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人教版中考物理声现象知识点详解，收藏了，中考高分必备！人教版中考物理声现象知识点详解一、声音的产生1．声音是由物体的振动产生的；震动的物体叫声源（也叫发声体）。
★详解：人说话、唱歌是声带震动产生的，机器的轰鸣声是机器震动产生的，流水产生的“哗哗”声是水的震动产生的，风声是空气振动产生的，管制乐器乐曲是管里面的空气柱振动产生的，管弦乐器的乐曲是琴弦振动产生的等等。
所以说，发声体可以是固体、液体和气体）。
2．震动停止，发声停止；但声音不会立即消失。
★详解：震动停止，声源不再发声，但原来发出的声音不会马上消失，声音会通过某种介质传播出去。
★详解：听见立体声，就是利用双耳效应，欣赏不同方位，不同强度，不同乐音的音乐。
五、声音的特性声音的特性：包括音调、响度、音色三个方面。
1．音调：声音的高低叫音调。
频率决定音调，频率越高，音调越高。
★详解：频率（物体每秒振动的次数）表示物体振动的快慢，单位是赫兹（符号Hz），振动物体形体越大音调越低。
例如：歌唱家分高、中、低音是以音调衡量的，人紧张时候的尖叫音调很高，大提琴比小提琴的音调低很多等等。
2．响度：声音的强弱叫响度，就是声音大小。
物体震动的幅度（振幅）越大，响度越强；听者距发声体越远响度越弱。
★详解：振幅（物体在振动时偏离原来位置的最大距离，也就是震动幅度）决定声音的强弱，振幅越大声音越大（响度越大）。
例如：某个人是个“大嗓门”就是他的响度强，说话声音大；“震耳欲聋”说的也是响度高；说“悄悄话”说的是响度低等等。
3．音色：不同的发声体由于材料、结构的不同，发出具有自身特点的声音，这就是音色。
★详解：音色是发声体所独有的，所以，这样我们就可以通过音色的不同去分辨不同的发声体。
音色是声音的特色，根据不同的音色，即使在同一音高和同一声音强度的情况下，也能区分出是不同乐器或人发出的。
例如：“听其声，辩其人”，“这个人的声音好听”等，指的都是音色。
注意：音调、响度、音色三者互不影响，彼此独立，是声音特性的三个独立方面。
中考声现象知识点归纳声现象是中考物理中的一个重要考点，它涉及到声音的产生、传播以及人耳的听觉等方面。
以下是中考声现象知识点的归纳：声音的产生声音是由物体振动产生的。
当物体振动时，会使周围的介质（如空气、水或固体）也产生振动，这种振动的传播形式就是声波。
声音的传播声音需要介质才能传播，真空中无法传播声音。
声音在不同介质中的传播速度不同，通常情况下，在固体中传播速度最快，其次是液体，最慢的是气体。
人耳的听觉人耳能够听到的声音频率范围大约在20Hz到20,000Hz之间。
低于20Hz的声音称为次声波，高于20,000Hz的声音称为超声波，这两种声波人耳都无法听到。
声音的特性声音有三个基本特性：音调、响度和音色。
音调是指声音的高低，由振动频率决定；响度是指声音的强弱，由振幅决定；音色是指声音的品质，由发声体本身的特性决定。
声波的分类根据声波的传播特性，可以分为横波和纵波。
在空气中，声波主要表现为纵波。
回声与声速当声波遇到障碍物时，会发生反射，形成回声。
通过测量回声的时间差，可以计算出声速。
声波的利用声波在日常生活中有很多应用，如超声波清洗、声纳探测、医学上的B 超检查等。
噪声的控制噪声是指不悦耳的声音，对人们的生活和健康有负面影响。
控制噪声的方法包括在声源处减弱、在传播过程中减弱以及在人耳处减弱。
声现象在中考中的应用中考中，声现象的题目可能包括选择题、填空题和实验题等。
考生需要掌握声现象的基本概念、计算方法以及实验操作。
结束语：通过以上对中考声现象知识点的归纳，我们可以看出，声现象是一个涉及多个方面的知识点，考生需要全面掌握其基本概念、特性和应用。
