：②问女何所思①，问女何所忆②。女亦无所思，女
亦无所忆。昨夜见军帖③，可汗④大点兵⑤，军书⑥十二 ⑦卷，卷卷有爷⑧名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市 鞍马，从此替爷征。

木兰诗(完整版)ppt课件

木兰诗(完整版)ppt课件

民族文化传承与发展
木兰诗与民族文化的关联
木兰诗作为一首具有深厚文化内涵的诗歌，与中国的民族文化紧 密相连，体现了民族文化的独特魅力和价值。
民族文化的传承
诗歌通过描绘木兰的故事，传承了中华民族的传统美德和文化精神， 如忠孝观念、家国情怀等。
民族文化的发展
随着时代的变迁和社会的发展，木兰诗所传承的民族文化也在不断 发展和创新，为现代社会注入了新的活力和意义。
通过对战场、军营、家庭等环境 的细致描绘，营造了诗歌的背景 和氛围，增强了诗歌的感染力。
动作描写的运用
通过描绘木兰骑马、射箭、杀敌 等动作，展现了她的英勇和矫健， 使得人物形象更加生动和鲜活。
心理描写的运用
通过描绘木兰在战场上的心理活 动和情感变化，展现了她的内心 世界和精神风貌，增强了诗歌的
深刻性和内涵。
THANK YOU
爱国主义情怀 木兰诗中的爱国主义情怀激励着人们为国家的繁荣富强而努力奋斗。这有助于弘扬中华民族爱国主义精 神，增强民族凝聚力和自豪感。
对培养文化自信和民族精神的贡献
传承中华文化
弘扬民族精神
提供文化认同
木兰诗作为中国传统文化的重要 组成部分，通过学习和传承有助 于培养文化自信。人们可以更加 深入地了解和热爱自己的文化传 统，从而增强文化自信心。
02
反映了古代女性在社会和家庭中的地位和作用，以及她们在战
争中的贡献和牺牲。Βιβλιοθήκη 诗歌的创作目的03
通过木兰的故事，表达对和平的向往和对英勇无畏精神的赞颂。
作者生平及成就
作者不详
对后世的影响
关于《木兰诗》的作者，历史上没有 明确的记载，一般认为它是北朝时期 的一首民间叙事诗。
《木兰诗》以其独特的艺术魅力和深 刻的社会意义，对后世的文学创作产 生了深远的影响。

第9课《木兰诗》课件(共39张PPT)

第9课《木兰诗》课件(共39张PPT)

词义诗意 请大家默读诗歌，对照课下注释，理解诗意， 了解文章所讲述的故事。
1.结合注释和工具书，疏通句意，有疑惑的 地方可先标注在书上。
2.概括出每段话的大意。
重点积累
一、通假字
对镜帖花黄
二、古今异义
1.卷卷有爷名
（古：父亲
同“贴” 今：父亲的父亲）
2.赏赐百千强 （古：有余
今：强壮，强大）
3.但闻黄河流水鸣溅溅 （古：副词，只，仅仅
乐府民歌
也叫乐府诗，是继《诗经》《楚辞》之后，在汉魏六朝文 学史上出现的一种能够配乐歌唱的新诗体，也叫做“乐府”。
“乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采 辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情， 考查政治得失。萧梁时把“乐府”从官署名称变为诗体，其中 有文人创作的诗歌，又有民间歌辞，于是将都能合着乐曲歌唱 的歌辞统统称为“乐府”。
唧、织、息、思、忆
韵脚：i
பைடு நூலகம்
木兰诗
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十 二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷 娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑 鸣啾啾。
3.当窗理云鬓，对镜帖花黄。
译：当着窗子，对着镜子，先理云鬓，再贴上花黄。
概括段意
第一节：“不闻机杼声，唯闻女叹息。” 第二节：“愿为市鞍马，从此替爷征。” 第三节：“不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。” 第四节：“将军百战死，壮士十年归。” 第五节：“愿驰千里足，送儿还故乡。” 第六节：“同行十二年，不知木兰是女郎。” 第七节：“双兔傍地走，安能辨我是雄雌。”

