三年级下册数学教案 2.6 两位数除两、三位数 沪教版

两位数除多位数（例1）

【教学目标】

1. 初步掌握两位数除多位数的计算方法，能正确地进行除法竖式计算。

2. 在具体情境和动手操作中，经历探究两位数除多位数计算方法的过程，理解两位数除多位数的算理。

3. 养成列竖式用尺划线，数位对齐，工整书写、认真计算的良好习惯。

【教学重点】

两位数除多位数的竖式计算。

【教学难点】

理解和掌握两位数除多位数的试商方法。

【教学过程】

一、 情境引入

1.（出示课本主题图）小熊足球队参加了足球比赛，最终获得了“公平竞赛奖”，同时获得了奖品。（出示铅笔）

2.已知铅笔10支一捆，这里一共有几支铅笔吗？你是怎么知道的？（13个十和2个一就是132）

3.小熊足球队想请我们帮他们解决一个问题：把132支铅笔平均分给小熊足球队的11名队员，每个队员能分到几支？

（设计意图:通过情景引入，激发学习兴趣。同时通过“一共有几支铅笔？这一问题让学生知道132是有13个十2个一组成的，为后续学习做好铺垫。）

二、 探究新知

（一）动手操作

1. 先独立思考：你准备怎么分？

2. 老师用小棒代替铅笔给每一小组准备了13捆2支共132根小棒，请你们小组合作先分一分，再将你们分的过程和分的结果记录在学习单上。

3. 学生小组合作，教师巡视指导。

4. （出示学生分小棒的结果）请同学来说一说你们是怎么分的？

5. 学生发言，教师配以ppt动画演示。 6. 小结：先一捆一捆地分，从13捆中拿出11捆平均分给11人，每人先拿到1捆，即11捆÷11＝1捆。剩下的2捆不够分，就再将剩下的2捆拆开变成20支，和原有的2支铅笔合成22支，平均分给11人，即22支÷11＝2支，铅笔正好分完。11个十÷11＝1个十，110÷11＝10；22个一÷11＝2个一，22÷11＝2.最终每人先分到10支，再分到2支，总共12支。（板书：110÷11＝10 22÷11＝2 132÷11＝12）

评价：

三年级下数学教课设计两位数除两、三位数 _沪教版

教 学内容：三年级第二学期 P24~25

教课目的

1、在合作研究的学习过程中，研究两位数除两、三位数的笔算方

法。

2、理解它们的算理，掌握除数是两位数除法的计算方法，能正确

地进行除法竖式计算。

3、培育学生自主研究、议论沟通等能力和优秀的计算习惯。

教课要点

研究两位数除两、三位数的计算方法；能正确地进行除法竖式计算。

教课难点

两位数除两、三位数竖式计算的方法。

教课过程：

一、创建情形，复习引入

1、举重竞赛立刻就要开始了，小猪早就不由得了，裁判乐乐却和

小猪开了个玩笑，必定要小猪算出下边两题的答案才能让小猪参加竞赛，小猪请同学们赶忙帮帮忙。同学们，你们愿意吗？

2、用竖式计算： 78÷20 296÷30 476÷40= 反应

揭露课题

二、解决问题，研究新知

1、（出示）在同学们的帮助下，小猪终于顺利参加了竞赛，并获取了冠军。同时，小猪还博得了 296 元的奖金，为了感恩，他准备去商铺购置纪念册，送给他的教练、父亲母亲和朋友们。

（出示）纪念册有两种价钱： 32 元和 37 元。小猪选了此中的一种，正好用完了全部的奖金，你知道他买的是哪一种纪念册？买了多少

本？

2、解决问题一：若是小猪买 32 元一本的纪念册，钱正好用完吗？①如何列式计算？同桌合作，试试解决，教师巡回指导。②集体沟通：你是怎么想的？说一说你的思虑过程。 （1、我先

