高考语文信息类文本阅读《名著导读〈三国演义〉》
含答案
（2021·云南·高二统考学业考试）阅读下面的文段，完成各题。
①在中国小说史上，历史演义是一个重要的门类，产生的作品差不多覆盖了中国古代史的各个重要阶段，而《三国演义》则是其中杰出的代表。
为什么三国题材的作品最受欢迎呢？鲁迅在《中国小说史略》中解释说：“盖当时多英雄，武勇智术，瑰伟动人，而事状无楚汉之简，又无春秋列国之繁，故尤宜于讲说。
” 确实，英雄辈出，冲突剧烈，却又不至于过于凌乱，使《三国演义》在题材上具有先天的优势。
②实际上，三国时期英雄豪杰的传奇性经历与那段动荡不安的历史，很早以来就引起了人们的关注，有关事迹既在《三国志》这样的史书中得到了完整的记载，更在民间广为流传，并不断成为民间艺人热衷表现的题材。
宋代的讲史平话中，就有了“说三分” 的类别，即——专门讲述魏、蜀、吴三分天下的故事；元代出现的《三国志平话》已经初步具备了《三国演义》情节的基本轮廓；同时，宋元以来的戏曲舞台上，三国戏也长演不衰，丰富了三国故事的情节与内涵。
罗贯中正是在《三国志》等史书的基础上，借鉴和吸收有关小说、戏曲的创作经验，并运用独特的艺术感受，将一段时间漫长、人物众多、头绪复杂、情节曲折的历史，熔铸成一部雅俗共赏的小说。
③《三国演义》的情节从东汉灵帝建宁二年（169）起，到西普武帝太康元年（280）全国统一为止，前后一百余年。
作者围绕以刘备为代表的蜀国、曹操为代表的魏国和孙权为代表的吴国，展开了三方角逐的宏大场面，表现了对建立一个仁德爱民、统一强大的政权的向往。
《三国演义》“拥刘反曹” 的倾向，既继承了晚，唐以来三国故事，直到《三国志平话》一贯的文学传统，又继承了东普习凿齿和南宋朱喜“尊刘”的史学传统。
这一思想的历史根源在于为东晋、南宋偏安的汉族王朝争正统，反对入侵的外族统治；现实依据则在于元明之际汉族人民的民族意识。
但从根本上说，还是普遍的明君仁政理想的体现。
“拥刘反曹”的实质在于拥护德政、反对暴政。
④作为古代白话长篇小说，《三国演义》在塑造英雄形象方面的成功经验非常值得称道。
小说中有名有姓的人物就有几百个，不少形象堪称性格鲜明的艺术典型。
其中最为突出的是毛宗岗所说的“三绝”，即曹操的“奸绝”、关羽的“义绝”、孔明的“智绝”。
罗贯中善于抓住人物基本的性格特征，通过不断地渲染、强调、夸张，并辅之以相互间的对比、衬托，使人物形象异常鲜明生动。
例如关羽重义尚勇的性格在作品中就得到了不断的强化，“屯土山约三
事”将一个处于逆境中的英雄，塑造得大义凛然；曹操费尽心机的笼络，一次次渲染出关羽威武不能屈、富贵不能淫的高尚气节；而“过五关、斩六将”的果敢之举，更将他排除万难、矢志于义的信念表现得淋漓尽致。
⑤不但如此，罗贯中还着力表现人物性格的复杂性，比如对曹操，作者在第一回就借人物之口称他为“治世之能臣，乱世之奸雄”。
所谓“奸雄”就是曹操性格最全面的概括，他有奸诈的一面，但又不同于董卓之流的小人之奸，因为他还有谋取霸业、统一全国的雄才大略。
有时他很狭隘，甚至说过“宁教我负天下人，休教天下人负我”这样极端自私的话，但他有时又具有宽容的气度。
当刘备、关羽委屈于他手下时，他都曾以礼相待。
这种看似矛盾的言行，使他成为一个具有历史深度的典型人物。
（选自人教版高中语文必修5《名著导读〈三国演义〉》）27．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）
A．历史演义是中国小说史上一个重要的门类，产生的作品覆盖了中国古代史所有阶段。
B．宋代的讲史平话、元代的《三国志平话》已经具备了《三国演义》情节的基本轮廓。
C．《三国演义》中“拥刘反曹”的倾向，其现实依据在于元明之际反对入侵的外族统治。
D．《三国演义》形象塑造最突出的是曹操的“奸绝”、关羽的“义绝”和孔明的“智绝”。
28．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）
A．文章开篇引用鲁迅在《中国小说史略》中的话，阐释了三国题材的作品最受欢迎的原因。
B．文章第②段对比分析宋元两代对三国故事的讲述方式，证明三国历史有关事迹流传广泛。
C．文章第⑤段通过曹操这个典型形象塑造的分析，证明罗贯中着力表现人物性格的复杂性。
D．文章从题材、情节、人物形象塑造等几个方面，阐述了《三国演义》的背景和艺术特色。
29．根据原文内容，下列说法正确的一项是（）
A．三国时期有关事迹因为在《三国志》这样的史书中得到了完整的记载而在民间广为流传。
B．三国戏在宋元的戏曲舞台上长演不衰，更重要的是再一次丰富了三国故事的情节与内涵。
C．为了使人物形象异常鲜明生动，作者不断渲染、强调、夸张，并辅之以相互对比、
衬托。
D．“奸雄”是对曹操性格最全面的概括，他有与董卓相同的小人之奸，也有雄才大略的一面。
参考答案：
27．D 28．B 29．C
【解析】27．本题考查学生理解文章内容，分析作者观点态度的能力。
A.“产生的作品覆盖了中国古代史所有阶段”错误。
原文的表述是“产生的作品差不多覆盖了中国古代史的各个重要阶段”，选项缺省了“差不多”，表述过于绝对。
B.“宋代的讲史平话……已经具备了《三国演义》情节的基本轮廓”错误。
从原文“宋代的
讲史平话中，就有了‘说三分’ 的类别，即——专门讲述魏、蜀、吴三分天下的故事；元代
出现的《三国志平话》已经初步具备了《三国演义》情节的基本轮廓”来看，宋代的讲史平话只是有了“说三分” 的类别，不能说已经初步具备了《三国演义》情节的基本轮廓。
C.“其现实依据在于元明之际反对入侵的外族统治”错误。
原文的表述是“现实依据则在于元明之际汉族人民的民族意识”。
故选D。
28．本题考查学生分析论点、论据、论证方法的能力。
B.“文章第②段对比分析”错误。
没有运用对比分析，而是举例论证。
故选B。
29．本题考查学生根据材料内容判断、推理的能力。
A.“三国时期有关事迹因为在《三国志》这样的史书中得到了完整的记载而在民间广为
流传”错误。
从原文“实际上，三国时期英雄豪杰的传奇性经历与那段动荡不安的历史，很早以来就引起了人们的关注，有关事迹既在《三国志》这样的史书中得到了完整的记载，更在民间广为流传，并不断成为民间艺人热衷表现的题材”来看，“在《三国志》这样的史书中得到了完整的记载”与“在民间广为流传”没有因果关系，选项强加因果。
B.“更重要的是再一次丰富了三国故事的情节与内涵”错误。
“宋元以来的戏曲舞台上，三国戏也长演不衰，丰富了三国故事的情节与内涵”，没有体现哪个因素更重要。
D.“‘他有与董卓相同的小人之奸”错误。
原文的表述是“‘奸雄’就是曹操性格最全面的概括，他有奸诈的一面，但又不同于董卓之流的小人之奸”，选项曲解文意。
故选C。
