(完整word版)三年级上册语文加标点符号

小学三年级上册学习正确使用标点符号对于小学三年级的学生来说，学习正确使用标点符号是非常重要的。

标点符号能够帮助我们更好地表达思想，使文章更加通顺流畅。

下面就让我们来学习一下小学三年级上册关于标点符号的知识吧！一、句号（。

）在句子的末尾使用句号，表示陈述句、命令句或者是声明句。

例如：1.我爱吃水果。

2.请把书放在桌子上。

3.太阳是星球中最亮的。

二、问号（？）在句子的末尾使用问号，表示问句。

例如：1.你的名字是什么？2.你几岁了？3.今天天气怎么样？三、感叹号（！）在句子的末尾使用感叹号，表示感叹句。

例如：1.多么美丽的花啊！2.太好了，我们赢了！3.真是个聪明的孩子！四、逗号（，）逗号通常用来分开并列词、词组或短语。

例如：1.我有一个大气球，一个小熊，和一本故事书。

2.请你把作业本、铅笔和橡皮都带来。

3.今天早上，我吃了一个苹果，一个香蕉和一些葡萄。

五、双引号（“”）双引号用来引用别人说过的话或者表示成语、俚语等。

例如：1.小明说：“我明天要去公园玩。

”2.我们常说“学而时习之，不亦说乎？”3.他对我说：“你真的很棒！”六、书名号（《》）书名号用来标示书名、杂志名或者报纸名。

例如：1.这本书叫做《小王子》。

2.杂志《儿童文学》的内容很有趣。

3.《每日新闻报》今天的头条是关于体育的。

七、句号与引号的使用当引号后面的内容是一个完整的句子时，引号后面要用句号。

例如：1.他说：“我不爱吃蔬菜。

”2.她笑着说：“我喜欢看书。

”八、省略号（……）省略号用来表示说话或者句子的未完成或者是中途停顿。

例如：1.我想了很久，可是我……我还是不知道该怎么选择。

2.她……她真是个很有才华的画家。

九、冒号（：）冒号常常用来引导一个解释、举例、说明、引语等。

例如：1.请你告诉我：为什么你迟到了？2.他告诉我一个笑话：有一天，一只小猫咪走进了一个饭店……3.我最喜欢的一句话是：站在巨人的肩膀上。

在学习正确使用标点符号的同时，我们还需要注意标点符号的大小写问题。

三年级上册语文标点符号标点符号用法归纳及书写规范解析+练习用法归纳名称符号用法占格情况举例句号。

用于陈述句的末尾。

占一格，写在格子左下方。

我看见妈妈走了过来。

问号用于疑问句或反问句的末尾。

占一格，写在格子左方。

小猫躲到哪里去了？感叹号！用于感叹句的末尾。

占一格，写在格子左方。

公园里的花真美呀！，用于一句话中间的停顿。

占一格，写在格子左下方。

下雨了，我们撑起花花绿绿的小伞。

顿号、用于句子内部并列词语之间的停顿。

占一格，写在格子左下方。

大熊猫最爱吃新鲜的竹叶、竹笋。

冒号用于句子中表示提示、总结之后的停顿。

占一格，写在格子左下方。

小鸡想：整个世界都是黄色的呀！引号双引号“”单引号‘’表示文中的引用部分。

一般情况下，单独使用引号用双引号，而引用的话中还需要用引号时，外面用双引号，里面用单引号。

