《草房子》课前指导课
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《草房子》课前推荐指导课
徐州市明诚小学 程莉
学习目标：
1、激发孩子们对《草房子》的阅读兴趣。
2、初步掌握阅读整本书的方法 。
教学过程：
一、对话引言，打开一扇课外阅读的大门
师：“我就在书中等你”这是作者与读者的心灵约定，作家永远静静地守候在他的书中，等待着我们。当我们展开书页,其实我们就是走进了作家的心田，去赴一个不见不散的约会。
二、读什么
整本书。
这节课让我们一同走进《草房子》。
板书书名。
三、怎么读
学习活动一：
浏览 ：封面、封底、获奖档案、作者简介、内容提要、目
录等相关信息（温馨小提示：从整体上了解、把握整本书。）
小组内交流，你们通过自学浏览都知道了哪些知识？
过渡：桑桑是贯穿全书的主人公，油麻地小学校长桑乔的儿子。是个很淘气顽皮的孩子，常常异想天开。
学习活动二：
速读：（第一章第2节）
思考：他都做了哪些出人意料的事情？
（温馨小提示：关注有趣的故事情节。）
（炎热的夏天穿棉衣、把碗柜改造成鸽子的“高级别墅”、拿蚊帐做渔网）
师：有趣的故事情节吸引了我们，桑桑仅仅只是一个淘气顽皮、常常异想天开的孩子吗？
学生交流：（预设，可能有的学生读过这本书，也可以猜测。）
桑桑对朋友的真诚。还是那个桑桑，尽管与杜小康曾经有那么多的纠葛，但当杜小康最落魄的时候，他把自己最钟爱的鸽群卖掉，得了二十元，桑桑把所有的钱给了杜小康，支援他在校门口摆起了小摊子。
桑桑是善良的。当桑桑第一次走近大家秦大奶奶的时候，亲切地叫了声“奶奶”。
……
师：那么可爱的桑桑却得了一种怪病，当他得知自己生命垂危，毫无希望的时候，他又是怎么做的？ 学习活动三：
品读：（第九章药寮第5节）
用自己喜爱的方式读书。
（温馨小提示：品味温情的细节描写。）
在桑桑的身上，哪里最让你感动？可以在书上画出。
生交流：从跟妹妹争食抢吃时的不懂事，到为了不食言，忍病带妹妹进城的负责。
从早上一直走到下午三点。
背着妹妹艰难地爬了一百多个台阶，最后在城墙上几乎无力站起来，等等。
师：他在与亲人、师长、同学的生活撞击中得到了一次又一次的心灵启悟，他已经慢慢成熟，再也不是过去那个顽皮淘气的小男孩了，同时在生与死的辗转中获得了生命的自我超越。
师：文中还有许多令人感动的孩子，耐人寻味的细节。
秃鹤：秃鹤因为秃顶，与同学、集体之间的距离越来越远，他借会操比赛等机会报复着他人对自己的轻视与侮辱，可换来的是大家对他的更加的嫌弃。但当集体遇到困难的时候，他会怎么做呢？
杜小康：在油麻地的孩子当中，杜小康就像一簸箕黑芝麻中的一粒富有光泽的白芝麻，家庭的富足让他从小就显得与众不同：别的孩子只能用一条线绳来作裤带，他读一年级就有了一条皮裤带；别的孩子一年四季只有两套衣服可换（单衣和棉衣），他四季的衣服很分明；连油麻地的老师都没有一个人有自行车，他却有一辆崭新的自行车。他一直这样衣食无忧吗？
四、戛然而止 悟意升情
1、师：总之，《草房子》的文字是美丽的，故事是感人的，细节是温馨的。短短的三十分钟，我们定然无法彻底诠释《草房子》这本书的丰富内涵，相信课后同学们一定会认真地捧起这本书，去书中感受那份精致、纯粹的美。
2、最后，用一首小诗《等你》结束今天的课：“带着渴望，带着梦想，带着追寻，走到书里来。这里有世间最迷人的景致，这里有人间最动人的情感，这里有最好的朋友。在书中等你！”
