高中历史｜九下.第11课苏联的社会主义建设

九年级历史下册教学设计第11课苏联的社会主义建设通过了解新经济政策、社会主义工业化、农业集体化等举措，认识苏联社会主义建设的重要成就和主要问题。

本节教材包括两方面的内容:第一、有计划的经济建设，使苏联在社会主义建设方面取得巨大成就。

虽然存在着种种弊端，但确实使苏联在较短时间实现了工业化，增加了国力，为以后苏联在反法西斯战争中取得胜利莫定了物质基础。

教师通过指导学生通过表格对比及分析材料，归纳概括新经济政策。

第二、高度集中的经济政治体制，使苏联的经济建设取得巨大成就。

但是，它本身的严重缺点和弊端，以及个人崇拜风气的盛行，后来成了苏联国民经济发展和生产力提高的严重障碍。

教师引导学生阅读材料，评价苏联模式。

1.通过了解新经济政策相关史实，分析新经济政策“新”在何处；注重史料实证，通过呈现苏联社会主义建设的主要内容，分析其对苏联产生的影响。

（史料实证、历史解释）2.增强时空观念，归纳苏联在列宁、斯大林等领导者执政时期关于社会主义建设的突出特点，总结苏联社会主义建设的经验和教训。

（时空观念）3.通过了解斯大林时期关于工业化，“一五”计划和农业集体化等相关史实，分析苏联模式的基本特征，辩证地分析苏联社会主义建设对苏联社会的积极影响和消极影响。

（史料实证、唯物史观）4.落实家国情怀，通过学习苏联社会主义建设的内容，坚定社会主义发展道路，坚持中国特色社会主义，坚定我们社会主义建设的道路自信和理论自信；学习列宁实事求是、求实创新的科学态度和精神。

（家国情怀）【教学重点】新经济政策、苏联工业化道路。

【教学难点】苏联社会主义建设的成就、主要问题和启发;正确评价斯大林模式。

经过本单元前几课的学习，学生已经知道了俄国十月革命后，建立了社会主义国家，1917-1920苏俄的三年国内战争，为了巩固政权，列宁颁布了新经济政策，随着国内战争的结束，战时共产主义政策满足不了需要，于是颁布新经济政策；学生分析材料，了解斯大林上台时期的工业化，结合中国现代史部分中所学习的新中国建设社会主义的历程，培养学生的爱国主义情操。

人教部编版九年级历史下册教学设计：第11课《苏联的社会主义建设》一. 教材分析苏联的社会主义建设是九年级历史下册的一课，主要介绍苏联在20世纪初期进行社会主义建设的历程。

教材内容包括苏联成立、五年计划、农业集体化、工业化和斯大林模式等。

通过本课的学习，学生可以了解苏联社会主义建设的发展过程和取得的成就，以及其中存在的问题和不足。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的历史知识基础，对于社会主义建设有一定的了解。

但对于苏联社会主义建设的具体内容和特点，可能还不是很清楚。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过阅读教材，分析苏联社会主义建设的特点和影响，从而深入理解这一历史事件。

三. 教学目标1.知识与技能：了解苏联社会主义建设的历程和取得的成就，认识斯大林模式的特点和影响。

2.过程与方法：通过阅读教材，分析苏联社会主义建设的特点和影响，培养学生的分析能力。

3.情感态度与价值观：认识社会主义建设的复杂性和困难，理解社会主义建设的意义和价值。

四. 教学重难点1.重点：苏联社会主义建设的历程和取得的成就。

2.难点：斯大林模式的特点和影响。

五. 教学方法1.讲授法：通过讲解，引导学生了解苏联社会主义建设的基本情况。

2.阅读分析法：引导学生阅读教材，分析苏联社会主义建设的特点和影响。

3.讨论法：学生进行讨论，深化对苏联社会主义建设的理解。

六. 教学准备1.教材：人教部编版九年级历史下册。

2.课件：苏联社会主义建设的相关图片和资料。

3.黑板：用于板书教学内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示苏联的国旗和地图，引导学生回顾苏联的基本情况，进而引出本课的主题——苏联的社会主义建设。

