说和做导学案(1)

人教版七年级下第十二课闻一多先生的说和做1导学案人教版七年级下第十二课闻一多先生的说和做1导学案课题第12课《闻一多先生的说和做》课型新授课时：2授课时间：第一课时学习目标1、积累掌握字词读音和成语用法。

了解臧克家、闻一多。

2、边读边画出文中一些精辟的语句，概括出文中选取了哪些典型事例，从而迅速把握文意，养成精读、细读的习惯。

学习重点朗读文章，概括典型事例，整体把握课文。

学习难点抓住文中一些精辟的语句，迅速把握文意。

教学过程自学导航一、检查预习1、字词读音。

漂白（）校补（）赫然（）卓越（）目不窥园（）锲而不舍（）沥尽心血（）群蚁排衙（）迥乎不同（）气冲斗牛（）慷慨淋漓（）（）2、成语解释。

锲而不舍：兀兀穷年：群蚁排衙：气冲斗牛：描写的作用。

2、画出精辟的语句，说说闻一多前期和后期思想品格上有什么变化，又有什么相同点？总结归纳请梳理本节课知识并谈自己的学习收获。

反馈练习1、测一测你的注音正确程度。

衰（）微赫（）然迭（）起锲（）而不舍兀兀（）穷年沥（）尽心血2、判定下列说法的正误，对的打√错的打×。

（1）《闻一多先生的说和做》是一篇人物传记。

记叙了闻一多先生的生平经历，表现了他的崇高品格、高度赞扬了他的革命精神。

（）（2）臧克家，诗人，以一篇《老马》成名，被誉为农民诗人，曾受教于闻一多。

（）3、下列句子从描写的角度看，各属于什么描写？①他说了：我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。

（）②一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。

③他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。

（）4、下列句子从表达方式看，各属于什么表达方式。

①他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。

（）②做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，--作为学者的方面。

（）③十年艰辛，一部校补赫然而出。

（）布置作业1、掌握文学常识、字词。

2、熟读课文，积累文中优美的语言和精彩的警句。

12、闻一多先生的说和做时间：总第二十二、二十三课时【学习目标】1、反复诵读，积累语言，培养语感，提高理解和运用语言的能力。

2、抓住文章记叙的主要事件，把握人物的品格和精神。

3、学习闻一多严谨，谦逊的治学态度，言行一致的做人原则。

【教学重点，难点】品读重要语句，探究体会语言的内涵。

教学时间：二课时第一课时【学习目标】1积累字词，诵读文句。

2理清文章思路，理解文章内容。

【资料链接】闻一多（1899－1946）本名家骅，著名诗人，学者，爱过民主战士。

1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。

1925年回国，历任青岛大学、清华大学教授。

诗集有《红烛》《死水》，表现出深沉的爱国激情。

1943年后，目睹蒋介石反动政府的腐败，奋然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗争。

“一二一”惨案发生后，他更英勇地投身爱国民主运动，最后献出宝贵的生命。

集诗人、学者、民主战士“三重人格”于一身。

郭沫若称其是“前无古人，后无来者。

”1946年夏在昆明遇刺身亡。

臧克家是闻一多的学生和知己，两人友情深厚。

著名诗人，代表作《老马》，诗集《烙印》，被誉为“农民诗人”。

一、自主学习1、给下列划横线的字注音锲而不舍兀兀穷年沥尽心血潜心贯注目不窥园心会神凝迥乎不同气冲斗牛慷慨淋漓昂首挺胸热情澎湃衰微赫然迭起高标2、解释下列词语的意思锲而不舍兀兀穷年一反既往群蚁排衙3、自读课文整体感知完成填空文章从方面写闻一多先生的说和做，综合起来看闻一多是一个的人（用课文原句回答）二、小组合作1、这篇文章在结构上有何特点？2、闻一多先生的事迹很多，作者选取了哪些事件来表现闻一多先生说和做的特点？3、闻一多先生前期和后期思想品格上的主要特点是什么？又有什么共同的地方？前后期为什么有这种变化？三、班级展示四、质疑探究（通过阅读，你对课文还有哪些疑惑，提出来，大家一定会帮你解决）五、自悟自得（本节课你的收获是什么与大家一起分享）六、测评反馈1．从标题看，文章从作为学者和作为革命家两个方面写闻一多的“说”和“做”。

