新闻类文本答题技巧及分析
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新闻回顾一、概括新闻内容1、常见设问方式:(1)XX报道的主要内容是什么?请简要概括(2)从XX和XX看,反映了什么问题?请简要分析(3)阅读材料X,试概括说明材料传递的重要信息(4)阅读下面的材料,简要回答材料反映的某类问题有哪些二、比较报道异同1、常见设问方式:(1)比较材料X和材料X,简要指出两则报道内容有哪些异同(2)阅读材料1、三,两则新闻都报道了XX事件,概括说明它们各自传递的重要信息有哪些异同之处方法点拨:(1)比较报道的对象(一般是相同的)(2)比较报道的深度:○1新闻事实:时间、地点、人物、事件等新闻要素○2深厚的新闻背景、原因、结果预测(3)比较报道的宽度:新闻的涉及面三、分析报道角度常见设问方式:(1)材料X和材料X是就XX问题所发表的看法、着眼点有何不同(2)比较材料X和材料X,简要说明两则报道的侧重点有哪些不同方法点拨:(1)抓导语,体会内容侧重点(2)抓手法,体会技巧不同处○1从文本看:消息、通讯(人物、事件)、时评、特写○2从手法看:特写、点面结合、数字说明、对比、衬托、以小见大四、分析导语的作用1、概述:新闻的导语一般是新闻的第一句话或第一段或前几段,以凝练简洁的语言,概述新闻的主要内容或事实,简明地揭示新闻中心。
2、分类:(1)直接性:直接陈述新闻事实(2)延展性:通常设置一种现场感或创造某种气氛,解释说明3、常见设问方式:(1)文章开头具有怎样的特点,结合文本分析其作用(2)试结合文体特征和文章内容,简要分析文章第一段的作用方法点拨:(1)内容上:导语属于XX类型,写出XX事实,为全文奠定了XX 基调,鲜明揭示了新闻中心(2)结构上:导语概括了XX新闻事实,总写XX,引出下文XX内容(3)社会、读者角度:导语中所写的中心事件对社会有怎样的影响,给读者怎样的感受(给读者以现场感、生动感)五、分析新闻背景1、概述:新闻背景是指新闻事件发生的历史背景,周围环境及与其他方面的联系等。
新闻阅读答题技巧新闻的文体特点基本特点:迅速及时、内容真实、语言简明。
最主要的特点:“用事实讲话”。
基本结构:标题、导语、主体、背景、结语。
标题、导语、主体是消息必不可少的,背景和结语有时则蕴涵在主体里面,结语有时可省略。
1.人物通讯人物通讯即具体、形象地报道人物事迹、经历的通讯。
一是善于通过选择典型材料、组织安排材料,来表现人物思想感情、性格风貌、精神境界,透视人物内心世界,并且善于站在时代高度对人物进行观照。
二是写出人物的个性,不与别人笔下形象相似。
人物通讯还要善于通过人物的行动、语言、心理和典型细节等来表现人物。
2.事件通讯事件通讯是详尽、具体而形象地描写新闻事件的通讯。
它具有新闻性、典型性、完整性、形象性等特点。
一般有一个中心事件,其它人物或事件都围绕这一中心事件展开。
事件通讯以写具有典型意义的正面事件为主,但也有揭露性的事件通讯。
新闻类文本阅读考点1.分析新闻的文体特征;2.筛选并整合新闻的信息;3.分析新闻思想内容;4.鉴赏新闻的表现手法;5.评价文本的主要观点和基本倾向;6.评价新闻的社会功用;7.对文本的某种特色作深度的思考和判断;8.探究文本反映的人生价值和时代精神;9.探讨作者的写作背景和创作意图;10.探究文本中的某些问题,提出自己的见解。
一、分析新闻的文体特征基本特征:结构特征、语言特征、新闻特点(时效性、真实性、受众性)把握新闻结构题型:新闻的各个基本组成部分的作用?新闻的各个基本组成部分:标题、导语、主体、背景、结语。
(1)标题标题的好处:新闻类文本的标题要求醒目、突出,达到吸引读者的作用,或者能很好地概括文本内容,凸显感情倾向,彰显主题。
回答此类问题可从这两方面考虑。
例:《人前我是乖乖仔一上贴吧就爆粗》这篇题为“一个爱吴××的女生的告白”,来自百度广州某重点小学的贴吧,作者署名为“爱的泪太苦”。
