高中语文散文部分第3单元都江堰教案中国现代诗歌散文欣赏

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- 1 - 都江堰

错误!

石 犀

岑 参

江水初荡潏，蜀人几为鱼.

向无尔石犀，安得有邑居。

始知李太守,伯禹亦不如。

【注】 石犀：石刻的犀牛。古代迷信，以为置于岸边可镇压水怪.荡潏:水动荡涌出貌。为鱼：喻遭受灾殃。邑居:里邑住宅.伯禹:夏禹。

【内容赏析】

李太守是指战国时期秦国蜀郡太守李冰。岑参写这首诗是赞美李冰的，他在担任蜀郡太守时,修建了都江堰水利工程,造福成都平原,这项工程至今依然绽放着光彩。诗歌的最后两句意思是：现在才知道李太守治水的功绩，就连当年的大禹也无法与他相比.

[识作者］ 3

- 2 - 文化的行吟者-—余秋雨

余秋雨，1946年生,当代散文作家、艺术理论家。浙江余姚人。著有学术专著《中国戏剧史述》《戏剧理论史稿》等，散文集《文化苦旅》《文明的碎片》《山居笔记》《霜冷长河》《千年一叹》《行者无疆》等，其中《文化苦旅》先后获上海市文学艺术优秀成果奖、金石堂“最具影响力的书”奖、上海市出版一等奖.

［探背景］

都江堰，在四川灌县西北岷江中游，古时曾在都安县境内，称为都安堰，宋元以后称都江堰，是我国古代著名的水利工程之一。也是全世界至今为止，年代最久、唯一留存、以无坝引水为特征的宏大水利工程.2000年11月都江堰与青城山被联合国教科文组织遗产委员会列入《世界遗产名录》.

余秋雨到四川青城山时不期然与都江堰相遇,被其深深地震撼了，于是写下了这篇散文名作.

错误!

文化散文 3

- 3 - 指20世纪八九十年代出现，由一批从事人文科学或社会科学研究的学者写作，在取材和行文上表现出鲜明的文化意识和理性的思考色彩,风格上大多较为节制,有着深厚的人文情怀和终极追问的散文，又称“学者散文”或“散文创作上的‘理性干预’”,从文化视角来关照表现对象，但与历史文化反思的作品相比在美学风格上往往表现出理性的凝重与诗意的激情以及浑然一体的气度。代表作家及作品:余秋雨的《文化苦旅》《文明的碎片》《千年一叹》，张中行的《负暄琐话》，陈平原的《学者的人间情怀》，邢世嘉的《咖啡时间》，韩晗的《大国小城》等。他们的散文创作将科学研究的“理”与文学创作的“情”结合起来，既充满思考的理性，又不乏文化关怀和个人感受。

［整体·感知］

《都江堰》是文化游记，作者将历史文化遗迹都江堰与长城进行了对比，用现代文化意识观照历史文化踪迹，给古老的物象与峻伟的山水赋予了灵性，赋予了哲理意蕴。

[文本·精析］

阅读课文,理解下列句子的含意。

1．我以为，中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都3

- 4 - 江堰。

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［答案] 文章从长城入手，为引出都江堰做好铺垫,下文对长城与都江堰及其文明从不同角度进行了对比，以突出文章主旨,从而表现了都江堰是一种灵动的文明，是中国历史上最激动人心的工程。作者开门见山,提出观点。

2．长城占据了辽阔的空间，它却实实在在地占据了邈远的时间。

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[答案] 长城的美在于规模的宏大、气势的宏伟，给人一种巨大的惊悸，但时过境迁，它的社会功用早已废弛，而都江堰,直到今天依然造福人类，还在为无数民众输送汩汩清流，滋润、濡养了天府之国,永久性地灌溉了中华民族，所以说它的美具有长久性。 3

- 5 - 3．这里明显地出现了两种判然不同的政治走向，在李冰看来，政治的含义是浚理,是消灾，是滋润，是濡养,它要实施的事,既具体又质朴。

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［答案] 政治走向，在这里指与政治理想相关联的实施政治的方案.一种是一些官场类的政治走向，他们或无所事事，根本无视百姓的疾苦，或互相倾轧，玩弄权谋,不惜置百姓于水深火热之中；另一种是李冰的政治走向，即拥有利民富民的胸怀与责任感，认定在旱涝成为百姓最大祸患时，治水就是最大的政治，政治家就应该成为水利家。显然持第一种政治走向，随之而来的是死气浊味乃至腥风血雨；而正是基于第二种政治走向，都江堰才得以矗立在四川大地上。

4．他的这点学问，永远水气淋漓，而后于他不知多少年的厚厚典籍，却早已风干松脆得无法翻阅.