《闻一多先生的说和做》导学案（第一课时）课型：新授课备课时间：上课时间：
导学目标：
1．引导学生反复诵读课文，以领悟文意，受到熏陶，体会语言的优美和抒情性。

2．了解夹叙夹议的方法，叙述中的抒情、描写和议论，前后文的过渡和照应。

导学重点：了解夹叙夹议的方法，叙述中的抒情、描写和议论，前后文的过渡和照应。

导学难点：了解夹叙夹议的方法，叙述中的抒情、描写和议论，前后文的过渡和照应。

导学过程：
课前导学
1．给加点字注音
衰微．＿＿＿校．补＿＿＿弥．高＿＿＿无暇．＿＿＿
窥．园＿＿＿迭．起＿＿＿排衙．＿＿＿卓．越＿＿＿2．据拼音写汉字
＿＿＿qiè而不舍＿＿＿lì尽心血气冲＿＿＿dǒu 牛
＿＿＿qián心贯注心会神＿＿＿níng ＿＿＿jiǒng乎不同
慷＿＿＿kǎi淋漓＿＿＿＿wùwù穷年
合作探究
1．作为学者的闻一多和作为革命家的闻一多是怎样对待“说”和“做”的？
2．作为学者和革命家的闻一多，具有哪些崇高的品格？
3．为什么文章最后赞扬闻一多先生是“口的巨人”和“行的高标”？
分层点拨
课文的两个部分之间，是用哪些话过渡的？说说这些话是怎样起过渡作用的？
检测巩固
形似字注音组词
暇（）＿＿＿迥（）＿＿＿凝（）＿＿＿契（）＿＿＿
瑕（）＿＿＿炯（）＿＿＿疑（）＿＿＿挈（）＿＿＿
仿照下面例句写一句话
例：他正向古代典籍钻探，犹如向地壳寻求宝藏
仿写：
例：仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。

仿写：
布置作业：完成课时练1-8题
教学反思我有更好的设计。

部编版七年级下册语文《说和做》导学案一、新课导入同学们，我们祖国有很多鲜为人知的优秀的知识分子。

他们无论何时何地都在默默地为祖国、为人民奉献着自己的青春热血。

这甘愿为国为民的献身精神，时时刻刻都在我们心中回荡，时时刻刻都在激励着我们。

二、自学指导1．请给下面加点的汉字注音。

典籍．(jí) 赫．然(hè) 仰之弥．高(mí) 锲．而不舍(qiè) 慷慨．(kǎi) 淋漓．(lí) 目不窥．园(kuī) 兀兀．穷年(wù)无暇．(xiá) 迭．起(dié) 沥．尽心血(lì) 迥．乎不同(jiǒng)2．注意下面多音字读音。

校订（jiào）弹壳（ké）宝藏（zànɡ）行列（hánɡ）校壳藏行校规（xiào）地壳（qiào）躲藏（cánɡ）行动（xínɡ）3．解释下面的词语。

诗兴不作：写诗的兴致减少了。

作，兴起。

锲而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。

锲，刻。

目不窥园：形容专埋头读书。

兀兀穷年：用心劳苦地一年到头这样做。

兀兀，用心劳苦的样子。

沥尽心血：比喻用尽心思。

多形容为事业、工作、文艺创作等尽心竭力。

心不在焉：心思不在这里。

指思想不集中。

群蚁排衙：文中指整齐地排列着。

迥乎不同：很不一样。

迥，差得远。

一反既往：与以往完全不同。

既，已经。

潜心贯注：全身心、全部精力集中做某事。

潜，隐藏的。

气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。

4．作者链接臧克家，现代诗人，山东诸城人。

1930年，国立青岛大学入学考试中以三句杂感诗被独具慧眼的主考——文学院院长闻一多先生破格录取。

学习期间经常出入闻先生的办公室和家中，向先生请教，受先生影响很大，于1933年出版了轰动一时的诗集《烙印》。

以后连续出版诗集如《泥淖集》《淮上吟》等。

闻先生遇难后，臧克家于1946年8月撰写《我的先生闻一多》以示悼念。

编号：018 常山二中七（下）语文姓名组名设计：毛美琳审核：邱小牛说和做——记闻一多先生言行片段（第1课时）【学习目标】1、理解积累本文生字词，提高理解和运用语言的能力。

