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苏教版第09册音乐教案苏教版第9册音乐教学工作计划一、学生情况分析五年级的学生在上课时纪律比较好，个个都很认真，总体的音乐基础还可以，接受能力不错，各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。
大约占整体学生的30%—35%左右，中等生的人数占多数，大约是50%—55%，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不乐观。
这些学生在班级中的人数不多，但他们对全班同学的影响很大，给班级带来了不少负面影响，这些学生上课时乱叫，音不准，作小动作等。
但我相信，经过一学期的努力后，他们一定会有所改善。
差生分析：姓名性别差生原因朱骏凯男好动，所学内容接受不了。
曾鹤鹏男懒惰，上课纪律不好，不求上进。
毛建发男智力差，对音乐课缺乏兴趣。
二、教学目标知识目标：1、通过音乐教学，使学生基本上能掌握教材所规定的乐理知识，视谱，视唱能力有较大的提高。
2、通过学习能正确的完美的表现歌曲，理解、欣赏曲目的主要内容。
能力目标：1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，掌握一定的音乐技巧，使学生具有认识简单乐谱的能力。
2、通过学习本册教材，认识一些乐器，学习演奏方法。
3、通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力，从而培养学生形成健康的审美情操。
4、通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，提高演奏能力，学习表达不同音情感的乐曲。
情意目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，激发学生热爱祖国的真挚情感，培养学生合作意识和乐观向上的生活态度，使他们成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。
质量目标：基本上能掌握教材规定的简单的乐理知识和简单的音乐技能，通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，能完整的演唱歌曲。
苏教版:第09册音乐教案苏教版第册音乐教学工作计划一学生情况分析五年级的学生在上课时纪律比较好，个个都很认真，总体的音乐基础还可以，接受能力不错，各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。
大约占整体学生的%—%左右，中等生的人数占多数，大约是%—%，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不乐观。
这些学生在班级中的人数不多，但他们对全班同学的影响很大，给班级带来了不少负面影响，这些学生上课时乱叫，音不准，作小动作等。
但我相信，经过一学期的努力后，他们一定会有所改善。
差生分析：姓名性别差生原因朱骏凯男好动，所学内容接受不了。
曾鹤鹏男懒惰，上课纪律不好，不求上进。
毛建发男智力差，对音乐课缺乏兴趣。
二教学目标知识目标：通过音乐教学，使学生基本上能掌握教材所规定的乐理知识，视谱，视唱能力有较大的提高。
通过学习能正确的完美的表现歌曲，理解欣赏曲目的主要内容。
能力目标：学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音断音的演唱方法演唱，掌握一定的音乐技巧，使学生具有认识简单乐谱的能力。
通过学习本册教材，认识一些乐器，学习演奏方法。
通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏节拍音色音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力，从而培养学生形成健康的审美情操。
通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，提高演奏能力，学习表达不同音情感的乐曲。
情意目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，激发学生热爱祖国的真挚情感，培养学生合作意识和乐观向上的生活态度，使他们成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。
质量目标：基本上能掌握教材规定的简单的乐理知识和简单的音乐技能，通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，能完整的演唱歌曲。
三教材分析本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。
第九册音乐教案课题《祖国像妈妈一样》教学内容、教学目标教学目标一：能在老师的指导下准确拍击《祖国像妈妈一样》、《七子之歌》和《长在祖国的春天里》三首歌曲不同的节奏型；能独立地视唱歌曲《七子之歌》的旋律。