把除数 32 看作 30，而后想 30 乘几最靠近 296，且小于 296，乘几商就是几； 2、我在用 32 除以 296 时，由于除数是两位数，因此我先看

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被除数的前两位， 因 前两位是 29 个十被 32 去分，每份不可以分达到

一个十，因此我看到前三位是 296 个一被 32 去分，最多分 9 个一，

也就是商 9） 9

依据学生回答，教 板 以下：

三年级下册数学教案-2.6两位数除两、三位数▏沪教版

两位数除两、三位数 教学内容：上海市九年义务教育小学数学三年级第二学期p24-25。

教学目标：

1、在具体情境中，联系已有的知识，探索并掌握根据除数首位，计算两位数除两三位数的方法。

2、经历探索两位数除三位数的试商、调商的过程，掌握两位数除两三位数的竖式计算方法，并能根据实际情况进行调商。

3、在自主探索、合作交流的学习活动中，体验数学知识的延续性，获得成功的体验，逐步形成学习数学的积极情感，树立学习数学的自信心，提高主动学习和独立思考的积极性。

教学重点：利用首位试商法，正确计算两位数除两三位数的算式。

教学难点：理解并掌握两位数除两、三位数的试商方法，并能根据情况进行调商。

教学过程：

一、 引入：

1. 括号里最大能填几。 （ ）×30＜68 （ ）×50＜366 （ ）×60＜585 （ ）×80＜450 2. 口答，商是几。

78÷20 355÷60 697÷70 想：（ ）里面有（ ）个（ ）

（ ）÷（ ）商（ ）

师：上节课我们学习了整除数除两三位数，通过思考几里面有几个几，就能够计算出算式的商。今天我们继续来学习新知识。

二、 新授 出示例题：举重比赛结束了，小猪获得了金牌，同时还赢得了296元的奖金。他准备去商店购买纪念册，送给他的教练、父母和朋友。纪念册有两种价格，32元和37元。小猪选了一种购买，正好花完了所有的奖金，你知道它购买的是哪一种纪念册吗？买了多少本？ 师：算式该怎么列？（296÷32=

296÷37= ）

1、 无需调商的计算 师：如何计算296÷32，你有什么好方法？和你的同桌一起交流下。

生反馈：将32看做30,296里有9个30，商是9. 师小结：296÷32就是求296里有（ ）个32，口算不便，将32看做30，进行估算。296里有（9）个30。所以商可能是9。

第6课时知识点1（例1）《首位试商》

一、单选题。

1.在计算242÷63的试商中，把63看作60进行试商，初商（ ）。

A.偏小 B.偏大 C.正好 D.不确定

2.678÷□7，要使商是一位数，□里最小填（ ）

A.9 B.8 C.7 D.6

3.653314 对试商情况的判断正确的是（ ）

A.商大了 B.商正好 C.商小了 D.无法判断

4.计算271÷52时，应该把52看作（ ）来试商。

A.40 B.50 C.55 D.60

5.试商时，如果发现余数比除数大，应把商（ ）。

A.改小 B.改大 C.不变

二、判断题。

1.在计算653÷84时，可以把84看作80来试商，初商是8，刚好合适，所以正确的商是8。 （ ）

2.计算269÷34时，把除数看作30试商，商8后结果商小了。（ ）

3.计算416÷52时，把52看作50试商，商是8。 （ ）

三、填空题。

1.快乐填空。

（1）计算416÷52时，把52看作_____试商，商是_____；

（2）笔算693÷21时，把21看作_____试商，商的最高位估计是_____； （3）计算242÷63时，可以把63看作_____试商，初商是____，正确的商为____。

2.算一算，填一填。

（1）679÷83=______……______ （2）627÷84=______……______

（3）482÷42=______……______ （4）385÷58=______……______

3.□最大填几。

（1）□94÷52，要使商是一位数，□里最大填_____；

（2）4□1÷47，要使商是一位数，□里最大填_____。

4.想一想，填一填。

（1）计算225÷71，想：225里有_____个70，____×71=_____,余数比除数____，商____合适；