2、理清文章脉络，品析闻一多先生的人物形象。

教学重点：理清文章脉络，品析闻一多先生的人物形象。

教学难点：理清文章脉络，品析闻一多先生的人物形象。

【自主学习】1、给加粗字注音。

衰微（）校补（）弥高（）无暇（）窥园（）迭起（）排衙（）卓越（）2、根据拼音写汉字。

（）qiè而不舍（）lì尽心血气冲（）dǒu牛（）qián心贯注心会神níng（）（）jiǒng乎不同慷（）kǎi淋漓（）（）wù wù穷年【知识链接】臧克家：臧客家先生笔耕不辍，走过一个世纪——从“农民诗人”，走到“诗坛泰斗”。

1932开始发表新诗，以一篇《老马》成名。

臧克家与闻一多：臧克家于1930年至1934年在青岛大学学习期间，是闻一多先生的学生，经常出入于闻一多先生的办公室和家中，向老师请教；闻一多也很赏识臧克家，1932年回清华任教后写信给臧克家说：“得一知己，可以无憾，在青岛得到你一个人已经够了。

”1933年，臧克家准备出版诗集《烙印》，因当时名不见经传，书店不愿意出版他的诗集，闻一多联络王统照等人，替他出资印行。

40年代，两人多有书信来往。

【合作探究】1.文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？2.综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答）3.由此来看，文章可分为两个部分，这两个部分分别阐述了什么内容？两个个部分是怎样衔接起来的？有何作用？4这篇文章在叙述中运用了哪些人物形象的描写?并说说这些描写的作用。

【拓展提升】“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，漂白了四壁。

”请展开想象，写一段话描写闻一多挑灯夜读的情景。

第2课《说和做》导学案第一课时1.梳理行文思路，体会本文严谨的结构和精当的选材。

2.整体感知文章内容，感悟人物形象。

1.了解闻一多闻一多（1899—1946年），本名闻家骅，字________，生于湖北省黄冈市浠水县，中国现代伟大的爱国主义者，坚定的民主战士，中国民主同盟早期领导人，中国共产党的挚友，________派代表诗人和学者。

主要经历：1912年考入________大学留美预备学校；1916年开始在《清华周刊》发表系列读书笔记；1925年3月在美国留学期间创作《________》；1928年1月出版第二部诗集《________》；1932年闻一多离开青岛，回到母校清华大学任中文系教授；1943年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，奋然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗争；1946年7月15日在云南昆明被国民党特务暗杀。

2.作者简介臧克家(1905—2004)，山东诸城人，诗人。

是闻一多的________，忠诚的爱国主义者。

1932年开始发表新诗，以一首《老马》成名。

1933年9月，诗人自费出版了第一本诗集《烙印》。

随着《老马》等诗的广泛流传，臧克家被誉为“________”。

3.写作背景本文选自1980年2月12日《________》，是臧克家对闻一多精神的颂扬之作。

臧克家于1930年至1934年在国立青岛大学学习期间，是闻一多先生的高徒，经常出入于闻一多的办公室和家中；闻一多也很赏识臧克家，二人相交很深。

闻一多先生遇难后，臧克家于1946年8月撰写《我的先生闻一多》以示悼念。

4.加点字注音地壳．_____仰之弥．高_____ 兀．兀穷年_____ 校．补_____ 锲．而不舍_____ 沥．尽心血_____赫．然_____ 炯．炯目光_____ 群蚁排衙．_____ 函．寄_____目不窥．园_____ 迥．乎不同_____ 漂．白_____ 警报迭．起_____ 气冲斗．牛_____◆活动一：导入新课，初识人物1.听歌曲《七子之歌——澳门》,在这首歌中，你们最深切的感受是什么？2.初识人物学生阅读教材课下注释中闻一多的简介，设问：结合闻一多先生的简介，你觉得闻一多先生是一个怎样的人？◆活动二：初读课文，整体感知1.初读课文，感知文章内容。

承德四中七年级语文学科导学案.编号: 主备：王金茹审核：张洪忠审批：金雪峰班级：姓名：课题闻一多先生的说和做（1）课型新授课时间第一标：设置目标（5分钟）【学习目标】1、了解作者和闻一多，积累字词。