教学目标二：能用正确的歌唱方法富有情感地演唱本课安排的三首歌曲，并能独立演唱和背唱其中一首。
教学目标三：配合歌曲的学习，会用比较法评价领唱、合唱《七子之歌》和学唱的歌曲《七子之歌》在表现形式上的不同；能背唱《今天是你的生日，中国》的歌曲主题。
教学目标四：能通过自学的方式，从教材开设的“音乐网站”里，独立学会“休止符”的知识，从歌曲的学习中感受到休止符的作用。
第一课时教学内容：学唱两首歌曲《祖国像妈妈一样》、《长在祖国的春天里》教学过程：1．聆听、学唱。
★谈话交流。
老师在黑板上板书“妈妈”、“我”两个词语后，提出问题：天底下每一个妈妈都很爱自己的孩子，爱的方式有很多。
你的妈妈是怎么爱你的呢？学生自由表达，回顾妈妈对自己的关爱。
老师连线，加一个“爱”字。
★聆听歌曲。
无视频播放两首歌曲《祖国像妈妈一样》、《长在祖国的春天里》，旨在让学生仔细“听出”而不是“看出”歌曲表达的意思。
学生谈听后感，老师板书“祖国”引导学生揭示课题，完成以上板书设计。
★分别学唱。
《祖国像妈妈一样》这首歌里出现了新的节奏，这是歌曲难点,而且本首歌的每一句都是强拍弱位起或者弱拍起，这需要老师多带唱。
比较而言，《长在祖国的春天里》容易唱些，可以视唱法与听唱法相结合，调动学生自学的积极性。
关于休止符“0”请学生翻阅编者精心设计的“音乐网站”自学（见教材第54页）。
★歌曲处理。
从情绪上、力度上、速度上，对两首作品进行比较，然后表演唱。
2．分析、比较。
这两首歌曲有何不同？提出问题后，老师将以下表格分发给四人小组展开讨论，将讨论结果填入空格中，并派代表到投影前讲解。
比如：3．巩固、表现。
通过前面的学习，学生对这两首歌曲已经有了深刻的理解。
让他们根据自己的想法再次抒发对祖国妈妈的热爱赞美之情。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 小学音乐第09册教案(人音版)人音版五线谱第九册全册教案教学内容：1、新学期要求。
2、综合训练：发声练习。
3、歌曲：《太阳公公和月亮婆婆》学唱。
教学目标：巩固一个升号的调的识谱；指导学生运用不同音色和力度，表现歌曲中不同角色是性格和形象。
教学重点：歌曲：《太阳公公和月亮婆婆》学唱。
教学难点：歌曲：《太阳公公和月亮婆婆》学唱。
教学手段：录音机、磁带教学过程：一、新学期序言１、教师介绍自己。
提出新学期要求。
２、请同学讲讲新学期有什么想法？对上好音乐课有什么1 / 35好的意见。
３、复习练唱上学期所学习的乐曲。
二、发声练习曲（综合训练一） 1、提问：G 调的 do 在什么位置。
两人一组识谱，教师带领学生唱谱。
2、跟琴有感情的唱一唱。
注意：要运用气息的控制来做力度的变化，表现夕阳西沉时色彩和明暗变化的景象。
切分节奏要唱足时值。
末尾的啰要唱的短促，要轻收声。
三、学唱歌曲：1、导入：刚刚我们唱的发声练习曲表达了一个什么意思？（太阳照耀了大地一天后，慢慢西沉的情景）同学们说得很好，太阳给了我们一整天的光和热，月亮晚上给我们轻柔的月光，其实啊，太阳和月亮年纪很大了呢？不信，你们来听。
2、听录音范唱。
请同学说说这首歌曲唱了些什么？这首歌曲有什么特点？你听了以后有什么感受？ 3、两人一组识谱，教师带领一起读谱。
跟琴视唱曲谱。
4、有感情的朗读歌词。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 跟琴练唱歌词。
人音15册第一单元《让世界充满爱》说课设计重庆市开县西街中学凌波微尘“假如我们能在一个孩子身上唤起对音乐的一种强烈的热忱，假如我们能把这种兴趣延长若干年并且稳步地把它提高到更高水平的话，那么即使他永远成不了一个文艺名家，他也将通过音乐找到他个人的幸福！”这是美国著名教育家穆塞尔和格连在其《中小学音乐课教学法》中的一段话。
是的，音乐就是这样的一种美的艺术，而我，就愿作这美的传播者，给孩子们的心灵播洒上最美的种子，让他们能找到自己的音乐源泉，成为终身爱好音乐的快乐人。
[说教材]（1）教材内容《让世界充满爱》是湘教版八年级下第一单元《真情的呼唤》中的一首歌曲，由陈哲、小林、王建等作词，郭峰作曲。
作品包括器乐引子和三首歌曲，是一部规模不大，但寓意深刻，气势宏大的作品。
课本选唱的是第二首歌，本课教学是以唱歌为主的综合课，在本单元中作为第二课时设计。
（2）教材的地位和作用主要表现在三个方面：第一：它是中国通俗歌曲史上的第一部表现世界性重大题材的作品，大大突破了人们常以为通俗歌曲只是表现花前月下，灯红酒绿的观念。
第二：歌曲必须表现人，表现人的真情。
《让世界充满爱》把“我们”寓于“我”之中，充分表达了人之情，人间爱。
第三，在音乐语言上进行开拓创新，借鉴欧美通俗歌曲来丰富我国的通俗歌坛，这是一个范例。
[内化理念]（说新课标）音乐课标中明确指出：音乐教育以审美为核心，重要作用于人的情感世界。
情感，是音乐审美过程中最活跃的心理因素，是音乐审美感受的动力和中介，音乐教学中牢牢把握住情感性原则，不时点燃学生的情感火花，会有效地打开学生的心灵之窗，使他们在情绪的勃发与激动中，享受美感，陶冶性情。
因而，每次上课前，我都要反复聆听音乐，让音乐先感动我自己，然后再感染学生。