第9课《木兰诗》课件(共33张ppt)

第9课《木兰诗》课件(共33张ppt)

《木兰诗》
七年级下册 第二单元 第9课
木兰诗
全班齐读课文
唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杵声，惟闻女叹息。问女何所 思，问女何所忆，女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点 兵。军书十二卷，卷卷有爷名，阿爹无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍 马，从此替爹征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘 去，暮至黄河边。不闻爹娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。但辞黄河 去，暮宿黑山头。不闻爹娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
《木兰诗》
通假字要知道
（1）对镜帖花黄 “帖”通“贴”，粘贴，贴上。
（2）著我旧时裳。 “著”通“着”，穿。
七年级下册 第二单元 第9课
《木兰诗》
古今异义
七年级下册 第二单元 第9课
（1）木兰当户织
古义： 门 今义： 窗户
古义： 父亲 （2）卷卷有爷名
今义： 爷爷
古义： 买 （3）愿为市鞍马
今义： 城市
第一部分（①—③）：写木兰替父从军，踏上征途。
第二部分（④）：概写木兰多年的征战生活。 第三部分（⑤⑥）：叙述木兰还朝辞官，回乡与亲人团聚。
第四部分（⑦）：以比喻作结，盛赞木兰的才智。
《木兰诗》
课文赏析
七年级下册 第二单元 第9课
1.诗篇怎样写出故事的开始？这样写有什么作 用？
诗篇由“唧唧复唧唧”引出“木兰当户织”，表明了木兰 织布姑娘的身份。“不闻机杼声，惟闻女叹息”，这组对偶 句表现出木兰停机不织，只是连声叹息，自然地引出母亲的 发问，木兰的回答。富有生活实感，写出了故事的开始。表 现了木兰的勤劳孝顺。
比喻： 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
夸张： 军书十二卷，卷卷有爷名。
对偶： 不闻机杼声，惟闻女叹息。 朔气传金柝，寒光照铁衣。 将军百战死，壮士十年归。 策勋十二转，赏赐百千强。

第9课《木兰诗》课件(共19张ppt) 2022-2023学年部编版语文七年级下册

第9课《木兰诗》课件(共19张ppt) 2022-2023学年部编版语文七年级下册

一 词 多 义
市:①集市,e.g:东市买骏马; ②买,e.g:愿为市鞍 马(名词作动词.我愿意为此去买鞍马.) 买:①买(东西),e.g:东市买骏马; ②雇,租,e.g :欲 买舟而下. 愿:①愿意,e.g:愿为市鞍马; ②希望,e.g:愿驰千 里足;
在集市各处购买马具。第二天早晨离开父母，晚上宿营在黄河边，听 不见父母呼唤女儿的声声。能听到黄河水流水声。
鞯：马鞍下的垫子 辔头：驾驭牲口用的嚼子和缰绳 旦：早晨 溅溅：水流声
写木兰准备出征和奔赴战场。“东市买骏马……”四句铺排， 写木兰紧张地购买战马和乘马用具。
表示对此事的极度重视，只用了两天就走完了，夸张地表 现了木兰行进的神速、军情的紧迫、心情的急切。
诗以“唧唧复唧唧”的织机声开篇，展现“木 兰当户织”的情景。然后写木兰停机叹息， 无心织布，不禁令人奇怪，引出一问一答
道出木兰心事。
课文翻译
昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。 阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
昨天晚上看见征兵文书，知道君主在大规模征兵，那么多卷征兵文册，每 一卷上都有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰(我)没有兄长，木兰愿意为 此到集市上去买马鞍和马匹，就开始替代父亲去征战。
课文翻译
旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声， 但闻燕山胡骑鸣啾啾。
第二天早晨离开黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的 声音，只能听到燕山胡兵战马的啾啾的鸣叫声。
黑山：北方山名 胡骑：胡人的战马 啾啾：马叫的声音
使人感到紧张的战争氛围。其中写“黄河流水鸣溅溅”“燕山 胡骑鸣啾啾”之声，还衬托了木兰的思亲之情。
古 今 异 义
①爷:古义指父亲;今指爷爷，即父亲的父亲。 ②走:古义为跑，双兔傍地走;今义行走。 ③但:古义为只，副词;今常用作转折连词。 ④郭:古义为外城;今仅用作姓氏。 ⑤户:古义为门，木兰当户织;今义人家、门第。 ⑥迷离:古义为眯着眼，今义模糊而难以分辨清楚。 ⑦十二:古义为虚数多，今义数词，十二。

