《呆若木鸡》ppt课件一

合作探究课文
1、纪渻子对斗鸡的观察分为哪几个阶段？ 2、纪渻子通过对斗鸡的观察训练，认为“几
矣”，文中反映出“几矣”原因的句子应是 哪句？ 3、纪渻子养的鸡能使“异鸡无敢应者”，主 要得益于什么？ 4、文中的“德全”你如何理解？ 5、你认为这则寓言的寓意是什么？
1、纪渻子对斗鸡的观察分为哪几个阶段？
庄子 名周
(约公元前369年约前286年)
战国时哲学家,文学家,宋国 蒙人。曾任蒙漆园吏，但不久辞 去。《史记》上说，“楚威王闻 庄周贤，使使厚币迎之，许以为 相”，可庄周并未接受，终身不 仕.是老子学说的继承人，是道 家学派的集大成者，后世称“老 庄”。
庄周一生贫困，他身居陋巷， 常向人借粮，自织草鞋，穿粗布 衣和破鞋子，甘愿闲居独处。他 继承并发扬了老子思想，和老子 同是道家学派的代表人物，世称 老庄。庄子认为世间一切事物并 无本质区别，无论大小、贵贱、 寿夭、生死、善恶、得失、荣辱 都是相对的。
修养到家，具有大智若愚的灵 气、游刃有余的大气。
4、文中的“德全”你如何理解？
“德全”
德才兼备 聚精会神
精神凝寂 修炼成性
A、为人要去掉骄傲盛气，扎扎实实修养自身。
B、遇事要细心观察，认真分析，要遵循事物 的发展规律，欲速则不达，勿急于求成。
C、做任何事情都要全身贯注，专心致志，精神要 达到最高境界。
写作特点
• 善用寓言阐明一定道理。两则短文均是寓言，都有 一定寓意。
• 第一则可理解为不按照规律办事，会好心办坏事； 也可理解为做事不考虑后果，结果弄巧成拙。
• 第二则可理解为要把骄傲浮躁收敛起来，把力量气 势凝聚于内，才能修养到家。
• 语言精炼，意境开阔。两则寓言总共不到200字， 却写得意境深邃，简洁之至，寥寥数语，把倏、忽 二神做事快而不加思考刻画了出来；把斗鸡由骄盛 到似木鸡表现了出来。

3、斗鸡能使“异鸡无敢应者，反走” 主要得益于什么？
• 没有骄傲自满之气，没有盛气凌人之势， 把浮躁和妄动收敛起来，把力量和气度凝 聚于内，貌似木鸡，看似呆气，其实是精 神内敛，修炼到家，具有大智若愚的灵气、 游刃有余的大气。
4、你认为这则寓言的寓意是什么？
• （1） 阐明“相反的两极在某种高度便相 互接近转化”道理：“大智若愚”、“大 巧若拙”、“大勇若怯”。
• 有人认为，“齐物论”就是齐是非、齐万 物、齐物我、合天人。
• 概括言之，“齐物论”就是一切 平等。
• 【原文】
• 昔者庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也。自喻适 志与！不知周也。俄然觉，则蘧蘧然周也。不 知周之梦为蝴蝶与？ 蝴蝶之梦为周与？周与蝴 蝶则必有分矣。此之谓物化。
• 【译文】过去庄周梦见自己变成蝴蝶，很生动逼
十天后王又问：“鸡训练好了吗？”他说： “差不多了，现在即使其他鸡啼叫，也没有反 应了。看着它，好像木头鸡一样，精神全部收 敛，别的鸡没有敢应战的，转身逃跑了。”
再读课文，理清结构
• 1.默读课文，思考课文可以分为几个部分？
• 第一部分（第1句）：故事的开端——养斗鸡。 • 第二部分（第2~5句）：故事的发展——斗鸡的
• 泉水干涸了，鱼就共同困处在陆地上， 用湿气相互滋润，用唾沫相互沾湿，就 不如在江湖里彼此相忘而自在。与其称 誉尧（仁慈）而非难桀（斗狠），就不 如恩怨两忘而与大道化而为一。
“相濡以沫”寓意：
• 比喻在困境中的相依为命和互 相救助。但更多的使用时比喻夫 妻情感状态。
你怎么理解“不如相忘于江湖”？
庄子认为世间一切事物并无本质区别， 无论大小、贵贱、寿夭、生死、善恶、得 失、荣辱都是相对的。“祸兮福之所倚， 福兮祸之所伏。”

