吴祖光被诉一事之惑

（在朱元璋一次又一次掀起的反贪风暴中，无数贪官污吏应声倒下，但也有更多并非贪官的人被陷害，造成了众多的冤假错案。那么究竟是怎样的人，成为了朱元璋的刀下冤魂呢？同时，有如此诸多的冤案发生，是因为朱元璋不善于处理案件？还是案件太多，让他草菅人命了呢？抑或是有什么不可告人的原因呢？中国人民大学博士生教授，毛佩琦将为我们揭开这一桩桩冤案背后的真相。《百家讲坛》，正在播出。）

朱元璋从社会最底层的、最贫苦的一个人，最后登上了皇帝大位。这样的出身，给没给他在执政当中留下烙印呢？我们先讲几个小故事：有一次朱元璋微服出行。他走到民间去，听说别人在议论自己。（这些人）提到朱元璋的时候说什么呢？说这个老头如何如何，朱元璋心里头非常不高兴。他就来到徐达家里头，在徐达家里头走来走去，暴躁不安。徐达这时候没在家，他的夫人在家。徐达夫人说：“是不是徐达犯什么事了，惹得皇帝大怒？”朱元璋说：“不是。你看张士诚这个家伙当过几天王，老百姓至今都叫他东王。可是我做了皇帝了，老百姓叫我老头，这行吗！”朱元璋马上叫五城兵马司把军队调来，把这附近的很多家就抄斩了。他把自己的地位、把自己的权力、把自己在老百姓当中尊重的程度看得非常重。

这是一个故事，再讲一个故事：朱元璋曾经下诏，免除江南的赋税。到了秋天的时候，朱元璋把这个事忽略了，或者是有别的想法，又下令征收赋税。旁边一个官员叫右正言周衡。周衡说：“皇帝你已经下了诏了，说不征收赋税，怎么到秋天又来征收？是失信于民！”这说得很对。朱元璋虽然不高兴，但毕竟自己心里有短处，没说什么。过些日子，这个周衡家里有事请假回家。他的家离南京不远，他的家乡是在无锡，南京到无锡很近。跟朱元璋约好了是六天回来，再朝拜皇帝。可是，这个周衡到第七天才回来。朱元璋说：“我征收赋税，是失信于天下；你说六天回来，你不（按时）回来是失信于我,（失信于）天子，（必须）处罚！”就这样就把这个周衡处死了。所以我们看，朱元璋他的心胸很狭窄。就是他从一个社会最底层的、一个穷的游方僧，最后登上大位，非常在乎自己在别人心中的地位、别人对他的评价。

第 1 页 共 8 页 我的舞台教学反思范文

我的舞台教学反思范文

我的舞台教学反思

一、问题导入

文章一开始说“舞台对我有着神奇的吸引力”，从哪些地方你感受到了这一点?默读课文，用横线画出有关句子。

二、交流、讨论

根据学生的回答，随机交流以下句子：

1、我还没有出生时，便和舞台结下了疑惑之缘。

⑴ 你从哪里看出舞台和“我”结下了疑惑之缘?

⑵ 读了句子，你感受到什么?

是啊，在娘胎时，“我”就“登台唱戏”;一出世，就亮开嗓门唱。这些精彩的描写让我们感受到了“我”的艺术天分，怪不得人们把吴霜称作“天才儿童”。

2、一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。我为赶它下“台”，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲儿来。

“我”刚会走路，就在小床上模仿母亲“演戏”。“我”的观众无处不在，奶奶、爷爷，就连小花猫也成了“我”的观第 2 页 共 8 页 众。“我”的家里是多么热闹，作者笔下的场景是多么生动有趣。谁能读出有趣?

3、每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷得满头是汗，也兴味盎然。

小小年纪就随母亲到处奔走，艺术的种子早已埋在了“我”的心里，这是多么让人感动的一幕。那么，你知道文中的“我”也就是本文作者吴霜的母亲是谁吗?

三、引入资料

介绍新凤霞，同时推荐新凤霞名言：“台上做戏，台下做人。不屈为至贵，最富是清贫。”

四、小结

“我”在艺术上的胜利离不开家庭的熏陶，特别是离不开母亲的影响，母亲对艺术孜孜不倦的追求，深深地感染了“我”。但是，“我”的胜利更离不开“我”在艺术舞台上练就的勇气和力量。

我的舞台教学反思

一、好的开头和结尾抓住学生的心

课的开始，我给学生播放了一则CCTV2台的广告每个人的心中都有一个舞台，然后让学生讨论舞台是什么?引导学生认第 3 页 共 8 页 识舞台其实有艺术的舞台和生活的舞台，我们每个人每天都在生活的舞台上表演着自己。

课的结尾，我送给孩子们一句话：心有多大，舞台就有多大。鼓励孩子们心中要有梦想，在自己的人生舞台上尽情地演绎。

百度文库 - 让每个人平等地提升自我

1 教学反思：

《伯牙绝弦》这是小学阶段的第二篇文言文，比起第一篇——五年级时学过的《杨氏之子》来讲，长些，难些。对于小学生来讲，学习文言文应该说是很有难度的。因此，学生要想很好地理解感悟，必须进行反复的朗读，要读正确，读流利。由读准到读出节奏，正确的停顿有助于学生的理解。鉴于学生有一点古文基础，故先让学生自己去尝试，看该怎么读，老师再介入，加以指导，行学后教，有针对性地指导，既是尊重学生主体地位，又锻炼了学生的能力。

