部编优质课一等奖初中语文七年级下册《爱莲说》 (2)

河沟、池塘
里积存的污
泥
染，
沾染（污秽）
濯 清涟而不 妖，
洗涤 水波 过分艳丽
中通外直，不蔓不 枝， 香远益清，
生藤蔓 旁生枝茎 更加
亭亭净 植，可远观而不可亵
耸立的 竖立
亲近
样子
而不
庄重
玩焉。
语气词
我只喜爱莲从淤泥里长出来却不受沾染， 在清水洗涤但不显得妖艳；内空外直，不横 生枝蔓，不旁生枝茎；香气传得越远就越清 幽；洁净挺立，可以远处观赏却不能靠近玩 弄。
精读细品(一) ——品“爱莲”
周敦颐为了能和莲花日日相伴，在自 己住的地方专门挖了一个池塘，种满莲花， 而且起的名字就叫“爱莲池”，周敦颐为 什么如此爱莲，你能从文中找到答案吗？
① “予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而 不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭 亭净植，可远观而不可亵玩焉” ②“莲，花之君子者也”
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噫
感叹像陶渊明（爱菊）一样的人太少了。 感叹像作者一样（爱莲的）人没有别人了。 感叹追求富贵的人（爱牡丹的）太多了！
既不愿像陶渊明那样消 极避世，又不愿像世人那 样追逐功名富贵，他要在 污浊的世间独立不移，永 远保持清白的操守和正直 的品德。
爱莲说
周敦颐
`
“说”是议论文的的 一种文体，可以直接说明 事物或论述道理,也可以 借人借事或借物的记载来 论述道理。《爱莲说》就 是说爱好莲花的问题。
帝城（指长安）春欲暮，喧喧车马度。 共道牡丹时，相随买花去。贵贱无常价， 酬直看花数。灼灼（光鲜貌）百朵红，戋 戋（众多貌）步束素。上张幄幕庇，旁织 笆篱护。水洒复泥封，移来色如故。家家 习为俗，人人迷不悟。有一田舍翁，偶来 买花处：低头独长叹，此叹无人谕。一丛 深色花，十户中人赋!

爱莲说
周敦颐
一、导入新课：
同学们，澳门特别行政区的区徽是由哪种花构成的？
（莲花，因为澳门莲多、莲美，因为莲花象征了澳门人渴 望回归祖国的纯洁、高尚的心。）
二、进入课题：
1、重点字形音译： （1）蕃：多 （2）濯(zhuó)：洗 （3）涟(lián)：水波 （4）亵(xiè)玩：靠近玩弄；亵，亲近而不庄 重 （5）噫(yī)：叹词，表示感慨 （6）鲜(xiǎn)：少 （7）蔓、枝：都是名词作动词，蔓，横生藤 蔓；枝，旁生枝茎
四 、课堂小结：
《爱莲说》中，作者以莲喻人，通过对莲 的描写，赞美了莲的可贵品质，表明了作者 不慕名利、洁身自好的生活态度以及对当时 追逐名利、贪慕富贵的社会风气的鄙视。
五、课后作业：
1、P96敦颐，自茂叔，北宋 哲学家，我国理学的创始 人之一，著有《太极图 书》、《通书》等。
文体：“说”是古代的 一种文体，可以叙事，可 以议论，但都是为了说明 一个道理。
三、课文赏析：
翻译：与学生讨论。
1、本文共写了多少种花？各有什么特点？ 答：三种（菊花、牡丹、莲花）
2、本文写莲花，为何要写其它两种花？
答：写菊花开放于秋天不与其它的花同放， 表现了它不与世同污的隐逸品格，用来正衬莲花 的高洁品质；牡丹，是世人皆爱之花，与莲正好 相反，用它来反衬莲，这样就更突出了莲的高尚 品格，同时也表现了作者对争名逐利的世风的厌 恶和不慕名利、洁身自好的生活态度。
3、怎样理解“莲之爱，同予者何人”？
答：这是一个反问句，表达了知音甚少的 无限感慨。一方面照应上文“予独爱莲”； 另一方面也透露出对人生世事的感叹，感叹 当时与作者志同道合，能做到品行高洁的人 甚少。

