信息技术导论(第五章)-信息处理

信息管理与信息系统专业课程教学大纲信息技术导论课程教学大纲课程名称：信息技术导论课程编号：19110436学时/学分：48/3 开课学期：1适用专业：信息管理与信息系统课程类型：学科与专业基础必修课一、课程的目的和任务《信息技术导论》是信息管理与信息系统专业的一门专业基础课，现代信息管理离不开计算机的信息处理技术。

本课程培养学生掌握计算机信息技术的基础知识和计算机基本应用能力，为后续专业课的学习提供了必要的理论知识和操作技能。

本课程内容主要包括：信息的定义与特性；信息论的产生；信息管理与信息技术；计算机信息技术，计算机中的信息表示，计算机的硬件系统，计算机的软件系统，操作系统基础知识，Word文字处理软件，Excel电子表格软件，PowerPoint演示文稿软件，多媒体技术基础，计算机网络基础等内容。

通过本课程学习，着重掌握信息管理与信息技术；计算机的基本理论知识，培养学生计算机基本操作技能与实践能力以及计算机基本应用能力。

教学方法上，理论教学部分以课堂授课为主，上机实验为辅。

使学生能充分动手操作，加深对所学知识的理解。

二、课程的基本要求本课程将依据信息管理与信息系统专业与计算机专业相近，又不完全相同，以及后继课程中无计算机硬件相关内容的特点，培养学生掌握计算机信息技术的基础知识和计算机基本应用能力。

通过本课程教学，学生应达到下列基本要求：1.掌握信息管理与信息技术概念，掌握计算机的基础知识；2.掌握计算机中的信息表示；3.掌握计算机硬件系统的组成与基本工作原理；4.了解计算机软件系统；5.掌握Windows与DOS操作系统的初步使用；6.掌握Word、Excel的操作与基本应用；7.初步掌握PowerPoint的操作与基本应用；8.了解多媒体技术基础；9.了解计算机网络基础。

三、课程基本内容和学时安排第一章信息技术基础概述（4学时）知识点：信息的定义与特性；信息论的产生；计算机与信息技术；计算机的发展史；计算机的分类；计算机的主要特点与主要应用；计算机系统的组成与工作原理；信息安全与计算机病毒的防范。