“音乐是心灵的迸发，它不象化学那样能进行实验分析，对伟大的音乐来说，只有一种真正的特性，那就是感情”，柏辽兹的这句话给了我很大的启示，也内化为我今天设计这堂课的主要教育思想，因而我把具体的教学目标实化为：[说目标]（1）将理论知识转化为实践能力，懂得怎样处理音乐作品，才能更好地表达情感。
苏教版第9册音乐教学设计苏教版第9册音乐教学工作计划一、同学情况分析五年级的同学在上课时纪律比较好，个个都很认真，总体的音乐基础还可以，接受能力不错，各班的同学情况大同小异，有一小局部同学乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。
大约占整体同学的30%—35%左右，中等生的人数占多数，大约是50%—55%，这批同学对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些同学由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不乐观。
二、教学目标知识目标：1、通过音乐教学，使同学基本上能掌握教材所规定的乐理知识，视谱，视唱能力有较大的提高。
2、通过学习能正确的完美的表示歌曲，理解、欣赏曲目的主要内容。
能力目标：1、同学通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸和连音、断音的演唱方法演唱，掌握一定的音乐技巧，使同学具有认识简单乐谱的能力。
2、通过学习本册教材，认识一些乐器，学习演奏方法。
3、通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养同学对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力，从而培养同学形成健康的审美情操。
4、通过乐器的训练，让同学学会正确的演奏姿势与方法，提高演奏能力，学习表达不同音情感的乐曲。
情意目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，激发同学热爱祖国的真挚情感，培养同学合作意识和乐观向上的生活态度，使他们成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。
质量目标：基本上能掌握教材规定的简单的乐理知识和简单的音乐技能，通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，能完整的演唱歌曲。
三、教材分析本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。
本册教材内容有：歌曲八首，选用歌曲二首，每课还包括“唱”、“认”、“做”、“听”等等内容，这些内容均有机的联系在一起。
本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等，其要求如下：唱：学习缓吸缓呼的呼吸方法，学习用轻柔或有力的声音完整的演唱歌曲。
第一周第一单元：《长江之歌》一课时教学内容：歌曲《长江之歌》欣赏《三峡情》《三峡素描·交响音诗》教学课时：二课时单元教材分析一、《长江之歌》是一首抒情风格的进行曲。
该曲气势宏大，舒展起伏的旋律形象生动地描绘了长江的波澜壮阔、曲折回转的情景。
乐曲用单三部曲式写成A+B+A+尾声的结构。
二、《三峡情》是以优美诗句，抒情旋律写成的一首三峡儿女思乡曲，结构为带再现的单二部曲式。
歌声深情的歌声中使学生感受三峡儿女的可爱及他们浓浓的思乡情。
三、《三峡素描》是作者王义平借用唐代诗人李白的诗句成意境所创作的，全曲共分六个乐章，描绘了长江三峡的壮丽景色。
单元教学目标：一、通过学习《长江之歌》及《三峡情》，使学生们了解我国第一大河的地理、地貌、历史、文化等，并能够用自然流畅的歌声表达对母亲河的感情。
二、通过欣赏《三峡素描》使学生了解音乐是一门综合的艺术，从音乐的角度体会文学诗人赞颂长江的名言佳句。
通过学生参与创作表演，激发学生热情，发挥他们的积极性主动性。
三、运用多媒体教学手段，视听结合，从而使音乐与诗歌融会贯通，培养学生的艺术想象力和审美能力。
单元教学重点：一、通过欣赏《三峡素描》和《三峡情》发挥学生音乐想象力和创造力，培养他们对大好山河的热爱。
二、通过歌曲《长江之歌》激发学生爱国之情，引导他们用自然流畅的声音演唱歌曲。
第一课时教学内容：歌曲《长江之歌》、欣赏《三峡情》教学目标：学生通过学习长江之歌及三峡情使他们了解我国第一大河的地理、地貌、文化及历史；能够用自然、流畅的歌声表达对母亲河的感情。
重点和难点：一、重点：通过学习《长江之歌》培养学生对大好河山的热爱。
引导学生用圆润、流畅的声音演唱歌曲。
二、难点：对附点节奏和七度大跳的掌握。
教具使用：教师自制卡片、磁带、录音机、钢琴、图片。
教学方法：通过欣赏、讨论、讲授等方法调动学生学习积极性，使他们能够积极主动的演唱歌曲。
板书设计：《长江之歌》一、《龙的传人》二、《三峡情》第二周《长江之歌》第二课时一课时教学内容：欣赏《三峡素描·交响诗》教学目标：通过欣赏《三峡素描·交响诗》使学生了解音乐是一门综合的艺术，结合诗歌和多媒体培养学生艺术联想和审美能力。