分别标在引用文字的前后，各占一格，分别写在格子的右上角和左上角。

小燕子说：“春雨是绿色的。

你们瞧，春雨下到草地上，草地绿了。

”省略号表示文中省略的部分或意思没有说完的部分。

占两格，每三个点占一格，写在格子的中央。

讲信用，守纪律，讲卫生……这些事情可不容易做好。

书名号《》用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。

分别标在引用文字的前后，各占一个。

今天，我学习了《有趣的汉字》这篇课文。

分号；用于分句与分句之间的停顿。

占一格，写在格子左方。

爷爷说：“开始，人们只会用图画出事物。

像大山，当时就画一座山；像羊，当时就画个羊头，后来慢慢写成了‘山’和‘羊’。

”破折号——用于解释说明、意思的传递或转折，声音的中断或延续等。

占两格，写在格子的中央。

叽叽，叽叽，小鸡在说：“世界多美呀——蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的。

”书写规范1点号的一般书写格式1.句号、冒号、分号、逗号、顿号的书写位置如下图：2.问号、叹号的书写位置如下图：2标号的一般书写格式1.引号、书名号的书写位置如下图：上引号写在格子的右上角，并要紧贴标示的文字；下引号写在格子的左上角，也要紧贴所标示的文字。

三年级语文使用标点符号知识〔一〕标点符号的位置１、句号、问好、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般占一个字的位置，通常不出现在一行之首。

２、引号、括号、书名号的前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。

３、破折号和省略号都占两个字的位置，中间不能断开。

连接号和间隔号一般占一个字的位置。

在书写时，这四种符号上下居中。

４、着重号、专名号和浪线式书名号标在字的下边。

〔二〕点好句号句号要点好，汉文的句号是"。

"不要受英文书写的影响，将句号写成句点". "。

〔三〕顿号用来表示句中词语之间较短停顿１、几篇作品已分别用了书名号时，之间已有了停顿，书名号与书名号之间不再使用顿号。

例如：最近我读了朱自清的散文《春》《绿》《背影》《荷塘月色》。

２、句中引用的词语之间已分别用了引号时，之间已有了停顿，词语与词语之间不再使用顿号。

例如：这首诗中已传神地使用了"凄凄""袅袅"这样的词语。

３、在表示概数的、连用的两个数字之间时，不应用顿号隔开。

例如：昨天晚上七八点钟的时候，四五十岁的老李和他十六七岁的儿子还有八九岁的侄子坐在一起看了两三个小时的电视。

分析：句中"八九岁"是指八岁到九岁之间的概数，如果是大约在九岁到十岁之间，一般不用"九十岁"的说法，按我们的语言表达习惯应该说成"十来岁"；同样，如果是在九到十个小时之间，应该说成"十来个小时"。

