统编(部编)版语文五年级上册 第六单元 口语交际：父母之爱 课件(18张PPT)

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口语交际 父母之爱

【教学目标】

1.围绕“父母的爱”这一话题进行口语交际,交流时做到内容充实,有条理,语气、语调适当。

2.在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，能感受父母的爱,建议父母改进对孩子的爱的方法。

3.学会主动与人沟通的方法，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解。倾听他人说话要认真，有耐心，与人交流能尊重、理解对方。

【教学重点】

1. 在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，建议父母改进对孩子的爱的方法。

2. 学会主动与人沟通的方法，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解，把要讲的话说得清楚、明白，认真听别人讲话，同时了解讲话的主要内容，与人交流能尊重、理解对方。

【教学难点】在交流与沟通中知道真正的父母之爱，建议父母改进方法，提高口语交际的能力。

【教学课时】1课时

第一课时

【教具准备】 课件 （建议使用荣德基小学课件）

【教学过程】

内 容 荣德基课件页码

一、导入新课，激发兴趣

1.谈话激趣：同学们，我们在父母的爱中长大，有人说过，父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励，是严格的要求。读了《慈母情深》、《父爱之舟》和《“精彩极了”和“糟糕透了”》这三篇课文，也许大家对父母之爱，有了更深更全面的了解和感受。这节课我们就一起来聊聊读了本组课文的一些收获吧。

2.组织交流阅读感受：以“父母的爱是_____（慈祥的、严格的、宽容的、纵容的、感人的……）”为中心，自由地交流阅读感受。

（1）小组同学自由交流，教师巡视，参与交流。

（2）小组派代表做汇报发言，全班自由表达见解。（学生可从总体上来讲，也可以结合某一篇文章，或某一片段，某一细节来谈谈自已的阅读感受。）

（3）教师评议并小结，导入话题：同学们，通过本单元课文的学习，我们了解到了很多感人的故事。父母的爱，是早晨阳光拂面，是午夜月光如水，他们的爱时刻感动着我们。今天，就让我们把自己感受到的爱表达出来，与同学、老

部编版五年级语文上册第六单元口语交际《父母之爱》优秀教学设计

【教学目标】

1．在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱 ，建议父母改进方法。

2．学会主动与人沟通的方法，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解。与人交流能尊 重、理解对方。

3．表达有条理，语气语调适当。

4．倾听他人说话要认真，有耐心。

【教学重难点】

1．在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，建议父母改进方法。2．学会主动与人沟通的方法，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解。与人交流能尊重、理解对方。

【课前准备】1．师生搜集有关”父母的爱”相关的资料。

2．教师准备多媒体课件。

【课时安排】一课时

【教 学过程】

一、课文导入，激发交际兴趣

同学们，通过本单元课文的学习，我们了解到了很多感人的故事。父母的爱，是早晨阳光拂面，是午夜月光如水，他们的爱时刻感动着我们。今天，就让我们把自己感受到的爱表达出来，与同学、老师、父母一同分享吧。（板书课题：父母的爱）

二、讲事例，感悟父母深情

1．古今中外，有无数人赞美过父母之爱，那是人世间最纯洁、最美好的情感。那么，在生活中，你的父母又是怎样爱你的呢？你能把父母爱你的 一些生活片段讲述出来和其他同学一起分享吗？

2．教师提出口语交际的要求。（板书：交际要求：㈠认真倾听；㈡表达清楚；㈢文明有礼；㈣大胆发言。）

3．指名讲述。引导学生讲述亲身经历的故事，体会父母之爱。

4．学生评议。引导学生从口语交际的要求出发，评议同学的发言，做出中肯的评价。

5．教师点评。教师根据交际要求，围绕学生的发言，抓住要点，作精要的点评，表扬学生的精彩发言，指出学生的不足，让学生从教师的点评中学会交际的技巧。

6． 教师小结：从同学们刚才的谈话中，我们知道了，父母之爱是那样深沉而感人。为了儿女，父母们不知吃过多少苦，受过多少累，不知起过多少早，贪过多少黑，不知有多少心力被操碎，真是可怜天下父母心啊！让我们一起饱含深情地朗诵《游子吟》吧。（课件展示《游子吟》）