2 、整体把握课文，领会文章的思想内容。

第二标：达成目标（25分钟）学法指导环节一：闻一多（1899—1946）集诗人、学者、民主斗士“三重人格”于一身的一生。

诗人：新诗集《红烛》（1923）、《死水》（1928）是现代诗坛经典之作。

1925年3月在美国留学期间创作了组诗《七子之歌》，表达了深挚的爱国之情。

学者：1932年到清华任教后，开始全力专攻古典文学。

学术著作有《神话与诗》、《唐诗杂论》、《楚辞校补》、《古典新义》等。

他对《周易》、《诗经》、《庄子》、《楚辞》四大古籍的整理研究（后汇成“新义”），被郭沫若称为：前无古人，后无来者。

1、读准下面加横线字的字音。

钻探（）地壳（）弥高（）无暇（）淋漓（）漂白（）硕果（）校补（）赫然（）迭起（）臧克（）诗兴不作（）锲而不舍（）炯炯目光（）目不窥园（）兀兀穷年（）沥尽心血（）迥乎不同（）气冲斗牛（）2、解释下面词语的含义。

锲而不合：目不窥园：兀兀穷年：沥尽心血：迥乎不同：一反既往：气冲斗牛：群蚁排衙：搜集资料记忆背诵改正错误重视书写第三标：反馈目标（15分钟）课时练根据拼音写出相应的汉字（shuāi）微( hè ) 然（qiè）而不舍(wù)穷年（lì）尽心血（qián）心贯注（jióng）乎不同慷（kǎi）淋漓承德四中七年级语文学科导学案.编号: 主备：王金茹审核：张洪忠审批：金雪峰班级：姓名：课题闻一多先生的说和做（2）课型新授课时间第一标：设置目标（5分钟）【学习目标】1、整体感悟文意，学习本文结构严谨、选材精当的技法；2、品析语句，提高语言运用能力。

第二标：达成目标（25分钟）学法指导环节一：1、教师范读课文或听录音让学生思考以下问题：作者是从哪两种身份介绍闻一多先生的说和做的？文章可依此分为几部分？各部分之间是怎样衔接起来的？找出结构上起衔接作用的段落。

《闻一多先生的说和做》导学案
【学习目标】
1．我要查找工具书，扫清字词障碍，把握文章选材的特点。

2．我要通过组员间的合作与交流，学习本文夹叙夹议的写法。

（重点难点）3. 我要感受并学习闻一多先生崇高的精神品质，做一个小小爱国者。

【学习方法】自主学习合作交流展示提升
【课前学习】（一）助读材料：（了解即可）
背景简介：闻一多先生是五四运动以来知识分子中一位杰出的人物。

青年时代是新月派诗人，中年时代是古典文学的研究学者，晚年成为青年所爱戴
的、昂头作狮子吼的民主战士。

他横眉怒对国民党特务的手枪，把自
己的一腔热血洒在为民主而战斗的前线。

题目解说：本文原题为为“说和做——记闻一多先生言行片断”，可见作者是从“说”和“做”两方面追记闻一多先生的品格和精神的。

作者简介：臧克家，被誉为“农民诗人”，是中国现代当代文学史的重要一员，中国现实主义新诗的开山人之一。

代表作：长篇报告文学《津浦北线血战记》；
诗集《从军行》、《淮上吟》；散文集《随枣行》。

（二）基础闯关
我的词库：（读准字音，掌握词义）
弥高无暇无瑕函寄卓越悼念
锲而不舍兀兀穷年群蚁排衙
迥乎不同一反既往气冲斗牛
（三）放声诵读自己喜欢的句子（尤其是带有修辞手法的句子）
（四）找到文中叙述的句子和议论的句子（在文中划线标注即可）？
【文本探究】达标测评
1.文中闻一多的双重身份是什么？
2.不同身份的闻一多是怎样“说”和“做”的？
3.从闻一多身上，我们学到了什么？
【课外拓展】假如闻一多先生被评为“最佳爱国奖”，请为他写一段颁奖词。

【反思感悟】
1。

统编版初中语文七年级下册第二课《说和做》导学案导学目标：1.了解课文《说和做》的内容和主要人物；2.了解文章的结构和写作特点；3.学习掌握文章中的重点词语和短语；4.培养学生的阅读理解能力和写作能力。