计算机与信息技术基础第五章引言计算机与信息技术基础（简称CIT）是计算机科学与技术专业的一门重要基础课程。

本章主要介绍计算机与信息技术基础的第五章内容，包括计算机内存管理、文件系统等相关知识。

1. 计算机内存管理计算机内存是计算机系统中的一种重要资源，用于存储程序和数据。

计算机内存管理是指计算机系统中对内存资源的有效管理和利用，包括内存的分配与回收、内存地址的转换等。

计算机内存管理主要包括以下几个方面：1.内存分配：计算机内存分配是指将内存划分成一系列大小相等或不等的存储块，为进程或应用程序分配合适大小的内存块。

常见的内存分配算法有连续分配、非连续分配等。

–连续分配：将内存分成大小相等的块，每块可分配给一个进程。

常见的连续分配算法有分区分配、动态分区分配等。

–非连续分配：将进程的地址空间分成多个不连续的块，每块可分配给一个进程。

常见的非连续分配算法有分页式内存管理、段式内存管理等。

2.内存回收：计算机内存回收是指在进程执行完毕或者不再使用内存块时，将内存块释放回内存资源池，以便供其他进程使用。

常见的内存回收算法有手动回收、自动回收等。

3.内存地址转换：计算机内存地址转换是指将逻辑地址转换为物理地址的过程。

在计算机系统中，每个进程的逻辑地址空间是独立的，因此需要将逻辑地址转换为物理地址，以方便计算机系统的访问和管理。

内存地址转换的实现可以通过硬件和软件相结合的方式，其中硬件部分主要包括内存管理单元（MMU）和页表等，软件部分主要包括操作系统的内存管理模块等。

2. 文件系统文件系统是计算机系统中管理文件存储和访问的一种机制。

计算机系统中的文件是指一组相关数据的集合，文件系统主要负责对文件的组织、存储和访问。

计算机文件系统主要包括以下几个方面：1.文件系统的组织：计算机文件系统的组织分为层次式文件系统和平面式文件系统两种类型。

–层次式文件系统：采用树形结构组织文件，以目录作为组织单元，文件之间存在明确的层次关系。

信息处理技术随着信息时代的到来，信息处理技术成为了人们生活和工作中必不可少的一部分。

信息处理技术是指利用计算机等电子设备对各种信息进行收集、存储、传输、加工和利用的一种技术。

信息处理技术的发展，不仅改变了人们的生活方式，也深刻地影响着社会的发展和进步。

一、信息处理技术的概述信息处理技术是一种综合性强、涉及面广的技术，包括计算机技术、通信技术、图像处理技术、人工智能技术等多个方面。

这些技术的发展，使得信息的处理和传输更加高效、便捷和快速。

信息处理技术的应用范围也越来越广泛，包括教育、医疗、金融、企业管理、科学研究等多个领域。

二、信息处理技术的发展历程随着电子技术的不断发展，信息处理技术也在不断地演进和完善。

在20世纪50年代，第一台电子计算机诞生，标志着信息处理技术的诞生。

60年代，计算机开始普及，出现了多个操作系统和编程语言，人们开始使用计算机进行数据处理。

70年代，出现了个人计算机，计算机的应用范围进一步扩大。

80年代，网络技术的出现，使得计算机之间可以进行数据交换和通信，对信息处理技术的发展起到了重要的推动作用。

90年代，互联网的出现，使得信息处理技术变得更加便捷和高效。

21世纪以来，移动互联网、云计算、大数据等新技术的出现，进一步推动了信息处理技术的发展。

三、信息处理技术的应用1、教育领域信息处理技术在教育领域的应用，可以极大地提高教学效率和质量。

教师可以使用电子白板、多媒体教学等技术，使得教学内容更加生动、直观，学生也可以通过网络课程、在线学习等方式进行学习。

2、医疗领域信息处理技术在医疗领域的应用，可以帮助医生更加准确地诊断病情，提高医疗效率和质量。

医疗信息系统可以帮助医生进行病历管理、医嘱管理、药品管理等工作，同时也可以实现医院之间的信息共享和交流。

3、金融领域信息处理技术在金融领域的应用，可以帮助银行和金融机构更加高效地进行业务处理和管理。

银行可以使用ATM机、网上银行等技术，方便客户进行交易和查询，同时也可以加强客户信息的管理和保护。

信息处理技术信息处理技术是指通过一系列的方法和工具对信息进行获取、传递、存储、分析和应用的过程。

随着科技的发展，信息处理技术在我们的生活中扮演着越来越重要的角色。

本文将探讨信息处理技术的发展、应用以及可能的未来趋势。

首先，让我们回顾一下信息处理技术的起源和发展。

