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社区护理实习生带教工作总结
一、实习期间带教工作概述
本学期在社区卫生服务中心实习两个月,期间我担任带教导师,带教1名护理类专业的实习生,主要工作包括:
1. 了解实习生的基本情况,制定实习计划。
2. 带领实习生参与社区老年人员问诊、体检、健康教育等日常工作。
3. 指导实习生熟悉社区医疗资源,掌握社区医护联动机制。
4. 观察评价实习生在工作中的表现,为实习生解决工作中的问题提供帮助。
5. 与实习生定期沟通交流,总结表彰实习生工作的亮点。
二、带教过程中的重要问题
1. 实习生开始工作时缺乏社区医疗资源的了解,我进行了详细的讲解指导。
2. 实习生对社区老年人问诊技巧不熟练,我通过模拟进行多次示范指导。
3. 实习生在健康教育工作中表达能力需要改进,我给予相应提示。
4. 实习生理论知识跟不上实务工作的需要,我结合实际增加相关讲解。
三、工作总结与展望
通过这次带教,实习生工作能力有明显提高。
但是社区医疗是一个系统工程,实习生在一些细节上还需要持续培养。
今后的工作,我将继续指导实习生,并总结经验教训,为社区医护人才培养贡献一份力量。
护理带教总结 Prepared on 22 November 20202012年护理带教工作总结神经内科神经内科作为一个重点科室，疾病种类多且常见，住院病人经常为重症、顽症，对护理工作的要求较高，特别是急性脑出血病人的抢救，分分秒秒都关乎性命，对护理人员提出了很高的专业要求，而对于神经内科的护理临床实习生，要想在短短一个月之内掌握神经内科护理的全部精髓，难度可想而知。
因此神经内科的护理带教工作责任重且要求高。
2012年我们神经内科圆满完成来自科教科分来的实习生的实习带教任务。
为了更好地培养和造就一批德才兼备的合格护士，在护士长的领导下我们全体带教老师在工作中，不断总结经验，找出带教中存在的问题，及时改进工作。
现总结如下：在带教开始之前，护士长选择带教认真、负责、有丰富临床理论和实践经验、善于表达和与人沟通的带教老师进行带教。
在带教工作开始之前，护士长与带教老师沟通，统一教学标准，加强老师自身的专业和教学水平。
在实习生进入科室后，明确这一个月的教学安排，确定各周目标，确认带教老师，明确考核的要求、方法及时间，明确学习目标，增加护生的时间紧迫感和求知欲。
一个月的具体安排，第一周主要以熟悉环境、理论学习和掌握基本操作为主，第二、三周重点学习和掌握本科重点病人的临床护理和重要的护理操作。
带教老师严格把关，保证每个实习生都达到要求水平，第四周为加强巩固重点护理操作，完成本科考核任务，包括理论和操作考核。
增强带教老师的法律意识，尊重患者的权益，学法，懂法、守法，利用法律知识保护患者和自身的权益。
对护生进行法律知识的培训，带教老师搜集讲解护理事故的例子，给护生讲解临床潜在的常见的法律问题，如脱离带教老师的监督，无证行医，一旦出现问题，护生就要对自己的行为负法律责任。
减少医疗纠纷时护理管理者和所有护理人员必须面对和解决的重要问题。
带教老师针对具体重点病种适当采取以问题为基础的教学模式，每月组织实习生疾病护理查房，业务学习，以提高护生独立思考、学习、主动获取知识的能力。
护理带教总结汇报ppt护理带教总结汇报PPT尊敬的领导、各位老师、亲爱的同事们：大家好！我是护理部门的一名带教老师，今天非常荣幸能在这里向大家分享我在护理带教工作中的一些经验和心得。
一、工作概况本次护理带教工作主要针对新入职护士，通过系统的培训和实际操作指导，提高其专业技能和综合素质，以确保他们能够胜任临床护理工作。
