3作物繁殖方式及与育种的关系

绪论一、作物育种学的意义及与其他学科的关系1.1、作物育种学：作物育种学是研究改良现有品种和创造新品种的科学，即改良植物的遗传性，使之更符合人类生产和生活的需要，从而可将之为人工进化的科学。

1.2、作物育种学的基本任务是：研究育种规律，创造优良品种，当良种育成后，繁殖和推广应防止混杂、退化。

良种选育和良种繁育是作物育种地方2个阶段。

现代作物育种学是一门综合性的科学，在理论指导和具体工作中要涉及许多有关学科，育种工作者要掌握有关基础理论，关心有关学科的新进展，综合利用多学科的成就和现代技术手段，加速优良品种的选育。

二、品种在农业生产中的作用2.1 优良品种是劳动人民长期劳动的产物查理士。

达尔文（1809—1882）在《物种起源》（1859）提出生物进化的三个因素：变异、遗传和选择。

2.2品种的概念品种是人类在一定的生态条件和经济条件下，根据需要而创造的一种植物群体，它具有相对稳定的遗传性，在生物学上，经济上和形态学上相对的一致性，在一定的地区和一定的栽培条件下，在产量、品质、生育期、抗性和适应性等方面符合人类生产、生活的需要，并能用普通的繁殖方法保证其恒久性。

[1]品种是经济上的类别，野生植物中，只有类型之分，没有品种之分，作物品种生产即是商品生产。

[2]品种是重要的农业生产资料[3]品种的推广有地区性，并要求一定的栽培方法[4]品种利用有时间性, 自然条件，经济条件，耕作栽培条件的变化，要求不断培育新品种[5]品种性状具有一致性: 这种一致性指群体具有不妨碍使用的整齐程度，如棉花纤维长度的整齐性要高，这对纺织具有重要意义，植物品种的株高，熟期，品质，抗逆性的一致性对机械收获，商品质量等有很大影响。

[6]品种可以使用普通的繁殖方法保持其原有状态和使用价值。

2.3 优质品种在农业生产中的作用[1]提高产量[2]提高品质，以棉花纤维长度为例[3]新植物的引种[4]提高复种指数方面，优良品种具有重要意义[5]抗逆稳产三、我国育种工作的成就第一章育种目标育种目标：是选育新品种的设计蓝图，也就是在一定的自然、栽培和经济条件下，要选育的品种应该具有哪些优良的特征特性。

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感谢支持！(Thank you for downloading and checkingit out!)作物育种学各论一、作物育种学基础育种学的基本概念育种学是一门研究植物和动物遗传改良的学科，其基本概念包括遗传、变异、选择、杂交和繁殖等。

遗传是指生物体遗传特征的传递，变异是指生物体遗传特征的差异，选择是指在繁殖过程中选择具有优良遗传特征的个体，杂交是指不同品种或种属的生物体进行交配，繁殖是指生物体的繁殖行为和繁殖方式。