在复习过程中，要注意理论与实践相结合，通过练习题来加深理解和记忆。
希望每位考生都能够在中考中取得优异的成绩。
初中物理《声现象》知识点总结声音的产生与传播：1.声音是由物体振动产生的，例如乐器的弦琴弓振动、声带的震动等。
2.声音的传播需要介质，通常是空气。
空气中的分子被声源振动使得分子间产生压缩和稀薄，形成了声波。
3.声波是一种机械波，需要通过分子的相互作用传播。
声波的传播速度取决于介质的性质，例如空气中的声速约为343米/秒。
4.声音的传播可通过实验验证。
例如用钟表计算声音从一个地方传到另一个地方需要的时间，或者用手机录音来确认声音的到达。
声音的特性：1.声音的高低由声音的频率决定。
频率越高，声音越高；频率越低，声音越低。
2.声音的强弱由声音的振幅决定。
振幅越大，声音越大；振幅越小，声音越小。
3.声音的清晰度受到干扰的影响。
例如，有多个声源同时发出声音会使听到的声音变得模糊不清。
4.声音的音调由声音的频率决定。
高频率的声音听起来尖锐，低频率的声音听起来低沉。
声音的传导：1.声音可以通过固体，液体和气体传导。
在固体中传导最好，液体次之，气体传导能力最差。
2.固体中声音的传导是通过分子之间的碰撞传递的，分子之间的接触面积越大，传导越好。
所以，坚硬的物体能够更好地传导声音，而软物体则相对较差。
3.液体中的声音传导主要是通过分子的相互作用，液体的密度越大，声音传导越好。
4.气体中的声音传导主要是通过分子之间的碰撞，气体的压力越大，声音传导越好。
声音的衍射和反射：1.声音的衍射是指声音遇到障碍物时的传播现象。
当声波遇到较大的障碍物时，会发生衍射现象，声音沿着障碍物的缝隙或边缘传播到障碍物后面。
2.声音的反射是指声音遇到平滑表面时的反弹现象。
当声波遇到平坦的表面时，会发生反射，声音以与入射角相等且反方向的角度反射。
3.声音的反射经常用于声纳，回声测距仪等技术。
利用声音的反射可以测量距离或者探测物体。
声音的吸收和共鸣：1.声音的吸收是指声音能量被介质吸收，导致声音传播的减弱。
各种材料对声音的吸收程度有所不同，例如软绵绵的材料对声音的吸收能力较好。
声现象知识点总结人教版一、声音的产生声音的产生是指声波的能量通过某种物质传播时，产生了震动，从而使人耳感觉到声音的现象。
声音的产生原理是由物体振动而产生的，常见的声音源有声乐器、电子设备、人声和自然界的声音等。
声音的产生过程中，需要通过空气、水或固体等介质将声波传播出去，才能让人们听到声音。
声音的产生与物体的振动频率有关，振动频率越高，声音的频率也越高，同时声音的音高也会越高。
声音的产生过程中，还涉及声波的传播速度、频率和振幅等因素。
声音的产生是研究声现象的重要内容之一，对于了解声音的形成和传播有着重要的意义。
二、声音的传播声音的传播是指声波通过介质传递能量和信息的过程。
在声音的传播过程中，声波会通过空气、水和固体等介质传播出去，然后到达接收者的耳朵，并产生听觉感知。
声音的传播规律包括了声波在介质中的传播速度、频率和波长等内容。
声音在不同介质中的传播速度是不同的，空气中的声音传播速度约为343m/s，水中的声音传播速度约为1482m/s，固体介质中的传播速度则更高。
声音的传播速度与介质的性质和温度有关，不同介质对声音的传播速度也会有一定的影响。
此外，声音的传播过程中还受到声波的频率和波长等因素的影响，频率越高的声音波长越短，传播距离也会相对较短。
声音的传播规律是物理学和声学的重要内容之一，对于了解声音在空气、水和固体中的传播规律具有重要意义。
三、声音的特性声音具有音高、音量、音质和响度等特性。
声音的音高是指声音的频率，频率越高声音的音高也就越高，频率越低声音的音高也就越低，通常用赫兹（Hz）来表示。
声音的音量是指声音的大小和强度，与声音波的振幅有关，振幅越大声音的音量也就越大。