庄 子 与 惠 子 游 于 濠 梁
《 庄 子 秋 水 》
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庄子与惠子游于濠梁
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼 你 这 出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，
桥
怎么
安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不 知 固然 鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣； 本来 完全，确实是 子
循其本：从最初的话题说起
宁做自由之龟 • 《庄子· 秋水》 • 一天，庄子正在涡水垂钓。楚王委派的二位 大夫前来聘请他道：“ 庄子梦蝶吾王久闻先生贤 名，欲以国事相累。深望先生欣然出山，上以为 君王分忧，下以为黎民谋福。”庄子持竿不顾， 淡然说道：“我听说楚国有只神龟，被杀死时已 三千岁了。楚王珍藏之以竹箱，覆之以锦缎，供 奉在庙堂之上。请问二大夫，此龟是宁愿死后留 骨而贵，还是宁愿生时在泥水中潜行曳尾呢？” 二大夫道：“自然是愿活着在泥水中摇尾而行 啦。”庄子说：“二位大夫请回去吧我也愿在泥 水中曳尾而行哩。”
庄子之墓
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《庄子》是庄周及其后学的著作 集，为道家经典之一。《庄子》具 有很高的文学价值。文章多采用寓 言、故事形式，文笔汪洋恣肆，想 象丰富，气势壮阔。富有浓厚的文 学气息和浪漫主义色彩。其经典著 作《庄子》（亦称《南华经》）在 道学和文史上对后 世颇有影响。
知识扩展
《庄子》有许多内容已演化为寓言和 成语，保留在现代汉语中。下列寓言和成 语都出自《庄子》：
• （2）从逻辑上看，惠子是胜者。 前面说过，庄子是靠故意曲解惠 子的意思，才在争论中得以维持 自己最初的判断，而这种做法显 然是有悖于逻辑判断规则的，所 以说，惠子才是胜者。 • （3）从逻辑上看，庄子其实并 不应该输，只是他没找准方向， 以至给惠子留下了可乘之机。惠 子最初的发问是这样的：“子非 鱼，安知鱼之乐？”这里暗含有 这样的判断：惠子能够知道庄子 “非鱼”。因此，庄子完全可以 这样回敬惠子：你既然可以知道 我不是鱼，我当然也可以知道鱼 快乐。

作者简介
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重点词语提示
已：停止。这里指训练完毕。 方：正。 恃：凭着，依靠。 犹：仍然。 几矣：差不多了。 无变：没有反应了。 德：精神。 反：同“返”，转身。
看短片，思考下列问题
本则寓言的寓意：
成语意思的变化：
读下列成语故事，并说说成语的意思
1.《螳臂当车》——《庄子· 人间世》：“汝不知夫螳 螂乎,怒其臂以当其车辙,不知其不胜任也。”意思 是螳螂举起臂膀抵挡车子，就不知道它力不胜任 啊。
2.《东施效颦》——《庄子· 天运》：美女西施因为 胸部疼痛，经常在人面前捂着胸部皱眉头。她的 邻居中有个丑女见了，觉得那样很好看，回去也 学着在人面前捂着胸部皱着眉头，人家见了都躲 到一边不愿看她。后来有些人称这个丑女为东施。
读下列成语故事，并说说成语的意思
3.《朝三暮四》——《庄子· 齐物论》：有个养猴子 的人拿橡子喂猴子，他对猴子说，早上给每个猴 子三个橡子，晚上给四个。猴子听了都生气了。
他又说，早上给四个，晚上给三个。猴子就都高
兴了。
庄子寓言的影响
“寓言成为一种文艺是从庄子开始的”。 庄子将动植物以及其它现象的拟人化，是 他对寓言创作的一个突出贡献主义
手法。