共计带教了20名新员工，工作周期为3个月。
二、工作内容1. 理论培训：通过系统的理论培训，包括护理基础知识、临床护理技能、专科知识等方面，使学员建立起相关的理论基础。
2. 实践操作：将学员带进实际患者护理环境，指导其进行实际操作，如输液技巧、伤口护理等，以提高其实际操作水平。
3. 角色扮演：通过模拟实际工作情境，进行角色扮演，让学员体验真实的护理工作，锻炼其应对各种情况的能力。
4. 团队合作：注重培养学员与团队成员的合作精神，加强相互之间的沟通和协作，以提高工作效率。
三、工作亮点1. 创新培训方式：在传统的理论课程上，引入了多媒体教学和案例分析等方式，使学员更加主动参与学习，并提高了学习效果。
2. 个案指导：针对每一位学员的不同需求和差异化特点，进行个案指导，制定个性化的培训计划，以确保最大程度地满足学员的学习需要。
3. 知识分享：通过定期组织学员分享会，鼓励他们将学习到的知识与经验分享给其他同事，促进全员学习，形成学习共同体。
4. 实践拓展：除了临床操作技能的培训，还组织学员到社区、护理院校等地参观学习，扩大学员的视野，提高综合素质。
四、工作反思1. 学员管理上的不足：对于一些学员的管理不够细致，导致其学习进度落后，对此需要加强学员管理能力，及时发现问题并解决。
2. 教学方法上的改进：在教学设计上需要结合学员实际情况，采取多种教学方法，提高学员学习的积极性和主动性。
3. 学习资源的整合利用：尽管我们已经提供了丰富的学习资源，但仍有学员反映需要更多的实践机会，需要更充分地整合利用资源，满足学员需求。
护理带教工作总结PPT一、引言护理带教工作是医院护理部门不可或缺的一项重要工作，它旨在通过指导和培训新进护士，使他们尽快适应岗位要求，提高专业素养和护理水平。
本文将对护理带教工作进行总结，并探讨如何进一步优化护理带教工作的效果。
二、护理带教的重要性护理带教对于新进护士和医院护理部门都具有重要意义。
首先，它能够帮助新进护士快速融入工作环境，了解并适应岗位要求，减少入职期的困惑和不安。
其次，护理带教可以提高新进护士的专业水平和技能，使其能够更好地胜任工作，提供优质的护理服务。
最后，护理带教也是护理部门保持专业素质和提升护理质量的重要手段。
三、护理带教的方法与策略1. 系统化培训为了确保新进护士能够全面掌握护理知识和技能，护理带教应该采取系统化的培训方法。
可以通过开展系列培训课程、模拟操作、临床实习等方式，使新进护士在理论和实践上都得到充分训练。
2. 上岗指导新进护士上岗后，为了帮助他们适应工作环境，可以安排有经验的护士进行上岗指导。
指导护士可以跟岗进行实际操作演示，解答问题，帮助新进护士培养正确的工作方法和态度。
3. 个性化辅导每位新进护士都具有不同的学习和成长需求，因此护理带教也应该根据个体差异进行个性化辅导。
可以通过定期面谈、反馈评估等方式，了解新进护士的学习情况和困惑，提供相应的指导和支持。
4. 团队合作护理带教工作需要与各级护理人员密切合作，共同为新进护士提供良好的学习环境。
护理带教人员可以与护理班组进行密切配合，互相支持和协调，为新进护士提供快速成长的机会。
四、护理带教工作的难点与问题1. 资源不足有些医院在护理带教方面的投入不够，缺乏专职的护理带教人员，导致护理带教工作的质量和效果不佳。
因此，护理部门应该加大对护理带教工作的投入，提供足够的资源支持和培训机会。
2. 师资储备不足护理带教工作需要专业素养高、经验丰富的护理人员，但是有些医院师资储备不足，导致护理带教人员无法满足需求。