声音的音质是指声音的质地和音色，不同的声音具有不同的音质，音质可以分为柔和、洪亮、尖锐、清晰等不同类型。
声音的响度是指声音的强度和清晰度，响度越高声音也就越响亮。
声音的特性是声音学研究的核心内容，了解声音的特性对于声音分析和应用有着重要的意义。
中考物理总复习声现象精讲考点中考物理声现象核心考点梳理1．声音的产生：声音是由物体的__振动__产生的，振动停止，发声停止，但声音不一定消失。
2．声音的传播：声音的传播需要__介质__，固体、液体、气体都可以传播声音，真空__不能__传声。
声音在介质中以__波__的形式传播。
3．声速：(1)声速跟介质的种类及温度有关。
一般情况下，声音在不同介质中的传播速度关系是v固＞v液＞v气，但不能说声音在固体中的传播速度一定大于在液体中的传播速度。
(2)15 ℃时声音在空气中的传播速度为__340__m/s__。
4．音调：指声音的__高低__。
与__振动的快慢__有关。
(1)频率：单位时间内振动的次数。
表示振动的快慢。
(2)发声体频率越高，音调越__高__。
5．响度：指声音的__大小__。
与__振幅__和__距发声体的距离__有关。
6．音色：指声音的__品质和特色__。
由发声体本身决定。
7．噪声：(1)定义：从物理学的角度，噪声是指发声体做__无规则振动时__发出的声音。
从环保的角度看，凡是影响人们正常工作、学习和休息的声音都是噪声。
(2)人们以__分贝__为单位来表示声音强弱的等级，符号是__dB__。
(3)控制噪声的途径：①__防止噪声产生__；②__阻断噪声传播__；③__防止噪声进入耳朵__。
8．超声波与次声波：(1)人能听到声音的频率范围为__20～20__000__Hz__。
(2)超声波：是指频率高于__20__000__Hz的声波。
①特点：具有方向性强、穿透力强的特点。
②应用：超声波在医疗、工农业生产中有很多应用，如B 超检查、超声碎石等。
(3)次声波是指频率低于__20__Hz的声音。
①特点：容易绕过障碍物，可以传得很远。
②应用：可用来检测地震、海啸和台风。
思维导图典例解析【例1】如图所示的各实验中，用来研究声音产生条件的是()。
初中物理声现象知识点初中物理知识点声现象整理声音是由物体振动引起的，通过介质传播而产生的一种感觉。
以下是初中物理声现象知识点的整理：1.声的产生和传播-声的产生：物体振动产生声源，如乐器的弦、膜的振动以及嗓音的发声原理等。
-声的传播：声音通过介质传播，介质可以是固体、液体和气体，但是在真空中无法传播声音。
2.声的特点-声的强度：声音的强弱程度，与声源振动的幅度有关。
-声的频率：声音的高低音调，与声源振动的频率有关。
-声的响度：声音的大小，与声源振动的能量有关。
-声的音质：声音的主要音色，由声源的不同振动成分组成。
3.声的传播速度-在空气中，声音的传播速度约为每秒340米。
-在固体或液体中，声音的传播速度通常比在空气中更快。
4.声的反射和回声-声的反射：当声音遇到障碍物时，一部分声音被反射回来，形成回声。
-回声：当声音的传播距离较长时，可以听到反射声音和原声同时到达的现象。
5.声的折射和聚焦-声的折射：当声音由于介质的密度不均匀引起速度改变时，发生折射现象。
-聚焦：当声音经过适当的介质折射后，可以使声音的能量集中在一点上。
6.换能和传导-声的换能：一种形态的能量转化为另一种形态的能量，例如声能转化为电能、热能等。
-声的传导：声音通过介质与介质之间的直接接触而传播。
7.声的吸收和衰减-声的吸收：声音在传播过程中，被物体吸收部分能量。
-声的衰减：声音在传播过程中，由于空气、介质的粘滞和摩擦等因素，逐渐减弱和消失。
8.角频率和音叉-音叉是一种能够发出特定频率声音的器具，通过改变音叉的频率可以调节声音的音调。