导学内容：一、导入新课老师先让学生围绕“说和做”的话题进行自由讨论，然后引出今天的课文《说和做》。

二、预习导航1.学生自读课文，并划出自己不认识的生词。

2.老师介绍文章的作者、写作背景和主要人物。

学生记下关键信息。

三、阅读导学1.学生大声朗读课文，注意语调和停顿。

2.学生回答一些基础问题，检查理解情况。

3.老师解释一些生词和短语，学生记录下来。

四、重点词语和短语1.包含“说”的词语：说服、说辞、说理、言语、说法、谈话等。

2.包含“做”的词语：做事、做法、做主、做人、做作、行动等。

3.短语：和蔼可亲、理解他人、从不、绝不、决不、乐在其中、信任、勇敢地。

五、理解导向1.学生逐段解读课文，记下主要内容。

2.按照文章的结构（开头、主体、结尾）进行整理。

3.学生完成一些阅读理解练习，检查理解情况。

导学输出：1.学生掌握了本课的主要内容和重点词汇。

2.学生通过阅读理解题目的练习，提升了阅读理解能力。

3.学生针对课文内容进行写作练习，培养了写作能力。

教后反思：通过本节课的导学设计，学生了解了课文的内容和结构，同时学习和掌握了一些重要的语言知识点。

并且通过解读文章和完成阅读理解题目的练习，学生的阅读理解能力得到了提升。

希望在以后的教学中，能更加注重培养学生写作能力和思维理解能力。

六、写作练习下面是一个写作练习，要求学生根据课文内容，以《说和做》为标题，按照自己的理解和思考完成一篇文章。

《说和做》在我们的生活中，说和做是两个非常重要的方面。

通过说和做，我们展示出了自己的个性和价值观。

有些人热情和蔼可亲，他们总是用友善的言语来与人交流，让人感到温暖和快乐。

而还有一些人，他们的说话方式缺乏尊重和耐心，常常给人留下不好的印象。

《说和做》导学案学习目标：1.收集臧克家、闻一多有关资料，积累生字词语。

（重点）2.速读课文，概括文中主要事件，学习闻一多先生严谨治学、敢说敢做、表里如一、嫉恶如仇的人格，做一个高尚的人。

（重点）2.揣摩文中精致凝练、富有诗意的语句，学习课文围绕中心选材的方法，体会叙述、议论、描写在文中的作用。

（难点）学习重点：品味重点语句和关键词语，探究其内涵。

学习难点：理解本文的语言特色。

课时安排：2节课学习过程：一、课前自主预习学习。

1、了解作者。

课文的作者是，1905年出生于山东诸城，1932年开始发表新诗，以一篇《》成名，1933年出版了第一本诗集《》，被誉为“”。

闻一多，湖北浠水人，我国伟大的、、，著作收在《》中。

2、熟读课文。

给课文标上段落序号。

3、拼写词语。

给课文后面“读一读，写一写”词语注上拼音；每个词语抄写5次；在课文中划出词语所在的句子，会读会写。

1、仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越qièér bùshě( )。

2、他要给我们shuāi wēi( )的民族开一剂救济的文化药方。

3、他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，wùwùqióng nián( )，lìjìn xīnxuè( )。

4、十年艰辛，一部“校补”hèrán( )而出5、他qián xīn guàn zhù( )，xīn huìshén níng( )成了“何妨一下楼”的主人。

6、这个方面，情况就jiǒng hūbùtóng( )，而且yīfǎn jìwǎng( )了。

7、在李公朴同志被害之后，警报diéqǐ( )，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，kāng kǎi lín lí( )并指着这群败类说：你们站出来!你们站出来!8、他“说”了。

2024年闻一多说和做优秀教案优秀3篇作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？学而不思则罔，思而不学则殆，下面是细心的为大家找到的3篇闻一多先生的说和做导学案的相关范文，仅供参考，希望对大家有所启发。

闻一多说和做优秀教案篇一1、自读课文，预习字词；2、感知内容，画出精辟的语句；3、反复诵读本文，领会文意。

1、通过朗读，把握人物的品格和精神。

2、品味重点语句中的关键词语，探究语句的内涵，体会语句饱含的激情。

3、概括文中典型事例，快速把握文意；边读边画出精辟语句，养成精读、细读的习惯。

学习闻一多先生严谨治学、敢说敢做、说做合一的人格，做一个品德高尚的人。

播放电视剧热土中闻一多最后一次讲演片断。

同学们，大家知道是谁在演讲，在呐喊吗？闻一多！看了短片，你的心，你的血会有什么变化？（热血沸腾，感情澎湃，激动人心。

我们能感受到闻一多先生面对凶残的敌人，表现了大无畏的英雄气概）你们已经预习过课文了，谁来介绍一下闻一多？明确：闻一多，本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。