紧随其后的是一条写着“你有病!”的回帖。
──《人前我是乖乖仔一上贴吧就爆粗》节选题目:新闻的标题被喻为新闻的“眼睛”,标题是否精彩,直接关系到能否激发读者的阅读欲望。
新闻类文本阅读解题“三技巧”作者:张国锐来源:《中学语文·大语文论坛》2019年第01期新闻类文本是实用类文本的重要组成部分,在掌握相关知识的前提下,重视阅读技巧和方法,将其融入课堂学习中去,势必会事半功倍。
笔者总结了新闻类文本五方面的解题技巧,希望它是清风,能帮助同学们拨开眼前的迷雾。
一、确认客观题答案三个步骤1.审清题干,明确考查内容。
做此题时,可先阅读考查内容,初步确认阅读过程中应重点关注的内容,比如选项中的名词术语、选项阐释的主要内容、主要关系。
2.定向速读,筛选相关信息。
在速读的过程中,依据考查内容,确定区间,标注出重点、关键词,提取相关信息。
3.整合信息,对比选项正误。
一是要注意语言材料和选项中的不同,仔细判断是否出现了范围、数量、程度、时间、对象、有无、内容、概念内涵和外延等方面的变化;二是要注意是否改变了原有句子内容间的逻辑关系,比如是否有强加因果,是否将充分条件变成了必要条件等。
三是要注意不同词语的相同意义的表达,有些语句,看起来所用的词语是不一样的,但意义却是相同的。
二、分析表达技巧三个层面1.牢记新闻写作的相关技巧。
比如表达方式、描写方式、抒情手法、写作手法和常见的修辞等。
2.结合文本内容,明确其使用的技巧并考虑其表现了什么。
3.立足新闻特征,考虑其作用。
从是否表现新闻人物特点的角度考虑,描写方式、写作手法修辞往往会突出人物某方面的特征,让其形象更鲜明;从是否表现新闻主题的角度考虑,对新闻主题是否有揭示、深化、升华等作用;从是否体现新闻的真实性和生动性考虑,细节描写、修辞的使用往往会增加写作对象的真实性和生动性;从是否体现作者的观点态度,突显新闻社会效应的角度考虑。
三、评价文本中的观点态度三要领评价文章的思想内容和文本的观点态度是指在正确理解和把握文意的基础上,对文章的思想内容和作者的观点态度做出恰当公正的评价。
解题时应注意以下三方面:1.立足文本,准确把握文本的思想内容和观点态度,作者的的观点态度显现在所选择的材料、所进行的分析中。
现代文阅读(新闻类)的答题技巧一、掌握新闻文体的相关知识(一)新闻的文体特征1.文体特点:(1)基本特点:迅速及时、内容真实、语言简明。
(2)最主要的特点:“用事实讲话”。
2.基本结构:标题、导语、主体、背景、结语。
标题、导语、主体是消息必不可少的,背景和结语有时则蕴涵在主体里面,结语有时可省略。
①标题:要求准确、凝练、新颖、醒目。
形式有单行标题,多行标题。
多行标题--引题(引标):交待形势,烘托气氛,说明背景等。
正题(主标):对一则消息内容的高度概括。
副题(副标):往往是重要事实,结果的提要。
②导语:消息的第一句话或第一段话以凝练简明的语言,概述新闻的主要内容或事实,鲜明地揭示新闻的中心。
写法常见的有叙述式、描写式、评论式、提问式、结论式等。
③主体:对导语内容进行展开和补充,是消息的躯干。
按事情发生发展的先后顺序安排层次,按事物之间的逻辑关系安排层次。
④结语:消息的最后一句话或一段话,有的消息,事实说清楚了,就不需要结尾。
它可对全文内容作概括性小结;可用带有启发激励性的语言作结;可对发展趋势作预测;可提出值得深思的问题。
3.六要素:时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
二、解读新闻文本的几点方法根据新闻特点我们在复习时可采用如下的六个步骤:1.看标题信息,揣摩新闻类型;2.抓记叙要素,了解大致内容;3.理行文线索,分清段落层次;4.辨叙述方式,领会布局特点;5.挖中心主旨,理解文本意义;6.析表现手法,以供鉴赏探究。