二“说”作者
周敦颐
周敦颐他在南康郡做官时，曾率属
下开挖了一块四十余丈宽的池塘种莲。 夏秋之交，莲花盛开，清香扑鼻。作者 触景生情，写下了赞美莲花的传世名篇 《爱莲说》。
三“说”词义与句意
水陆草木之
值得
多
花，可爱者甚
唯独
蕃。晋唐代陶渊明
独非爱常 菊。
自李唐来，世
人甚爱牡丹。
水上、地上各 种草木的花，值得 喜爱的很多。晋朝 的陶渊明唯独喜爱 菊。自从唐朝以来， 世上的人们很喜爱 牡丹。
主题思想：
本文通过对“莲”的美好形 象和高贵品质进行描绘,表达了作 者既不愿像陶渊明那样消极避世， 又不愿像世人那样追逐功名富贵， 他要在污浊的世间独立不移，永 远保持清白的操守和正直的品德。
五“说”艺术表现手法 1.托物言志的表现手法
托何物？ 莲和莲的品质 言何志？ 要做一个君子
2.衬托的表现手法
课堂小结
本节课我们从五个方面学习了《爱 莲说》，让大家明白了作者爱莲花的真正 原因，那就是借对莲花的品质描写来表达 自己要做像莲那样的君子。
当堂练习：
文中用来比喻君子既不与世俗同流合 污，又不孤傲的句子是_出__淤__泥__而不 _染__，_濯__清__涟__而__不_妖__________；表达 君子通达事理，行为方正，因而美名 远扬的句子是__中__通__外_直__，__不__蔓__不__ __枝__，_香__远__益__清__，_亭__亭__净__植__；比喻 君子志洁行廉，又仪态庄重、令人敬 佩的句子是_可__远_观__而__不_可__亵_玩__焉__。___
1.识记周敦颐的文学常识，了解“说"这种文体。 2.诵读课文，疏通文意，背诵课文，积累文中常用的文言词语: 独、濯、蔓、枝、益、植、亵、鲜等。(重点) 3.理解文章主旨;结合莲菊、牡丹的象征意义，体会托物言志 和衬托的写作手法。(难点) 4.感悟周敦颐人格魅力，做一个洁身自好、品德高尚的人。 (修养)

学习目标
1. 积累文言词句，能结合注释和工具书疏通 文意，理解文章内容。
2. 理解作者通过对莲花的描写和赞美，表达 了不慕名利、洁身自好的生活态度。
3. 学习作者高洁傲岸的节操。
目
壹 贰 叁肆 伍
录诗
作
诗
诗
课
词
者
开
及
背
篇
景
文
文
后
段
的
讨
落 翻 译
艺 术
论 及
导
介
赏
手
练
入
绍
析
法
习
壹 诗词开篇
导
入
诗词开篇 导入
学习了本课后，你有境 莲
花
体态香气
莲花
风度气质 正衬 菊花
托物 （衬托） （莲花）
反衬 牡丹 言志 (不慕名利、洁身自好）
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
诗文段落翻译
赏
析
益：更加。 清：清芬。 亭亭净植：笔直地洁净地立在那里。 亭亭： 耸立的样子。 植：树立。 可：只能。 亵玩:玩弄。 亵（xiè）：亲近而不庄重。 焉：句末语气词，这里指当于现代汉语的 “啊” ，“呀”助词。
诗文段落翻译
赏
析
原句：予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者 也。 译文：我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花， 是花中品德高尚的君子。
诗词背景 介绍
宋熙宁四年（公元1071年），著名的理学 家周敦颐来星子任南康知军。周敦颐为人 清廉正直，襟怀淡泊，不与世俗同流合污， 平生酷爱莲花。周敦颐来星子后，在军衙 东侧开挖了一口池塘，全部种植荷花。周 敦颐来星子时已值暮年（55岁），又抱病 在身，所以每当公余饭后，他或独身一人， 或邀三五幕僚好友，于池畔赏花品茗，爱 莲花之洁白，感宦海之混沌，并写下了一 篇脍炙人口的散文《爱莲说》。《爱莲说》 虽短，但字字珠玑，历来为人所传诵。