音乐第九册教学计划音乐第九册教学计划一、教学目标：１、通过聆听各种歌曲、乐曲来中国民族乐器,并激发同学对民族乐器的兴趣与喜好。
２、通过聆听歌曲、乐曲，让同学了解不同乐曲所表达的不同情绪。
３、通过用各种有趣的形式来认识各种扮演形式。
４、通过学唱歌曲，让同学在学习中感受不同歌曲所表达的不同感受。
５、通过指导同学进行简单的演奏活动，并指导同学探索新的演奏方法。
６、通过音乐创编活动和小小音乐会来加强同学的音乐实践活动。
二、课时布置：1~2周：用纯洁，富有弹性的声音演唱《种太阳》表达少年儿童发明理想未来的天夏美好的愿望。
3~4周：使同学了解军民的鱼水之情，学会用轻快抒情的声音表达歌曲《盼红军》，唱好切分节奏5~6周：培养二声部《牧童》的合唱能力，感受快乐的情绪并表示出来。
7~8周：能用悠长的气息，深情舒展的表达歌曲《我爱我的家乡》。
9~10周：感受扬州民歌《杨柳青》的风格，并通过歌声表示出来。
11~12周：学唱《美丽的黄昏》三部轮唱学会用不同的音乐表示手段演歌四13~14周：用富有表示力的声音，准确的演唱歌曲《拾稻穗的小姑娘》，教育同学节约的优良保守15~16周：指导同学用不同的力度和演唱方法演唱歌曲《踏雪寻梅》17 周：正确有感情的表示歌曲，复习歌曲18 周：正确有感情的表达乐曲，复习竖笛19~20周：考查音乐第九册教学计划一、教学目标：１、通过聆听各种歌曲、乐曲来中国民族乐器,并激发同学对民族乐器的兴趣与喜好。
２、通过聆听歌曲、乐曲，让同学了解不同乐曲所表达的不同情绪。
３、通过用各种有趣的形式来认识各种扮演形式。
４、通过学唱歌曲，让同学在学习中感受不同歌曲所表达的不同感受。
５、通过指导同学进行简单的演奏活动，并指导同学探索新的演奏方法。
６、通过音乐创编活动和小小音乐会来加强同学的音乐实践活动。
二、课时布置：1~2周：用纯洁，富有弹性的声音演唱《种太阳》表达少年儿童发明理想未来的天夏美好的愿望。
3~4周：使同学了解军民的鱼水之情，学会用轻快抒情的声音表达歌曲《盼红军》，唱好切分节奏5~6周：培养二声部《牧童》的合唱能力，感受快乐的情绪并表示出来。
西师大版九年级音乐下册全册精品教案课程名称：九年级音乐一、教学内容1. 第六章《歌唱的艺术》：包括歌曲的演唱技巧、情感表达和舞台表现。
2. 第七章《器乐欣赏》：介绍不同乐器的特点及经典名曲欣赏。
3. 第八章《音乐与生活》：探讨音乐在日常生活中的作用，如何欣赏和评价音乐。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的歌唱技巧，提高演唱水平。
2. 培养学生欣赏音乐的能力，了解不同乐器的特点及经典名曲。
3. 增强学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌唱技巧的掌握、音乐欣赏能力的培养。
2. 教学重点：歌曲的情感表达、乐器特点及经典名曲的鉴赏。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件。
2. 学具：音乐教材、笔记本、乐器（如吉他、小提琴等）。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放经典音乐片段，引导学生感受音乐的魅力。
2. 歌唱技巧讲解：讲解歌曲的演唱技巧，如呼吸、发声等，并进行示范。
3. 例题讲解：选取一首歌曲，分析其情感表达和演唱技巧。
4. 随堂练习：学生分组练习歌唱技巧，教师进行指导。
5. 乐器欣赏：介绍不同乐器的特点，播放经典名曲，引导学生欣赏。
6. 音乐与生活：探讨音乐在日常生活中的作用，如何欣赏和评价音乐。
六、板书设计1. 板书内容：课程主题、歌唱技巧、乐器特点、经典名曲。
2. 板书布局：左侧列出课程主题，右侧详细描述相关内容。
七、作业设计1. 作业题目：选择一首歌曲进行演唱，并分析其情感表达和演唱技巧。
2. 答案：学生演唱歌曲，教师评价并给出建议。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加课外音乐活动，如合唱团、乐器表演等，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分；2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；3. 板书设计的内容与布局；4. 作业设计的题目及答案；5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
一、教学难点与重点的区分教学难点：歌唱技巧的掌握、音乐欣赏能力的培养。
九册音乐教案第一课一、教学目标1.让学生了解音乐的基本要素，如节奏、旋律、和声等。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
3.培养学生合作、探究、创新的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：音乐基本要素的认识，音乐作品的欣赏。
2.教学难点：音乐欣赏能力的培养，音乐创作实践。
