小学拼音ch的教案

2021年汉语拼音８ zh ch sh r教学设计

汉语拼音８zhchshr教学设计1

【教学目的】

１、学会zh,ch,sh,r,四个声母，能读准音，认清形，能在四线格中正确书写。

２、学会整体认读音节zhi,chi,shi,ri,能读准它们的四声。

３、读准zh,ch,sh,r,与单韵母ɑ,e,u,拼读。

【教学重点】

同教学目的１。

【教学难点】

同教学目的２。

【教学用具】

带有字母的小红花、拼音卡片。投影。

【教学过程】

一、复习

出示z、c、s,、zi、ci、si卡片。（３分钟） 二、导入

同学们，看老师手里有一些花，你们想得到这些花吗？通过这节课的学习，谁学得好，学得快，老师就把这些花奖给谁，好不好？

三、新授

师：你们爱听故事吗？下面老师就给同学们讲一个小故事，姐姐做完了作业，搬来了一把椅子，坐在椅子上。同学们观察一下，这幅图里哪部分像我们学过的一个声母？（h）妹妹看见了，也搬来了一个凳子，这个凳子像哪个声母？（ｚ）再观察姐姐在凳子上干什么？（织毛衣）

师：我们把织毛衣的“织”发得轻些，短些就是我们今天学的第一个声母“zh”跟老师读。

齐读，分男女生读。

师：观察zh是由哪两部分组成？（与图里哪部分相似）

师：我们每一个声母都要与韵母相拼，下面老师要看看同学们会不会用zh与韵母相拼。

ɑ

１、（出示zhe图）

u

找学生拼读，当小老师带着同学们拼读。

师：zh与ɑ,e,u,相拼了，看见了i也想与i相拼，可是他怎么也拼不出来，同学们帮zh想一想，zh与i应该怎样拼读？

师：zh与i不能拼读，要直接读出来，这就是我们今天学的第一个整体认读音节、注意把zh的音拉长一些，响亮一些就是zhi的音，跟老师读。（示范）。

齐读，分组读。

师：zhi同学们会读了，那么加上声调同学们会不会读呢？（出示zhīzhízhǐzhì）

汉语拼音 教学目标 1 学会声母、能读准音认清形能在四线格中正确书写。 2 会读音节、及其四声能准确拼读带有、的音节感受拼读的乐趣。 3 能借助儿歌区分平、翘舌音帮助学习普通话体会学拼音的乐趣。 教学重点 读准声母、和它们的音节、 。 教学难点 区分平、翘舌音、以及、。 教学准备 教师教学挂图、相关的拼音卡片、课件。 学生自制拼音卡片、橡皮泥。 课时安排 1课时。 教学过程 一、 激趣复习引发求知 1出示聪聪的头像孩子们这是我们的好朋友聪聪。聪聪今天可高兴啦因为他要到外婆家去玩。外婆住在风景优美的农村孩子们愿意陪聪聪一起去玩玩吗 2聪聪乘着汽车出发了不一会儿来到了高速公路收费站。咦今天的收费站可真奇怪每个通道的栏杆上都挂着一些拼音。叔叔阿姨告诉聪聪只要读准栏杆上的声母和音节就可以通过了。孩子们愿意帮助聪聪吗 3出示声母、 音节、 复习认读注意读准音。 二、情境导入学习新知 1导入孩子们多能干呀瞧通道的栏杆升起来了汽车进入了高速路两边的风景多美呀 2借助图画学习声母。 1快看路边有一大盆仙人掌出示仙人掌的图片聪明的孩子仔细观察仙人掌的样子你能用橡皮泥捏一捏它的形状吗学生动手捏泥 2学生展示作品师出示声母这就是我们今天要认识的声母朋友。指导学生读准字音。学生试读教师示范讲读发音方法学生模仿读同桌互读互检小组开火车读评价。 3我们怎样记住这个声母朋友呢给它编个顺口溜吧仙人掌 半圆半圆 。 4我们一起来把声母送回家吧学生书写声母 3借助图画学习声母。 1孩子们学得可真不错汽车继续往前行。远远地我们看见了一只长颈鹿在干什么呢长颈鹿在吃树叶呢长颈鹿伸着长长的脖子吃得多香啊