第一步“看标题信息”,类似作文审题;而“摩揣记叙类型”,则是指阅读的审题目标要比作文单一。
即通过对题意的揣摩,要能辨出该文的记叙对象,是人物新闻还是事件新闻,是消息还是通迅。
第二步“抓记叙要素”,这是由文体特点决定的。
因为新闻的内容,无论哪种类型,一般都离不开人物、时间、地点和事情的起因、发展、结果这六个要素。
第三步“理行文线索”,即领悟文章的脉络、顺序,目的是理清作者的行文思路,借此可准确地划分全文的段落层次。
一、新闻类文本阅读考点分解如下:1、分析新闻的文体特征。
2、筛选并整合新闻的信息。
3、分析新闻思想内容。
4、鉴赏新闻的表现手法。
5、评价新闻的社会功用。
6、探究文本反映的人生价值和时代精神。
二、文体特点:( 1 )基本特点:迅速及时、内容真实、语言简明。
( 2 ) 最主要的特点:“用事实讲话”。
( 3 )基本结构:标题、导语、主体、背景、结语。
标题、导语、主体是消息必不可少的,背景和结语有时则蕴涵在主体里面,结语有时可省略。
三、点拨(一)分析文本的文体特征1、导语的作用:①概括事实;②激发兴趣(悬念) ;③情感基调 (全文);④情感态度(作者);⑤引出下文 (铺垫)2、标题的作用:标题:准确、凝练、新颖、醒目。
引题(引标) :交待形势,烘托气氛,说明背景等。
正题(主标) :揭示新闻事实,对内容的高度概括。
副题(副标) :对正题补充说明。
(1、分析新闻标题的表达技巧及其作用 (2、分析新闻标题对表达新闻主题的作用(3、分析新闻标题对吸引读者的作用 (4、分析新闻标题对表达记者观点和感情的作用3、背景作用新闻背景是指新闻事实发生发展的历史条件和环境条件。
历史条件指事实自身的历史状况,环境条件指事实与周围事物的联系。
介绍背景,有利于了解新闻发生发展的来龙去脉,加深对新闻的认识和理解,深化新闻的主题,并有丰富内容、增加知识性和趣味性的作用。
(1. 补充情况,事实充分,帮助我们全面、完整地理解所报道的新闻事实 ( 2、突出主题,阐述意义,有助于提高新闻价值。
(3、提供知识,引发兴趣。
(4、借用背景,表明作者观点。
(二)、分析文本的主要表现手法1、表达方式:叙述、描写、抒情、议论新闻一般采用”倒金字塔”式结构(即先说结果,再说重要事实,最后说次要内容) ,但有的通讯叙述方比较灵活多变,有顺叙、倒叙、中间或许还会有插叙、补叙等叙述方法,这就要求我们在阅读时特别关注。
(叙述方式作用)方法小结( 1 )顺叙(按事情发展先后顺序) 脉络清楚、印象深。
语文高考阅读答题技巧及方法语文高考阅读答题技巧及方法一新闻类文本阅读篇指津一:关注文体基本特征包括对新闻中要素的考查、对新闻材料运用的作用的分析、对新闻特点的考查等等。
考生往往过分注重命题对材料内容上的考察,而忽视形式上的东西。
像对于“新闻”“通讯”这样常见的文体特征往往弃而不理,造成了没有必要的失分。
指津二:筛选并整合文中的信息包括对文段内容的理解与分析。
解答两题时,要找出作答区间,筛选有效信息,加以整合,分条表述作答。
此类题目既考查访谈文本的特征,也考查整合信息的能力。
答题的主要方法是在解读好文章的基础上,理清记者提问的思路,以提问为线索,整体把握文义,理解被访者的品质、功绩、人生观等,分清整个人物访谈的结构层次。
指津三:注意主要写作技法的考查包括新闻的结构特点、标题的特色、句子的作用、语言的特色等等。
解答此类题目,需要明确全文的主旨中心,考虑此部分内容与主旨的关联之处和它对于表现主旨的作用;需要考生能够掌握新闻的结构特点,明确各部分在新闻中的地位,才能够准确作答。
新闻中的背景往往对新闻的来龙去脉起着补充作用,在报道人物的新闻中往往对人物的经历、心理和性格等起补充作用。
在这篇以报道人物为主的新闻中,大量背景的补充自然有助于对人物的刻画。
解答此类题,要能从背景部分的大量文字中概括出人物的经历、心情和性格等等。
指津四:含蓄性语句的理解包括新闻主题、人物形象、作者的思想感情等的理解,文本的社会价值的评价等。