《月光曲》既是一首优美的钢琴曲，也是一篇富有传奇色彩的小学语文课文。教学中，我以贝多芬和盲姑娘的两次对话为突破口，引导学生感受了贝多芬的内心世界。这两次对话在课文的内容上，正是贝多芬为盲姑娘弹了一曲又弹一曲的关键处，把这两个片段读好，就能感受贝多芬丰富的内心世界。

《蒙那丽莎》本课是一篇略读课文，要让学生自读自悟，在读的过程中感受蒙娜丽莎的永恒美。

初读课文，粗知大意。先让学生速读课文，借助拼音把课文读正确，大致理解有关词语，并了解课文内容，理清叙述顺序。这个环节应给学生提供交流时间，说说课文主要写了什么。

再读课文，感受名画魅力。第二遍布置学生读课文，让学生找到具体描写画像的部分。通过图文对照和资料的引入，让学生充分感受蒙娜丽莎微笑的神秘，体会她的舒畅温柔、哀伤、亲切和矜持。引导学生重点交流从哪些具体描写中看出了这幅世界名画的魅力，作者看到这幅画想到了什么。学习作者把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的写作方法，体会作者是怎样把蒙娜丽莎描写生动的。

《我的舞台》是我国著名的编剧、导演、作家吴祖光先生与著名评剧演员新凤霞的女儿── 吴霜女士发表在《收获》杂志 1991 年第 3 期上的一篇回忆录。文章以“我”的口吻，娓娓叙述了“我”在“艺术和生活”舞台上成长的故事，读后令人倍感亲切，深受启发。

第三单元

一、教材分析

本单元选编的5篇课文，从不同角度阐明了人生的哲理。《文言文两则》通过学弈和两小儿辩日的故事，表达了学习应该专心致志和看待事物可以有不同角度的道理。现代散文大家朱自清的《匆匆》表达了作者对时光飞逝的无奈和惋惜，渗透着珍惜时间的意识。林清玄的散文《桃花心木》通过作者与种树人的交谈，借物喻人，说明人的成长应经受生活的考验，学会独立自主。赵丽宏的散文《顶碗少年》，描写了一场惊心动魄的杂技表演，蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。丰子恺先生的散文《手指》更是以风趣幽默的语言，描写了五根手指的姿态和“性格”，各有长短，阐明“团结有力量”的道理。

2024

年

4

月

中国现代文学作品选

自考真题

课程代码：

00530

一、单项选择题：本大题共

30

小题，每小题

1

分，共

30

分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求

的，请将其选出。

1

．小说《阿

Q

正传》中，阿

Q

押牌宝输光了钱，他感到有些失败的痛苦，此时他让自己获得精神胜利的方法是

A

．采取

“

怒目主义

”

B

．嘲笑未庄人是

“

不见世面的可笑的乡下人

”

C

．自诩是

“

第一个

”

D

．用力地在自己脸上连打了两个嘴巴

2

．小说《桃园》中，表现阿毛善良、爱美、幻想的少女情怀及对生活变故的困惑时所用的现代派表现手法是

A

．白描

B

．蒙太奇

C

．意识流

D

．象征

3

．小说《送报夫》中，两条线索交织推进故事的发展，其中的暗线指的是

A

．

“

我

”

和田中的交往

B

．

“

我

”

的一家在台湾的悲惨遭遇

C

．

“

我

”

为父亲复仇的经历

D

．

“

我

”

在日本饱受盘剥的生活

4

．下列各项中，符合对小说《莎菲女士的日记》中莎菲这一人物形象描述的是

A

．关心社会

B

．被男权社会剥夺了做人的权利

C

．事业至上

D

．追求灵肉统一的爱情理想

5

．诗歌《凤凰涅槃》中，在吟唱中追问宇宙从哪里来并诅咒宇宙的存在的动物是

A

．岩鹰

B

．鸱枭

C

．凤

D

．凰

6

．诗歌《雨巷》中，强化全诗音乐性的方式是

A

．旋律急骤激切

B

．语调回环复沓

C

．节奏自由活泼

D

．用韵灵活多变

7

．诗歌《再别康桥》中，描绘康河美景所使用的意象是

A

．荷花、蜂蝶

B

．金柳、青荇

C

．明月、黎明

D

．桃花、罗绮

8

．诗歌《大堰河

——

我的保姆》中，

“

我

”

回到生父母家与

“

我

”

在大堰河家的感受分别是

A

．忸怩、亲近

B

．亲近、忸怩

C

．愉悦、惊惧

D

．惊惧、愉悦

9

．诗歌《断章》中，

“

你

”

站在桥上看风景，而对于

“

看风景人

”

来说，

“

你

”

是

A

．他

“

一切的一

”“

一的一切

”

B

．他眼中的

“

风景

”C

．他

“

身边飘过的女郎

”

D

．他

“

心头荡漾

”

的

“

艳影

”

10

．诗歌《防空洞里的抒情诗》中，

“

炼丹的术士落下沉重

/

眼睑

”

，

“

他轻轻地起来绕着炉丹

”

，这些诗句所运用的艺

术手法是

A

．对比

B

．拟人

C

．夸张

D

．烘托