语文七年级下册第9课《木兰诗》(28张PPT)

语文七年级下册第9课《木兰诗》(28张PPT)

互文交错(1)当窗理云鬓，对镜帖花黄。(2)将军百战死，壮士十年归。(3)东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。(4)开我东阁门，坐我西阁床。(5)雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离[14]。复沓(1)旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。(2)问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆顶真(1)军书十二卷，卷卷有爷名。(2)归来见天子，天子坐明堂。(3)出门看火伴，火伴皆惊忙。(4)壮士十年归，归来见天子排比(1)爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。(2)东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭
木 兰 诗
花木兰是古代时河南省虞城县营廓人。女扮男装，代父从军，屡立战功。凯归，帝封官嘉奖，木兰不受，欲纳宫中，以死拒之。唐初，追封为孝烈将军。人们为纪念她，于唐代修建花木兰祠，祠内现存元代立《孝烈将军祠像辨正记》和清立《孝烈将军祠辨误正名记》石碑，详细记载了花木兰的身世、籍贯、业绩及历代修祠情况。近年来，又修复了木兰祠大殿等一大批景点。花木兰祠已收入《中国名胜词典》。
第四段：
理解：第四段，写木兰还朝辞官。“归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。”天子即可汗，明堂指朝廷。策勋即记功，勋位分作若干等，每升一等是一转，十二转者，夸张连升之速也。百千强，言赏赐之物成百成千还多。写天子对木兰之优遇非常，一则暗示木兰战功之卓著，一则衬凸木兰还家之心切。“可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿借千里足，送儿还故乡。”定是木兰对于勋位赏赐全无兴趣，故天子怪而问其所欲，木兰则告以不用作官，只愿还乡。愿借千里足（指快马），婉言归心似箭也。木兰不受官职，固然可谓鄙薄官禄，但也应知她还隐蔽着女性之身份，在当时条件下，女子又岂能做官（从军本是万不得已）。尤其长期离别父母，女儿之情深切矣。辞官一节，仍是紧扣木兰作为一女性来写的。

第9课《木兰诗》课件(共24张ppt) 2022-2023学年部编版语文七年级下册

家人团聚。 第四部分（第7段）：吟唱诗歌的人用比喻赞美木兰。
木兰形象
根据下面木兰的形象，在文中找出依据。
1.勤劳孝顺。 2.勇敢坚毅、深明大义、忠孝两全。 3.女英雄的豪迈气概。 4.不慕荣华富贵的纯真性格、高贵品质。 5.眷恋家乡耕织生活。 6.谨慎和机警。
写作特色（详略得当）
文章这样安排详略，试分析作者的意图。
木兰诗
解题
1.《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》， 这是南北朝时北方的一首民歌，北朝民歌以《乐府诗集》所载“梁鼓角横 吹曲”为主，是当时北方民族一种在马上演奏的军乐，因为乐器有鼓角， 所以也叫“鼓角横吹曲”。
《木兰诗》是北朝民歌的代表作。《木兰诗》与《孔雀东南飞》被誉 为乐府民歌中的“双璧”。
木兰从东市买来骏马，从西市买来鞍鞯，然后又从南市买了辔头，又跑到北市买 一条长鞭。 在集市各处购买马具。（互文）
江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。（《江南》）
互文
将军百战死，壮士十年归。
将军经历千百次残酷的战斗死去了，壮士从军十年胜利归来了。 将军和壮士从军十年，经历了千百次残酷的战斗，有的战死了，（木兰等）幸存 者胜利归来了。（互文）
从军缘由（详）→行前准备（详）→征途思亲（详）
战场生活（略）→凯旋辞官（详）→返回家园（详）
木兰改装（详）
《木兰诗》的创作目的：主要是突出木兰深明大义、勇于担当的性格。略写多年 征战的残酷，是因为诗歌主要表现木兰忠君报国、孝顺父母、淡泊名利的优秀品 质。。
诗歌主题
通过对木兰代父从军，沙场征战和辞官还乡的 叙述，塑造了木兰这一爱家爱国，不慕名利，深明 大义的巾帼英雄的形象，集中体现了中华民族勤劳、 善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀 品质。