这些基本概念构成了育种学的基础。

育种学的发展历程育种学的发展历程可以追溯到古代农业时期，当时农民通过人工选择和杂交等方法改良作物和家畜。

然而，育种学作为一门科学是在20世纪初形成的，当时随着遗传学和生物统计学的发展，育种学开始采用科学的方法进行研究和实践。

此后，育种学经历了从传统育种到分子育种的转变，逐渐发展为一门综合性的学科。

育种学的目标与任务育种学的目标是通过改良植物和动物的遗传特征，培育出具有优良性状的新品种，以满足人类生产和生活的需要。

育种学的任务包括以下几个方面：（1）选择具有优良遗传特征的个体进行繁殖，以传递优良性状。

（2）通过杂交等方法，将不同品种或种属的优良性状进行组合，创造出新的优良品种。

（3）利用生物技术和分子育种等方法，精确地改良植物和动物的遗传特征，提高育种效率。

（4）对新品种进行鉴定和评价，确保其具有稳定的优良性状和良好的生产性能。

（5）推广应用新品种，提高农业生产水平和产品质量，促进农业可持续发展。

二、作物遗传学基础遗传规律遗传规律是作物遗传学的基础，它研究了遗传物质在传递过程中的规律性。

1、名词解释：雄性不育性：植株的雌蕊正常而花粉败育，不产生有功能的雄配子的特性。

自交不亲和性：指具有完全花并可形成正常雌雄配子，但是缺乏自花授粉结实能力的一种自交不育性。

自花授粉：同一朵花的花粉传到同一朵花的雌蕊柱头上，或同株的花粉传播到同株的雌蕊柱头上，都称为自花授粉。

自花授粉作物（自交作物）：通过自花授粉方式繁殖后代的作物。

天然异交率：作物不同品种间天然杂交的概率。

自交衰退：异花授粉作物自交后代的生活力衰退。

杂种优势：后代的生长势、生活力、抗逆性等方面增强和产量提高，成为杂种优势。

杂交种品种：在严格选择亲本和控制授粉条件下生产的各类杂交组合的F1 植株全体。

植物细胞工程：以植物细胞为基本单位，在体外条件下进行培养、繁殖或人为的使细胞某些生物学特性按人类意愿生产某种物质的过程。

种质资源：具有特定种质或基因，可供育种及相关研究利用的各种生物类型。

有性繁殖：凡是雌雄配子结合，经过受精过程，最后形成种子繁衍后代的繁殖方式。

无性繁殖：不通过两性细胞受精的过程而繁殖后代的方式。

作物起源中心：野生植物最先被人类栽培利用或产生大量栽培变异类型的比较独立的农业地里中心。

杂交育种：不同品种间杂交获得杂种，继而在杂种后代进行选择以育成符合生产要求的新品种。

远缘杂交：植物分类学上不同种、属或亲缘关系更远的植物类型间进行的杂交。

作物的育种目标：在一定的自然、栽培和经济条件下，对计划选育的作物新品种在生物学和经济学性状上的具体要求。

育种目标是动态、相对稳定的。

引种：泛指从外地或外国引进新植物、新作物、新品种、品系以及供研究用的各种遗传资源材料。

诱变育种：利用理化因素诱发变异，再通过选择而培育新品种的育种方法。

自交系：经过多年、多代连续的人工强制自交和单株选择所形成的基因型纯和的、性状整齐一致的自交后代。

配合力：一个亲本与其他若干个亲本杂交后杂种F1 的生产力或某个数量性状指标的大小。

一般配合力：某一纯系品种与若干纯系品种杂交后，其杂种一代在某个数量性状上的平均表现。

华中农业大学339《农业知识综合一》（园林）考试大纲园艺植物育种学考试大纲第一部分考试内容（范围）（含对知识点的掌握要求）第一章绪论（分值0-10%）1、学习目的与要求通过本章的学习，了解植物育种学的性质、任务和主要内容，遗传改良在作物生产发展中的作用；明确作物品种的概念，自然进化和人工进化与植物育种的关系。

2、考核知识点（1）识记：品种、自然进化和人工进化的概念。

（2）领会：自然进化和人工进化与植物育种的关系。

第二章作物的繁殖方式及品种类型(分值0-10%)1、学习目的与基本要求通过本章的学习，掌握作物的繁殖方式，作物的品种类型及其特点；了解植物自交和异交的遗传效应。

2、考核知识点（1）识记：作物的繁殖方式及其品种类型。

（2）领会：作物的繁殖方式与品种类型之间的关系，自交和异交的遗传效应。

第三章种质资源(分值5-20%）1、学习目的与要求要求了解种质资源在植物育种上的重要性，种植资源的类别及其特点；领会作物起源中心学说及其指导意义。

2、考核知识点（1）识记：种质资源的概念及其范畴；种植资源的类别及其特点；瓦维洛夫的起源中心学说。

（2）领会：领会作物起源中心学说及其指导意义。

第四章育种目标（分值0-10%）1、学习目的与要求通过本章的学习，了解制定植物育种目标的原则，掌握植物育种的主要目标。

2、考核知识点（1）识记：植物育种的主要目标。

（2）领会：作物产量构成因素及其相互关系，高产育种策略等。

第五章引种和选择育种（分值5-20%）1、学习目的与要求通过本章的学习，要求了解作物引种的意义和影响引种成功的因素，领会引种的基本原理和引种的基本步骤；掌握选择育种的基本原理、方法和程序。