2.呈现（15分钟）让学生阅读教材，了解苏联社会主义建设的历程和取得的成就。

教师在这个过程中给予必要的指导，帮助学生理解教材内容。

3.操练（15分钟）学生分小组进行讨论，分析苏联社会主义建设的特点和影响。

教师在这个过程中给予必要的指导，引导学生深入理解斯大林模式的特点和影响。

第11课苏联的社会主义建设一、新经济政策1.实施：为改变“战时共产主义”政策，1921年春，苏维埃政府开始实施新经济政策。

2.内容（1）以征收粮食税代替余粮征集制；（2）允许使用雇佣劳动力，允许出租土地，纳税后的剩余产品农民可以自由买卖，实行自由贸易；（3）中小企业允许本国和外国的资本家经营；（4）实行“按劳取酬”的工资制。

3.意义：新经济政策从苏俄的国情出发，调动了生产者的积极性，迅速缓解了危机，巩固了工农联盟，促使国民经济稳步发展。

二、苏联的工业化1.背景1922年底，苏维埃社会主义共和国联盟成立，简称“苏联”。

从1926年起，苏联开始进行社会主义工业化建设。

2.工业化：1928—1937年，苏联先后提前完成了第一个、第二个“五年计划”，由落后的农业国变成了强大的工业国。

3.局限：苏联的工业化是在高度集中的指令性计划完成的。

排斥市场和商品经济的发展模式，被固定下来，致使苏联经济日益僵化。

三、农业集体化1.背景：1927年底至1928年初，苏联发生了严重的粮食收购危机。

2.农业集体化：从20世纪30年代初起，苏联开始进行大规模的农业集体化运动。

四、苏联模式1.1936年，苏联公布了新宪法，宣告确立了社会主义制度，铲除了人剥削人的现象。

新宪法也标志着斯大林创建的政治经济体制的形成，这一体制被称为“苏联模式”，又称“斯大林模式”。

2.特征：高度集中的计划经济体制和高度集权的政治体制。

3.影响：苏联在较短时间内实现了工业化，为日后赢得反法西斯战争的胜利奠定了物质基础，显示出社会主义制度的优越性，赢得了巨大的国际声誉。

但苏联模式的弊端也使苏联付出了沉重的代价。

人教部编版九年级历史下册第11课《苏联的社会主义建设》教案一. 教材分析本课《苏联的社会主义建设》是九年级历史下册的一课，主要介绍了苏联在20世纪初期进行社会主义建设的历程。

教材内容包括苏联第一个五年计划的实施，重点发展重工业，建立国家工业化基础；苏联第二个五年计划的实施，重点发展农业和轻工业，提高人民生活水平；苏联第三个五年计划的特点，注重发展科技和教育，提高劳动生产率。

通过本课的学习，使学生了解苏联社会主义建设的过程和成就，认识社会主义建设的重要性和艰巨性。

二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对苏联社会主义建设有一定的了解。

但是，对于苏联社会主义建设的具体过程和成就，以及其中的困难和挑战，还需要进一步的学习和探讨。

学生对于历史事件的理解和分析能力逐渐提高，可以通过引导，让学生从多个角度审视和思考历史问题。

三. 教学目标1.知识与技能：了解苏联社会主义建设的历程和主要成就，掌握苏联三个五年计划的特点和影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，提高学生分析历史问题和史料的能力。