〔四〕"说"字后面标点符号的使用１、说话人在句首时，"说"字后面使用冒号。

例如：渔翁说："说吧，简短些。

"２、说话人在句中时，"说"字后面使用逗号。

例如："说吧，"渔翁说，"简短些。

"３、说话人在句末时，"说"字后面使用句号。

（完整版）小学三年级常用的标点符号小学三年级常用的标点符号标点符号分为标号和点号两部分。

点号又分为句中点号和句末点号。

句末点号有句号、问号和叹号。

句中点号有顿号、逗号和分号。

标号有省略号、破折号、书名号、引号、冒号等。

句末点号：句号、问号和叹号。

一、句号：一般用在陈述句的末尾。

例如：我们正在值日。

1、用在陈述句的末尾。

如：我在写作业。

2、用在语气舒缓的感叹句末尾。

如：他的衣服真漂亮。

3、用在祈使句末尾。

如：请你把门关上。

二、问号：一般用在疑问句的末尾。

例如：这支钢笔是谁的？1、用在疑问句末尾。

如：这是谁的衣服？2、用在反问句的末尾。

如：这不正是我的小猫吗？3、用在语气舒缓的祈使句末尾。

如：请你把书借给我用一下，好吗？三、感叹句：一般用在感叹句末尾。

例如：她长得真帅呀！句中点号：逗号、顿号和分号。

一、逗号：一般指句中的停顿。

例如：我的家乡，大庆是一座举世闻名的油城。

1、短语的并列时用逗号。

如：粉红的桃花，紫色的丁香花，雪白的梨花在校园的花坛中竞相开放。

2、表示时间或地点的词语用在句首加逗号。

如：在教室里，同学们聚精会神地听老师讲课。

在课间，我们高高兴兴地做游戏。

二、顿号：一般指用在词语与词语之间的停顿。

但是词语与词语必须是并列的。

例如：妈妈买回来了茄子、豆角、黄瓜和土豆的蔬菜。

三、分号：一般用在句子与句子之间。

但是句子与句子之间必须是并列的，并且必须用了逗号的前提下，才能用分号。

例如：白天，她下地耕田；晚上，她秉烛业读。

标号有省略号、破折号、书名号、引号、冒号等。

一、省略号：一般指列举省略。

例如：校园的周围挺立着松树、杨树、柳树……二、破折号：一般解释说明。

例如：我的母校——景园小学是一所省级示范小学。

三、书名号：一般指书、报刊、影视的名称。

例如：《西游记》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》是我国古代的四大名著。

四、引号：一般和冒号在一起使用，表示引用。

例如：毛主席教导我们：“好好学习，天天向上。

”五、冒号：表示引起下文。

11 标点符号班级__________ 姓名__________ 得分__________ 时间：40分钟满分：100分一、提示语的位置及省略。

(31分)1．提示语在前面：过了几天父亲对我说鸟最快活的时刻飞离树枝的那一瞬间最容易被猎人打中2．提示语在中间：这真难受种子想我一定要站起来大口大口地呼吸空气那一定会很好3．提示语在后面：是猫还是别的什么我暗暗地猜测着4．提示语省略：那你为什么这样伤心唉没什么好说的因为我不会叫二、标点符号与语气。

(16分)1．它什么时候飞来的呢它静悄悄地停在船头不知有多久了2．多么可爱的草地多么有趣的蒲公英从那时起蒲公英成了我们最喜爱的一种花3．战士们没有离开他们的阵地我怎么能离开自己的阵地呢4．等小蚂蚁们消失在草丛中他才大叫立定原地休息三、标点符号与语意表达。

(8分)1．中国队打败了日本队得了冠军(1)中国队打败了日本队得了冠军(2)中国队打败了日本队得了冠军2．张老师李老师来了吗(1)张老师李老师来了吗(2)张老师李老师来了吗四、标点符号的作用。

(30分)1．男孩说：“没……我没看见。

”省略号表示_____________________________________________。

2．“咕……”小狗学着杜鹃叫，“咕……”省略号表示_____________________________________________。

3．菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

省略号表示____________________________________________。

4．我刚走到后院的枣树旁边，忽然看见一个圆乎乎的东西，正缓慢地往树上爬……省略号表示_____________________________________________。