青年时代是新月派诗人，1 923年出版第一部诗集红烛，闪烁着反帝爱国的火花。

1928年出版第二部诗集死水，表现出深沉的爱国主义激情。

中年时代是旧经典的研究学者，晚年成为青年所爱戴的，昂头作狮子吼的民主战士，“一二一”惨案后，他更英勇地投身爱国民主运动，直到牺牲生命。

你们见过真正的闻一多吗？想不想见？不过见到他是不可能了，因为他早在我们出生前就由于反对独裁，争取民主被国m党杀害了，幸运的是我们能看到他的画像？请大家看课本中的插图，看从中能感受到闻一多的哪些特点？（不爱修饰，把时间用到了研究上。

留了一把胡子。

抗战八年中，发誓不取得抗战的胜利不剃去，表示了抗战到底的决心。

目光坚毅，说明他对中国的未来充满了希望。

为了祖国，他红烛一样燃烧自己）。

对画像的解读是感性的，我们还是通过学习闻一多先生的高足臧克家写的课文闻一多先生的说和做来进一步了解吧。

第12课闻一多先生的说和做——臧克家【学习目标】1、知识与能力：积累生动形象的语句，提高语言运用的能力；在感情朗读的基础上，整体感悟文意；学习本文结构严谨、选材精当的技法；体会叙述中的抒情、描写和议论。

2、方法与过程：在教师的引导下，学生采用自主、合作、探究的学习方法。

3、情感、态度和价值观：通过学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格，从中受到启迪，从而树立正确的人生观和价值观。

【学习重点】1、对闻一多先生言行一致、崇高品格和革命精神的把握。

2、本文选材技巧和结构技巧。

3、体会叙述中的抒情、描写和议论。

【学习难点】难理解的文言词语。

【学法指导】精选的典型事例、精致严谨的结构、精当的抒情议论，使这文章充满了感人的力量。

这些特点我们在学习这篇文章的时候应仔细加以揣摩。

学习本文，还要注意体会生动形象、精练含蓄、富于感染力和音乐美的语言。

【资料链接】闻一多（1899-1946），湖北浠水县人，学者，诗人，民主战士。

曾参加学生运动，1922年赴美学习，1925年回国任大学教授。

1923年出版诗集《红烛》，以反帝爱国为主题，1928年出版《死水》，表现出深沉的爱国主义激情，后致力于古典文学的研究。

1937年，抗战开始，在昆明西南联合大学任教。

抗战八年中，他留了一把胡子，发誓不取得抗战的胜利不剃去，表示了抗战到底的决心。

1943年，因不满蒋介石反动独裁统治，积极参加爱国民主运动。

1946年7月15日被国民党特务杀害。

【情境导入】欣赏歌曲〈〈七子之歌〉〉1999年12月20日，是澳门回归的日子里，当时大家都在传唱闻一多先生的《七子之歌澳门》,因为这首歌充分表达了澳门被侵略者强占后对祖国的深深眷恋之情，体现了中国人民强烈的爱国情感。

下面我们就来欣赏这首歌，感受闻一多先生真挚的爱国情怀！（一）练一练：（细心是成功的必要条件，相信自己一定行！）1、注音衰微（）赫然（）迭起（）高标（）典籍（）弥高（）卓越（）校补（）函寄（）漂白（）2、释词锲而不舍：_______________________________________________________________________兀兀穷年:______________________________________________________________________ 沥尽心血: ______________________________________________________________________潜心贯注: ______________________________________________________________________心会神凝: ______________________________________________________________________迥乎不同: ______________________________________________________________________一反既往: ______________________________________________________________________慷慨淋漓: ______________________________________________________________________气冲斗牛: ______________________________________________________________________目不窥园 : _____________________________________________________________________ 二、说一说：（自信是走向成功的第一步，相信你会有独到见解！）（1）课文从哪两个方面来写闻一多先生的“说”和“做”的？围绕这两方面课文写了哪几件事？从中可看出闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答）____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________（2）据此，文章可分为几个部分？每个部分是怎样衔接起来的？有何作用？(小组合作形成板书)（三）议一议：（两种思想相碰撞，就会闪现智慧的火花！）1、研究闻一多先生的言行，看闻一多先生是一个什么样的人？用词语高度概括后写在横线上。

