(三年级语文教案)8登上企鹅岛

语文园地八

教学目标

1.能发现ABB式词语重叠部分的读音变化，感受重叠的表达效果。积累ABB式词语和成语。

2.读背《三字经》节选，大致了解意思。

3.猜字谜，激发学生学习汉字的兴趣。

4.启发学生善于发现别人的长处，通过具体的事情，真诚地夸奖别人，提高口语交际能力。

5.通过自由表达，锻炼学生的习作能力。

课前准备

1.教师准备数本不同版本的《三字经》。

2.学生带字典或词典。

3.学生搜集字谜。

口语交际

一、谈话引题。

1.教师结合本堂课上两位学生的实际由衷地进行夸奖，让被夸奖的同学谈谈感受。

2.学生交流自己受到的最难忘的一次夸奖以及当时的感受。

3.教师小结。人和人之间需要互相欣赏。夸奖别人就是给别人送去温暖的阳光。因此，我们要学会夸奖别人。

二、讨论明法。

1.引导学生联系前面的例子讨论：应该如何夸奖别人。

2.引导学生认识到，夸奖别人首先要善于发现别人的长处，要通过具体的事情真诚地夸奖别人。

三、分组交流。

可按教室自然组分成四组。先想想小组里每个同学的长处，再用具体的事情来夸一夸组里的同学。注意小组里的每一个学生都要夸奖同学，每一个同学也都要被夸奖到。

四、全班交流。

1.各小组推荐一名代表在全班说。

2.师生评议。评议要点：要用具体的事情；要实事求是；要真诚热情。

3.对于同学赞扬的话语，请被夸奖的同学说说自己的想法。

五、填写“成长卡”。

成长卡上分四栏：“教师说”“家长说”“同学说”“自己说”。同学间交换填后两项。

习作

一、谈话导入

教师引导学生回顾交流一下这一学期来自己的习作写了些什么？教师对学生的习作态度、习作成绩充分肯定、表扬。

二、交流拓展

1.你有──哪些很想和别人说说的？人、事、景或物都可以，不受任何限制。

授课日期： 年 月 日 总课时：

第26课、三峡

郦道元

●学习目的：

1、朗读课文，落实字词，疏通文意，熟读成诵。

2、品析课文，展开想像，领略三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色。

3、揣摩课文，品味语言，感受作品创设的意境。

4、在诵读中深入体味作者对三峡独特美的赞赏之情。

●学习重点：

课文诵读，文意疏通，语言品味，感受体验。

●学习时间：二课时

●学习准备：熟读课文，了解大意，扫清文字障碍。

查找有关三峡的资料或图片，查找作者郦道元的有关资料。

●教学设计：

一、三峡风光，感受引读。

同学们，下面我们一起来欣赏几幅长江三峡的风景图吧！

同学们，我们看了长江三峡的美景，你有什么感受呢？

是啊，美丽的三峡吸引了多少人为之而摧眉折腰，古往今来，无数文人墨客，挥毫泼墨尽情描绘，也写不尽长江的俊美。而北魏著名地理学家、散文家郦道元就以其精妙的笔法揭开了

三峡神秘的面纱，下面就让我们随着作者郦道元的笔端，去游一游那雄伟壮丽的长江三峡吧。（板书课题及作者）

作者简介：郦道元，字善长，北魏道元好学，历览奇书，撰注《水经》四十卷，《本志》十三篇。

二、熟读成诵，积累理解。

1、读一读：

①教师范读古文，学生按要求在书中画出难读的字词来。

②学生学读古文，结合书下注释把语句读通顺，注意文中停顿：

③学生放声朗读，体会感受赞美之情。

2、译一译：学生圈点勾画，试译短文。

a略无阙处(毫无) b重岩叠嶂(高耸险峻如屏障的山峰)

c夏水襄陵(漫上) d不见曦月(阳光)

e或王命急宣(有时) f虽乘奔御风(这里指飞奔的马)

g不以疾也(认为，觉得) h绝周谳多生怪柏(险峻的山崖或山峰)

i素湍绿潭(急流的水) j飞漱其间(冲刷)

k良多趣味(很) 1．属引凄异(连续；延长)