第8课 木兰诗(共35张)PPT课件


栏目导航
对 镜 帖 花 黄 ：“帖”通“贴”。 出 门 看 火 伴 ：“火”同“伙”。
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【实词】 问女何所忆 愿为市鞍马 旦辞爷娘去 策勋十二转 对镜帖花黄
栏目导航
忆，思念。 市，买。鞍马，泛指马和马具。 旦，早晨。 策勋，记功。 花黄，古代妇女的一种面部装饰物。
栏目导航
【虚词】 惟闻女叹息 但闻黄河流水鸣溅溅 火伴皆惊忙 安能辨我是雄雌
栏目导航
可汗（kè hán） 鞍鞯（ān jiān ） 燕山（ yān ）
辔头（ pèi ） 金柝（ tuò）
戎机（ róng ） 朔气（ shuò ）
胡骑（ jì ） 红妆（zhuāng）
战袍（ páo ） 唧 （ j ī ） 机杼（ zhù ）
倩 （qiàn ） 溅 （ jiān ） 姊 （ z ǐ ） 云鬓（ bìn ） 霍霍（ huò ）
栏目导航
2．问女何所思，问女何所忆，女亦无所思，女亦无所忆。
【品析】 对此句的解释歧义向来就很多。有人就认为“问”的人是
父亲，也有人认为是母亲，还有人说是叙事者；“答”者应该 就是木兰本人了，但是也有人认为是叙事者的自问自答。“诗 无达诂”，任何解释只要自圆其说就可，而且，古典诗歌的魅 力正在此。总而言之，这几句诗以问答的形式写出了木兰为了 替父从军而完全抛却个人小儿女感情的崇高精神和可贵品格。
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【顶针】
用上一句结尾的词语或句子做下一句的起头，使前后 句子头尾相联，上递下接，这种修辞手法就叫顶真，也叫 作顶针。它是汉语传统的修辞格之一。运用顶真，可以使 文章条理清楚，叙事严谨，在一些童话故事中还能够增强 幽默感。例如本课中的“归来见天子，天子坐名堂”用的 就是这种修辞手法。
戎 róng 【投笔从戎、兵戎相见】 戍 shù 【戍边、戍守边疆】