三、教学过程1.导入（1）教师播放一段轻松愉快的音乐，让学生感受音乐的韵律美。
（2）引导学生分享他们对音乐的喜爱和感受。
2.基本音乐知识讲解（1）教师简要介绍音乐的基本要素：节奏、旋律、和声等。
（2）通过实例，让学生理解音乐要素在音乐作品中的运用。
3.音乐作品欣赏（1）教师播放一首经典的音乐作品，如《梁祝》小提琴协奏曲。
（2）引导学生关注作品的节奏、旋律、和声等特点。
（3）让学生谈谈对作品的感受，引导学生从音乐的角度欣赏作品。
4.音乐创作实践（1）教师分组，每组学生创作一段简单的音乐旋律。
（2）教师指导学生运用所学的音乐知识，创作出具有创意的音乐作品。
（3）每组学生展示自己的作品，其他组学生进行评价。
（2）学生分享自己在音乐创作中的收获和感受。
（3）教师对学生的表现给予肯定，并提出改进意见。
四、作业1.学生回家后，选择一首喜欢的音乐作品，分析其节奏、旋律、和声等特点。
2.学生尝试创作一段简单的音乐旋律，并分享给同学。
五、教学反思本节课通过讲解音乐基本知识、欣赏音乐作品、创作音乐实践等环节，让学生对音乐有了更深入的了解。
在课堂中，学生积极参与，表现出对音乐的热爱和创作热情。
但在音乐创作环节，部分学生创作能力较弱，需要在今后的教学中加强培养。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
1.教师在课堂中注重引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣。
2.教师通过实例讲解，使学生更好地理解音乐基本知识。
3.音乐创作实践环节，学生积极参与，提高了学生的创新能力和合作精神。
4.教师在课堂评价中，注重鼓励学生，提高学生的自信心。
不足之处：1.音乐创作环节，部分学生创作能力较弱，需要在今后的教学中加强培养。
第一单元：让世界充满爱教学目标：（知识技能、过程方法、情感、态度、价值观）1、通过歌曲《让世界充满爱》第二部分的学唱和同主题音乐作品的欣赏深入感受“让世界充满爱”的真挚情感。
2、能够以柔和、统一、真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》，并通过分析、实践，处理歌曲；加深对音乐情感的感受和体验。
3、了解《让世界充满爱》《我们同属一个世界》《祭献之舞》三部作品的曲作者及作品的创作背景。
教学重点、难点：用真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》。
教学设计：（教材分析、学情分析、教学策略等）本课以“爱”为主线，通过歌曲的演唱和同主题音乐作品的欣赏，使学生感受音乐与心灵的沟通；在学唱歌曲的过程中，通过分析，讨论，体验，使学生意识到各音乐要素在表现歌曲内在感情上的作用，并能对音乐要素进行分析，合理地处理歌曲。
本单元用两课时完成。
第一课时：学习歌曲《让世界充满爱》；补充歌曲《爱的奉献》。
第二课时：欣赏《我们同属一个世界》、《手拉手》；补充歌曲《感恩的心》。
第三课时：欣赏《祭献之舞》歌舞表演《感恩的心》教学步骤：（教学环节、内容、师生活动、板书设计等）第一课时一、感受爱、发现爱：1、播放与爱有关的视频导入：（妈妈的吻、为了谁、绿叶对根的情意、天鹅湖）2、师：这四段音乐共同说明了一个怎样的情感主题？3、师小结，展示主题《爱》二、歌唱爱、抒发爱：1、展示多媒体画面介绍音乐人----郭峰并简单的介绍《让世界充满爱》作品。
2、播放MTV《让世界充满爱》学生欣赏。
3、学生跟随钢琴轻声用“LU”哼唱A段，用“LA”哼唱B段。
要求：轻声，但积极的状态，有气息支持4、视唱全曲，纠正音准，节奏不准确的地方5、歌曲难点练习：A、弱起小节——OXB、切分——X X XC、长音的保持——X- - -6、歌曲分析：A：力度：mp——mf——mp(1)、知道音乐艺术在关注人类生存、发展中的巨大作用，增强对人类生存、发展的责任感。
第一课朝夕第一课时教学目标1.在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少。
本课就用这一题材为主题编选了四个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。
2.把图形谱、字母谱、简谱(数字谱)综合运用，以拓宽乐谱记录形式的知识。
3.在音乐实践中掌握六拍子拍号。
4.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。
教学重点、难点：唱好二部合唱，提高合唱表演能力。
教具准备：录音机、琴。
教学过程：一、听《晨景》1、听乐曲《晨景》，你听听这一段音乐描绘是什么?要求：边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？你能画出更好的图来表示吗?2. 再听一次主题并看谱哼唱一次。
说说教材中用三种形式记录了这段音乐：线条图形谱、线条字母谱、简谱。
这三种形式你喜欢哪一种？为什么。
3.重点聆听《晨景》第一部分(连续听两遍)。
要求：如果还可以的话，请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。
