电子商务专业人才培养模式研究与探索

ｉ　；学术探讨经验交流　

实践教学在民办高校电子商务专业　

人才培养中的应用探索　

魏浩　

（广州大学华软软件学院国际经贸系，广东　广州　５１０９９０）　［摘要］　电子商务专业作为新兴和实践性强的学科，在民办高校中普遍开设。由于电子商务在企事业的运用的普及　

化，民办高等院校也加强了对电子商务专业学生实践能力的培养，但电子商务人才的相关能力仍远远没有满足市场的需　

求。本文就民办高校电子商务专业人才培养中实践教学存在的问题进行探讨，并提出了相应的对策。　

［关键词］　电子商务；实践教学；民办高校　

１．　实践教学在民办高校电子商务专业人才培养中的　

重要性　

民办高校作为高等教育体系的一员，在培养人才方面　

发挥了重要的作用。随着电子商务教学活动的推进，关于　电子商务的教学内容、实验室建设以及有关的软件等方面　

的研究越来越丰富。电子商务专业属于交叉学科，与市场　

营销、管理学、计算机等专业联系紧密，也是一个综合性的　学科，对学生的实践能力要求比较高。同时，由于电子商务　

在企事业的运用的普及化，企事业单位对电子商务专业学　

生实践能力也提出了更高的要求。因此民办高等院校也加　

强了对电子商务专业学生实践能力的培养。　

但是学校教育与社会需求仍有比较大的差距，进入到　

社会中的电子商务人才的相关能力远远没有满足市场的需　

求，这可以通过电子商务专业毕业生的就业情况得到印　

证。造成这种情况的原因是多方面的，例如学生的动手实　

践能力薄弱，实践内容缺乏，对电子商务的实际操作缺乏　

了解，学生不了解电子商务在企业的实际应用等都成为了　

电子商务专业学生进入社会从事电子商务方面的工作的软　

肋。因此，设立规范合理的实践教学体系，使学生通过实　

验、实操、实习等方法，巩固专业知识，发展专业技能，提升　

就业能力，成为适应现代企业需求的人才是民办高校电子　

商务人才培养的关键问题。　

２．民办高校电子商务专业实践教学中存在的问题　

２．１缺乏专业的实验软件　由于受到资金、设备等方面的限制，成立专门的电子商　

基于工作室的高职电子商务专业校企合作模式的探索与实践

电子商务是指利用互联网平台进行商品与服务交易的商务模式。随着电子商务行业的迅速发展，电子商务专业的需求也不断增加。在高职院校中，为了培养实际操作能力强、符合企业需求的人才，校企合作成为培养电子商务专业学生的重要方式之一

近年来，各高职院校与企业进行合作办学已经成为一种主流模式。其中，基于工作室的校企合作模式也被广泛采用。工作室模式是指学校与企业共同建设一个实训基地，学生通过实践活动获得实际操作能力。在电子商务专业中的校企合作模式主要体现在以下几个方面：

首先，学校与企业共同建设电子商务工作室。工作室通常由学校与企业提供场地、设备和专业人才，形成一个实训基地。学生在工作室中进行实际操作，学习与实践相结合，提高解决实际问题的能力。

其次，工作室提供实习机会。对于电子商务专业的学生来说，实习是非常重要的一部分。工作室可以为学生提供实习机会，让他们在真实的商务环境中学习和实践。

再次，工作室提供实际项目。电子商务专业的学生需要掌握各种技能，如网站开发、电子营销、数据分析等。工作室可以为学生提供实际项目，让他们在操作中学习、交流和提高。

最后，工作室与企业合作开展研究。电子商务行业发展迅速，新的技术、新的模式不断涌现。工作室与企业可以合作开展研究，共同探索和应用最新的电子商务技术和方法。

以下是我校电子商务专业校企合作模式的实践案例： 我校与电商企业合作，共同建设了一个电子商务工作室。工作室拥有完备的电子商务设施和专业团队，并与多家电商企业建立合作关系。学生可以在工作室中进行实操训练，学习电商平台的搭建、商品的上架、订单的处理等操作。同时，工作室也会定期邀请电商企业的专业人员来进行讲座和交流，为学生提供与企业实践经验交流的机会。

此外，工作室还为学生提供实习机会。学生可以选择在工作室所合作的企业进行实习，在实践中发展自己的技能和能力。工作室还会经常组织团队项目，让学生在项目中锻炼团队协作和问题解决能力。

