部编版小学语文一年级上册-汉语拼音《ai ei ui》 〔教案〕

部编版语文一年级上册教学设计

课题 ai ei ui 课时 1

班级 授课教师

教学目标

知识与技能：学会复韵母ai ei ui及其四声，读准音认清形。

过程与方法：借助图片，儿歌帮助孩子认清形，读准音。利用比赛，合作等形式促进学生的学习兴趣。

情感态度与价值观：激发学生学习汉语拼音的兴趣，养成正确的执笔姿势，写字姿势和良好的写字习惯。

教学重难点

重点：读准ai ei ui的音，正确书写。

难点：掌握ai ei ui的发音。

教学准备

教师准备： 准备多媒体课件、素材。

学生准备： 预习课本。

教学过程

一、情境导入。

1、（课件出示拼音王国及美丽的风景。）

2、复习声母（课件展示：声母宝宝们在草地上玩耍） 指名读。全班做声母字母操 。

3、出示六个单韵母（学生认读 ）

二、互动学习。

1、同学们今天老师将带你们认识复韵母家庭的几个朋友。

2、学习ai。

① 引出ai,知道复韵母。

（课件演示：拟人化的复韵母ai）

师：你们瞧，单韵母a和单韵母i在一样组成的读什么呢？

出示：ai 个性思考部分

你们有什么发现？（ai是a、i手拉手组成的）

② 读准ai。

教师边评价、边示范，讲清发音要领。

小组合作，互读互纠。

③ 看图编儿歌。

④读ai的四声。

师：瞧，a和i在一起，那声调的小帽子给谁呢？怎么办呢？你们给想想办法吧。

小结学习标调歌：有a在给a戴，a不在给o e 要是i u一起来谁在后面就谁戴。

（课件演示：ai的四声）

指名读，男女生比赛读。

2、学习ei。

下面我们一起认识第二个朋友。

（课件演示：e i ）

① 师：瞧，小朋友在砍树呢！我们也来做做砍树的动作吧！

刚才你们都憋足劲，发出了“哎——”的长长声音，声音短一点就是今天学习的第二个复韵母ei。

② 读准ei。

1 《ao ou iu 》第一课时教学设计

教学目标：

1．学会3个复韵母ao、ou、iu 和它们的四声，能够读准音、认清形，并能正确书写。

2．知道复韵母的标调规则。

3．能正确拼读声母和ao、ou、iu组成的音节。

教学重点：读准三个复韵母的音，认清形，正确书写。

教学难点：正确拼读声母和ao、ou、iu组成的音节。

教学准备：课件、实物、卡片

教学过程

一、创设情景，复习旧知

1．小朋友，秋风起了，天气渐渐凉了，拼音王国里的枫叶也红了。瞧，枫叶为我们领来了几位老朋友，谁能热情地和他们打个招呼？(你好，________出示枫树图：枫叶上写有āi ǎi ēi éi uǐ uì，点生读）

2．小朋友，刚才我们读的拼音宝宝都住在一个大房子里，这里面的拼音宝宝都是由两个单韵母组成的，这个大房子是---（出示复韵母屋），里面的宝宝是------复韵母宝宝。