《闻一多先生的说和做》导学案第一课时一、新课导学：积累词语；整体感知文意，把握文章结构。

二、学习过程：（一）积累词语1、以自己喜爱的方式初读课文，结合书注和“读一读，写一写”的相关内容，积累词语，并标示出疑难。

（方法提示：圈画、积累文中的美词、生词、难字，特别关注成语、四字短语及多音字。

）2、随堂检测：A字音、字形填空：衰微（）赫然 ( ）迭起（）高标（）锲而不舍（）兀兀穷年( ) 沥尽心血（）心会神凝（）迥乎不同（）一反既往( ) 慷慨淋漓（）气冲斗牛（ ) mí（）高 jiào（）补 piǎo( ) 白目不kuī（）园望闻问qiè（）群蚁排yá（）jiǒngjiǒng（ )目光诗xìng（）不作 qiān（）心贯注B词义：（1）气冲斗牛：（2）慷慨淋漓：（3）一反既往：（4）迥乎不同：（5）锲而不舍：（6）兀兀穷年：（7）沥尽心血：（8）潜心贯注：（9）心会神凝：（二）整体感知文意，把握文章结构1、自读课文，思考：作者是从哪两种身份介绍闻一多先生的“说”和“做”的？文章可依此分为几部分？找出结构上起衔接作用的段落。

2、通过小组合作学习，交流学习结果，概括各部分内容。

《闻一多先生的说和做》导学案第二课时一、明确学习目标：抓住文章记叙的主要事件，把握人物的品格和精神。

二、学习过程（一）走近闻先生：闻一多，本名家骅，著名的、、。

著有。

（二）先自读课文1--7段，独立思考以下题目。

1．“作为学者和诗人的闻一多先生”“做”了什么？从哪些行为可以看出他“做”了也不“说”？（方法提示：关注具体行为，关注提示性关联词，结合具体语句回答。

）2、为什么闻一多先生只“做”不“说”，从中可见他怎样的品行？（三）仿效前一部分的阅读思路，再读课文，思考一下问题，小组内讨论、交流，形成共识。

1、“作为革命家的闻一多先生”“做”了什么？“说”了什么？2、为什么此时的他不仅做了，还说了？从中可见他怎样的品行？3、从先生前后的言与行中，你看到了他怎样的品格？4、请用原文中的一句话来赞誉先生。

《闻一多先生的说和做》导学案设计：老骥伏枥【学习目标】、整体感悟文意，学习本文结构严谨、选材精当的技法；、品析语句，提高语言运用能力；、学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格从中受到启迪，从而树立正确的人生观和价值观。

【学习重点】学习本文结构严谨、选材精当的技法；品析语句，提高语言运用能力。

【学习难点】理解重点语句的含义和表达效果。

【自主预习案】（一）积累词语、以自己喜爱的方式初读课文，结合书注和读一读，写一写的相关内容，积累词语，并标示出疑难。

（方法提示：圈画、积累文中的美词、生词、难字，特别关注成语、四字短语及多音字。

）、提出疑难，交流解决。

、随堂检测，听写字音、字形：衰微（d）赫然（e 迭起（0）高标（d）锲而不舍（P）兀兀穷年（t）沥尽心血（i）心会神凝（i）迥乎不同（6）—反既往（9 慷慨淋漓（0）弥高（i）校补（d）漂白（0）目不窥园（I）望闻问切（e）群蚁排衙（a）炯炯目光（6）诗兴不作（i）潜心贯注（a）词义：（）衰微：（国家、民族）衰落，不兴旺。