(如“晨曦微露”、“初显阳光”、“太阳升起”)4.欣赏全曲5.小结：(1)简介格里格生平。
(2)器乐曲表现早晨的一例。
二、表演《清晨》1.这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。
2.聆听范唱，对歌曲整体有所了解。
设问：(1)歌曲表述怎样的内容?(2)歌曲可以分为几个部分?3.学生自学第一乐段16小节曲调。
提示：形式不拘，可以视唱；可以个人自学；可以合作自学。
4.在教师指导下学唱第二乐段曲调。
指导的重点是音准：“”这一乐句大跳音程要唱准，第一个fa(4)音要唱准。
5.在教师的风琴伴奏下，欢乐地唱好全曲曲调(教师的风琴伴奏为学生的伴奏作一示范)。
6.歌词4段较长，建议唱第1、3、4段歌词，第2段歌词留给学生自己学唱。
这样也不影响歌曲的完整性。
省下第2段的教学时间用于唱好歌曲，处理好歌曲，尤其把第一乐段与第二乐段的对比要表现出来。
7.小结：这是声乐表现“早晨”的一种形式。
三、编创活动：《早晨》表现早晨的内容非常多，歌曲《清晨》所表达的就是发生在早晨的活动。
第一课时教学内容1.唱歌《中国人民解放军军歌》。
2.音乐欣赏《毛委员和我们在一起》。
教学准备钢琴、录音机、磁带、CD机（盘）等。
教学目标1.学会歌曲《中国人民解放军军歌》，了解歌曲的节奏特点和音乐形象，并有感情地演唱。
2.欣赏歌曲《毛委员和我们在一起》，了解歌曲所表达的人民对毛泽东的热爱之情。
教学过程1.唱歌《中国人民解放军军歌》（1）简介这首歌曲的作者以及创作的时代背景。
（2）听录音或观看录像，请学生谈谈这首歌曲的节奏特点和旋律进行特点以及歌曲塑造的形象。
（3）教师教唱。
学生可跟随录音或钢琴演唱乐谱，直到唱熟。
（4）填上歌词演唱，注意唱出歌曲的力度和感情。
2.欣赏《毛委员和我们在一起》（1）聆听录音，请学生谈谈这首歌曲的情绪。
（2）教师提问：有没有同学知道毛泽东的生平事迹？他为什么受到战士们的尊重与爱戴？请学生结合历史说一说，教师补充。
（3）再次聆听音乐，请学生谈谈歌曲的旋律特点、节奏特点以及歌词中衬词的作用。
第二课时教学内容1.欣赏《十送红军》《四渡赤水出奇兵》《游击队歌》。
2.音乐活动《七律·人民解放军占领南京》。
教学准备钢琴、录音机、磁带、CD机（盘）等。
1.通过欣赏《十送红军》《四渡赤水出奇兵》《游击队歌》，使学生初步掌握“组歌”的概念和“弱起节奏”的特点，让学生感受革命战争时期，战士们不畏艰难险阻，与敌人顽强抵抗的英雄形象以及军民鱼水一家亲的动人情感。
2.通过以歌曲《七律·人民解放军占领南京》为背景音乐朗诵歌词的音乐活动，让学生体会七言律诗与歌曲旋律的巧妙结合，感受毛泽东作为一个伟大的军事家、战略家的胸怀和气魄。
教学过程1.欣赏《十送红军》（1）聆听录音，让学生感受歌曲表达的内容和情绪，以及歌曲的旋律、节奏特点。
（2）教师简介歌曲的创作背景和时代背景。
（3）请学生分析歌曲的调式、结构（分为三个乐段，这三个乐段之间有何联系）。
（4）再听录音，请学生注意听歌词，谈谈每段歌词有何不同以及衬词的作用。
小学音乐第十五册教学方案【音乐教学方案】一、绪论音乐是孩子发展综合能力的重要组成部分之一。
小学音乐教学方案是为了提供一个系统、规范、科学的教学指南，以促进小学生音乐素养的全面发展。
本教学方案以小学音乐第十五册为基础，旨在为教师提供教学参考，使其能够有效地开展音乐课程教学。
二、教学目标1. 培养学生对音乐的感知能力，包括听觉、视觉等多种感知方式；2. 开发学生的音乐表现力，培养学生的歌唱、舞蹈、器乐演奏等表演技巧；3. 培养学生对音乐的欣赏能力，使其能够欣赏并理解不同类型、不同风格的音乐作品；4. 通过音乐教学，促进学生的情感发展，培养学生的审美情趣和人文素养；5. 培养学生的团队合作精神，培养学生的音乐合作意识和能力。
三、教学内容与方法1. 音乐素养培养本教学方案将通过课堂活动、音乐游戏等形式，引导学生通过参与实践，提高其对音乐的感知、理解和表现能力。
教师可设计多种形式的音乐游戏，让学生通过模仿、创新等方式，体验音乐的乐趣，培养其音乐素养。
2. 歌唱技巧训练通过练习歌曲、音阶、节奏练习等活动，培养学生的歌唱技巧。
教师可以选择适合学生声音发展的歌曲，结合有效的训练方法，指导学生正确发声、掌握呼吸技巧等，提高其歌唱表现力。
3. 舞蹈编排与表演教师可以选择适合学生年龄段的舞蹈作品，通过分组编排、指导动作等方式，培养学生的舞蹈表演技巧。
同时，教师应关注学生的舞蹈节奏感和舞台表演能力的培养，引导学生通过舞蹈表演传达情感，展示个人风采。
4. 器乐演奏为了培养学生的音乐表演能力，本教学方案将引导学生学习器乐演奏。
教师可以选择适合学生的简单乐器，教授基本演奏技巧，通过进行乐团或合奏活动，培养学生的合作精神和团队意识。
5. 音乐欣赏与分析通过教师讲解、学生参与等方式，使学生能够主动理解、欣赏并分析不同类型、不同风格的音乐作品。
教师可选取经典音乐作品，结合音乐的表现手法、节奏、旋律等要素，引导学生审美定向，提高其音乐欣赏水平。