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【精选】部编版五年级上册语文第六单元优秀教案

单元概述

【单元教材解析】

本单元以“父母之爱”为主题，编排了两篇精读课文《慈母情深》《父爱之舟》和一篇略读课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》。围绕本单元主题，安排了一个口语交际、一次习作和一个语文园地。

《慈母情深》讲述了贫穷勤劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买书，满足“我”读书的强烈愿望。《父爱之舟》用倒叙的手法，从梦境开始，引入对往事的回忆；以从梦中醒来、泪湿枕边结束，首尾圆合。《“精彩极了”和“糟糕透了”》记叙了父母对一个八九岁孩子写的一首诗的不同评价，以及对孩子成长的影响。

在单元教材的教学中，要紧紧扣住“父母之爱”这一专题，整合全组教学资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。注意体会场景和细节描写中蕴含的舐犊之情。

【单元教学目标】

1．掌握本单元的重点字词，正确、流利、有感情地朗读课文。

2．边读边想象画面，画出让自己感触最深的部分。

3．通过对重点语句的品读，感受句子的表达效果。

4．联系生活实际，体会课文表达的思想感情。

5．激发学生理解父爱、母爱的深沉与宽广。

【单元重难点】

重点

1．掌握本组的生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．把握课文内容，体会课文所表达的思想感情。

3．领悟场景和细节描写中蕴含的感情。

难点 2

引导学生在阅读中抓住场景和细节描写的语句，学习作者的表达方式。

【单元教学课时】

《慈母情深》2课时

《父爱之舟》2课时

《“精彩极了”和“糟糕透了”》1课时

口语交际：父母之爱1课时

习作：我想对您说2课时

语文园地2课时 3

18 慈母情深

【教材解析】

课文讲述的是作者梁晓声在少年时代渴望得到一本心爱的长篇小说，想得整天失魂落魄。贫穷辛劳的母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用、毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》，支持和鼓励“我”读课外书的故事，表现了慈母对孩子的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。文章描写细腻，情感真挚。

1 部编版小学语文五年级上册第六单元口语交际《父母之爱》教学设计

教材品析

这是本册教材的第三次口语交际，是第六单元“父母之爱”的重要组成部分。第六单元有《慈母情深》风父爱之舟》《“精彩极了”和“糕透了”》三篇课文，再现了母爱如水、父爱如1的深情。紧随其后的本单元习作“我想对您说”，是写想对父母说的心里话。这样的单元设计不仅勾连了学生的生活实际，还整体观照了学生的情感表达，让学生在阅读、口语交际、习作等不同语文实践训练中，更深刻地理解父母之爱。

“父母之爱”是学生身边最平常的但也是最容易被忽略的情感，他们对于父母的爱有时会不理解，甚至反感。这是一个紧密依托生活的话题，学生可以结合具体事例来说说自己的观点。

教材分为两部分：第一部分是内容提示，开门见山引出交际话题，随后是三个常见的典型的生活场景记录，即三个父母之爱的故事，皆源自生活，为学生 2 提供了熟悉的口语交际情境和情感的触发点，容易引起学生的共鸣，有很强的口语交际教学意义和现实教育意义。第二部分要求学生通过交流，对事例中爸爸妈妈的做法表达自己的观点。教材下方提示了本次口语交际的两个要求：选择恰当的材料支持自己的观点。尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。

五年级学生自我意识开始觉醒，他们渴望得到父母的尊重。本次口语交际刚好为亲子沟通提供一个有效途径，让学生在交际情境创设、交际场景模拟练习中逐步学会表达观点，和父母有效沟通。课堂上要多引导学生换位思考，语言要委婉一些，避免在与父母沟通时一味指责，伤了父母的心。更要避免孩子在课后跟父母形成对立，处处去挑父母的刺。同时要注意“用恰当的语言表达自己的看法和感受”，这既是本单元的语文要之一，也是习作的要求之一，更是本次口语交际教学的重难点之一。

教学设计

【教学目标】

1.学会清楚地表达自己的观点，并学习选择恰当的方 3 式和材料表达自己的看法和感受，使观点更有说服力。

2.学会尊重别人的观点，注意倾听，别人发言后能给予积极回应。