2、考核知识点（1）识记：引种的基本原理；选择育种的基本原理；选择的基本方法；选择育种的程序。

（2）领会：植物发育特性与引种的关系及不同作物引种后的生长发育规律；作物自然变异的原因。

（3）综合应用：根据作物引种规律及其发育特性开展主要园艺作物引种。

农业科普了解农作物的繁殖方式一、引言农作物繁殖方式是农业生产中的重要环节，直接关系到作物产量和质量的提高。

本文将介绍农作物的繁殖方式，通过对不同繁殖方式的了解，可以更好地指导农业生产，并促进农作物的发展和优化。

二、自然繁殖自然繁殖是农作物在自然环境中完成繁殖过程，依靠自然界的力量实现种子或植株增殖。

自然繁殖主要包括以下几种方式：1. 有性繁殖：在有性繁殖中，作物通过花粉与花药相结合，形成种子或果实。

这种繁殖方式能够保留作物的遗传特征，使得后代具备更好的适应性和耐性。

然而，有性繁殖过程中存在一定的杂交现象，导致后代的遗传变异。

2. 无性繁殖：无性繁殖是指作物通过无性生殖器官，如块茎、地下茎、匍匐茎、分株、萌芽等进行繁殖。

这种繁殖方式不涉及花粉和花药，在生产中常用于繁殖无性系和纯种。

无性繁殖可以有效地保留作物的遗传特征，但缺乏变异，导致后代间的差异较小。

三、人工繁殖为了满足农业生产的需要，人工繁殖方式成为了农作物繁殖的重要手段。

人工繁殖能够高效地实现作物繁殖，确保作物的遗传品质和数量的稳定。

以下是常见的人工繁殖方式：1. 人工授粉：人工授粉是指通过人工手段将花粉传递到花药上，以实现种子或果实的形成。

这种繁殖方式常用于杂交育种，通过控制异交花粉的使用，培育具有优良性状的新品种。

2. 插穗扦插：插穗扦插是将作物的茎、叶、芽等有生长潜力的部分切割下来，插入适宜的环境中，通过愈伤组织的生长分化实现新植株的萌发。

这种繁殖方式常用于果树、蔬菜等作物的繁殖，能够快速繁殖大量优良品种。

3. 培养组织繁殖：培养组织繁殖是指通过离体组织培养技术，将植物的组织或细胞培养到生长培养基上，再诱导其分化为整株植物。

这种繁殖方式常用于蔬菜、水果等作物的良种繁育和疫情传播的控制。

四、新技术的应用随着科技的发展，新技术广泛应用于农作物繁殖中，为农业生产带来了新的变革。

以下是一些与农作物繁殖相关的新技术：1. 基因编辑：利用CRISPR/Cas9等基因编辑技术，可以精确改变作物的基因组，例如提高抗病虫害、耐逆性等重要性状。

《作物育种学总论》习题第一章育种目标1.名词术语：育种目标、生物产量、经济产量、收获指数、株型育种、高光效育种2.现代农业对作物品种有哪些基本要求？3.制订育种目标的原则是什么？4.作物育种的主要目标性状有哪些？5.怎样才能正确制订出切实可行的育种目标？6.为什么通过矮秆育种能提高作物的单产？7.针对你所熟悉的某一地区制订某一个作物的育种目标，并说明其理由。

第二章作物的繁殖方式及品种类型1.简述小麦、玉米、棉花、大豆等作物的花器构造及开花习性。

哪些花器构造和开花习性有利于异花授粉？哪些花器构造和开花习性有利于自花授粉？2.结合具体作物简述自交和异交的遗传效应。

3.农作物品种有哪些类型、各有哪些基本特性？4.不同类型的品种群体的育种特点是什么第三章种质资源1.概念解释：种质资源、起源中心、初生中心、次生中心、原生作物、次生作物、遗传多样性中心、基因银行、初级基因库、次级基因库、三级基因库2.简述种质资源在作物育种中的作用。