课题热巴舞曲课型欣赏备课时间年月日星期课时 1 授课时间年月日教学目标知识与技能：了解我国西藏的风土人情，以及西藏音乐风格特点和西藏舞蹈特点；过程与方法：了解“热巴舞”的由来及艺术特点,感受西藏乐曲的音乐情绪及藏族民间音乐的因素，体验其丰富的音乐文化内涵。
情感、态度与价值观：能够对藏族音乐感兴趣，能积极参与相关音乐实践活动并认真探索其文化内涵。
提升对我国民族音乐文化多样性的理解。
重点体验其丰富的音乐文化内涵，了解“热巴舞”的由来及艺术特点。
难点能积极参与相关音乐实践活动并认真探索其文化内涵。
提升对我国民族音乐文化多样性的理解。
教学方法视唱法、跟唱法、分析法、创设情景法教具学具电子琴、多媒体课件教学过程教师活动学生活动资源补充导入新课一、导入导入：复习和回顾上节课所学内容《天路》，以此歌曲为音乐，欣赏舞蹈《天路》（教科版）。
带领学生进入藏族舞曲——热巴舞曲。
二、新课:介绍热巴舞蹈的起源：热巴舞是藏族民间舞蹈的一种，它以铃、鼓舞为主吸收了弦子、锅庄、踢踏、说唱、韵白、哑剧、杂耍等表演形式。
分3个类别介绍热巴舞蹈的种类：卖艺谋生的流浪热巴。
自娱性百姓热巴。
以表演为媒介经商的热巴观赏发言聆听教学过程教师活动学生活动资源补充介绍热巴舞曲的艺术特点。
欣赏视频《草原上的热巴》，感受其舞蹈特点和民族风情。
通过刚才欣赏的视频，图片介绍铃鼓提问：聆听全曲，速度有什么变化？（又慢而快）你能说说乐曲能够分为几个部分吗？（三个部分）欣赏管弦乐《热巴舞曲》，感受藏族音乐风格与特点。
简单介绍热巴舞曲：热巴舞是中国藏族的一种以铃鼓舞为主，包括踢踏、说唱和杂耍在内的综合民间表演艺术。
管弦乐《热巴舞曲》是吸收了西藏“热巴舞”中“踢踏舞”和“圆圈舞”的要素，其抒情、奔放的旋律与插入的舞蹈节奏形成独特呼应。
先听前奏，感受藏族音乐所带来的感受是空旷，神秘，节奏性。
再听歌曲，出现主旋律，表示主任欢迎客人。
再次欣赏《热巴舞曲》，引导学生感受整体音乐速度的变化并从作品中体会藏族民间“热巴舞”由慢而快的的速度特点。
深入体会藏族音乐元素。
分主题聆听，体验各主题情绪之间的不同。
分主题欣赏《热巴舞曲》并实行对比。
第一主题、情绪：热情地；旋律：抒情性第二主题、情绪：欢快地；旋律：舞动感第三主题、情绪：温柔地、亲切地旋律：歌唱性第四主题、情绪：热情、激动地；旋律：歌颂性聆听观看视频聆听发言聆听发言听唱教学过程教师活动学生活动资源补充小结第五主题、情绪：急板；旋律：热烈奔放提问：（1）聆听全曲，速度有什么变化？由慢而快（2）你能说说乐曲能够分为几个部分吗？三个部分（3）让我们共同探讨一下，这样分是否合理。
第一部分：主题一第二部分：主题二+主题三第三部分：主题四+主题五课堂小结：我们是一个多民族的国家，众多的民族都有灿烂的文化与艺术，今天，我们体会到了藏族人民热情的舞曲与舞蹈，希望在今后的学习中，能够更多的了解体验各民族的音乐作品，并更加热爱我们的民族。
听唱聆听演唱板书设计第三单元雪域天音热巴舞曲第一主题、情绪：热情地；旋律：抒情性第二主题、情绪：欢快地；旋律：舞动感第三主题、情绪：温柔地、亲切地旋律：歌唱性第四主题、情绪：热情、激动地；旋律：歌颂性教学反思教案课题我的祖国课型唱歌综合课备课时间年月日星期课时 1 授课时间年月日教学目标知识与技能：学唱歌曲《我的祖国》，能用舒缓的呼吸、优美圆润的歌声，满怀深情的演唱歌曲。
过程与方法：在学习过程当中，能在歌谱上标出适当的表情术语、呼吸记号及力度记号。
在实行二声部合唱时，能够注重并力争做到声部之间的和谐与均衡。
情感、态度与价值观：并从中体会其中的爱国情感及文化内涵。
重点学唱歌曲《我的祖国》，能用舒缓的呼吸、优美圆润的歌声，满怀深情的演唱歌曲。
并从中体会其中的爱国情感及文化内涵。
难点在学习过程当中，能在歌谱上标出适当的表情术语、呼吸记号及力度记号。
实行二声部合唱时，能够注重并力争做到声部之间的和谐与均衡。
教学方法讲解法、讨论法、分析法、创设情景法教具学具电子琴、多媒体课件教学过程教师活动学生活动资源补充导入新课一：情景导入：设计意图（沃尔塔瓦河的美丽图片，能吸引学生的眼球，同时背景音乐为《沃尔塔瓦河》但学生不知情，这样就能让音乐提前在学生的脑海里留下一定印象）1、直接欣赏一组我沃尔塔瓦河的风光图片然后提问？刚才所看到的景色有什么特点？是哪一条河流？2、通过介绍捷克共和国的沃尔塔瓦河引出作者斯美塔那同时引出本堂课的歌曲《我的祖国》。
二：新课教学：（一）、学唱旋律1、欣赏《我的祖国》并思考问题：演唱歌曲聆听聆听教学过程教师活动学生活动资源补充（1）、歌曲的速度？（2）、彩色标注的符号是什么意思？2、模唱《我的祖国》的第一句旋律。
这个环节将处理学生的发声，纠正她们的问题。
3、模唱第二句旋律。
这个环节将处理学生低音的演唱。
（音高落下，但声音的位置不变）4、模唱第三部分旋律。
5、完整哼唱第一乐段。
6、再一次欣赏《我的祖国》并思考问题：（1）、歌曲的情绪？（2）、第二段的情绪有什么变化？这个问题将引入转调的概念。
7、模唱第二段旋律。
同时处理最后的渐弱句。
8、完整哼唱全曲旋律。
为学唱歌词做好准备。
（二）、学唱歌词1、演唱歌词。
在这个遍将处理学生不准确的地方。
并且处理学生的气息。
2、分组演唱歌曲。
第一句一起唱，第一段第一遍歌词女生唱，第一段第二遍歌词男生唱，第二段歌词一起唱，通过这个环节进一步让学生体会到第二段的情绪和前面的对比。