早在人类创造了文字和纸张的时候，信息处理技术就已经开始萌芽。

通过书写和传递信息的方式，人们可以将知识和经验记录下来并传播给其他人。

随着时间的推移，信息处理技术得以进一步发展，从印刷术到电话，再到电子计算机和互联网的出现，人们的信息处理能力得到了大幅度提升。

信息处理技术的应用非常广泛。

在个人生活中，我们常常使用手机、电脑等设备来获取和传递信息。

通过社交媒体平台，我们可以与其他人分享自己的想法和经历。

在工作中，信息处理技术也起到了至关重要的作用。

例如，企业可以利用信息处理技术来管理和分析数据，从而做出更加明智的决策。

医疗行业也可以利用信息处理技术来管理患者的健康数据，并辅助医生进行诊断和治疗。

随着人工智能的发展，信息处理技术也得到了进一步的提升。

人工智能可以通过学习和模仿人类的思维方式来处理和分析信息。

例如，自然语言处理技术可以帮助机器理解和处理人类的语言，而图像识别技术可以帮助机器理解和分析图像。

这些技术的应用范围非常广泛，从智能语音助手到自动驾驶汽车，都离不开信息处理技术的支持。

未来, 信息处理技术的发展有可能带来更大的变革。

例如，随着量子计算机的出现，信息处理能力将会大幅提升。

量子计算机可以同时处理多个计算任务，在某些领域可能会取得突破性的进展。

此外，人类也在不断探索新的信息处理方式，例如基因编辑技术和脑-机接口技术等。

这些新技术的出现可能会进一步提升信息处理能力，带来更多的创新和机会。

总而言之，信息处理技术在现代社会中扮演着重要的角色。

它不仅可以帮助我们获取和传递信息，还可以辅助我们进行分析和决策。

随着科技的发展，信息处理技术将会继续演进，为我们带来更多的便利和机会。

精选全文完整版（可编辑修改）《信息技术导论》教学大纲一、课程简介本课程是面向信息学院信息管理专业同学开设的一门必修课，它和一年级其他专业同学所修学的课程“计算机基础”有很大相同之处。

具体而言，信息技术导论的内容包括计算机基础和信息技术导论，从课时量而言，两者比例约为4：1。

总学时数为58，其中教学时数为30，学生上机实验时数为28，学分为3。

本课程系统地介绍计算机和信息技术基础知识、操作系统基础及Windows 7基本操作、文字处理软件Word 2010、电子表格软件Excel 2010、文稿演示软件PowerPoint 2010、计算机网络基础及应用以及信息技术的基础内容等。

二、教学目的和任务通过本课程的教学，要使学生掌握计算机和信息技术的基本概念与基础理论，了解计算机文化的概念；基本掌握计算机系统的组成与基本工作原理，具有较好地使用Windows 7操作系统平台的能力；掌握字处理软件Word 2010的使用方法，能较熟练地进行实用文档的组织与处理；熟悉电子表格软件的基础知识，掌握Excel 2010的使用；掌握文稿演示软件PowerPoint 2010的使用；了解计算机网络和信息安全的基本常识，熟练掌握电子邮件系统Outlook 2010和浏览器Internet Explorer的使用；了解数据库和程序设计基础知识以及计算机多媒体的应用常识；了解信息技术的发展现状，信息专业的特点和就业，信息技术的热门研究方向如数据挖掘等。

三、主要内容、基本要求、重点和难点计算机基础部分：第1章、计算机基础知识主要内容：计算机的诞生与发展史；计算机的应用领域与分类；计算机的工作特点与主要性能指标；计算机的硬件系统；计算机的软件系统。

基本要求：●了解计算机的发展、分类、特点和应用领域●掌握评价计算机的主要性能指标●掌握计算机硬件系统和软件系统的构成●掌握计算机的基本工作原理●了解计算机使用的语言种类及其特点重点：计算机的发展历史和计算机的发展趋势；计算机的主要特点、性能指标和应用领域；计算机的系统组成。

信息技术导论第一章信息、信息科学与信息技术☆信息是客观世界中各种事物的变化和特征的最新反映以及经过传递后的再现。

数据是指通过对客观事物的观察而记录下来可作鉴别的符号，如数字、字母、图形等。

信息科学是以信息为主要研究对象，以信息的性质、运动规律和应用方法为主要研究内容，以计算机和通信网络等为主要技术工具，以提高人类获取和利用信息的能力为主要目标的一门新兴的综合性学科。

信息技术是指应用在信息加工和处理中的科学、技术与工程的训练方法和管理技巧；上述方法和技巧的应用；计算机及其与人、机的相互作用；与之相应的社会、经济和文化等诸种事物。