解答此类题,若是要求理解段意,则梳理文义,抓住关键词,提取“文眼”组合答案;若是要求理解全篇内容,理则解各段之间的联系,归纳要全面、准确、简明,在梳理文义后,弄清作者的行文思路、篇章结构、段落之间的关系等,抓住“文眼”进行全面归纳;若是要求理解主旨,则须通过梳理文义,审视全篇,寻找中心句、抒情句、议论句、总领句、总结句、过渡句、照应句等,或摘录或提取或概括,准确全面的组合答案。
指津五:探究题解答此类题型,首先要明白什么是新闻价值。
新闻类阅读之解题技巧点拨新闻常识一、定义:新闻有广义和狭义两个不同概念。
广义新闻泛指报刊、广播、电视中关于现实情况的报道文章,包括消息、通讯、特写等。
狭义的新闻是简要迅速地报道国内外新近发生的事实的一种新闻文体,又称“新闻”。
二、特点:内容真实、快速及时、语言简洁(最主要的特点:“用事实讲话”)三、六要素:时间、地点、人物、事件原因、经过、结果四、结构:基本结构:标题(主标题、引题、副题三种)、导语、主体、背景、结语。
标题、导语、主体是消息必不可少的,背景和结语有时则蕴涵在主体里面,结语有时可省略。
拟写标题通常要求的是一行标题(即主标题)的概写。
一般说来标题最简洁,往往不需要时间,只要求两个必备要素人物和事件,句中不停顿,文末无标点。
导语:导语是新闻开头的第一段或第一句话,它简明扼要的介绍新闻的主要内容,被称为新闻的窗口。
因此,导语部分至少包括时间、地点、人物、事件等要素。
主体:新闻的主干,它要承接导语,用实在的、典型的、具体的材料,印证导语中的提示,对导语的内容作进一步的扩展和阐释。
背景:新闻背景,指事件的历史背景、周围环境及与其它方面的联系等。
写新闻有时要交代背景,目的在于帮助读者深刻理解新闻的内容和价值,起到衬托、深化主题的作用,但背景只是新闻的从属部分,也不是每条新闻都一定有背景。
结语:结语是整篇新闻的收笔之处,它的作用是阐明事实的意义或指出事件发展的趋向,给读者以完整的感觉,也可给读者留下思索的余味。
背景和结语有时可以暗含在主体中。
五、各要素作用1、标题的作用:标题:准确、凝练、新颖、醒目。
引题(引标):交待形势,烘托气氛,说明背景等。
正题(主标):揭示新闻事实,对内容的高度概括。
副题(副标):对正题补充说明。
起到补充说明的作痛,补充与事件有关的地点和结果(1)表达技巧的作用(2)吸引读者(3)点明主题(4)概括内容(5)表达观点感情2、导语的作用:(1)概括事实/ 集中介绍人物(2)奠定基调(全文基调)(3)表达感情态度(作者的感情态度)(4)设置悬念,引出下文(铺垫)(5)吸引读者,激发读者阅读兴趣3、主体的作用:(1)让读者全方面了解人物或事件…理解…的原因(2)更深刻的表现主题(属于主题范畴)(3)增强文章感染力(属于效果范畴)(4)体现人物的性格(属于特征范畴)一般技巧:人物(事件)+主题+效果+特征4、背景作用新闻背景是指新闻事实发生发展的历史条件和环境条件。
高中语文新闻类阅读答题的技巧归纳总结随着信息技术的快速发展和社会进步的持续推动,我们现在接触的新闻越来越多了。
新闻作为重要的宣传方式,具有广泛的传播性和影响力,深受大众的关注和喜爱。
而对于高中语文学习而言,新闻类阅读更是为我们的语言、文化、视野等方面提供了更多的素材和拓展。
今天我们就来总结一下在高中语文学习中,新闻类阅读答题的技巧和方法。
一、遵循“看、想、问、答”的原则1. 看:新闻类阅读首先需要看题目并先读一遍文章,理解文章的大意和脉络结构,找出各个段落的主旨句和重点内容,并标记关键词和句子。
2. 想:在理解文章大意和分析文章结构的基础上,思考作者的意图和立场,分析文章所涉及的问题和现象,富有“思辨精神”。
3. 问:运用常识和专业知识,将文章中的问题进行提问和批判,找出文章中的漏洞和矛盾点,判断信息的真伪和价值。