（）赫然：形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。

（）迭起：一次又一次地兴起、出现。

（）高标：在一般标准或平均程度之上，指超群、出众。

（）锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。

比喻有恒心，有毅力。

锲：雕刻。

（）兀兀穷年：辛辛苦苦地一年到头这样做。

穷：尽。

（）沥尽心血：用尽自己的毕生精力。

沥：滴。

（）潜心贯注：用心专注而深刻。

（）心会神凝：指集中注意力。

（）迥乎不同：形容相差很远。

迥：远。

（）一反既往：完全改变以往的作法。

既：已经。

既往：过去。

（）慷慨淋漓：形容情绪、语调十分激动，说法十分畅快。

（）气冲斗牛：形容怒气很盛。

斗：北斗星。

牛：牵牛星。

斗牛：泛指天空（二）整体感知文意，把握文章结构、教师范读课文或听录音让学生思考以下问题：作者是从哪两种身份介绍闻一多先生的说和做的？文章可依此分为几部分？各部分之间是怎样衔接起来的？找出结构上起衔接作用的段落。

从双基教学的产生，到素质教育、情感态度价值观、学生学科核心素养等一系列理念的提出、研究和实施，不难发现，在这个变化发展的过程中，教育教学目标的实施一步步具体、明确、可操作，充分体现了基础教育科学研究的不断深入，体现了教育研究水平的不断提高。

我们要深刻体会这种变化，最大限度地提高教学效率和教育质量，为现代化建设事业培养全面发展的合格接班人。

本课中，既体现出了双基教学，也在高效课堂上注重了重要环节的描写。

通用技术课程立足实践，注重创造，高度综合，融科学与人文于一体，课程学习与实践中，必然涉及相关的数学核心素养，与其它素养相辅相成，使学生的身心素质得到全面健康的发展。

2、《说和做》导学案班级：___________ 组别：___________ 姓名：_____________1、明确目标熟知本课学习目标，圈划明确本节的学习内容和重难点。

2、自学教材大声朗读课文扫清字音词义障碍（自学指导：标清段落，用红笔标出生字词，查阅工具书，完成生字词注音。

）衰．微（）赫．然（）迭．起（）卓．越（）锲．而不舍（）小楷．（）沥．尽心血（）澎湃．．（）慷慨淋漓（．．．．．）迥．乎不同（）目不窥园（）兀兀穷年（）秩序（）硕果（）气冲斗牛（）校．补（）心不在焉．（）3、把握基础登录平台-查看作业-选择微课“《说和做》基础梳理”进行学习，了解作者相关文学常识，并完成下列填空题，对照微课纠错（用红笔改正）。

观看闻一多最后一次演讲《正义是杀不完的的》视频，进一步了解闻一多。

闻一多先生简介：闻一多(1899—1946)，本名家骅，闻一多（1899~1946）——集诗人、学者、爱国民主战士“三重人格”于一身的一生。

1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。

1925年5月回国后，历任青岛大学、清华大学教授。

1923年出版第一部诗集《红烛》，闪烁着反帝爱国的火花。

1928年出版第二部诗集《死水》，表现出深沉的爱国主义激情。

“一二·一”惨案发生后，他更英勇地投身爱国民主运动，最后献出了宝贵的生命。

《闻一多先生的说和做》导学案
一: 1字词预习（给加横线的字注音）
地壳仰之弥高兀兀穷年
校补锲而不舍沥尽心血
函寄目不窥园迥乎不同
漂白警报迭起气冲斗牛
2：解释词语
目不窥园
衰微
潜心贯注
兀兀穷年
3：了解作者臧克家：臧克家(1905-2004)，诗人，从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌。

1932年开始写新诗，以一篇《老马》成名，1933年出版了第一部诗集《烙印》，这是他最具影响的作品。

被誉为“农民诗人”。

最著名的诗作《有的人》。

他是闻一多的学生
二：朗读课文整体感知
1：朗读课文，文章从哪两个方面体现了闻一多先生的说和做？
2：作为学者闻一多先生是怎样对待说和做的？
3：作为革命家，他又是怎样对待说和做的？
4：综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答）
二：学者闻一多
1：作为学者的闻一多在哪些方面有所成就（用原文回答）？有哪些成果？
2：他又由唐诗转到楚辞。

“又”字说明什么？3:闻一多取得成绩后别人是怎么评价的？他又是怎么表现的？（第六自然段）
5:闻一多如此潜心研究古籍的目的是什么？
三：革命家闻一多（8-18段）
1：课文记叙了作为革命家的闻一多的哪三件事？
2:用自己的话归纳：
作为学者闻一多和作为革命家的闻一多有什么不一样？
4:他大说特说的目的是什么？
5:在这段字里行间你体会到闻一多什么样的精神？。