3.简述本地种质资源的特点与利用价值。

4. 简述外地种质资源的特点与利用价值。

5.Vavilov起源中心学说在作物育种中有何作用？6.如何划分初生中心与次生中心？7.试述作物种质资源研究的主要工作内容与鉴定方法。

8.建拓作物基因库有何意义？如何建拓作物基因库？9.建立作物种质资源数据库有何意义？如何建立作物种质资源数据库？10.发掘、收集、保存种质资源的必要性与意义何在？第四章引种与驯化1.引种驯化的概念及基本原理是什么？2.影响引种的因素和引种规律是什么？第五章选择育种1.试述选择育种的基本原理及程序。

第六章杂交育种1.杂交育种按其指导思想可分为哪两种类型？各自的遗传机理是什么？2.为什么说正确选配亲本是杂交育种的关键？有何重要意义？3.如何理解杂交育种亲本选配的四条原则？4.选用遗传差异大的材料作亲本有何利弊？如何理解双亲来源地远近与双亲亲缘关系远近的关系？5.为什么要求双亲应具有较高的配合力？6.为什么说杂交方式是影响杂交育种成败的重要因素之一？杂交方式有哪些？试说明在单交、三交、四交、双交等杂交方式中，每一亲本遗传比重如何？为什么在三交和四交中要把农艺性状好的亲本放在最后一次杂交？7.解释系谱法、混合法、衍生系统法、单粒传法，简述它们各自的工作要点。

植物繁育技术植物繁育技术是农业领域中的重要内容，它涉及到植物育种与繁殖的各个环节和方法。

通过研究和应用植物繁育技术，可以提高植物的产量和品质，满足人们对食物、纤维和能源的需求。

一、植物繁育技术的意义和目标植物繁育技术的意义在于通过选育优良品种，提高植物的适应性、抗病虫害能力和产量，以满足人们对农产品的需求。

植物繁育技术的目标是培育出具有高产、抗逆性强、品质优良的新品种，并通过种子繁育和组织培养等方法进行扩繁，使其广泛应用于农业生产中。

1.选择育种：通过对不同植物个体的观察和测量，选择具有优良性状的个体进行杂交和选育。

这种方法主要适用于性状明显可见的植物。

2.基因工程育种：利用现代生物技术手段，通过基因的克隆和转移，改良植物的性状。

这种方法可以突破传统育种的限制，实现更精准、高效的育种目标。

3.组织培养：通过培养植物的组织和细胞，进行无性繁殖和育种。

这种方法可以大大加快育种进程，提高育种效率。

4.杂交育种：利用不同植物品种的杂交，产生具有优良性状的后代。

这种方法可以通过组合不同品种的优点，创造出更好的品种。

5.辅助授粉：利用昆虫、人工授粉等方式，促进植物的杂交和繁殖。

这种方法可以提高育种的成功率和效果。

三、植物繁育技术的关键因素1.遗传资源的收集和保存：植物繁育技术的前提是有丰富的遗传资源。

因此，收集和保存植物的遗传资源是植物繁育技术的重要环节。

2.性状评价和筛选：通过对植物性状的评价和筛选，确定具有优良性状的个体，并将其用于杂交和选育。

3.环境条件的优化：植物的生长和繁殖需要适宜的环境条件。

因此，优化生长环境和提供适宜的温度、湿度和光照等条件，对于植物繁育技术的成功至关重要。

四、植物繁育技术的应用领域1.粮食作物育种：通过优化农作物的品种和栽培技术，提高粮食作物的产量和品质。

2.经济作物育种：包括纤维作物、油料作物、药用植物等的育种，以提高其产量和经济效益。

3.果树育种：通过杂交和无性繁殖等方法，培育出具有高产、抗病虫害性能和品质优良的果树品种。

第三章作物繁殖方式及与育种的关系教学内容：作物繁殖方式、作物品种类型、不同繁殖方式作物的育种特点。

教学目标：使学生了解作物有不同的繁殖方式，从而形成不同品种类型，因而不同品种选育时应采用不同的育种方法和程序。

教学重点：掌握自花授粉作物、常异花授粉作物、异花授粉作物的花器构造和开花习性，作物天然异交率的测定；自交和异交的遗传效应；品种类型及其特点；不同繁殖方式作物的育种特点。