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[教学目标]

1.掌握复述故事的方法，学会复述故事。

2.学会按部首归类识字。

3.体会象声词的妙用，了解其表现的情景。

4.感受对比在拟定题目方面的妙用。

5.学会转述别人的话。

6.积累古诗《大林寺桃花》。 [教学重难点]

掌握复述故事的方法，学会复述故事；学会按部首归类识字；了解方言表现的情景，体会方言的妙用；感受对比在拟定题目方面的妙用；学会转述别人的话；积累古诗《大林寺桃花》。

[教学课时] 2课时

[教学准备] 多媒体课件

教学过程 第一课时

一、学习“交流平台”。（板书：交流平台）

1.谈话导入：通过这个单元的学习，我们知道了复述故事不是背诵文章，而是用自己的话把故事内容讲出来。

2.了解复述。

（1）指名几个学生复述《漏》一文中自己最感兴趣内容。

（2）小组交流：复述故事应注意哪些问题？

（3）全班交流，教师小结：

课件出示：复述的基本要求——

采用复述的方法，一方面可以进行记忆能力的训练，强化知识；另一方面，可以训练有序、有节、有理的表达能力。针对一些叙事性较强的文章，我们可以采取不同的复述方法，或简要复述，或详细

复述，或创造性复述。不论哪种形式的复述，都要注意把握以下几点：

第一：把书面语转换为口头语。

第二：突出重点，准确地体现原材料的中心和重点。

第三：条理清楚，反映各部分内容的内在联系，如果叙述一件事情，复述时一定要交代清楚时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果等。

第四：语言力求准确。

第五：必要时可以加入个人想象。

3．互相交流：怎样做才能更好地掌握复述的技巧？（小组交流，教师小结。）

课件出示：训练要领——

复述，富有创造性，能把记忆、思考、表达三者有机地结合起来，使之融为一体。

（1）记忆。记忆是复述的基础。要想复述好，在阅读时，必须要快速记住语言材料里的一些重要词语，结构层次，以及它的具体内容，边读边记，养成口脑并用的良好习惯。反复阅读的过程就是记忆的过程，记忆就是复述的准备，复述反过来又能进一步加深记忆。（借助表格、示意图等，梳理故事的主要内容，这样就能按顺序复述，重要的情节也不会遗漏。）

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2019年精选小学三年级下语文[14 登上企鹅岛]语文版课后练习[含答案解析]第七十六篇

第1题【填空题】

读课文《登上企鹅岛》，从文中找出搭配。

______的企鹅 ______的羽毛 ______的白雪

______地追 ______长城站 对比______

【答案】：

【解析】：

第2题【填空题】

猜谜语。

黑背白肚皮，一幅绅士气。

两翅当桨划，双脚像鸭脚。

——______

【答案】：

【解析】：

第3题【填空题】 最新教育资料精选

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读课文《登上企鹅岛》，填空。本课写了“我们”跟随______来到南极大陆，看到了各种各样的______。这些企鹅十分______、______，令“我”爱上这些小动物，并和它们______。

【答案】：

【解析】：

第4题【填空题】

读课文《登上企鹅岛》，填上适当的标点符号。啊______原来是企鹅______考查队的高伯伯告诉我______长城站对面有个企鹅岛______岛上的企鹅成千上万______可壮观了______我真想早点儿到企鹅岛上去看看______?

【答案】：

【解析】：

第5题【填空题】

【答案】： 最新教育资料精选

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【解析】：

第6题【填空题】

我会填。

①覆：共______画，音序是______。

②呕：共______笔，是______结构。

【答案】：

【解析】：

第7题【填空题】

给下列多音字注音。

①我围着羊圈______跑了3圈______。

②老师提醒我系______好鞋带，因为这关系______到走路的安全。

【答案】： 最新教育资料精选

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【解析】：

第8题【填空题】

加偏旁，变新字。

孟---______ ______ 万----______ ______

【答案】：

【解析】：

第9题【填空题】

写出下列词语的反义词。