解决这个问题的关键是加强护理人员的培训和发展，提高他们的专业水平和教育能力。
护理带教工作总结ppt精品文档护理带教工作总结ppt临床教学是护理教育的重要组成部分，是培养护理人才的关键阶段，临床护理教学质量的高低，直接影响着护理人才的素质和护理教育的质量。
我科在护士长的带领下，在各位带教老师的支持下，通过全体师生共同努力，圆满完成了本年度教学任务。
在教学过程中不断积累经验，改进教学方法。
现将全年教学情况总结如下:1 制定带教计划1(1 重视实习生思想教育:培养护生具有较强的责任心、同情心和事业心，而且能对患者形成感召力，唤起患者对生活的热爱，增强战胜疾病的信心。
为培养护生的高尚品德，要采取多种带教形式，加强服务意识教育、专业思想教育、医疗作风教育，注重护生医德情感的培养，使她们树立为护理事业献身的人生观。
1( 引导实习生了解急诊护理工作特点:急诊科护理工作性质较为复杂，强调“急、快、准、活”，疾病急而重。
患者病情变化快，就诊人数多，尤其是发生意外灾害时，要承担大批伤员的抢救护理工作。
所以急诊护理工作十分繁忙、艰辛，必须做到忙而不乱、紧张有序，急诊护士必须同时具有健康的体魄，才能适应繁忙的急诊工作。
实习生初到科室难免有紧张恐惧心理，作为带教教师，必须掌握其心理，详细介绍科室的环境、抢救设备的放置、1 / 15精品文档急诊科疾病的特点、工作性质及教学安排告之护生，让其了解急诊，消除紧张恐惧心理。
1( 理论与实践相结合:带教老师采取“讲解和演示—学生分组练习—教师指导—学生达标”的方式，多为护生提供实践机会，使其在实践中逐步完成从陌生到熟悉的过程，掌握急诊抢救工作流程;指导护生学习吸氧、吸痰、心电监护仪、心电图机、洗胃机、除颤机、呼吸机的使用;心肺复苏的操作，仔细讲解要领。
急救中和医生配合的方法，鼓励护生多观察、多操作。
出科前1天由护士长和教学秘书组织理论和操作考试，评价学习效果。
1( 采用多种形式教学:安排带教师进行理论知识小讲课，组织实习生参与讲课;带教教师指导实习生查找资料、进行课件的制作以培养实习生的学习兴趣和积极性，提高实习生的自学能力;在教学的过程中，带教教师言语要亲切和蔼，多鼓励、赞赏、宽慰实习生，帮助其树立信心;以身传教，帮助学生改变对专业的认识，激发学习热情。
临床带教方法2(1 有计划排班:第1周为适应时间，让护生多看，多了解急诊科的规章制度，熟悉环境及用物摆放，体会急诊工作“急、危、重、随机性、协作性强、紧张、责任大”的特点，树立时间就是生命的急救意识;急诊科晚夜班患者较2 / 15精品文档白天多，病情急，这样增加学生的学习及实践的机会。
带教老师因时施教，因人施教，有利于消除护生的胆怯心理及陌生感，有利于护生尽快适应工作环境，尽快进入角色。
随着实习的进展，我们在这种单纯的“讲解式”的带教方式中逐渐融入“启发式”带教方式，让学生自己学会去观察、思考。
2( 讲解急救知识:急诊科是抢救危重患者生命的地方，来急诊科的患者一般病情都急重且病情变化快，抢救任务重，而学生遇到急救患者时易紧张、害怕，甚至不敢接近患者，从而失去了学习的机会。
我们针对这种情况制定相应对策，由带教老师组织学生进行每周至少2次的急救知识讲座，如徒手心肺复苏、除颤、洗胃、静脉置管、简易呼吸器、止血包扎及气管插管的配合等。
让学生多次模拟抢救，使护生熟练掌握了常见重危患者的抢救程序，从而在临床实战中能够临危不惧地参与抢救。
学生应把所学到的理论—操作—急救的知识系统联系起来。