-角频率是指每秒钟所进行的振动周期数，单位是赫兹（Hz）。
9.声的共振和巴松管-声的共振：当声波频率和物体自身的固有频率相同时，物体受到共振现象的影响，声音会变得更加响亮。
-巴松管是一种利用共振现象进行声音放大的管乐器。
10.声的干涉和多普勒效应-声的干涉：当两个或多个声源的声波相遇时，会产生干涉现象，形成增强或减弱声音的区域。
人教版初中八年级物理声现象知识点总结第一章声现象一、声音是什么（一）声音的产生1.声音是由物体振动产生的。
2.正在发声的物体叫声源。
固体、液体、气体都可以做声源。
（二）声音的传播1.声音传播需要介质。
声音可以在气体、液体、固体中传播，但不能在真空中传播。
（三）声速1.声音在不同介质中传播速度不同。
2.在气体中传播速度最慢（空气中约340m/s），在液体中较快（水中约1500m/s），在固体中最快（钢铁中约5200m/s）。
3.声音（声波）具有能量，这种能量叫做声能。
二、乐音的特征乐音是声源做规则振动产生的，可以用响度、音调、音*来描述它的特征。
人们常将响度、音调、音*称为乐音的三要素。
（一）响度1.声音的强弱（大小）叫做响度。
2.振动的幅度叫做振幅。
3.响度与振幅有关。
振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。
（二）音调1.声音的高低叫做音调。
2.每秒振动的次数称为频率，单位赫兹，用符号hz表示。
3.音调与声源振动的频率有关。
频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。
4.弦类乐器，弦越紧、越短、越细，发出的声音音调就越高。
（三）音*1.不同的声源，由于他们的材料、结构不同，因此发出的音*不同。
2.人们常说的“未见其人，先闻其声”就是根据每个人不同的音*来分辨的。
根据音*，人们能够分辨不同声源发出的声音。
三、噪声及其控制1.从物理学角度来说，噪声的波形是无规则的。
2.从环保角度来说，凡是影响人们正常生活、学习、工作的声音都属于噪声。
（如：交通噪声、工业噪声、建筑施工噪声）3.有些声音从物理学角度来看属于乐音，但从环保角度来说属于噪声。
（二）噪声的危害1.物理学中，用声强级来客观描述声音强弱，单位是分贝，符号db。
2.0db的声音，人耳刚刚能听到他；90db以上的噪声会对人的听力造成损伤。
（三）噪声的控制1.防止噪声产生，在声源处减弱。
（如：改进声源结构，加装消声器等）2.阻断噪声传播，在传播途中减弱。
八年级物理上册《声音现象》知识点整理
(人教版)
1. 声音的产生
- 声音是由物体振动产生的，振动的物体会使周围的空气分子产生振动。
- 振动传递给空气分子后，空气分子会传递给相邻的分子，从而形成声波。
2. 声音的传播
- 声音是通过媒质传播的，媒质可以是固体、液体或气体。
在真空中不能传播声音。
- 声音的传播需要媒质分子间的碰撞与传递，所以在密度大、分子间距小的媒质中声速较快。
3. 声音的特征
- 声音的三个基本特征是音调、音量和音色。
- 音调指的是声音的高低，由声音频率决定。
- 音量指的是声音的大小，由声音振幅决定。
- 音色指的是不同乐器或人声发出的声音的特点。
4. 声音的反射
- 声音在遇到障碍物时会发生反射，反射后的声音可以传播到其他地方。
- 声音的反射会产生回声，回声可以用来判断距离和定位。
5. 声音的吸收与衰减
- 声音在传播过程中会被媒质吸收和衰减，吸收和衰减的程度取决于媒质的性质。
- 声音的吸收和衰减会导致声音减弱和变得不清晰。
6. 声音的共鸣
- 当声音的频率与物体的固有频率相同时，物体会共振并放大声音。
- 声音的共鸣可以使声音更加响亮和清晰。
7. 声音的利用