5．可是，他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。

稍息！立正！向后——转！齐步——走！”破折号表示_____________________________________________。

人教版三年级语文上册标点符号姓名座号一、标点符号歌：句号（。

）是个小圆点，用它表示说话完。

逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。

顿号（、）像个芝麻点，用于并列词语。

分号（；）两点拖条尾，用于并列分句中间。

冒号（：）小小两圆点，用于引出话题或表明层次关系。

问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。

叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。

引号（“”）好像小蝌蚪，用于引用或表示对话。

话里套话分单双，里单外双要记牢。

省略号（……）六个点，表示意思还没完。

破折号（——）短横线，表示解说、话题转。

书名号（《》）两头尖，用于书、刊名称。

圆括号（），方括号[]，注解文字放里边。

学标点，并不难，多看多练才熟练。

二、练1、我是少先队员。

2、他为自己想的少，为别人想得多。

3、公园里的菊花盛开了，真漂亮。

4、你怎么了？难道不舒服吗？5、下课铃响了，同学们都跑到操场上玩。

他们有的跑步，有的打羽毛球。

6、今天新发下来的段服颜色有绿、橙、黄、粉红、紫、红、蓝、白等六种颜色。

三、提示语（说话人）在前、中、后，如何正确使用标点符号。

1、拉车式。

提示语（说话人）在前面，加引号。

例如：他顽皮地眨了眨眼，说：“哈哈！我就知道会这样。

”2、挑担式。

提示语（说话人）在中间，加逗号、引号。

例如：“我们哪里有近道？”挑山工说，“还不和你们是一条道？”3、推车式。

提示语（说话人）在后面：加逗号、引号。

例如：“我们哪里有近道？还不是和你们一条道？”挑山工问。

四、根据课文给下面句子加标点符号。

1、男孩看看XXX说：“会飞回来的，一定会飞回来的。

”2.“一定会飞回来！”男孩肯定地说。

3、“是你扔的纸团吗？”XXX问。

4、“是的，小男孩站起来鞠了个躬，“请让我进去吧。

”5、晚上，秘书告诉XXX：“外面来了一位摄影师。

”6、父亲见庆龄停住了脚步，奇怪地问道：“庆龄，你怎么不走啦？”7、“爸爸，我昨天和XXX约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。

”庆龄说。

8、“我明白了，我们的庆龄是个守信用的孩子。

三年级上册语文标点符号标点符号用法归纳及书写规范解析+练习用法归纳名称符号用法占格情况举例句号。

用于陈述句的末尾。

占一格，写在格子左下方。

我看见妈妈走了过来。

问号用于疑问句或反问句的末尾。

占一格，写在格子左方。

小猫躲到哪里去了？感叹号！用于感叹句的末尾。

占一格，写在格子左方。

公园里的花真美呀！，用于一句话中间的停顿。

占一格，写在格子左下方。

下雨了，我们撑起花花绿绿的小伞。

顿号、用于句子内部并列词语之间的停顿。

占一格，写在格子左下方。

大熊猫最爱吃新鲜的竹叶、竹笋。

冒号用于句子中表示提示、总结之后的停顿。

占一格，写在格子左下方。

小鸡想：整个世界都是黄色的呀！引号双引号“”单引号‘’表示文中的引用部分。

一般情况下，单独使用引号用双引号，而引用的话中还需要用引号时，外面用双引号，里面用单引号。

分别标在引用文字的前后，各占一格，分别写在格子的右上角和左上角。

小燕子说：“春雨是绿色的。

你们瞧，春雨下到草地上，草地绿了。

”省略号表示文中省略的部分或意思没有说完的部分。

占两格，每三个点占一格，写在格子的中央。

讲信用，守纪律，讲卫生……这些事情可不容易做好。

书名号《》用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。

分别标在引用文字的前后，各占一个。

今天，我学习了《有趣的汉字》这篇课文。

分号；用于分句与分句之间的停顿。

占一格，写在格子左方。

爷爷说：“开始，人们只会用图画出事物。

像大山，当时就画一座山；像羊，当时就画个羊头，后来慢慢写成了‘山’和‘羊’。

”破折号——用于解释说明、意思的传递或转折，声音的中断或延续等。

占两格，写在格子的中央。

叽叽，叽叽，小鸡在说：“世界多美呀——蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的。

”书写规范1点号的一般书写格式1.句号、冒号、分号、逗号、顿号的书写位置如下图：2.问号、叹号的书写位置如下图：2标号的一般书写格式1.引号、书名号的书写位置如下图：上引号写在格子的右上角，并要紧贴标示的文字；下引号写在格子的左上角，也要紧贴所标示的文字。