2( 归纳类比:将学生所学的理论知识，按照某一系统纵向联系横向比较，综合归纳找出某一系统疾病的共同点与各种疾病的不同点加以归纳，并比较其不同，以帮助记忆加深理解。
学生遇到的典型或特殊的病例，师生一起讨论。
如急腹症的鉴别分诊，可围绕以腹痛为表现的内、外、妇科方面的疾病展开讨论，请几个实习生共同完成，以此给学生一个展现自我的平台。
3 / 15精品文档2( 加强法律意识培养:学习护士法及相关的规章制度，在救治患者的同时提高法律意识和爱岗敬业的职业道德观念，真正树立保护患者就是保护自己的职业意识。
目前，我国护理学培养课程设置中缺乏有关医疗安全方面的教学内容，而当前由于患者自我保护意识增加，医疗、护理纠纷日趋增多。
医疗安全教育是必不可少的，也是带教工作的重点。
为此，带教老师每天工作开始前都要对护生集中进行医疗、护理安全教育，列举一些事例及身边的一些纠纷，让她们展开讨论，从中吸取教训。
让学生懂得保证患者在院期间的医疗安全，是每个医疗卫生人员义不容辞的责任，从而为她们将来走向社会安全行医打下坚实的基础。
因材施教，带教老师要对学员的个性特征有一定的认识，并根据其特点实施教导。
对于学习能力较强者，以“导”为主，对于学习能力较差者，以“教”为主，对于那些主动性差的，则适当给予督促。
对于各项已经熟练的操作者，带教老师做到放手不放眼，鼓励学生细心、大胆。
提高学生的心理素质，培训护生临场应变，处变不惊的心理素质，良好的心理素质要建立在过硬的专业水平之上，教育护生要有团队合做精神。
提高学生的职业危机意识，让其认识到当今的就业形式，对自身的发展全面的了解，增强竞争意识和上进心，促进其对自身的严格要求、积极进取、努力奋斗。
4 / 15精品文档提高学生专业素养的同时，我科注重实习生的职业素养的修炼。
带教老师在这会起到一个模范作用，所以我科要求带教老师要起到良好的示范作用才可以达到教学目的，包括整洁的着装、良好的性格、稳定的情绪和熟练的沟通技巧等。
具体体现在注重自身仪表、谈吐，对待患者和蔼可亲、不把自身负面情绪带到工作中。
重视培养学生的自身调节能力，在保证外在表现良好的情况下，重视自身情绪和其他状况的调节，自我疏导，自我学习，授人以渔。
要做好急诊科的护理带教工作，首先要对带教老师严格要求，其次切身从带教工作出发，根据学生的特点，人性化得实施带教方法，教导其增强法律意识、职业素养、专业素养、内外兼修等。
严格的要求、专业的培训最终使护理事业得以发展和壮大。
急诊科观察室2012年5月 10 日护理带教工作总结做好这项工作是每个带教老师义不容辞的责任。
要在临床实践中不断补充知识，培养实事求是的科学态度，养成严谨的科学作风和勇于开拓进取的素质，才能成为国家教育部所要求的护理人才。
一、培养学生的创新意识5 / 15精品文档创新意识是创新素质培养的前提。
因为创新素质表现为善于发现问题，求新求变，积极心等心理品质，也包括具有远大的理想，不畏艰险的勇气，锲而不舍的意志等非智力因素。
在临床实践教学中，教师要善于激发学生对自己教学的兴趣，确立自己教学内容的吸引力。
在教学中注意根据所授内容设疑、提问和求新，激发学生向上进取的精神和创造力。
二、注意理论联系实际，培养学生综合能力必须从护理的实际工作出发，树立高的标准，并将该标准加以细化，以便执行。
此后，根据树立的标准落实具体的要求，以求实、严谨的态度，贯穿带教工作的始终。
在要求明确，讲解清晰，确认学生能胜任的情况下，鼓励、督促学生大胆操作，放开手脚，给她们独立锻炼的机会;同时，要注意对其操作进行评价与总结，对操作中出现的问题及时指出，及时加以解决。
护理临床教学最忌脱离临床实际照本宣科。