3.情感态度价值观：认识社会主义建设的艰巨性和重要性，培养学生对社会主义事业的认同感和责任感。

四. 教学重难点1.教学重点：苏联三个五年计划的特点和影响。

2.教学难点：苏联社会主义建设中遇到的困难和挑战，以及其原因和教训。

五. 教学方法1.引导式教学：通过问题引导，激发学生的思考和探究欲望。

2.案例分析法：以苏联三个五年计划为例，分析其特点和影响。

3.小组讨论法：引导学生进行合作讨论，提高学生的分析和表达能力。

六. 教学准备1.教材和教辅资料：准备教材和相关的历史资料，以便进行详细的教学解读。

2.课件和多媒体资料：制作课件和多媒体资料，以图文并茂的形式呈现教学内容。

3.板书设计：设计板书，突出教学重点和难点。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示苏联社会主义建设的相关图片和视频，引导学生对苏联社会主义建设产生兴趣和好奇心。

部编人教版历史九年级下册第11课《苏联的社会主义建设》教学设计一. 教材分析本课《苏联的社会主义建设》是部编人教版历史九年级下册的一课。

教材主要讲述了苏联在20世纪初期进行社会主义建设的过程，包括斯大林时期的经济、政治、文化等方面的发展。

教材内容较为详细，通过具体实例介绍了苏联社会主义建设的成就和不足之处。

二. 学情分析九年级的学生已经学习过一些关于社会主义建设的知识，对于苏联社会主义建设有一定的了解。

但是，学生对于苏联社会主义建设的具体过程和成就可能还不够深入。

因此，在教学过程中需要通过丰富的教学资源和教学手段，帮助学生更好地理解和掌握教材内容。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解苏联社会主义建设的背景、过程和成就，掌握苏联社会主义建设的基本知识。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对社会主义建设的认识，引导学生正确看待社会主义建设的成就和不足。

四. 教学重难点1.重点：苏联社会主义建设的过程和成就。

2.难点：对于苏联社会主义建设的评价，以及学生对于社会主义建设的认识。

五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主阅读教材，了解苏联社会主义建设的背景、过程和成就。

2.合作探讨：学生进行小组合作，讨论苏联社会主义建设的成就和不足，培养学生的合作能力。

3.案例分析：通过具体的案例，使学生更深入地了解苏联社会主义建设的实际情况。

六. 教学准备1.教材：部编人教版历史九年级下册。

2.教学资源：相关的历史资料、图片、视频等。

3.教学设备：投影仪、电脑、黑板等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示苏联社会主义建设的相关图片，引导学生思考社会主义建设的意义和目标。

2.呈现（15分钟）学生自主阅读教材，了解苏联社会主义建设的背景、过程和成就。

教师通过讲解，帮助学生理解教材内容。

3.操练（20分钟）学生分组进行合作探讨，讨论苏联社会主义建设的成就和不足。

部编人教版历史九年级下册第11课《苏联的社会主义建设》说课稿一. 教材分析部编人教版历史九年级下册第11课《苏联的社会主义建设》，主要讲述了苏联在20世纪初期进行社会主义建设的过程。

本课内容主要包括：苏联国民经济的恢复和发展，工业化和集体化政策的推行，苏联模式的特点以及苏联在社会主义建设过程中的成就和不足。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于社会主义建设有一定的了解。

但是，对于苏联社会主义建设的具体过程和特点，以及其在我国社会主义建设中的应用，还需要进一步的学习和探讨。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解苏联国民经济的恢复和发展，掌握工业化和集体化政策的推行，理解苏联模式的特点，认识苏联在社会主义建设过程中的成就和不足。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生的史料分析能力和历史思维能力。

3.情感态度与价值观：认识社会主义建设的复杂性和艰巨性，理解社会主义建设的道路需要不断探索和改革，增强学生的社会主义信念。

四. 说教学重难点1.教学重点：苏联国民经济的恢复和发展，工业化和集体化政策的推行，苏联模式的特点，苏联在社会主义建设过程中的成就和不足。

2.教学难点：苏联模式的特点，苏联在社会主义建设过程中的成就和不足。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、史料分析等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、历史地图、史料等教学手段，生动形象地展示苏联社会主义建设的过程，增强学生的学习体验。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示苏联的国旗和国徽，引导学生回顾已学过的苏联历史，为新课的学习营造氛围。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解苏联国民经济的恢复和发展，工业化和集体化政策的推行，苏联模式的特点。