2出示声母指导学生读准声母的翘舌音。试读示范讲读发音方法模仿读同桌互读互检小组开火车读。评价。 3仔细观察图画和声母 你有什么发现鹿吃树叶 。 4把声母 送回家学生书写声母 。 4 指导区分、 椅子一靠舌头就翘。 5 认读音节、。 1聪聪和小朋友一道认识了声母、心里可高兴啦汽车一路奔驰来到了一个岔路口该往哪儿走呢路牌被遮住了怎么办呢出示音节、没关系只要你读出遮住路牌的音节就会看见路标。孩子们你认识它们吗你是怎样认识的联系前课的学习方法 2读音练习注意读得响亮一些长一些。 3练读和的四声并组词。 4 孩子们读准了音节、 路标就跳出来了原来是往右行。不一会儿汽车就来到了外婆住的村子前。孩子们跟着聪聪下车吧。 三、拼读练习学习儿歌 1树上结满了又红又香的大苹果聪聪想给外婆摘些苹果可是没有钱。看树的阿姨知道了夸奖聪聪是个有孝心的孩子。她告诉聪聪只要能读出苹果上的音节就可以摘下苹果。孩子们我们都是有孝心的孩子帮聪聪多摘些苹果吧出示带有音节的大苹果树音节有ɑ、、、ɑ、、、。 1拼读平舌音ɑ、、、。 2拼读翘舌音ɑ、、。 3平、翘舌音对比拼读。 4孩子们真棒摘了这么大一篮子苹果。我们提着苹果去看外婆吧 2学习儿歌。 1聪聪见到外婆可高兴了。外婆见到聪聪也很高兴。他们有说有笑地进了屋。细心的小朋友你们发现了外婆的屋子里有什么呢出示春蚕图 2外婆养蚕干什么呢自由轻声朗读儿歌找出儿歌中带有、 的音节圈画出来多读几遍注意读准字音。 3指名读评议。 4同桌互读互相纠正。 5分组比赛朗读。 3读读连连。 1 孩子们把儿歌读得真好逗得外婆笑嘻嘻的夸奖你们和聪聪一样都是聪明的孩子。外婆让大家到院子里做游戏喜欢吗 2把图片和音节分在孩子们手中在音乐声中找朋友使图片和音节词合在一起。读一 读。 3学生连线。 4自由选择一个音节词说话。 四、课后延伸家校结合 今天我们跟着聪聪到外婆家去玩一路上认识了一些新的声母朋友和音节朋友孩子们记住它们了吗回到家把它们制作成小卡片介绍给爸爸、妈妈认识好吗

zh ch sh r

第1课时

一、教材分析

本课包括五部分内容。第一部分是情境图。引出本课要学习的四个声母zh ch sh r，图下是zh ch sh r的笔顺图示及在四线格中的书写情况。第二部分是zh ch sh r及其表音形图、整体认读音节zhi chi shi ri，用以读准它们的音，认清它们的形。第三部分是四个声母在汉语拼音四线格中的书写，用以指导正确描红。第四部分是与图相对应的拼音词，用以练读带调音节。第五部分是三拼音方法示意图，三拼音节及图与相对应的拼音词，用与掌握三拼音节拼读方法，认读三拼音节和三拼音节词。

二、学情分析

zh ch sh r是一年级上册第8课的内容，这一课是学生在学会平舌音的基础上学习翘舌音，就以汉语拼音本身而言，内容比较枯燥，对刚入学的学会来说毫无吸引力，教材在编排上考虑了这一因素，设计了帮助学生学习声母的情境图和语境歌，把学习拼音字母寓于儿歌之中，化易为难，寓学为乐，既增加了学习的情趣，又渗透了文化素质的教育。

三、 教学目标

（一）知识与能力：1、学会zh ch sh r四个声母，读准音，记清形，正确书写。

2、 学会zhi chi shi ri四个整体认读音节。

（二）过程与方法：能准确拼读zh ch sh r和带调韵母拼成的音节。

（三）情感态度价值观：继续培养学生看图学拼音的的兴趣。

四、教学重点：

能够区分zh ch sh r四个声母和四个整体认读音节。

教学难点：使学生能够初步连起来说一句话。r的发音比较难掌握。

五、教具

情境图、卡片

六、教学方法

启发法

七、教学过程：

（一）【复习导入】

【教师】1、卡片认读：z c s这三个字母叫什么？共同点是什么？zi ci si呢？发音时要注意什么？（发音时，舌头是伸直的，舌尖抵住上齿背后。）

2、引读顺口溜：像个2字zzz；像个半圆ccc；半个8字sss。

3、拼读音节：板画苹果树，在苹果上分别填上zá cì sǎ sī sū zã ù zǔ cā等音节，做摘果子游戏。

1 汉语拼音《zh,ch,sh,r》教案 汉语拼音zh ch

sh

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，依据教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和支配的一种有用性教学文书。下面就是共享的关于汉语拼音《zh ch sh r》教案，一起来看一下吧。

学习目标：

1.学会 zh、ch、sh、r 四个声母，读准音，认清形，正确书写。

2.读准 zh、ch、sh 与单韵母相拼的音节。

3.学会 zhi、chi、shi、r 四个整体认读音节，会读它们的四声。

4.认识7个生字，会读儿歌。

学习重点：

声母 zh、ch、sh、r 的发音和整体认读音节的发音及认字。

学习难点：

zh、ch、sh、r 的发音及 zh、ch、sh、r 与韵母的拼读。

课时划分：

2课时

教学过程：

第一课时 1 学习目标：

1. 学会zh ch sh r四个声母，读准音，记清形，正确书写。

2. 学会zhi chi shi ri四个整体认读音节，会正确读出它们的四声。

3. 能够看图说一句意思完好的话。

学习难点：

声母 zh、ch、sh、r 的发音和整体认读音节的发音，能够看图说一句意思完好的话。

教学过程：

一、复习检查

1. 复习z c s

① 谈话导入：猜谜。

② 师小结并提问：谁能知道z c s这三个字母都叫什么名字？发音时要留意什么？

2. 复习zi ci si

①认读卡片上的整体认读音节zi、ci、si

② 师小结并提问：这三个音节和上面三个字母的读音上有什么不一样？

生：z c s读音短促，zi ci si读音略微长一些。