四、情感升华1、让学生分析歌词中描述了哪些内容？通过这些内容表达了作者怎么样的思想感情？2、我们国家有哪些壮丽的风景?然后创设情境：加入当初抗战失败，那么今天我们还流浪在异国他乡，只能通过电视看到自己祖国的壮丽河山，那是怎发言听唱视唱演唱歌曲聆听思考发言完整哼唱演唱分组演唱思考发言思考教学过程教师活动学生活动资源补充小结样的心情？不过很庆幸我们胜利了，今天能够幸福地在自己的国土愉快的学习生活，那么请同学们把自己对祖国的这份情感用你们的歌声尽情地表达出来。
然后引导学生，有感情地演唱全曲。
五、课后练习（这个环节如果时间允许，将在课堂实行，如果时间不允许则布置成课后练习。
）用《沃尔塔瓦河》的前两句旋律，填写歌词，题材不限。
填写时注意三个原则：1、一音对一字2、一条连音线对一字3、句尾押韵每一个人都热爱自己的祖国，每一个人都用不同的方式表达着对祖国的热爱，我相信同学们学习了这首歌曲，一定会更加热爱自己的祖国。
有感情地演唱思考填词板书设计第四单元音诗音画我的祖国A段：情绪：亲切优美、婉转流畅。
速度：稍慢，力度：中强B段：情绪：宽广壮丽、气势宏伟。
速度：稍快。
力度：很强教学反思教案课题沃尔塔瓦河课型欣赏备课时间年月日星期课时 1 授课时间年月日教学目标知识与技能：能认真听赏交响诗《沃尔塔瓦河》；了解捷克民族音乐之父斯美塔那的代表作；过程与方法：能专注聆听歌曲，通过体验、探究、表现、综合等方法，欣赏音乐。
情感、态度与价值观：通过听赏交响诗《沃尔塔瓦河》，引导学生从旋律、节奏、音色等音乐要素的角度去感受、分析、理解作品，从而增强学生的审美水平，提升审美的品位和修养。
重点在了解作品的情感内涵后，能用简单的语言描述歌曲的基本情绪。
难点通过形象、生动地教学，引导学生积极参与音乐实践活动。
教学方法听唱法、视唱法、讨论法教具学具多媒体课件教学过程教师活动学生活动资源补充导入新课一、导入随乐律动，感受音乐播放音乐《沃尔塔瓦河》，（由北京天使合唱团演唱）思考：这个曲调像“高山、河流、天空”中的哪一个？为什么听到音乐会联想出这样的音乐形象来？这首旋律有什么特点？（这首歌曲是由捷克民族音乐之父斯美塔那的交响诗套曲《我的祖国》中第二首《沃尔塔瓦河》改编而成的，原作品旋律也是流畅舒展，优美迷人，富有诗情画意）二、新课教学聆听学生讨论聆听教学过程教师活动学生活动资源补充1、听赏乐曲，激发兴趣初听交响诗：这首旋律有什么特点？它描绘了什么样的景色？2、复听歌曲：分段聆听交响诗《沃尔塔瓦河》A、引子及主题：播放引子音乐片段，提问：音乐家用什么乐器刻画源头？表现在你眼前的源头是怎么样的？请学生画出简单的旋律起伏线作曲家用哪种音型来描绘？主题：播放音乐，提问乐曲的主题旋律有什么特点？主要乐器是什么？请学生画出简单的旋律起伏线，与前面对比。
B、林中狩猎：播放音乐片段，提问：与前两段相比，这段音乐有什么变化？是什么主奏乐器造成音色、音乐情绪的转变？根据音乐联想河水正流经哪里？C、乡村婚礼：播放《乡村婚礼》音乐片段，提问：河岸旁正在实行什么活动？乐曲的节奏有何特点？乐曲用了何种乐器？什么样的力度变化？D、月亮水仙的舞蹈：播放《月光、水仙女的舞蹈》的音乐片段，观察学生的情绪变化，根据音乐力度、速度及音乐情绪的转变判断现在可能处于哪个时段？为什么？E、《沃尔塔瓦河》主题再现：播放《沃尔塔瓦河》主题再现音乐片段，。
分组讨论：这段音乐情绪变化了几次，都分别描述了怎样的音乐形象？聆听思考发言分析聆听聆听思考聆听思考聆听思考聆听思考教学过程教师活动学生活动资源补充小结3、再次聆听：总体聆听一遍《沃尔塔瓦河》，学生思考研究一下是不是老师刚才分析的那些，并通过色彩图块找出各个环节是属于哪种色系。
例如红色代表高昂热烈的情绪，紫色代表悲伤、低沉……4、参与实践，拓展舞台播放每一小部分的一小段音乐给学生听，请部分同学拿着彩带到讲台上跟着音乐实行律动，用彩带挥出河水流经各个部分时的情景，例如在源头的时候旋律波动起伏没那么大而且有回旋的状态，则能够绕着小圈来表示等等。
聆听思考发言板书设计第四单元音诗音画沃尔塔瓦河主题乐器力度A、引子及主题：B、林中狩猎：C、乡村婚礼：D、月亮水仙的舞蹈：E、《沃尔塔瓦河》主题再现：教学反思教案课题图画展览会课型唱歌综合课备课时间年月日星期黄鹤的故事课时 1 授课时间年月日教学目标知识与技能：聆听《图画展览会》，能够感受、体验乐曲中音乐要素（节奏、旋律、音色、力度等）在表现音乐情绪、刻画音乐形象中的作用，理解音乐的内容及意境。
过程与方法：在理解音乐意境的基础上，能创编哑剧动作将音乐加以再现。
在聆听《黄鹤的故事》时，能听辨音乐各主题音乐及演奏乐器和表现作用。
情感态度与价值观：引导学生从旋律、节奏、音色、调式、曲式等音乐要素的角度去感受、分析、理解作品，提升审美的品味和修养。
重点欣赏《图画展览会》中《牛车》、《两个犹太人》、《基辅大门》三个音乐段落，体验音乐要素在表现情绪中刻画音乐形象的作用。
难点理解《黄鹤的故事》大官抢夺和结尾部分的内容丰富教学方法模仿法、体验法、情境法等教具学具教学课件,电子琴教学过程教师活动学生活动资源补充导入新课一、新课导入：1、听，这些音乐分别是什么动物？老师给予你们范围实行选择。
