一年级美术课件 12.手指印画课件

手指印画
这 幅 画 画 的 是 什 么 ？
五彩手（招贴设计）现代 弗莱彻（英国）
它 是 怎 么 画 出 来 的 ？
用同一个手指，只要用不同的部位， 不同的力度就能印出不同形状的指印。添画线条要简洁。 Nhomakorabea 小尝试
1.印1个手指印，通过添加线条，完 成一个简单的形象。 2.注意要与老师的范作不一样。
作业要求：
1.用不同的手指印组合一个形象，并通过 添画使形象更生动有趣。
2.尝试用多个指印组合的形象添画成一幅 完整、有趣的画。
生活中不是缺少美，而是缺少发现 美的眼睛。
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● 只有天才和科学结了婚才能得到最好的结果。 ──斯宾塞 ● 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 ──罗曼· 罗兰 ● 在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。 ──马克思 ● 人只有为自己同时代人的完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。─马克思 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 ──马克思 ● 人的价值蕴藏在人的才能之中。 ──马克思 ● 万事开头难，每门科学都是如此。 ──马克思 ● 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。 ──马克思 ● 辛苦是获得一切的定律。 ──牛顿 ● 提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有 创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。 ──爱因斯坦 ● 天才出于勤奋。 ──高尔基 ● 天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 天才就是这样，终身努力，便成天才。 ──门捷列夫 ● 天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。 ──罗曼.罗兰 ● 天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。 ──爱迪生 ● 天才是由于对事业的热爱而发展起来的。简直可以说，天才──就其本质而论──只不过是对事业，对工作的热爱而已。 ──高尔基 ● 天生我材必有用。 ──李白 ● 天下兴亡，匹夫有责。 ──顾炎武 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 勇于探索真理是人的天职。 ──哥白尼 ● 有很多人是用青春的幸福作成功代价的。 ──莫扎特 ● 越学习，越发现自己的无知。 ──笛卡尔 ● 在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。 ──巴斯德 ● 在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。 ──爱因斯坦

作业要求：
1.用不同的手指印组合一个形象，并通过 添画使形象更生动有趣。
2.尝试用多个指印组合的形象添画成一幅 完整、有趣的画。
希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
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手指印画
-手指印画这 来自 画 画的 是 什 么
？
它 是 怎 么
画 出 来 的
？
五彩手（招贴设计）现代 弗莱彻（英国）
用同一个手指，只要用不同的部位， 不同的力度就能印出不同形状的指印。
添画线条要简洁。
小尝试
1.印1个手指印，通过添加线条，完 成一个简单的形象。 2.注意要与老师的范作不一样。

16让我们也来玩一玩手指蘸颜料在纸上用不同的方法印一印比比谁的方法多
猜一猜
• 十个小朋友，你有我有，大家都有， 十个小朋友，五个在左，五个在右， 十个小朋友，只会做事，不会开口！
1
有趣的手指画
引导者：
2Hale Waihona Puke 3456
7
8
9
无
名 指 小 指
中 指食
指
拇 指
10
手 指 螺 纹
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13
14
手指画制作步骤：
1. 蘸颜料 2. 按图形 3. 添画
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让我们也来玩一玩，手指蘸颜料在纸上用不同的方法印一 印，比比谁的方法多。
16
如果需要好几种颜料，可以用多个手指蘸颜料。
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需要换颜色或印完后，把手指伸到盛水 的杯子里涮一涮，然后擦一擦。
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1 人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。—— 鲁 迅 2 人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习稳定、冷静，学习如何从慌乱中找到生机。 —— 席慕蓉 3 做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中有一分热发一分光，给人以光明，给人以温暖。—— 萧楚女 4 所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。—— 鲁 迅 5 人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别是在今天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。—— 巴 金 6 我们是国家的主人，应该处处为国家着想。—— 雷 锋 7 我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。—— 周恩来 8 春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。—— 吴玉章 9 学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。—— 毛泽东 10 错误和挫折教训了我们，使我们比较地聪明起来了，我们的情就办得好一些。任何政党，任何个人，错误总是难免的，我们要求犯得少一点。 犯了错误则要求改正，改正得越迅 速，越彻底，越好。—— 毛泽东
作业要求：
1.用不同的手指印组合一个形象，并通过 添画使形象更生动有趣。
2.尝试用多个指印组合的形象添画成一幅 完整、有趣的画。
生活中不是缺少美，而是缺少发现 美的眼睛。
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1 少壮不努力，老大徒悲伤。—— 汉乐府古辞《长歌行》 2 业精于勤，荒于嬉。—— 韩 愈《进学解》 3 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 4 天行健，君子以自强不息。——《周易· 乾· 象》 5 志不强者智不达。——《墨子· 修身》 6 青，取之于蓝而青于蓝;冰，水为之而寒于水。 ——《荀子· 劝学》 7 志当存高远。—— 诸葛亮《诫外生书》 8 丈夫志四海，万里犹比邻。—— 曹 植《赠白马王彪》 9 有志者事竟成。 ——《后汉书· 耿 列传》 11 会当凌绝顶，一览众山小。 —— 杜 甫《望岳》 12 岁寒，然后知松柏之后凋也。——《论语· 子罕》 13 天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子· 告子下》 14 锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。——《荀子· 劝学》 15 石可破也，而不可夺坚;丹可磨也，而不可夺赤。——《吕氏春秋· 诚廉》 16 精诚所至，金石为开。——《后汉书· 光武十王列传》 17 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。——《新五代史· 伶官传序》 19 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。—— 屈 原《离骚》 20 位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。—— 陆 游《病起》