信息技术四基元：感测技术、通信技术、智能技术、控制技术信息技术的体系可分为四个最基本的层次，即：基础技术层次、支撑技术层次、主体技术层次和应用技术层次。

1）信息技术的基础技术主要是指新材料技术和新能量技术。

2）信息技术的支撑技术主要是机械技术、电子技术、微电子技术、激光技术和生物技术等。

3）信息技术的在主体技术主要是它的“四基元”，既感测技术、通信技术、智能技术和控制技术。

4）信息技术的应用技术主要是指各种由“四基元”衍生出来的实际应用的技术。

也就是信息技术在各行各业的应用。

如医院的电子医疗系统。

信息技术的特征高度的战略地位巨大的渗透能力更新速度快高额的投入高度的竞争性高度的风险性1、高度的战略地位:随着信息技术的发展和应用，世界各国已经越来越清楚的认识到，信息技术已成为衡量一国的综合国力的重要标志之一。

如何开发和利用信息技术已成为各国首先考虑的重大战略决策之一。

目前，各国将发展信息技术和产业提高到立国之本的高度来认识，并将此作为龙头产业，以期通过信息技术的突破来带动其它技术的发展，引发新的技术革命，确立有利的竞争地位和竞争优势。

由此可见，信息科学技术的高度战略性的特点日益突出。

2、巨大的渗透能力：以“四基元”为主体技术，具有多层次的分类体系结构且不断向外扩展和延伸的信息技术是一个综合性、交叉性极强，涉及范围极广的技术领域，它既包括适用于各种环境的通用技术，也包括针对特定工序的专业技术，因而具有巨大的渗透能力，能广泛的渗透到各个传统的产业部门，进行技术改造，促进产品更新换代，提高产品质量，减轻劳动强度，节约能源和材料，提高工作效率。

《信息科学导论》教学大纲课程编码：1512107102课程名称：信息科学导论学时/学分：36/2先修课程：适用专业：信息与计算科学开课教研室：信息与计算科学教研室一、课程性质与任务1．课程性质：本课程是信息与计算科学专业的一门专业选修课，是拟从事通信及相关行业工作的学生所必修，为本科三年级学生所选修。

2．课程任务：通过本课程的学习，要求学生理解并掌握信息、科学与技术的概念，熟练掌握信息全过程包括的几个方面：信息获取、信息传递、信息处理、信息执行，了解信息科学与相关学科之间的关系，了解信息科学技术发展的未来趋势。

总之，这门课的任务在于帮助学生进一步认识信息与计算科学专业，并指导学生选择相关的就业、深造方向。

二、课程教学基本要求掌握信息科学与技术的基本理论，了解通信系统的整个过程，理解信息获取、信息传递、信息处理、信息再生等重要环节，为后续的信息论基础、密码学、信息安全等课程的学习做准备。

本课程主要以课堂讲授为主，在教学方法和手段上采用现代教育技术。

成绩考核形式：期终成绩（考查）（70%）＋平时成绩（平时测验、作业、课堂提问、 课堂讨论等）（30％）。

成绩评定采用百分制，60分为及格。

三、课程教学内容第一章 大科学观1.教学基本要求理解和掌握科学、技术的定义，理解科学技术的本质使命，了解科学技术的拟人律、科学技术的辅人律。

2.要求学生掌握的基本概念、理论通过本章学习，使学生能准确理解并掌握科学、技术的定义，理解科学技术的本质使命、科学技术的拟人律、科学技术的辅人律，明确科学技术是服务于人，不能凌驾于人类之上的。

3.教学重点和难点教学重点是要让学生熟练掌握科学、技术的概念，了解科学技术的发生学，理解科学技术的使命，理解科学技术的拟人规律。

4.教学内容第一节 科学技术的本质使命1. 什么是科学？什么是技术？2．科学技术的发生学3．科学技术的使命第二节 科学技术的发展规律1．人类能力的发展规律2. 科学技术的拟人规律3．信息时代的表征性科学技术第二章 基础概念1.教学基本要求理解和掌握信息的定义、特征、性质与功能，理解全信息的概念，了解信息科学的含义。