《木兰诗》ppt课件


叹息声一声接着一声，木兰对着门织布。听不到织布机的声音，只听到木 兰的叹气声，问木兰想的是什么，问她思念的是什么。木兰说她什么也没 想，什么也没有思念。
军中的文告
西北民族对最高统治者的称呼
指父亲
昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
征兵的名册
表示多数，不是确切
介词，为了，其后宾语省略
买
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
同 “贴”
古代妇女面部装饰物
回家打开我东屋西屋的门，坐坐我东屋西屋的床。脱下我的战袍，穿上我 以前的旧衣裳。当着窗户，对着镜子先梳理头发，再贴上好看的花黄，出 屋子看望军中的同伴，同伴们都大为吃惊:
同行十二年，不知木兰是女郎。
动弹
贴着地面跑
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
眯着眼
详细解读
15、本文哪些地方叙述得详细，哪些地方简略， 这样处理好在哪里？
详写从军缘由、出征想家、辞官还乡、会见亲人等； 略写征战生活。这样处理使结构疏密有序，更好地突出了 木兰孝敬父母、勇于担当重任的性格。也隐含了作者对和 平生活的向往，对战争的冷淡和疏远。
第四章
拓展延伸
文章写作特色、文体知识拓展等
梳理情节
1. 2000年，邮政部门发行了一套名为《花木兰》的特种邮票，共四张。 这四张邮票的空白处原是有名字的，分别概括了花木兰替父从军这一故事中的 一个情节。现在把名字去掉了，请你各用一个四字词语给这四张邮票命名。
①木兰纺织
②木兰还乡
③木兰征战
④木兰从军
梳理情节
2.除了这四个情节，《木兰诗》中还有哪些情节？请你仿照邮票的命
早晨从黄河出发，傍晚到达黑山头，听不到爹娘呼唤女儿的声音，只听见 燕山脚下胡人的战马发出的啾啾声。远行万里，投身战事，飞一样越过关 塞山岭北方的寒气传送着打更的声音，寒冷的月光照在铠甲上。

《木兰诗》课件(58张PPT)