- 声音在生活中有很多应用，例如语言交流、音乐演奏、声纳等。
- 声音的利用需要合理运用声音的特点和传播规律。
以上是《声音现象》的知识点整理，希望对你有所帮助！。
【中考复习】初中中考物理知识点：声现象第一章声现象1声音是由于物体振动产生的2我们把正在发生的物体叫做声源。
3声音可以在（固体、液体和气体）（介质）中传播，但不能在真空中传播（实验加推理得出）。
5声音是一种波，我们把它叫做声波。
6通常情况下，声音在空气中的传播速度约为340m/s；在水中的传比在空气中快，速度约为1500m/s；在钢铁中传播的更快，速度可达5200m/s。
声速与传播的介质有关，也与温度有关。
7声音具有能量，这种能量叫做声能。
8声音的强度叫做响度，振动的幅度称为振幅。
声音的响度与声源震动的幅度即振幅有关，振幅越大响度越大。
9声音的高低叫做音调。
振动的快慢常用每秒振动的次数-----频率表示，频率的单位为赫兹，简称赫，符号为Hz。
声音音调的高低取决于声源振动的频率。
声源振动的频率越高，声音的音调越高；声源振动的频率越低，声音的音调越低。
10各种发声体，由于他们的材料，结构不同，即使发出响度与音调都相同的声音，音色却不同。
11响度、音调和音色是反映声音特性的三个物理量，人们常将他们称作声音的三要素。
12乐音是声源做有规律振动产生的。
噪声是声源做无规则振动产生的。
13人们用分贝(dB)为单位表示声音的强弱。
人耳能听到最微弱的声音为0dB，90dB以上的噪声将会对人的听力造成损伤。
14减少噪声的主要途径有：（1）在声源处控制噪声（2）在传播途中控制噪声(3)在人耳处减弱噪声15从环境保护的角度看，凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音都属于噪声。
16人耳所能听到的声波的频率范围通常在20Hz至20000Hz之间，我们把它叫做可听声。
频率高于20000Hz的声波叫做超声波，频率低于20Hz的声波叫做次声波。
17超声波具有方向性好、穿透能力强、易于获得较集中的声能等特点。
超声波广泛应用于测速、清洗、焊接、测距、碎石等方面。
18次声波可以传得很远，很容易绕过障碍物，而且无孔不入。
次声波主要应用于预报地震、台风，监测核爆炸等。
中考总复习：声现象【考纲要求】1、知道声音的产生与传播；2、知道乐音的三要素；3、知道噪音的危害和控制。
【知识网络】【考点梳理】考点一、声音的产生和传播1、声音的产生：一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。
物体只有振动才能发声。
2、声音的传播：声音的传播需要介质，真空不能传声。
3、骨传导：声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉。
把这种传播方式叫做骨传导。
要点诠释：1、发声的物体一定在振动，但振动的物体不一定发声，振动停止，发声也停止。
2、声音的传播速度决定于介质的性质，相同的声音在不同的介质中的传播速度不同，不同的声音在同一种介质中的传播速度相同，声音在15℃中的空气中的传播速度是340m/s。
3、外界传来的声音引起鼓膜的振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，我们就听到了声音。
考点二、声音的三个特性：【高清课堂：声现象复习乐音的三要素】1.音调：指声音的高低，它是由发声体振动的频率决定的，频率越大，音调越高。
2.响度：指声音的大小，它跟发声体振动的振幅有关，振幅越大，响度越大。
响度还和距发声体的距离有关，距离越大，响度越小。
3.音色：指不同发声体发出的声音特色，不同发声体在音调和响度相同的情况下，音色是不同的，音色由发声体本身的性质决定。
