六年级上册《劳动与技术》全册课程教案

六年级上册《劳动与技术》全册课程教案

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六年级上册《劳动与技术》教案

第一单元

家政

家用电器

第1课

电给我们的生活带来了什么

一、教学目的

1、通过本课的教学，使学生初步初步认识电。

2、在教学中培养学生节约用电的意识。

二、教学重点、难点

知道电是从哪里来的

三、课时安排

1课时

四、教学准备

投影片。

五、教学过程

（一）看看说说电与我们的生活

观察图画说说电和我们的生活和研究的关系。 （二）读读议议

1、根据你的了解，电还有哪些用途？电是从哪里来到的？（电是由发电厂生产出来的。发电厂生产电的方式很多，有火力发电、水力发电、风力发电、原子能发电、地热发电和潮汛发电等，其生产原理都是把自然界中各种不同形式的能量，通过发电机转化为电能，经输电线、变电站来到我们身边）

（三）数数我家的家用电器

让学生说说图画上的分别都是些啥电器？

（四）做做

1.填写表格。

2、完成填空题

第2课、安全用电的基本常识

一、教学目的

1、认识安全用电的重要性。

-/2、了解安全用电的基本知识，培养安全用电的意识。

二、教学重点难点

掌握安全用电的基本常识

三、课时安排

1课时

四。教学过程 (一)引入新课程

电给我们的生活带来了很多便利。维护公共电力设施，注意安全用电，不仅是电力部门的责任，也是每个公民的义务。

(2)判断以下做法是否正确。

通过讨论让学生正确地判断出那些做法是正确的，那些做法是不正确的。（三）做一做

针对安全用电方面的种种隐患，请你拟定一份安全用电的注意事项

1.学生应该制定自己的安全用电预防措施。

2.学生交流补充。

（四）认识警示标志

让学生认认当心触电、当心电缆和外壳带电，禁止触摸等标记

(5)研究触电急救处理。

学生读技术息栏中的《触电的急救处理》一文。

第三课

如何阅读家用电器的使用说明书

一、教学目的

1.让学生知道使用家用电器前阅读说明书的重要性。

2.让学生知道如何阅读家用电器的说明书。 二，教学中的重点和难点

让学生知道怎样阅读家电使用说明书。

三。课时安排

1课时

四、教学准备

一份家电使用说明书

-/五、教学过程

（一）谈话揭题

同学们，你们知道这是什么吗？今天老师教你如何阅读家用电器使用说明书(二)阅读要点。

1、操作界面各部件的名称及用途（一空调的遥控器的说明书为例）

2.操作步骤

（1）选择制冷运转

（2）设定室温

（3）设定风扇速度

（4）按下开始/停止按钮

3、注意事项

(3)动手实践

学生练习使用空调遥控器。 第四课

做家用电器的主人

一、教学目的

通过教学使学生能较熟练地操作常用的家用电器

二、教学重点难点

学生可以让学生熟练操作家用电器。

三。课时安排

2课时。

四。课前准备

语言复读机

五、教学过程

第一课时

（一）谈话引入，激发兴趣

同学们，随着城乡人民生活水平的不断提高，各类家用电器纷纷进入我们的生活，学会正确使用这些家用电器，已成了我们生活中的一个重要内容，今天我们先来研究几种家用电器的操作使用。