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18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。
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19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。
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20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠 ，其实都是祝愿。
手指印画
手指印画
这 幅 画 画 的 是 什 么 ？
它 是 怎 么
画 出 来 的
？
五彩手（招贴设计）现代 弗莱彻（英国）
用同一个手指，只要用不同的部位， 不同的力度就能印出不同形状的指印。
添画线条要简洁。
小尝试
.印个手指印，通过添加线条，完成 一个简单的形象。 .注意要与老师的范作不一样。
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8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。
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9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。
作业要求：
.用不同的手指印组合一个形象，并通过 添画使形象更生动有趣。
.尝试用多个指印组合的形象添画成一幅 完整、有趣的画。
生活中不是缺少美，而是缺少发现 美的眼睛。
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15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。

教学目标
• 1.知识与技能:观察、认识指纹的独特性,感 受手指纹理的美。并且运用手指进行作画。
• 2.过程与方法:利用手指的不同部位印压出 不同的形状、印文,再通过联想添画表现各 种不同形象,利用多个组合添画形成一副有 趣、完整的作品。
• 3.情感态度价值观:在观察、联想、组合添 画中体验手指独特的造型和美感,理解绘画 的多样性。
五个兄弟，
住在一起，
ห้องสมุดไป่ตู้
手 指
名字不同， 高矮不齐。
猜一个谜语
花卉 植物
瓜果蔬菜
动物
我来评
• 是否进行合理想象
我来评
• 是否进行合理想象 • 你喜欢这幅作品的原因
谢谢大家！
手指印画
教学目标
• 1.知识与技能:观察、认识指纹的独特性,感 受手指纹理的美。并且运用手指进行作画。
教学目标
• 1.知识与技能:观察、认识指纹的独特性,感 受手指纹理的美。并且运用手指进行作画。
• 2.过程与方法:利用手指的不同部位印压出 不同的形状、印文,再通过联想添画表现各 种不同形象,利用多个组合添画形成一副有 趣、完整的作品。

教材理解与把握
印画是在原有物体外形特征的基础上进行的艺术创造，极富童 趣。印画材料来源很多，而学生们手指上的指纹就是一幅美丽的图 案，可以作为印画的素材。学生们用自己的手指印加上一些简单的 添画，就可以表现出无数生动活泼、新奇有趣的形象。用手指印画， 具有一般用画笔无法获得的乐趣，能陶冶身心、激发想象力和创造 力，使学生画出许多新奇的作品，增加生活的情趣。
1．通过手指印画，获得视觉和触觉的有趣感受。 2．将各种手指印组合、添画，进行简单的造型活动。 3．大胆表现，并借助简短的语言表达自己的想法。
●评价要点 1．对手指印画活动感兴趣并积极参与。 2．通过手指印画大胆、自由地表达自己的想象。 3．从颜色、画面内容、奇妙构思等几个方面进行自评和互评。
课件支撑
多个指印组合，也能添加变成更多的形象。
手指印单个人物
一个、两个、三个……再画一画，可爱的小人就出现了！
手指画一群人物
看这一群小人玩的多开心啊！
手 指 印 画 动 物
练一练，用指印添画的方法制作一张小书签。 注意添画线条要简洁。
猜猜这个可爱的小海马是怎样用手指印出来的呢？
我们一起来看看步骤吧!
由于手的各部位 面积大小不同，按 的力量有区别，所 以印出的手指印也 会有浓淡、虚实的 变化，趣味无穷。
五彩手 剪贴设计 弗莱切 英国
让我们也来玩一玩，手指蘸颜料在纸上用不同的方法印 一印，比比谁的方法多。
手指的每 个部位都能压 印出不同的形 状。
猜一猜：这些是手上什么部位的印迹？ 侧印指源自印指尖印整个手指印
如果需要好几种颜料，可以用多个手指蘸颜料。
需要换颜色或印完后，把手指伸到盛水 的杯子里涮一涮，然后擦一擦。
一个指印的大变身
你联想 到了生活中 的什么动物？