要点诠释：1、超声波：把频率高于20000Hz的声音称为超声波。
超声波的波长短，在均匀介质中能沿直线传播，应用于探伤、测距、测厚、医学诊断和成像。
2、次声波：通常把频率低于20Hz的声音称为次声波。
火山爆发、激光、地震、海啸、台风、核爆炸、火箭发射等现象都会产生次声波。
次声波频率低，其最显著的特点是传播距离远，不容易被吸收。
如：印度尼西亚的喀拉喀托火山爆发时，产生的次声波绕地球三圈传播了十几万米。
次声波速度大于风暴的速度，可以检测风暴。
但是有的次声波对人体有害。
考点三、噪声的危害及控制1、噪声：（1）从物理学角度：噪声是发声体做无规则振动时产生的；（2）从环境保护的角度看：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音都属于噪声。
中考总复习：声现象【考纲要求】1、知道声音的产生与传播；2、知道乐音的三要素；3、知道噪音的危害和控制。
【知识网络】【考点梳理】考点一、声音的产生和传播1、声音的产生：一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。
物体只有振动才能发声。
2、声音的传播：声音的传播需要介质，真空不能传声。
3、骨传导：声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉。
把这种传播方式叫做骨传导。
要点诠释：1、发声的物体一定在振动，但振动的物体不一定发声，振动停止，发声也停止。
2、声音的传播速度决定于介质的性质，相同的声音在不同的介质中的传播速度不同，不同的声音在同一种介质中的传播速度相同，声音在15℃中的空气中的传播速度是340m/s。
3、外界传来的声音引起鼓膜的振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，我们就听到了声音。
考点二、声音的三个特性：【高清课堂：声现象复习乐音的三要素】1.音调：指声音的高低，它是由发声体振动的频率决定的，频率越大，音调越高。
2.响度：指声音的大小，它跟发声体振动的振幅有关，振幅越大，响度越大。
响度还和距发声体的距离有关，距离越大，响度越小。
3.音色：指不同发声体发出的声音特色，不同发声体在音调和响度相同的情况下，音色是不同的，音色由发声体本身的性质决定。
要点诠释：1、超声波：把频率高于20000Hz的声音称为超声波。
超声波的波长短，在均匀介质中能沿直线传播，应用于探伤、测距、测厚、医学诊断和成像。
2、次声波：通常把频率低于20Hz的声音称为次声波。
火山爆发、激光、地震、海啸、台风、核爆炸、火箭发射等现象都会产生次声波。
次声波频率低，其最显著的特点是传播距离远，不容易被吸收。
如：印度尼西亚的喀拉喀托火山爆发时，产生的次声波绕地球三圈传播了十几万米。
次声波速度大于风暴的速度，可以检测风暴。
但是有的次声波对人体有害。
考点三、噪声的危害及控制1、噪声：（1）从物理学角度：噪声是发声体做无规则振动时产生的；（2）从环境保护的角度看：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音都属于噪声。
2、噪声的控制：防止噪声的产生；阻断噪声的传播；防止噪声进入耳朵。
要点诠释：人们用分贝（dB）来划分声音等级；听觉下限0dB；为保护听力应控制噪声不超过90dB；为保证工作学习，应控制噪声不超过70dB；为保证休息和睡眠应控制噪声不超过50dB。
考点四、声的利用1、声与信息：蝙蝠利用超声波探测飞行中的障碍和发现昆虫；利用声呐探测海深、鱼群。
2、声与能量：声波可以用来清洗钟表等精细的机械；外科医生可以利用超声振动除去人体内的结石。