答：运用对偶，反复咏叹，一方面写征途的遥远，行军 的神速和军情的紧急，大刀阔斧地表现了出征健儿的豪 迈气概；一方面以宿营地空寂荒凉的夜景烘托了木兰离 家愈远思亲愈切，精针密线地刻画出年轻女子的细腻情 怀，从而揭示出生活的骤然变化在木兰性格中起的特殊 矛盾。
5.作者如何写出木兰十年》 《孔雀东南飞》
读准下列加点字的音
机杼 可汗 鞍鞯 辔头
燕山
胡骑
zhù kèhán jiān pèi
yān jì
戎机 朔气 金柝 红妆
róng shuò tuò zhuāng
著我旧时裳 zhuó
傍地走
bàng
第一节： 复：再、又当： 面闻对：着 惟听：到 只
翻译：
一阵叹息声，又一阵叹息声， 木兰正对着门织布。听不到织布 机发出的声音，只听到女儿叹气 的声音。
第二节： 何所思：“所思何”的愿倒：装。 愿意 市： 买 翻译：
问女儿所想的是什么，问女儿所思念 的是什么。女儿也没有想什么，女儿也 没有思念什么。昨天晚上看到军中的文 告，皇上正大规模的征兵。征兵的名册 很多卷，每卷都有父亲的名字。我父亲 （老了）没有大儿子（接替），木兰我 没有大哥（去参军），我愿意为此去买 鞍马，从此以后替父亲去出征。
2.从全文看，写木兰停机叹息写出了什么？
答:木兰停机叹息，引出征兵文告，表明了木兰代父 从军的缘由。
3.第3自然段写“东市……西市……南市……北 市…… 用什么修辞手法，表现了什么？
答：运用排比手法，表现操办军备物资急切而井然 有序。
4.第3自然段写“旦辞……暮宿……不闻……但 闻— 辞……暮至……不闻……但闻……”运用什 么修辞手法，表现了什么？
将军百战死，壮士十年归 。 翻译：将士们身经百战生存无几， 壮士（木兰）戎马十年胜利归来。
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Jī jiān zhù yān tiě jīu kèhán ānjiān pèi
唧唧 机杼 军帖
可汗
róng
鞍鞯
shuò
辔头
tuò
鸣溅溅 燕山 鸣啾啾 戎机
zhuāng zhuó tiē
朔气 金柝
bàng
红妆
著
帖花黄 傍
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼 声，惟闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所 思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点 兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大 儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷 征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔 头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河 边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅 溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘 唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞，朔气传金 柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年 归。
开我东阁门，坐我西阁床。 ——渲染归家及回复女儿身 脱我战时袍，著我旧时裳。 的喜悦，突出女儿情怀。 当窗理云鬓，对镜帖花黄。
出门看火伴，火伴皆惊忙， 同行十二年，不知木兰是女郎。 ——机智、谨慎
双雄 兔兔 傍脚 地扑 走朔 ，， 安雌 能兔 辨眼 我迷 是离 雄； 雌 ？
—— 机 智 、 谨 慎
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归来见天子，天子坐明堂，策勋十二转，赏赐百 千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足， 送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理 红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门， 坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓， 对镜帖花黄。出门看火伴， 火伴皆惊忙：同行十二年， 不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离，双兔傍地走，安能辨 我是雄雌？
七年级下册
第二单元
一诗歌简介 二字音 三教师朗读 四字词句义 五故事情节 六人物形象 和环境 七详略分析 八课外廷伸
安徽亳州 木兰像
选自南朝郭茂倩编的《乐 府诗集》，南北朝时北方的一 首乐府民歌，属于叙事诗，叙 述了古代女英雄木兰代父从军、 建功立业的传奇故事。
河南虞城花木兰祠
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请读准字音噢——
——女儿情怀
万里赴戎机，关山度若飞。 朔气传金柝，寒光照铁衣。 将军百战死，壮士十年归。
征途之遥 生活之苦 战斗之多 时间之长 战况之烈
—勇敢坚强的 英雄气慨
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千 强。木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 ——不慕荣华富贵,甘过普通百姓生活。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆； 小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 ——渲染归家的欢乐气氛
阿爷无大儿， 木兰无长兄。 愿为市鞍马， 从此替爷征。
“愿”—— 勇敢坚毅 忠孝两全
南东 市市 买买 辔骏 头马 ，， 北西 市市 买买 长鞍 鞭鞯 。， 渲染临行 紧张气氛
旦辞爷娘去，暮宿黄河边， 不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。 旦辞黄河去，暮至黑山头， 不闻黄河流水声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
将军壮士十年归” （互文） 当窗理云鬓，对镜帖花黄： “当窗对镜理云鬓， 当窗对镜帖花黄。”
请概括本诗 主要情节
一、 代父从军，
踏上征途
二、奔赴前线，
十年征战
三、 还朝辞官，
亲人团聚
四、 比喻赞美，
讴歌英雄
不唧 闻唧 机复 杼唧 声唧 ，， 惟木 闻兰 女当 叹户 息织 。。 —勤劳孝顺
军昨 书夜 十见 二军 卷帖 ，， 卷可 卷汗 有大 爷点 名兵 。。 军情紧急
注意字词句意思 当户 惟 可汗 市 但 朔气 金柝 铁衣 明堂 策勋 强 不用 郭 著 帖花黄 扑朔 迷离 安能 万里赴戎机，关山度若飞：不远万里，奔赴战场， 过关越山，飞速而行。
朔气传金柝，寒光照铁衣：北方寒气传送着打更的声音， 白色的月光与雪光交织着， 映照着明晃晃的铠甲。 将军百战死，壮士十年归： “将军壮士百战死，
你 还 知 道 我 国 历 史 上 有ห้องสมุดไป่ตู้哪 些 著 名 的 女 英 雄 吗 ？
既有女儿情怀 更具英雄气慨 古代杰出的巾帼英雄形象
诗中哪些地方写得详细？哪些地方写得简略？ 这样写有什么好处？ 从军缘由 ——详写 出征前的准备 ——略写 出征中的思亲心理 ——详写 详写女儿情态 关山飞度，征战沙场 ——略写 略写英雄气慨 凯旋辞官 ——详写 家人迎接 ——详写 木兰改装 ——详写 1（在内容上）突出木兰的儿女情态，丰富了木兰 的英雄性格，使得人物形象真实感人。 2（在结构上）详略得当，使全诗显得简洁紧凑。