第1页 共7页 Lesson 7 Don't Be Late for Class！
一、单项选择
1．My sister wants to be ________ painter in the future.
A．a B．an C．the D．/
2．He is a good student. He is never late ________ school.
A．for B．to C．on D．about
3．Mr. Liu teaches ________ geography.
A．our B．us C．we D．my
4．I bought this book ________ last spring.
A．sometime B．much time
C．sometimes D．some times
5．________ swim in the river alone, Karen. It's too dangerous.
A．Not B．Don't C．Doesn't
6．I like places where the weather is always warm. I hope
________ Hainan this winter.
A．visiting B．to visit C． visited D．visits
7．Are you good at ________ basketball?
A．play B．playing C．to play D．plays
8．—The storybook is very interesting.
—I agree with you. I ________ it twice already.
小学-英语-上册-打印版
Lesson2 第4课时教学设计
1. 复习检査
A. 复习单词：教师出示本课的词汇，让学生写出英文和中文。对只要求三会的词，可只要求写出中文。
B. 复习主题句：教师通过英译汉、汉译英的形式复习。也可通过教师说句子，学生做动作的形式复习。
2. 导入新课
A. 学习词组和句子：教师把下列词组写在黑板上，a fine day, in the park, on the grass 等，要求学生说出汉语意思，教师可做适当讲解，然盾要求学生用短语造句。之后教师将标牌上的句子Keep off the grass!和No littering!写在黑板上让学生明白意思，会说即可。
B. 导入：教师用图片导入法或听音导入法导入。教师出示图片或简笔画并在下面写出关键词，然后放录音，先从头到尾放一两遍，再逐句放录音，让学生跟说并译成中文。
3. 操练
A. 让学生听录音并跟读，也可由教师领读，先一段一段地读，每段读熟后再连起来读。全部读熟后，叫个别学生读，最后要求学生就课文内容判断对（T）错（F）：
1. It is fine today.
2. Ted and his mother are at home.
3. Ted is running on the grass now.
4. It is good to run on the grass.
5. It is bad to litter.
B. 逐图放录音，先让学生逐句重复，再连起来说，给学生一分钟时间看图并复述，再让全班集体复述几遍，然后叫三名学生站起来复述。全部复述完以后，教师安排三人一组做情景表演练习，一人扮演泰迪，一人扮演泰迪的妈妈，还有一人读旁白，最后根据时间教师叫几组学生在班级前面表演。
4. 练习检测
完成练习册上的相关练习题。
Lesson 2 Don’t be late next time.
主备人：
参备人：
教学要求
1、能听懂、会说、会读，并能根据中文写出英文：may, park, grass, thing。
2、能听懂、会说、会读，不要求拼写：seat, next time, I see., That’s all right。
3、掌握肯定形式和否定形式的祈使句，并能用替换词造句：
Sit down. Don’t stand up.
Close the door. Don’t close the window.
Listen to me. Don’t talk.
Look at the blackboard. Don’t look at your book.
4、能听懂、会说，并能用来进行会话：
May I come in?
Yes, please.
Don’t be late next time.
5、读短文，能回答与短文内容相关的问题，或能根据图片及关键词进行复述。
Ted in the park
教学重难点
1、单词的记忆。
2、现在进行时态第三人称的运用。
教具准备
多媒体课件
教学时间
四课时
教学过程
第一课时
1、Warm-up 1） Free talk
What’s your name?
How are you?
How old are you?
2、Words
1） 听录音，默读单词
2） 讲解单词
3） 听录音，跟读单词
4） 男女生合作读单词
5） 齐读单词
3、Let’s talk
1）导入新课
通过复习动词的现在分词形式导入新课
听录音，默读课文。
2） 讲解课文
3） 男女生分角色读课文
4） 自读课文
5） 根据出示的关键词尝试分组复述课文
6） 全体学生根据关键词复述课文
7） 单个学生根据关键词复述课文
作业布置
两人一组练习对话，并准备表演。
Lesson 2 Don’t be late next time.
主备人：
参备人：
教学要求
1、能听懂、会说、会读，并能根据中文写出英文：may, park, grass, thing。
2、能听懂、会说、会读，不要求拼写：seat, next time, I see., That’s all right。
3、掌握肯定形式和否定形式的祈使句，并能用替换词造句：
Sit down. Don’t stand up.
Close the door. Don’t close the window.
Listen to me. Don’t talk.
Look at the blackboard. Don’t look at your book.
4、能听懂、会说，并能用来进行会话：
May I come in?
Yes, please.
Don’t be late next time.
5、读短文，能回答与短文内容相关的问题，或能根据图片及关键词进行复述。
Ted in the park
教学重难点
1、单词的记忆。
2、现在进行时态第三人称的运用。
教具准备
多媒体课件
教学时间
四课时
教学过程
第一课时
1、Warm-up 1） Free talk
What’s your name?
How are you?
How old are you?
2、Words
1） 听录音，默读单词
2） 讲解单词
3） 听录音，跟读单词
4） 男女生合作读单词
5） 齐读单词
3、Let’s talk
1）导入新课
通过复习动词的现在分词形式导入新课
听录音，默读课文。
2） 讲解课文
3） 男女生分角色读课文
4） 自读课文
5） 根据出示的关键词尝试分组复述课文
6） 全体学生根据关键词复述课文
7） 单个学生根据关键词复述课文
作业布置
两人一组练习对话，并准备表演。