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[答案］ 其一，因为他的这点学问是水利界的重要成果，说“水气淋漓”显得形象生动。其二，是为了与厚厚的典籍“风干松脆”对举。这里的典籍，是另一种政治纲领的代名词，它们貌似堂皇威严，却早已腐朽不堪，失去了活力；而李冰的学问，渗透着利民富民的不朽思想，造就了都江堰的辉煌，当然“水气淋漓"。

5．他大愚,又大智.他大拙，又大巧。他以田间老农的思维，进入了最澄澈的人类学的思考。

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[答案] 大愚大拙是说李冰极不擅长蝇营狗苟的为官之道,而只是具有田间老农的思维；大智大巧是说政治家正是由于具有了田间老农的思维,才具备了可贵的实事求是的精神，才有了民本思想，从而能够清晰而透彻地关照人类生存的重大问题.田间老农的思维，是李冰治理都江堰的出发点：人活着，必须要有清泉和米粮，要想达到治理的目的，就必须使人民富足。他的治理就不是仅仅停留在表面上，而是落实到实实在在具体的工3

- 7 - 作上，是最基本的，也是最智慧的。

[写法·借鉴]

1．写作特色

对比手法

文章除了将长城与都江堰进行多方面的对比之外，还多处运用了对比，如将“茫茫一片”的大海之水与“可掬可捧”的都江堰之水对比，将都江堰的水系图谱与20世纪的裁军数据、登月线路对比，将李冰“永远水气淋漓”的真学问与后世“早已风干松脆得无法翻阅”的“厚厚典籍"对比，将秦始皇筑长城的“雄壮、蛮吓、残忍”的指令与李冰筑都江堰的“智慧、仁慈、透明”的指令作对比。这些对比手法的运用，不仅表现了作者对都江堰、李冰的赞美之情，而且极大地增强了文章的感染力.

定义:对比手法是作文重要的写作方法之一,它是通过对不同人、事、物的对比描写或说明，以突出其各自的特色,或者将同一人、事、物在不同时空和境况下的情景进行对照，以彰显其变化。

作用：①反衬正方，使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出，凸显主旨；②表现作者的好恶褒贬；③给3

- 8 - 读者深刻印象和启示。

2．写法指导

(1）人的对比。通过不同人物的比较刻画,生动地展现各自的特点，或通过同一人物不同时期多角度的对比描写,着力显示人物的巨大变化，揭示文章的中心。

(2）事物的对比.①通过对比突出事物的性质、状态、特征,给读者留下深刻的印象;②通过对比多角度展示事物的变化.在作文时,要尽可能围绕中心多设置对比点，使文章的层次和中心逐步明显化;③通过小对比显现大变化。在写作中，要善于抓住众人觉得习以为常的事物进行对比来突出变化，让读者读后产生共鸣。

3．迁移应用

请选取一种花草，写一个200字左右的片段，运用对比手法展现其特点。

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参考示例：

太阳花又名死不了，开时五色缤纷,杂在草间很好看.种了几次，都不成功.“连死不了都种死了”,我们常这样自嘲。

玉簪花却不同，从不要人照料,只管自己蓬勃生长。往后院月洞门小径的两旁，随便移栽了几个嫩芽,次年便有绿叶白花,点缀着夏末秋初的景致.我的房门外有一小块地，原有两行花，现已3

- 10 - 形成一片，绿油油的，完全遮住了地面。在晨光熹微或暮色朦胧中，一柄柄白花擎起，隐约如绿波上的白帆,不知驶向何方。有些植物的繁茂枝叶中，会藏着一些小活物,吓人一跳。玉簪花下却总是干净的.可能因气味的缘故，不容虫豸近身。

［佳作·领悟］

千古都江堰（节选）

靳怀堾

都江堰奏出了中华水利文明的最强音，历史的荣誉柱上也永远刻上了它伟大的名字。

公元前100多年前，太史公司马迁为写《史记》，曾到大江南北黄河上下游历考察,当他徘徊于岷江之畔、驻足于离堆之上时，司马迁被后世称为都江堰的水利枢纽深深震撼，并发出了“甚哉！水之为利害也！”的感叹。于是他在《史记·河渠书》中为我们留下了有关都江堰的最早文字.

在司马迁的眼里，都江堰集“避害"“灌溉”“水运"三大功能于一身,“益用”可谓大矣。自司马迁开记述先河以后，都江堰就成为后人屡屡记述和歌颂的对象.

因为有了都江堰，有了稳定的、源源不断的灌溉水源，成都平原很快被经营成秦及其后各个王朝的巨大粮仓，于是富饶的