二、学习ao

1．听说最近这些复韵母特别忙。因为啊，他们忙着参加运动会呢！你看，谁都来了？今天我们要学的第一个韵母就藏在里面呢！（出示小猫图）看它来了！谁试着读一读ao

2．你读得真好，你是怎么读的？（说复韵母拼读规律，先张大嘴巴发a，马上滑向o，口型由大变小）

3．这呀就像我们小朋友玩滑滑梯，我们一起滑一滑，（出示滑滑梯，a滑向o，老师领读ao，学生跟读）

4．齐读

5．听着大家欢快的朗读，小海豹也来了。（点图，出示海豹图）

小海豹，ao ao ao，想想该给ao 戴哪顶帽子？帽子该给谁戴？为什么？（复习标调规律，出示读。）

读着这个奥，我想起了小朋友学的“奥数”，你想到了什么ào？（骄傲，奥利奥，奥运会）

6．看，其它两个戴了帽子的ao也出来了，出示第二声。看着这个音，老师想到了一个故事。（出示图，老虎咬住狐狸。说故事）

2 7．还有谁没有来呀？（出示第三声，棉袄棉袄，袄袄袄）

8．现在这些拼音宝宝都藏到句子里来了，我们一起把他们找出来吧。师生合作读句子。

人教版一年级语文上册拼音 9.ɑi ei ui教学设计

【教学目的】

1掌握复韵母ɑi ei ui

及其四声的正确发音。

2、能够按笔顺正确书写复韵母ɑi ei ui 。

3、正确拼读声母与ɑi ei ui组成的音节。练习拼读

4、联系生活实际巩固音节。

【教学重、难点】

1、复韵母ɑi ei ui及其四声的正确发音。

2、声母与复韵母ɑi ei ui组成音节的拼读。

【教学准备】

1、课件复韵母aieiui。

【教学过程】

一、谈话导入，复习旧知。

1、师生谈话,复习6个单韵母. 导入复韵母ai ei ui。2、过渡，复韵母ai ei ui的名字藏在一副图上。跟我们捉迷藏，我们去找一找。

二、合作交流，学习复韵母ɑi ei ui

1、看情景图:

⑴出示课件,图上画着什么?

⑵生看图说话教学ai的发音，认清字形。由“挨”字引出我们要认识的第一位复韵母朋友ai的读音,谁想来试试?

2、读音:

⑴指导发音方法。

⑵师范读,观察老师的口形,嘴巴从什么样子变成什么样子?

⑶生练习发音。

3、记形:

⑴谁有好办法记住复韵母ai?(同学说顺口溜,齐读，开火车。)

⑵练习ai的四声。

4、迁移方法学习复韵母ei ui.

(1)出示课件图,指导看图 . (2)指导发音,编顺口溜教大家,开火车读。

(3)练习ei的四声。

5、运用规律合作学习复韵母ui:

⑴出示课件图,“围”字引出。

⑵指导发音,编顺口溜教大家,开火车读。

⑶练习ui的四声。

三、自主探究，总结规律。

1. 课件出ai ei ui的四声,总结声调标调规律。

2. 做游戏巩固练习

四．声母与ɑi ei ui组成的音节练习拼读

1.试拼课文第40页。

2.运用多种形式检查拼读情况。

3做快速抢拼游戏。

五.指导书写ai ei ui .

1.学生仔细观察四线三格上的复韵母，说说自己的发现。

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部编人教版一年级语文上册拼音 9《ai ei ui》教案

汉语拼音 9 9 ai ei ui 【 教学目标】 1、学会复韵母 ai、ei、ui 及其四声，读准音，认清形，正确书写。

2、能准确拼读声母与 ai、ei、ui 组成的音节，正确书写音节。

3、认识 7 个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。

【 教学重点】 1.学会三个复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写。

2.正确书写 ai ei ui 三个音节。

【 教学难点】 读准复韵母的音 【 教学准备】 ai ei ui 的四声卡片、教学挂图或课件 【 课时安排】 2 课时 【 教学过程】 第一课时 一、游戏导入，复习旧知 1.师生谈话：

同学们，今天老师要带大家参观一个神秘而有趣的地方汉语拼音果园。

告诉你们，这些苹果的后面藏着许多拼音宝宝，如果谁能准确地读出来，这个大苹果就属于谁。

2.教师引学：

学生摘苹果读拼音。

(拼音内容为声母和单韵母) 3.教师引学：

我们给苹果分类读拼音，这些苹果可以分两类，那应该怎么分呢？先和同桌研究一下，然后说给大家听。

(学生研究后按声母和单韵母分成两类。 ) 二、合作交流，学习韵母 出示情境图，引出 ai、ei、ui 三个复韵母。

导言：

在这个美好的季节里，几个小弟弟和小妹妹围坐在一起听老奶奶讲故事。

(课件出示文中情境图)同学们，你们瞧，他们听得多认真啊！ 1.教学复韵母 ai。

(1)孩子们，看到这位老奶奶，你有没有想到自己的奶奶呀？