人教版小学语文三年级下册预习单

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__________________________________________________ 1、《燕子》预习单

一、第一组单元导读。

阅读p1页第一组导读，我了解本组课文的主题是：＿＿＿＿＿＿＿＿，学习本组课文，还要留心观察＿＿＿＿＿＿＿，记下自己的感受和发现。

二、相关搜索。

我了解燕子/郑振铎＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

三、通读课文，疏通词句。

（1）我先把课文试读了一遍，读的时候，遇到生字我首先用笔把它圈了起来中，而且读准了字音，分清了字形，我是用以下方法自己学习字词的。

①读课文中生字并注音组词，我认识的生字有：

②遇到不认识的生字有 ，我用 方法把它们都认识了。

③通过读课文我认识的新词有 。

我用 方法理解了

这些词语哟。

（2）我又把课文读了一遍，争取把课文读通顺。

（3）、再次细读课文，我知道课文共有（ ）个自然段，分别写了燕子的（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。读后我能用（ ）等词语来形容燕子。

（4）、研读课文，摘抄词句。

我又认真读了课文，发现了课文有许多优美的词语和句子，我记下了：

词语

句子

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__________________________________________________ 2、《古诗两首》预习单

一、作者相关情况搜索：

贺知章＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

朱熹＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

二、初读古诗，读通诗句。

1、我能画出生字词，读准字音，认准字形。

我用 和 的识字方法分别认识了“滨”和“泗”，我还会给它们组词

2、我把古诗读了（ ）遍，能把古诗读正确，读流利，读出节奏。

三、细读古诗，疏通词句。

1、我会借助工具书和课文的注释解释了这些字词的意思：

①（ ）： ②（ ）：

③（ ）： ④（ ）：

2、我还有不理解的地方

四、课外拓展。

我还收集了几首描写春天的诗词，与大家一起分享。

3 、荷花

学校 班级 姓名 自我评价

导语：古人云：“不动笔墨不读书。”请你们用心边读、边思、边学哦！

1、搜集描写荷花的优美诗文，课上交流！

2、课文的语言真美，我把课文读了（ ）遍

3、读读记记词语表中的词语。

荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓、随__________________________________________________

__________________________________________________ 风飘动等等。

易错的生字有 。我是通过 解决的。

4、给多音字注音组词。 （ 挨 佛 荷）

5、查阅工具书或联系上下文理解词语。（挨挨挤挤、莲蓬、饱胀）

6、默读课文，概括主要内容。

全文共五个自然段，第一自然段写去 看荷花；第二、三自然段描写荷花生长的各种 ；第四五自然段分别写自己观荷花时的

和 。赞美了荷花的 ，表达了作者对家乡的 。

7.、再次读文，把你发现的问题记录下来。并试着和同学交流。

4 、珍珠泉

学校 班级 姓名 自我评价

导语：古人云：“不动笔墨不读书。”请你们用心边读、边思、边学哦！

一、初读课文，扫除障碍

1、我能认真读课文，读准字音 ，读通句子。课文读了（ ）遍

2、我会读这些词语：镶嵌、青苔、蕨草、褐色、缘故、一嘟噜、绽开、扑哧、筛下、干涸、连绵起伏、沸水翻滚、抛向。

3、查阅工具书或联系上下文理解词语。

镶嵌 缘故 掠过 连绵起伏

二、朗读课文，整体感知。

1、这篇课文作者先写 ，然后写 ，最后写了 。__________________________________________________

__________________________________________________ 其中，“我”最喜欢的是 ，因为 。

2、读课文，边读边思考，珍珠泉有什么特点？

3、读懂课文，把自己认为写得好的语句画下来，多读几遍，再和大家交流。

4、我要美美地读文，读出了作者对珍珠泉的 的思想感情。

5、《翠鸟》

一、 我会读。

1、 我读了课文（ ）遍。（要求：能正确流利地大声朗读。）

2、 我读了生字（ ）遍。（要求：读准字音，能用生字口头组词。）

3、 生词我会读。

翠鸟 苇秆 腹部 衬衫 透亮 又尖又长 清脆 一眨眼

泡泡 逃脱 饲养 渔翁 石壁 打消 念头

二 、我会写。

1、在文中找出表示颜色的词语：

( ) ( ) ( )

2、我理解了这些词语：

（ ）

（ ）

3、我喜欢的句子有：

4、读完课文，我想提一个问题：

三、我会做。

1、读了课文，我知道了：

2、我搜集了关于翠鸟的知识：

自我评价 ☆☆☆☆☆

家长评价 ☆☆☆☆☆

组长评价 ☆☆☆☆☆

老师评价 ☆☆☆☆☆ __________________________________________________

__________________________________________________ 6、《燕子专列》

一、 读一读。

1、这篇课文共（ ）个自然段，我把课文读了（ ）遍。是否做到了读通读顺。（很棒 较好 一般）

2、我读了生字（ ）遍。我能读准字音，并用生字口头组词。

（很棒 较好 一般）

4、 我会读词语，并和同桌比一比。

专列 欧洲 瑞士 舒适 空调 列车 启程 站台 特殊 长途

麻烦 风雪 疲劳 温暖 政府 纷纷 救护 开动 友情 致谢

成千上万 饥寒交迫 气温骤降 长途跋涉

二、写一写。

1、我能通过查阅工具书和联系上下文理解下列词语。

频临死亡：

长途跋涉：

饥寒交迫

2、我喜欢文中的这些句子：

三、做一做。

1、课文描写了瑞士政府和（ ）救护深陷困境的（ ）的感人故事。告诉我们（ ）。

２、读完课文，我想提这样一个问题：

自我评价 ☆☆☆☆☆

家长评价 ☆☆☆☆☆

组长评价 ☆☆☆☆☆

老师评价 ☆☆☆☆☆

第7课《一个小村庄的故事》预习单 __________________________________________________

__________________________________________________ 一、读一读，查一查

1.这篇课文共（ ）个自然段，我把课文读了（ ）遍，是否做到了读正确读通顺。(自评：1.较好 2.一般 3.还需努力)

2我会正确读好这些生字词，不理解的还会查字典。

yù chè zhàn lí luǒ kuò

郁郁葱葱 清 澈 湛 蓝 犁 裸 露 扩 大

dòng piáo xiào

一 栋 栋 咆 哮

二、想一想，做一做

1. 默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？

2.再读课文，讨论讨论：小村庄发生了什么变化，为什么会发生这么大的变化？

3.读完课文，还有不懂的问题是：

三、实践活动

最近我调查了家乡的环境，发现了

第8课《路旁的橡树》预习单

一、初读

1.自学生字新词，注意读准字音。

xiàng yán bá xiē lì tí shàng

橡 树 延伸 挺拔 楔 子 沥 青 马蹄形 高 尚

我还从课文中自学到了几个新词：

2.大声朗读课文，将课文读正确、流利、初步读出感情。 __________________________________________________

__________________________________________________ 我还从课文中摘抄了喜欢的句子：

3默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？

二、研读

1.用心读课文，想想这条公路为什么只在一个地方弯曲成马蹄形？

2.筑这条路的人一定有一颗高尚的心。这句话中“高尚的心”指的是

三、拓展

学了课文，我要为“环保”设计一条宣传标语：

第9课《寓言两则》预习单

导语：你听说过要去南方却一直往北走的人吗？你能从中明白一个道理吗？今天，让我们跟随作者走进寓言故事吧！

1. 把词语表中的词语抄写在横线上，比一比谁写得漂亮，记得牢固！

2.解释下面的词语。（联系上下文、查字典或换词语等方法理解词语）

好把式：

亡羊补牢：

南辕北辙：