要结合临床实践典型病例，还要更新知识，掌握国内、外新的学术动态，介绍新技术、新疗法，继承和发扬并重，讲授每一堂课，都应把新概念交代清楚，深入浅出，有重点、有步骤地讲解，并着重讲解与其他几个疾病的鉴别。
这样，学生记忆起来比较深刻。
三、注重教学实践，选择适当的教学方法采取晨会交接班、护理查房、业务学习、操作训练等6 / 15精品文档多种形式进行临床教学，随时提问和检查，如出现差错，带教老师及时进行分析和总结。
实习结束后，按各科室的特点，带教老师对护生进行操作及理论测试、签好实习生鉴定;护生将实习生鉴定和每月的实习情况写据护生对带教老师的带教方法、反馈的意见，作为对科室和带教老师年终的考核内容之一;以便针对性地指导带教工作，建立真正的个性化、人性化的师生沟通。
在教学实践中，老师还要善于运用丰富有趣的逻辑性、系统性很强的教学内容和生动的教学方法激发学生的求知欲和兴趣，使学生热爱自己讲授的课程。
如在讲授总论部分时，对于病因病机，因为学生已在校对中医基础、中医内外妇儿的常见病、多发病系统学习过，所以对重要内容一带而过，重点讲解中医的辨证施护、病因病机，治则治法，在强调整体观念的同时突出专科特点。
这样，使学生加深理解和记忆，以免使学生感到重复内容，产生厌烦情绪。
注重学生实际能力的培养，从临床中，到临床中去，切忌“纸上谈兵”。
四、注重临床实践，带好临床实习生学生最后阶段的毕业学习，是一个学生到护士成长过程中的一个特殊阶段。
学生经过3年的基础理论学习,具有一定的理论积累，但尚未实践，还未从1名学生走向护士，而这1年的毕业实习，将完成从学生到护士的初步转变，是关键性的1年。
进入社会，使学生从理论知识的学习转向工7 / 15精品文档作能力的锻炼、课堂教学转向临床工作，接触患者家属及老师，这就要求处理好上述之间的关系，这就要求老师要经常与实习学生沟通，包括沟通思想、心理活动、业务提高、对待病人的态度等诸多方面，并指导学生将课堂学到的知识与临床结合起来。
比如观测血压，血压突然上升要注意高血压脑病、脑出血，血压突然下降要警惕脑血栓形成、急性肾衰竭等。
要综合分析，不能只看表面，应从整体出发注意鉴别，以患者每一个细微变化，观察病人集体的整体情况是一个护士的基本功，这要从实习时开始培养。
从日常工作的每件事抓起，在指导学生过程中，教师本身也是自我提高的过程。
同时，护士的职业道德要求中最重要的就是关爱病人。
这方面言传在前，而身教尤胜言传。
对病人主动热情的态度，对病人的关心与理解，对病人各种各样的问题与要求的答复与处理，与病人的交流与沟通，都是职业道德的体现，而这一切都要靠日常带教工作潜移默化地影响教育学生，让她们认识理解并在其行为观念中扎根，成为行为准则。
五、注重实习护士的自我总结首先，看自己在实习中护理措施是否得当，护理结果成功与否，总结成功的护理病例，从成功中积累经验，从失败中吸取教训。
高尚的医德和高超的护理技术是护理质量的保证，医德教育与业务工作有机结合起来，在临床实习阶段，培养学生良好的医德医风，过硬的技术本领，是每个临床教8 / 15精品文档师的责任。
六、出科前对护生综合考核考核包括2个方面，一方面是实习中的表现，包括组织纪律、服务态度、技术操作水平、以此来检验护生在这一段时期的实习效果。
护生出科后，带教老师要认真总结带教经验及不足之处，进一步改进带教工作从而提高带教质量。
总之，临床教师在护理临床带教过程中带领学生努力将实践与理论结合起来，用严谨务实的科学态度，开拓创新的敬业精神、高风亮节的医德风尚、精益求精的护理技能，使学生在实习结束时在综合能力与思想品质等方面有一个升华。