．ＰＥＲＳＯＮ

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ＥＤＵＣＡＴ　ＯＮ才　Ｉ　１　

电子商务应用型人才培养途径的探索　

摘要：探索电子商务应用型人才培养途径，既要不断优化　

培养方案；又要基于应用型人才的培养需要，构建电子商务专　

业教学体系；采取多种途径，来达到电子商务应用型人才培养　

目标。　

关键词：电子商务；教学体系；途径　

随电子商务的快速发展，各行业急需大量具有创新精神、　

既懂理论知识又有实践经验、融知识、能力、管理于一体的应　

用型人才。我校积极探索电子商务应用型人才培养途径，不断　

提高应用型人才培养质量。　

一、围绕应用型人才培养目标，优化培养方案　

我校电子商务专业旨在培养具有扎实的　

信息技术和商务管理知识，掌握电子商务技　

术和手段，具备应用信息技术从事商务活动　

的专业知识与能力，能在企事业单位从事电　

子商务策划、维护、管理等相关工作的高素　

质应用型人才。　（一）培养方案突出应用型人才目标　

构建以模块化课程为核心的应用型课　

程体系，人才培养方案突出学生应用能力培　

养，调整课时比例，强化实践教学，专业实　

践教学比例大于２０％，并增加素质拓展、社　

会实践等课程。　

（二）优化培养方案。着重培养应用型　

人才　

明确优化培养方案的基本原则：知识、　

能力、素质协调发展和综合提高的原则；理　

论和实践相结合的原则；课内教学与课外指　考虑各个知识模块（基本知识模块、实践技能模块、生涯设计　

模块）的教学需求，构建电子商务专业教学体系，如图１。　

（一）教学基础数据平台：电子商务课程、知识点、电子商　

务开发案例、电子商务试卷库等。　

（＝）专业教学实验平台：电子商务平台开发、网络营销、　

网络支付、物流与供应链、策划与实施、商务谈判、网络创　

业、电子商务法律、电子合同等。　

（三）学习跟踪记录系统：全面记录学生对知识模块的掌握　

情况和实践数据。　

（四）学习效果评价系统：全方位的职业护照（职业资格证　

书、行业资格证书，如电子商务师、ＥＲＰ信息化工程师等）和　

电子商务专业人才培养及需求现状研究　

张召哲　

摘要：随着网络技术的飞速发展，电子商务在我国已经得到了极大的发展，预计未来３—５年内，中国电子商务市场仍将维持稳定的　

增长态势，对电子商务人才的需求也将呈现“井喷”趋势。电子商务作为一种新兴的经济形式，在我国得到迅速发展，成为我国经济增长　

的一个热点。但是现实中却存在一系列的问题急待思考与研究。　

关键词：电子商务；人才培养；需求现状　

我国电子商务发展的序幕已经拉开，从每年的双“十一”就不难看　

出，电子商务必将呈现大规模、全方位、加速度发展的态势。因此，可　以预见在未来几年里企业对于电子商务人才的需求量将直线上升。着眼　

当下来看，电子商务对人才的需求现状是，对纯技术人才需求相对较　

少，而对应用复合型人才需求大。目前在我国，电子商务人才培养基本　

只是支持层的技术人才，而广大的应用人才培养较少。所以，高校开设　课程应该着眼于应用操作人才培养，着眼于电子商务的具体操作应用，　

培养既掌握信息使用技术，又能结合商务理论与实务，通过电子商务方　

式进行商务活动的应用型、技术型人才。电子商务专业培养具有扎实的　经济与管理理论基础，掌握信息科学技术手段，具备使用现代信息技术　

开展商务活动的能力，从事现代电子商务运作与管理的高素质复合型人　

才。要求学生系统掌握现代信息技术、经济管理理论与方法，现代商贸　理论与实务、网络营销理论与实务，掌握电子商务系统的分析、设计、　

实现和评价的技术，了解从事电子商务的相关法律，具有高度的竞争意　

识、创新能力和较强的电子商务应用能力。　电子商务在我国应用与发展的时间不长，本身在概念界定、理论体　

系、培养模式等方面都不太确定、不太成熟。目前一般人对电子商务的　

理解就是“电子＋商务”，因此，在进行专业人才培养时，课程设置是　电子类与商务类“对半开”，能力培养也是“一对一”，缺乏符合学校　

实际和未来就业岗位需求特点的人才培养目标，培养出来的人才也没有