3.合作探讨：分组讨论苏联在社会主义建设过程中的成就和不足，培养学生的历史思维能力。

4.史料分析：展示相关史料，让学生分析苏联模式的特点，理解社会主义建设的复杂性和艰巨性。

人教部编版九年级历史下册第11课《苏联的社会主义建设》优质教学设计一. 教材分析人教部编版九年级历史下册第11课《苏联的社会主义建设》，主要讲述了苏联在斯大林时期进行社会主义建设的过程。

教材通过介绍苏联在经济、政治、文化等方面的建设，让学生了解苏联社会主义建设的成就和不足，从而认识苏联社会主义建设的历史地位和影响。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于社会主义建设有一定的了解。

但是，对于苏联社会主义建设的具体内容和影响，可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生了解苏联社会主义建设的背景、过程和影响，从而提高学生的历史素养。

三. 教学目标1.知识与技能：了解苏联社会主义建设的背景、过程和影响，掌握苏联在经济、政治、文化等方面的主要建设成果。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史问题的能力。

3.情感态度与价值观：认识苏联社会主义建设的历史地位和影响，培养学生对社会主义建设的认识和评价能力。

四. 教学重难点1.重点：苏联社会主义建设的背景、过程和影响。

2.难点：苏联在经济、政治、文化等方面的主要建设成果。

五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主阅读教材，了解苏联社会主义建设的背景、过程和影响。

2.合作探讨：分组讨论苏联在经济、政治、文化等方面的主要建设成果，培养学生合作学习的能力。

3.案例分析：通过分析具体案例，让学生深入了解苏联社会主义建设的实际情况。

4.对比分析：引导学生对比我国社会主义建设的历史，认识两国社会主义建设的异同。

六. 教学准备1.教材：人教部编版九年级历史下册。

2.辅助材料：相关的历史文献、图片、视频等。

3.教学工具：投影仪、电脑、黑板、粉笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示苏联社会主义建设的相关图片，引导学生关注苏联社会主义建设的历史背景。

教师简要介绍苏联社会主义建设的背景，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师引导学生自主阅读教材，了解苏联社会主义建设的过程。

人教部编版九年级历史下册第11课《苏联的社会主义建设》优质说课稿一. 教材分析《苏联的社会主义建设》是人教部编版九年级历史下册第11课的内容。

本节课主要讲述了苏联在斯大林时期进行社会主义建设的历程。

教材通过介绍苏联在工业、农业、科技、文化等方面取得的成就，以及在这一过程中出现的问题和不足，让学生了解苏联社会主义建设的经验和教训。

教材内容丰富，既有文字描述，又有图片资料，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对苏联社会主义建设有一定的了解。

但学生在分析历史问题时，往往过于注重表面现象，缺乏深度思考。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度分析问题，培养学生的批判性思维能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解苏联社会主义建设的历程，掌握其主要成就和问题。

2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，提高学生分析历史问题的能力。

3.情感态度与价值观：认识社会主义建设的艰辛，培养学生的创新精神和批判性思维。

四. 说教学重难点1.重点：苏联社会主义建设的主要成就和问题。

2.难点：如何引导学生从多角度分析苏联社会主义建设的过程和教训。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作讨论、教师讲解等相结合的方法。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片资料、历史文献等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示苏联社会主义建设的相关图片，引发学生的兴趣，导入新课。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解苏联社会主义建设的主要成就和问题。

3.合作讨论：分组讨论苏联社会主义建设的过程和教训，引导学生从多角度分析问题。

4.教师讲解：针对学生的讨论成果，教师进行点评和讲解，引导学生深入理解苏联社会主义建设的历程。

5.案例分析：通过分析具体案例，让学生了解苏联社会主义建设中的成功经验和不足之处。

6.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生认识到社会主义建设的艰辛和创新精神的重要性。