【典型例题】类型一、知识的综合应用1、（2012 自贡）关于声现象的说法正确的是（）A．声和电磁波都能传递信息且可以在真空中传播B．住宅安装双层真空玻璃可以减小室外噪声对室内的影响C．频率的高低决定声音的音色D．不同人说话的响度一定不同【思路点拨】声和电磁波都能传递信息，但电磁波能在真空中传播，声不能。
防治噪声污染可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行防治；声音有三个特性：音调、响度、音色；音调指声音的高低；响度指声音的强弱；音色能辨别发声体；音调受频率的影响；响度与发声体的振幅及距离声源的距离有关；音色是由发声体的材料所决定的。
【答案】B【解析】声音和电磁波都能传递信息，但声音的传播需要介质，不能在真空中传播，而电磁波可以在真空中传播，A不符合题意；双层玻璃中间是真空，不能传播声音，故可以在传播过程中减弱噪声，B 符合题意；音调是指声音的高低，即物体在单位时间内振动的越快，其音调越高，其在单位时间内振动的越慢，其音调越低，故音调的高低是由物体振动的快慢决定的，即由物体振动的频率决定，C不合题意；不同的人说话声音的音色一般不同，但响度也可能相同，D不合题意。
【总结升华】题目考查了声音的产生和传播、声音的特性、防治噪声的方法以及声音和电磁波的异同，是一道基础题。
举一反三：【变式】【高清课堂：声现象复习例1】关于声现象，下列说法中正确的是（）A.“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的B. 公路旁安装隔音墙是为了在传播路径上减弱噪声C. 课堂上能听到老师讲课声，是由于空气能够传声D. 用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的频率不同【答案】ABC2、（2012宜昌）成语“震耳欲聋”从物理学角度看形容声音的 大；在狭窄的空间燃烧鞭炮比在野外燃烧鞭炮声音格外响亮，这是因为在狭小空间声波经过多次 ，使回声跟原来的声音混在一起造成的。
【思路点拨】物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；根据声音的传播规律及回声的知识就可解答此题，回声是声音在传播过程中遇到障碍物，从而反射回来的现象。
【答案】响度；反射【解析】“震耳欲聋”说明声音的响度较大；在狭窄的空间放鞭炮，声音碰到两侧的障碍物就像皮球似的弹来弹去形成了回声，回声不断反射，与原声混在一起，使响度增大。
而在野外燃放鞭炮就没有这种效果。
【总结升华】题目考查了响度和回声的知识，人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，回声是声音在传播过程中遇到障碍物，从而反射回来的现象，如果回声和原声叠加可使声音加强，如果回声返回的时间大于0.1秒，可以区分原声和回声。
举一反三：【变式】古人用“余音绕梁，三日不绝”来形容优美的琴声，用夸张的语言表达物理学上的道理，在物理学上，“余音”指 ，“三日不绝”指 。
【答案】回声 声音的不断反射类型二、声音的特性3、小宇在同学生日宴会上，敲击注入不同高度水的几个相同玻璃杯，为同学演奏一曲优美动听的《生日快乐》歌，如图所示注入不同高度的水是为了改变声音的（ ）A ．响度B ．音调C ．音色D ．振幅【思路点拨】声音的三个特征：音调、响度、音色。
音调跟频率有关；响度跟振幅和距声源的远近有关；音色跟材料和结构有关；首先找到振动物体，然后根据振动物体的质量越大，体积越大，越难振动，频率越小，音调越低。
【答案】B【解析】玻璃杯中盛有水，敲击时玻璃杯和水一起振动发出声音。
水位越高，质量越大，越难振动，频率越小，音调越低。
所以注入不同高度的水是为了改变声音的音调。
