室内设计毕业论文答辩

毕业论文答辩

毕业论文答辩

【毕业论文答辩流程】

毕业论文答辩流程一般包括自我介绍、答辩人陈述、提问与答辩、总结和致谢五部分。

1、自我介绍：自我介绍作为答辩的开场白，包括姓名、学号、专业。介绍时要举止大方、态度从容、面带微笑，礼貌得体的介绍自己，争取给答辩小组一个良好的印象。好的开端就意味着成功了一半。

2、答辩人陈述：收到成效的自我介绍只是这场答辩的开始，接下来的自我陈述才进入正轨。自述的主要内容包括论文标题;课题背景、选择此课题的原因及课题现阶段的发展情况;有关课题的具体内容，其中包括答辩人所持的观点看法、研究过程、实验数据、结果;答辩人在此课题中的研究模块、承担的具体工作、解决方案、研究结果。文章的创新部分;结论、价值和展望;自我评价。

3、提问与答辩：答辩教师的提问安排在答辩人自述之后，是答辩中相对灵活的环节，有问有答，是一个相互交流的过程。一般为3个问题，采用由浅入深的顺序提问，采取答辩人当场作答的方式。

4、总结：上述程序一一完毕，代表答辩也即将结束。答辩人最后纵观答辩全过程，做总结陈述，包括两方面的总结：毕业设计和论文写作的体会;参加答辩的收获。答辩教师也会对答辩人的表现做出点评：成绩、不足、建议。

5、致谢：感谢在毕业设计论文方面给予帮助的人们并且要礼貌地感谢答辩教师。

【毕业论文答辩开场白】

各位老师，上午好!我叫……，是……级……班的学生，我的论文题目是……。论文是在……导师的悉心指点下完成的，在这里我向我的导师表示深深的谢意，向各位老师不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢，并对三年来我有机会聆听教诲的各位老师表示由衷的敬意。下面我将本论文设计的目的和主要内容向各位老师作一汇报，恳请各位老师批评指导。

首先，我想谈谈这个毕业论文设计的目的及意义。 其次，我想谈谈这篇论文的结构和主要内容。

集美大学轮机工程学院毕业设计（论文）答辩申请书

学生姓名 学 号 指导教师

论文题目

关键词

指 导

教 师

意 见 请指导教师签署以下项目（完成打“√”，未完成打“×”）

毕业设计（论文） 开题报告 毕业实习技术报告 实习日记 周记录本 读书笔记 英文翻译及英文资料

签字： 日期：

评 阅

教 师

意 见 签字： 日期： 0

答辩小组意 见

组长签字： 日期：

教学秘书意 见

签字： 日期:

备 注

注：1. 答辩时间由教研室安排。

2. 教学秘书协助教研室安排答辩地点。

3. 备注栏由教学秘书填写，填写答辩地点及其它事宜。

完美WORD格式

专业整理 知识分享

答辩小组评语：：

在答辩过程红看，该同学介绍了论文的主要观点内容并回答了答辩委员的提问。答辩表明：该同学对土地征收补偿制度作了较深入的研究，整理了较多的文献资料看，具备了一定的文献 能力，在土地征收补偿研究方面有新意。该同学对教师提出的问题，回答基本正确。另外，论文也有不足之处，如对土地征收所涉及到的深层次的基础理论问题讨论不够深入。。。。。。

综合指导教师、评阅人的意见和该学生在答辩过程中的表现，答辩小组经过认真讨论，一致同意通过该同学的毕业论文答辩，并建议授予学士学位。

评阅人意见：：选题的价值与意义 工作量大小 写作的规范程度 存在的问题 建议评定成绩 是否可以提交答辩等

土地改革问题是目前热门的研究领域，受到学术界和社会广泛的关注。该同学选择“土地征收补偿制度“进行研究选题有新意，该课题有一定的难度，工作量适中，符合专业培养目标。

该论文从现行土地征收补偿制度的存在的问题出发，分析了目前国内在该领域的研究现状，叫全面的分析了土地补偿制度的相关问题，设计了解决的短中长期的解决方案。。。。。。。

论文表明，该同学查阅了较多的文献资料，具备了有一定的文献综述和资料整理能力。论文内容较完整，层次结构清晰，主要观点突出，逻辑性较强，表明该同学具备了一定的独立工作能力。论文文字较流畅，达到了。。。本科生的培养目标。

本人认为，该论文达到了学士学位论文水平，同意论文答辩。

完美WORD格式

毕业设计（论文）答辩记录

学生姓名 专业 汉语言文学 班级

论文（设计）题目 新课改下农村中小学教师的困惑及应对策略

答辩情况记录

学生陈述

社会发展的需要。在信息社会时代，知识以人们无法想象的速度在增加和更新，我们若不想被淘汰，就必须不断学习、终身学习。具备学习的愿望、兴趣和方法，比记住一些知识更为重要。真正对学生负责的教育，应当是能够促进他们全面、自主、有个性地发展。全国“万校一书”的课程体系、“万人一面”的培养方式，不适应社会发展的需求。同时教育的功能也发生了变化：从只面向少数人的精英主义教育，转变为面向全体学生的大众教育。当今对于新课改困惑的探讨众说纷纭，主要可从三个角度分析：观念、方法、培训。

主要内容：第一部分：引言 概述新课改的实施、原因等

第二部分：概述新课改下农村中小学教师困惑

第三部分：结合深入调查分析困惑产生的原因

第四部分：针对困惑提出积极的应对策略

第五部分：总结。

主要观点： 2.新课改下农村中小学教师的困惑惑

2.2实施新教学方法的困惑

2.3 实践新课改培训的困惑

3．困惑产生的原因

3.1教师专业素质低下

3.2教师培训力度不够

3.3家长素质不高和人文环境淡薄

3.4教育经费投入不足

4.积极的应对策略

4.1转变农村教师课改观念，加大新课改的宣传力度

4.2加强新课程改革教师培训

4.3推行积极的评价机制

4.4为新课程改革投入专项经费

创新点及不足点：

创新点：结合自身实践，利用所处的农村环境深入调查，广举实例。对前人从不同方面的观点进行系统性的概括，并加上自己的见解。认为在目前的情况下，农村基本不能实现自主、合作、探究的学习方式 。

不足点：没有找到一个比较好的在农村实施新课改的方法。因为举实例，有些语言稍显口语化。

主要参考文献：

中华人民共和国教育部制订.普通高中语文课程标准(实验)[M].人民教育出版社,2003年4月第1版