4. 答:归纳文章的主旨和重点,提炼文章的核心观点和思想,做到答如其问,根据不同的试题类型和要求,回答问题。
二、结合语言文化背景理解新闻1. 了解新闻发生地、时间、地理环境、社会文化背景,理解新闻故事的发展和演变。
2. 原貌重现“老新闻”,了解新闻故事的发展和变迁,把当时新闻的文化、历史、社会和人物活灵活用地表现出来,增加阅读新闻的趣味性和文化意义。
3. 了解新闻时事和文化,引导学生从跨文化的角度分析新闻,从新闻中获取当代社会的文化信息。
三、积累表达和思维方法1. 形成思维方式:学习新闻阅读需要学生形成读者思考角色,在读新闻时,学生要从读书的角度、眼光、角度和技巧来评价新闻文本,也要从时代背景、文化趣味、鉴赏能力和判断能力方面思考问题。
2. 技能提升:如何使用逻辑分析、思维导图、反思和调查来展开分析、归纳和推理,从而发现信息中的隐含内容,获取新闻的文化内涵和深层次信息。
四、注重写作和表达技巧1. 立意独特:新闻的文字要言简意赅、精炼凝练,注意抓住重点关键词,利用巧妙的生动形象的比喻和对比等手法,使文章更加有文学的特色。
中考语文新闻阅读题答题方法技巧一、分析新闻的文体特征基本特征:结构特征、语言特征、新闻特点(时效性、真实性、受众性)1、把握新闻结构(1)标题标题的好处:新闻类文本的标题要求醒目、突出,达到吸引读者的作用,或者能很好地概括文本内容,凸显感情倾向,彰显主题。
回答此类问题可从这两方面考虑。
(2)导语导语:消息的第一句话或第一段话以凝练简明的语言,概述新闻的主要内容或事实,鲜明地揭示新闻的中心。
(3)主体开头、中间、结尾段落的作用:开头:点题,交代下文要写的内容,引起下文,引出所写的对象,设置悬念,增强艺术吸引力,奠定全文感情基调,为下文埋下伏笔,为全文渲染了某种气氛等。
2、分析新闻语言特色(1)数据运用及叙述描写的准确分析:新闻要求准确,准确的数据能加强事实的真实可信,准确的叙述和描写能塑造典型的人物形象,使人物血肉鲜明,性格突出,或者营造出新闻场景,使读者如亲历其境。
(2)语言的形象生动分析:通讯和特写在表现人物和刻画场景时允许使用文学手法,所以有些句子呈现出形象生动的特点。
应对:塑造鲜活形象,再现典型场景,为主题服务。
3.分析新闻的真实性新闻的真实性要从以下几个方面来衡量:六要素要完全准确真实,事件的情节描写、数字运用、引语等必须准确真实。
二、筛选并整合新闻的信息“筛选”,指的是从纷繁的语言材料中找出信息,提取主要信息,筛掉次要信息。
“整合”,是指根据试题提出的条件,对筛选出来的信息源进行分类集中、重新组合、粗略概括。
1、主要考查类型:(1)筛选整合事件场景;(2)筛选整合文中人物的事迹;(3)筛选整合作者的或文中人物的观点2、解题基本思路:(1)根据题目的要求把握筛选的标准;(2)按照筛选标准,确认信息材料的检索区间;(3)把主要信息进行整合,有的信息可直接组合,有的信息除了文中的信息外,必要时要加上自己理解的语句进行串连形成一个完整的意思。
(4)一般的步骤是:摘取要点,理出顺序,恰当表达。
(1整体阅读,把握大意2审读题干,锁定区间3筛选语句,浓缩词语4考虑分值,规范作答5认真书写,审视检查)三、分析新闻思想内容根据文本作答。
高考语文新闻类文本阅读答题技巧随着高考改革的深入推进,高中语文的考试也日益重要,其中新闻类文本阅读是语文考试中必不可少的一部分。
在这篇文章中,我们将提供一些高考语文新闻类文本阅读答题技巧,帮助考生提高阅读理解和应试能力。
一、了解新闻类文本的特点新闻类文本与其他文本不同,有其独特的特点。
首先,新闻类文本追求简洁、准确、生动的特点。
其次,新闻类文本一般分标题、导语、正文、结语等多个部分,因此在阅读时需要按部就班,理清文本结构。
二、略读、精读相结合略读是快速阅读文章,了解文章大意,为后续的精读服务。
在阅读新闻类文本时,可以先从标题和导语着手,快速了解文章主题和内容,然后再逐一精读各部分的内容。