三年级加标点+修改符号修改病句三年级上册语文加标点符号一、提示语在前，用冒号。

[人+话]。

如：老人问：“姑娘，你是气象员吗?”二、提示语在后，用句号。

[话+人]。

如“姑娘，你是气象员吗?”老人问。

三、提示语在中间，用逗号。

[话+人+话]如：“嗯，”姑娘老老实实地回答，“我是乡里气象站的气象员。

”1、XXX说今天好热啊你都出汗了2、今天好热啊你都出汗了XXX说3、今天好热啊XXX说你都出汗了4.XXX说我爸上班了只有我一个人在家5.我爸上班了只有我一个人在家XXX说6.我爸上班了XXX说只有我一个人在家7.爷爷说你看到什么了孩子8.你看到什么了孩子爷爷说9.XXX老师来了XXX的妈妈说快给XXX倒杯水10.冬冬的妈妈说XXX老师来了快给XXX倒杯水11.老师说欢迎同学们回到学校13.爷爷我有年轮吗小槐树好奇地问14.XXX大声喊道孩子回来我这儿有很多胶卷15.XXX问老师明天如果下雨还去春游么16.这是不可能的他说那天我就在旁边17.你爸爸呢我说他怎么不在家18.不要紧小公鸡说道第一次能成这样就很不错了19.哎呀狐狸说道原来是这样你这是给我设了一个圈套啊20.小蜘蛛你吃饱了吗老屋问21.进修肯定要认真立场决定一切XXX师说三年级上册语文“用点窜符号点窜病句”1.我们家离学校很进。

2.他这道题可能一定做错了。

3.爷爷家种了玉米、高粱、大豆、松树等粮食作物。

4.我们把教室打扫得整整齐齐。

5.广场上飘扬着五颜六色的红旗。

6.春天到了，一朵朵鲜花。

7.班会上，XXX首先第一个发言。

8.上课了，都在认真听老师讲课。

9.为庆祝六一，我们班的女同学都穿上了五颜六色的红裙子。

10.这一学期，我们班差不多根本没有上学迟到的现象。

11.我们小学生应该从小养成讲卫生。

12.XXX穿着棉衣和帽子去逛街。

13.他不禁忍不住哈哈大笑起来。

14.看了《假如给我三天光亮》，受到了深入的教育。

15.通过教师的教育，使他认识到本人的错误。

标点符号学习学好标点符号的运用，不仅有助于理解文章，也有助于学生增强在写作中的表达能力。

句号。

表示一句话说完之后的停顿。

语文是一门基础学科.我是一个小学生逗号，表示一句话中间的停顿.学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写好作文.我早上先吃完饭然后就拿起书包去上学顿号、表示句子中并列的词或词组之间的停顿。

燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。

中午的菜有茄子、空心菜、肉和鱼分号; 表示一句话中并列的分句之间的停顿。

屋子里，我是主人；屋门外，蝉是最高的统治者.春天迎春花开了夏天荷花开了秋天菊花开了冬天梅花开了冒号: 用来提示下文我在一本书中读到过:冬眠不是睡眠，和日历上的日月也扯不上关系。

这段话的意思是我们要认真看书才能学得到东西问号 ? 表示一个疑问句完了之后的停顿。

小朋友,你们的暑假生活过得丰富么？你知道去新华书店要怎么走吗叹号！表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。

愿你们在新学年中好好地学习语文！祝你们考试考出好成绩引号“"１、引用对话或文章里一段文字。

２、表示特定的称谓，或需要着重指出的部分。

大娘说:“同志，谢谢你呀！”雷锋说：“谢什么,这是我们应该做的。

"妈妈说我今天要去上班地道里每隔一段就有个很窄的“孑口"，只能容一个人爬过去.每本书的封面都要体现这本书的内容和风格书名号《》表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。

今天，我读了《给颜黎民的信》。

我们今天学习的课文是小蝌蚪找妈妈省略号……１、表示重复词语或列举的省略。

２、表示说话未完或余意示尽。

３、表示声音断断续续。

古老的钟嘶哑地敲了十下,十一下……花园里有迎春花蝴蝶花兰花我跺着脚大声喊：“咳！这么冷,小心你的脚……”老师生气的说你这样不小心怎么能“我?”桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。

"他吞吞吐吐的说我只是只是想要去那边玩【练一练】１、给下列句子加标点符号。