科普版英语5年级上册Lesson 10第1课时课件

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Lesson4 第4课时教学设计

1. 复习检査

A. 复习词汇：教师用提问的形式复习本课词汇，对于四会单词要求拼写，其余只要求根据中文能说出英文即可。

B. 复习主题句：叫一些学生先用like造句，然后两人一组复习对话。

C. 表演唱上节课所学歌曲Fly, fly, the butterfly。

2. 导入新课

A. 复习结构：教师说陈述句，学生说否定句和一般疑问句。如教师说I like drawing. Jim

likes riding a horse 等，学生说 I don’t like drawing. Do you like drawing? Jim doesn’t like riding

a horse. Does Jim like riding a horse?等。

B. 学习词组：教师把play cards, on Sundays, go fishing, go swimming, in summer, ball

games, play ping-pong, computer games等写在黑板上，领读几遍并让学生译成中文，教师适当讲一下它们的用法，并让学生试着用来造句。

C. 导入新课：本课Read用听音导入法导入。教师先说Jim has many hobbies. Listen to the

tape and tell me what he likes and what he doesn’t like.教师可先说完整的英文句子，再翻译，然后开始放录音，先从头到尾放一两遍，再逐句放，学生跟说并译成汉语。

3. 操练

A. 听录音跟读，先逐段读，每段都读熟以后再连起来读。教师领读，全班齐读，叫个别学生站起来读，然后根据课文内容回答问题。以下问题供教师参考：

1. Does Jim like playing cards?

2. Does Jim like fishing? When does he often go fishing?

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第三课时

教学目标

Read for fur

巩固Could I ……？How much is……？What can I do？

教学重点

How much is……？What can I do？

教学难点

掌握以上3个句子，并能熟练运用

教学过程

Class opening and review

Greeting

Have a free talk

review①出示本课8个单词和音标，让学生读后写出英文及词义。对2会次则只要求写出中文词义

②Ask and answer 中穿插How much is it？What can I do？等日常交际用语。

New concepts

学习词组be going to . sea a film .one of my eyes.简单了解be going to

复习重申How much is it？What can I do？

听录音（因为前面有一定的了解，学生听起来不会很吃力）

出示问题，带问题去听，问题如下：

What day is today？Where is Lece going？

Where is Lece now？What does he want to

③How much is the tictket？

④Does Lece have 20 yuan？How much money does Lece have

⑤Does Lece have an idea？How can he want to see the film？

根据问题及回答情况，老师了解学生掌握情况，并且也通过思考及回答问题增强对内容的理解。

出示挂图，整理思路。

看书跟录音机读 小学-英语-上册-打印版

自渎巩固

依据挂图或关键词复述，如有困难可稍做提示

Drill

小组间编对话，交际中运用。Could I ……？How much is……？What can I do？How

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10 Could I have some tomatoes

第一课时

教学目标

集中复习识词中已学过的本课单词

Let’s learn 的教学

3、Let’s sing

教学重点

Do you want some tomatoes？

Oh，yes. Cold I have some cabbages，too？

Yes，Here you are.并能灵活运用

教学难点

能用主题句子进行会话交际

教学过程

Class opening and review

A . greetings

B. Free talks（本课涉及购物，老师帮助学生结合以前所学内容使内容尽可能充实，可发展两三组，结合Book Four. Lesson to和Book five lesson 9）

C.Keviw the words（这些词虽在集中识词中学过，但这次的学习应彻底，方法可以是做好的课件，先将单词快速的过一次，学生抢答并说出汉字。然后再根据出示汉意写出黑体字单词，由易而难，给学生启示，有过度，易于接受）

New concepts

Let’s learn

T：（电脑操作）出示Book Four lesson 10.买鹦鹉情景.

Can I hape you？I want. this parrot. Here you are.

提出I want. this parrot.

那如果妈妈问，你也想要这只鹦鹉吗？我们可以这样，Do you want this parrot？

那好几只呢？Do you want these parrots？

由此进一步解释Do you want……在购物时想买什么，想要什么

T：（电脑操作）Now，look at these pictures.

Do you want the apple？

Do you want the pen？

Do you want the peas……

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Lesson10 第2课时教学设计

一、复习检查

A. 复习单词：利用单词卡片或课件等工具复习本课词汇，重点巩固易混易错词汇。

B. 复习对话：复习上一课时学的对话，先听录音，然后按上一课时布置的作业分组表演对话。

二、 导入新课

教师先用汉语介绍故事大意，然后按下列步骤导入Read:

1）教师放录音，让学生通过听，初步感知故事内容。

2）放第二遍录音，让学生边看图边听录音，明白每幅图的内容。

3）教师给学生讲解阅读中所包含的知识点。

4）逐句放录音，让学生跟说并译成汉语。

三、操练

学生初步了解文章内容之后，教师组织学生进一步熟读课文。教师领读，学生跟读或教师放录音，学生跟读。学生对整篇文章内容熟悉了之后，回答与课文有关的问题（教师可根据课文内容自行设计问题，引导学生回答，学生能基本回答正确即可)。

下列问题供教师参考：

1. Where does Liu Jun live?

2. Are his family driving to their new home now?

3. Where do they stop?

4. Which floor is their new home on?

5. Can he see the Huangpu River in his new home?

对掌握程度较好的学生、班级或学校，教师还可以提出更高要求,让他们能够图和关键词进行复述，具体方法如下：

1）教师在教学图片下写上相应的关键词，带领学生边看图及关键词边跟着录音读文章。

2）给学生几分钟时间，让学生自己默默试着复述。

3）教师带领学生集体根据关键词复述。

4）让学生集体复述（没有老师的引导）。

5）让学生单个到讲台前复述，直到全班都能熟练复述故事内容为止。（如果学生整段复述有难度，教师可采取分段式的方法，让学生按照上面的步骤进行操练。） 小学-英语-上册-打印版