精读后还可以再次略读整篇文章,查看是否漏读或理解不够准确的地方。
三、抓住关键词每个新闻类文本中,有一些关键词可以帮助我们更好地理解文章,及时掌握文章的重点内容。
在阅读时,可以做到留心关键词,并注意其出现位置和对文章整体的影响。
四、理解段落大意段落是文章的组成部分之一,每个段落一般有一个明确的主题和大意,因此理解段落大意是理解整篇文章的必要过程。
在阅读时可以重点关注每个段落的第一句话和最后一句话,找到段落的主题和重点内容。
五、注意语境语境是理解文章意思的重要依据,尤其在新闻类文本中,语境的重要性更甚。
考生需要关注文本中的词语、短语、句子等,分析其所处的语境,并结合全文理解,准确把握语境中的意思。
六、注重推理分析在新闻类文本中,有些细节或是含蓄的意思,需要考生进行推理分析,并寻找相关线索。
在进行推理分析时,可以将问题带入文章中,结合上下文推断出合理的答案。
七、综合应用各种阅读技巧在高考语文新闻类文本阅读中,单一的阅读技巧并不能完全胜任。
考生需要根据不同文章的特点灵活运用各种阅读技巧,结合自己的理解能力和考试经验,从而提升阅读理解和应试能力。
总结高考语文新闻类文本阅读是考试中非常重要的部分,需要我们认真对待。
通过本文提供的答题技巧,考生可以更好地掌握理解新闻类文本的方法,从而提高阅读理解和应试能力,为高考取得好成绩助力。
新闻类文本答题技巧多条新闻材料的比较阅读。
一、了解新闻体例特点,准确筛选每条新闻材料内容要点。
1. 了解新闻的五要素。
即五个“W”+一个“H”。
(1)何事?(2)何人?(3)何时?(4何地?(5)何故+(6)How——怎样执行?采取那些有效措施?(方法)。
2.近几年高考选用的新闻体裁的主要特点。
(1)通讯。
是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法,具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。
它是记叙文的一种,是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。
它包括人物通讯和事件通讯两类,近几年高考选用的一般是人物通讯, (2)消息:用简洁明快的语言及时报道新近发生发现的有价值的事实的一种新闻文体。
①.短消息。
即用简洁的文字,把最新最重要而又有意义的事实报道出来。
一般此类消息,由导语和主体两部分组成。
有的短消息也没有导语,一气写下去。
但是,它比简讯、快讯都要写得具体、完整些;一般多用数字说明。
2016 年全国高考考纲题例中“新闻材料”一、二则也属于此类。
②述评消息。
不仅报道事实,而且对事实进行评价。
它也称为“新闻述评”或“记者述评”。
这种消息不但告诉读者发生了什么事,还帮助读者分析、解释、评价来认识这件事的来龙去脉及其意义。
其写作都以报道的事实为主,以评议事实为目的。
从表达来说,往往是述多于评。
从这一点来说,它又区别于评论。
此类消息在叙述事实中进行评论,有的放矢,切中要害,才能起到画龙点睛之妙。
如2015 年福建卷《阅读,是对精神的刷新》(摘编自《人民日报》2015 年4 月23 日)属于述评。
2016 年全国高考考纲题例中“新闻材料”三、四则也属于此类。
4,“新闻材料”的比较阅读,将是实用文阅读的一种重要题型。
针对多则“新闻材料”,其解题思路应坚持由单则材料到多则材料;由“新闻材料”在内容、手法、角度的细微区别筛选“新闻材料”内容、手法、角度各自的侧重点,到综合比较“新闻材料”与“新闻材料”之间内容、手法、角度的异同点;由新闻体例特点到命题要求的指向性去筛选、归纳“新闻材料”中的有效信息;最后组织语言规范答题。
高考统编版语文实用类文本答题方法总结--新闻类内容要点总结:壹解读新闻内容--材料信息、主要内容的概括贰解读新闻结构--新闻结构的合理性与独特性叁解读新闻主题--新闻标题的艺术性肆解读新闻写法--新闻语言的形象性壹、解读新闻内容--材料信息、主要内容的概括新闻和其它叙事性文体一样。