【总结升华】解决此类问题要会根据响度、音色和音调的定义区分声音的三个特性，并且要知道影响声音三个特性的因素有哪些。
举一反三：【变式】“达人秀”中用冬瓜、土豆做成吹奏乐器，用它们吹奏出来的声音可能具有的相同特征是（ ）A ．音色 音调B ．音色 响度C ．音调 响度D ．音色 音调 响度【答案】C类型三、回声测距4、某位战士对着一个高大的山崖射击，在射击3s 后，听到了射击的回声，则山崖到战士的距离大约是（设声速为340m/s ）（ ）A ．1020mB ．510mC ．340mD ．以上答案都不对【思路点拨】回声是声音遇到障碍物再返回来，题目中的3s 是声音传到障碍物再返回来的时间，所以声音传到障碍物的时间为总时间的1/2，声速已知，根据公式s=vt 得出答案。
【答案】B【解析】枪声从山崖传到人耳的时间：13 1.52t s s =⨯= 山崖到战士的距离：340/ 1.5510s vt m s s m ==⨯=【总结升华】枪声经山崖反射后再传到人耳，听到的就是回声，知道整个过程用的时间，可以求出枪声从山崖传到人耳的时间，再利用速度公式求山崖到战士的距离。
举一反三：【变式】人耳听到回声的条件是：听到原声和听到回声的时间差在秒以上。
人站在大楼前拍手0.3秒听到回声，人和大楼的水平距离是米。
【答案】0.1 51类型四、实验探究5、如图所示，敲响右边的音叉；左边完全相同的但没有与之接触的音叉也会发声，并且可以看到乒乓球会，乒乓球由静止变为运动，说明它（选填“是”或“不是”）获得了能量，同时通过乒乓球的运动，我们可以分析判断左边音叉在。
右边被敲击的音叉作为声源，当它的振动能量在中向外传播时，造成周围介质运动状态的变化，尤其是引发了左边一个音叉的共振，使该音叉能够最大限度地吸收声源所传播的能量，并引起乒乓球的振动说明声音（选填“能够”或“不能够”）传递能量。
【思路点拨】声音是由物体的振动产生的，并且声音的传播是需要介质的，声音能够传递能量。
本题是把音叉的振动转化为轻质小球的运动，这样可以把音叉的微小振动进行放大，我们能够听到声音，是由于声音经过空气传递到耳朵里的。
【答案】弹开是振动空气能够【解析】敲响右边的音叉，左边的音叉响，且悬挂在线上的紧靠在左边音叉的乒乓球会弹开，这是因为乒乓球获得了能量；通过乒乓球的运动，我们可以判断左边音叉在振动；由图可知，当敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，所以左边完全相同的音叉发生了振动，而我们并没有直接敲响左边的音叉，证明声音是通过空气传播给左边的音叉的，所以空气是能传递声音的。
敲响音叉引起乒乓球的振动充分说明声音能够传递能量。
【总结升华】本题主要考查了声音的产生、声音的传播条件、声音能够传递能量等物理知识，是一道声学综合题。
6、如图是探究正在发声的音叉实验装置。
（1）乒乓球被弹开说明了。
（2）乒乓球在实验中起的作用是。
（3）加大力度敲音叉，根据发生的现象，你又可得出什么结论？响度也越大。
【思路点拨】（1）声音是由物体振动发出的，振动停止，声音停止。
（2）音叉的振动微小，观察起来现象不够明显，借助轻质小球可将振动的效果放大，便于观察，这属于转换法。
（3）响度大小和物体的振幅有关，振幅越大，响度越大。
【答案】（1）发声的音叉在振动；（2）将微小的振动放大，使现象更易于观察；（3）振幅越大；响度也越大【解析】（1）乒乓球被弹开说明了发声的音叉在振动；（2）用轻质的乒乓球来放大音叉的振动，使现象更易于观察，这是转换法的应用，只是为了研究的方便；（3）加大力度敲音叉，会发现乒乓球被弹起的高度越大，音叉发出的声音越大，说明音叉的振幅越大，响度越大。
【总结升华】此题主要考查的是声音的产生和响度大小的影响因素——振幅大小，以及转换法在实验中的重要作用。