（二）讲解方法，操作演示

-/操作流程：

1、阅读使用说明书。 2.连接电源。

3、了解各功能部件的名称。

（三）学生动手操作。

在学生产生的过程中，教师要注意引导

（四）让学生说说彩色电视机的使用方法。

1、说说自己家的电视机使多大的，了解电视机的大小是怎样测定的。2、说说家里新买来的电视机在使用前要做些什么准备工作。

（五）电饭煲和微波炉的使用

让学生自己说说自己是怎样使用电饭煲和微波炉的。

第二课时

（一）研究操作洗衣机

1、认识洗衣机的种类

半自动洗衣机、全自动洗衣机、智能洗衣机

2、讨论：洗衣前我们要做些什么准备工作？

学生根据课文上的提示进行讨论。

3、讨论：怎样开机洗衣？

指名学生读。

(顺时针旋转程序选择旋钮至所需的洗衣程序，然后开始洗衣。按下“开/关”键。) 4、讨论如何关机。

学生读。（所有洗涤程序都在脱水操作过程中自动结束。结束后门锁指示灯亮起，按下“开/关”键，电源指示灯和门锁指示灯熄灭，这是便可打开机门，取出衣物了。）

（二）自我评议

说说你平时是怎么使用家用电器的？

（三）讨论：

使用家用电器时，你最怕什么？

学生自学技术的息栏。

你知道家用电器的十大发展趋势吗？

教师根据学生讨论归纳：

-/绿色化、电脑化、节能化、层次化、手持化、遥控化、多功能化、装饰化、组合化、安全化。

第二单元

技术初步

运用多种材料进行制作

第五课

生活中运用多种材料制作的器物

一、教学目的

明白我们生活中的大部分器皿都是由各种材料制成的。 二，教学中的重点和难点

了解我们生活中的器物大多是涌多种材料制作而成的。

三、课时安排1课时。

四、教学过程

（一）激发兴趣，导入新课

同学们，我们身边有很多物体，大多是各种材质的。给我看看题目。你能告诉我它们是由什么材料制成的吗？

学生讨论

让学生以身边的物体为例，谈论他们的材料。

（三）想一想、议一议

1.你身边还有哪些东西是由两种以上的材料制成的？

2.你见过盖房子吗？告诉我，盖房子应该用什么材料？这些材料的用途是什么？第六课

模仿制作

学术目标

1、学会制作刮鳞器、风向标、小帆船、翻盖垃圾桶的过程。

-/2、培养学生的动手能力，创造力、审美能力。

授课时间为4小时。

教学设计 第1课时

刮垢器

一、教学目的

1、了解制作刮鳞器的一般步骤和要求。

2、掌握制作刮鳞器的方法

3、培养学生的劳动观念和热爱劳动的情感。

二、教学重点难点

掌握制作刮鳞器的方法。

三、课时安排1课时。

四、课前准备

准备：工具：螺丝刀、锤子、木螺钉。

材料：泡桐块、金属片、螺丝枪、螺母、垫片。

五、教学过程

（一）激发兴趣，导入新课

你的同学吃过鱼吗？你知道这鱼鳞是怎么刮下来的吗？今天就给妈妈做一个刮鳞器，回去给妈妈刮鳞，保证妈妈满意。展示题目。

（二）讲授做刮鳞器的方法

图片出示，说明制作刮鳞器的过程。

摄像头板书： 1、画记号。2、打洞眼。3、旋螺丝口。4、固定金属片。5、试用。

三、尝试操作，制作刮鳞器的方法。

教师巡视指导，组织好纪律。

四、布置作业。

回家给妈妈用听听妈妈使用后的评价。

第2课时

风向标

-/一、教学目的：

1.让学生了解风向标的制作方法。

2.培养学生的实践能力、创造能力和正确的审美观。

3、通过制作让学生了解风向标的工作原理以及它的用途。

二、教学中的重点和难点：

掌握风向标的制作方法。

三、课时安排：1课时。

四。课前准备：工具：锯子、剪刀、铅笔、尺子、尖嘴钳、双面胶。

材料：木块、细金属丝、铝片、纸板、图钉。

五、教学过程；

一、研究风向标的制作 1、讲解制作的方法，步骤。

(1)锯一块长5厘米的方木和一根长15厘米、22厘米的细铁丝。(2)将两根细线弯成所需形状，串在一起。

（3）剪一块5.5×10厘米的铝片，在以便折起0.5厘米的折边后，距对边2.5厘米出剪一条4厘米的缺口，作出指示标的尾部。

（4）将铝片包在细金属丝顶端，头部剪成三角形状做成指示标。

(5)用图钉将指示器和支架固定在木块上，调整支架导线的指示器杆与木块垂直。(6)剪下印有方向知识的纸板，贴在木块底部完成。当指示器被风吹动时，它会移动，因此会出现风向。

第二，学生生产

老师巡逻时注意纪律。

第3课时

小帆船

一、教学目的

通过制作让学生了解帆船驶动的原理。

二，教学中的重点和难点

制作小帆船的过程 -/三、教学时间1课时

四、教具准备：

工具：锯子、锤、美工刀、砂纸、锥子。

材料：泡桐板、竹签、彩纸、塑料布、大头针、棉线。

动词（verb的缩写）教学过程：

(一)研究生产流程

1.根据画出的轮廓线锯出弓。

2.用砂纸打磨。

3.刻出安装尾舵的槽口。小心你的手。

4、钻出桅杆的洞眼。

5、用线把帆固定在桅杆上。把桅杆和尾舵插在相应的地方，并用大头针固定船帆。

（二）完成后学生可以把小帆船放到水里试航，并做相应的调整。

第4课时

翻盖垃圾桶

一、教学目的

1、使学生学会制作“翻盖垃圾桶”。

2、培养学生的动手能力和创新精神。

二，教学中的重点和难点 “翻盖垃圾桶”制作过程

三、准备工作

工具：剪刀、铅笔、直尺、圆规、尖嘴钳、双面胶。

材料：一次性纸杯、细铁丝、纸板。

四。教学时间：1学时

五、教学过程

1、学生自学制作“翻盖垃圾桶“的方法

2、学生独立完成模仿制作。

3、指名交流制作经验。

-/4、教师小结：

（1）将1个纸杯A部约1厘米部分剪去，另一个纸杯B从距离杯口3厘米处剪开。

（2）按B剪开部分直径在卡纸上裁一个园片，将其粘在剪开部位，做成盖子。（3）取22厘米、25厘米、10厘米的3根细金属丝。

（4）将22厘米的细金属丝C穿过盖口边安装在盖子上。

（5）将25厘米的细金属丝D弯成需要的形状。

（6）将C和D连接起来。

（7）将盖子粘在纸杯A的粘贴舌上。