须具备六个要素;时间、地点、人物、事件起因、经过、结果。
这六个要素也是我们所要讲的“新闻要点”。
在阅读新闻时,尤其是阅读较复杂的新闻时,要有意识地先明确这些“新闻要点”,对其圈点勾画。
然后通篇审阅这些标识,我们就容易明确新闻事件的梗概,这也为解答其它三个方面的问题奠定了基础。
【答题方法】1.提取材料的关键信息。
审读题干,明确答题的方向后:再通读全文,筛选相关信息,着眼于全文来分析,尽量把问题涉及的信息找全。
同时,也应明确六要素,把握新闻要点,了解各方观点或作者倾向。
2.整合信息,分条作答。
整合信息时,要善于利用原文中的关键词句。
摘引关键词句,删除次要语句,将提取的中心词,关键语句进行组合、改造、变换,然后分条作备。
贰、解读新闻结构--新闻结构的合理性与独特性【考题形式】(1)文章的开头/中间/结尾是新闲构成的哪部分?分析它的作用。
(2)新闻一般按事件发生的顺序安排结构,本文为什么提前告知事件的结果?(3)新闻(访谈)的思路或结构安排是怎样的?【答题角度】①内容:作者写出了什么具体内容:主旨:是否深化或升华;③技巧:叙述方式--倒叙、括叙、顺叙;④结构:“倒金字塔”结构,新闻结构是否完整,题目和内容是否呼应,首尾是否呼应;⑤读者:读者能否想到,是否吸引读者。
示例:以《喜看稻菽千重浪--记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》为例: 【提问】全文有四个小标题,分别是:《曾记否,到中流击水》《创新是科学家的灵魂和本质》《事实是科学家的空气》《饥饿的威胁在退却》。
它们之间的顺序是否可以调换?【答案】1.不可以调换。
[先明确观点]2.本文的四个小标题是以时间为线索,按照时间顺序分别讲述了袁隆平水稻研究所取得的阶段性成果。
句式特点及表达效果
、本文语言典雅,请以第②段为例,从词语运用、句式选择、修辞方法三个方面加以简要赏析。
(分)【答案】
①选用了诸如“山阴水曲”“隐翳”“枝叶扶
疏”“清虚”“清晖”等有文言色彩的词语,
格调典雅。
(或:在用词上使用了对比手法,
如“强烈”与“清淡”“敞开”与“隐约”“中午的骄阳”与“落日的古红等成对的
词语并举,使语言典雅。
)
②句式上长短相间,以长句为主,且整散结合,
错落有致,具有典雅之美。
③使用排比,如接连使用了三个“不喜欢……
喜欢……”,显得整齐、工整、典雅。
(或:多处直接引用了古典诗文名句,如“晨光
之熹微”“残夜水明楼”“明月照积雪”,使
语言具有古典韵味。
)
但是,我还有要说的话。
我没有亲见;听说,她,刘和珍君,那时是欣
然前往的。
自然,请愿而已,稍有人心者,谁也不
会料到有这样的落网。
但竟在执政府前中弹了,从背部入,斜穿心肺……立仆……也立仆……《纪念刘和珍君》
语言表达特色及作用:
多用短句,表达简洁明快,坚定有力,突出表
现了作者无法抑制的悲愤之情。
《炉火》的短句效果。
我哭.小弟,哭.他在剧痛中还拿着那本航空
资料“想再看看”,哭.他的“胃下垂”、“肾游走”;我也哭.蒋筑英抱病奔波,客殇成都;我也哭.罗健夫不肯一个人坐一辆汽车!我还要哭.那些没有见诸报章的过早离去的我的同辈人。
他们几
经雪欺霜冻,好不容易奋斗着张开几片花瓣,
尚未盛开,就骤然凋谢。
我哭.我们这迟开而早谢的一代人!
.文章倒数第四自然段,共出现了七个“哭”字,
简要分析连用七个“哭”字的作用。
一、报秋(高考阅读题)
宗璞
似乎刚过完春节,什么都还来不及干呢,已是长夏天气,让人懒洋洋的像只猫。
一家人夏衣尚未打点好,猛然却见玉簪花那雪白
的圆鼓鼓的棒槌,从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来。
我先是一惊,随即怅然。
这花一开,没几天。