教学难点：不同繁殖方式作物的育种特点。

一作物的繁殖方式1 有性繁殖（sexual reproduction）凡由雌雄配子结合经过受精过程，最后形成种子繁衍后代的，统称为有性繁殖。

（1）自花授粉同一朵花的花粉传到同一朵花的雌蕊柱头上，或同株的花粉传播到同株的雌蕊称为自花授粉。

花器构造和开花习性：雌雄同花；雌雄同期成熟；天然异交率：4%以下。

常见代表作物：小麦、水稻、大豆、燕麦、大麦、马铃薯、甘薯等。

（2）异花授粉雌蕊柱头接受异株或异花花粉授粉称为异花授粉。

花器构造和开花习性：雌雄异株：如大麻、菠菜、银杏等；雌雄异花：如玉米、蓖麻、瓜类等；雌雄同花：具有自交不亲和性；天然异交率：50%以上。

（3）常异花授粉一种作物同时依靠自花授粉和异花授粉两种方式繁殖后代的称为常异花授粉作物。

花器构造和开花习性：花器构造同自花授粉作物；以自花授粉为主，同时存在一定比例的自然异交；天然异交率：5%-50%。

常见代表作物：高粱、棉花、蚕豆、粟等2 无性繁殖(asexual reproduction)（1）营养体繁殖：根据植物器官来繁衍后代。

例如：马铃薯、甘薯、木薯、甘蔗等；大部分果树和花卉。

马铃薯为自花授粉作物，甘薯为异花授粉作物。

（2）无融合生殖（异常生殖现象）包括无孢子生殖、二倍体配子生殖、不定胚生殖、孤雌生殖和孤雄生殖。

3 作物自然异交率的测定测定方法：（1）选择一对相对性状（2）显隐性植株相间种植（3）从隐性植株上收种子F1（4）种植F1，调查显性性状的植株（5）计算：二自交和异交的遗传效应1 自交的遗传效应（1）自交使杂合基因型趋于纯合（2）自交使杂合基因型后代发生性状分离（3）自交引起生活力衰退（非绝对）2 异交的遗传效应（1）异交形成杂合基因型有选择的异交是创造遗传变异的一种主要方法。

作物育种学总论习题《作物育种学总论》习题第一章育种目标1.名词术语：育种目标、生物产量、经济产量、收获指数、株型育种、高光效育种2.现代农业对作物品种有哪些基本要求？3.制订育种目标的原则是什么？4.作物育种的主要目标性状有哪些？5.怎样才能正确制订出切实可行的育种目标？6.为什么通过矮秆育种能提高作物的单产？7.针对你所熟悉的某一地区制订某一个作物的育种目标，并说明其理由。

第二章作物的繁殖方式及品种类型1.简述小麦、玉米、棉花、大豆等作物的花器构造及开花习性。

哪些花器构造和开花习性有利于异花授粉？哪些花器构造和开花习性有利于自花授粉？2.结合具体作物简述自交和异交的遗传效应。

3.农作物品种有哪些类型、各有哪些基本特性？4.不同类型的品种群体的育种特点是什么第三章种质资源1.概念解释：种质资源、起源中心、初生中心、次生中心、原生作物、次生作物、遗传多样性中心、基因银行、初级基因库、次级基因库、三级基因库2.简述种质资源在作物育种中的作用。

3.简述本地种质资源的特点与利用价值。

4. 简述外地种质资源的特点与利用价值。

5.Vavilov起源中心学说在作物育种中有何作用？6.如何划分初生中心与次生中心？7.试述作物种质资源研究的主要工作内容与鉴定方法。

8.建拓作物基因库有何意义？如何建拓作物基因库？9.建立作物种质资源数据库有何意义？如何建立作物种质资源数据库？10.发掘、收集、保存种质资源的必要性与意义何在？第四章引种与驯化1.引种驯化的概念及基本原理是什么？2.影响引种的因素和引种规律是什么？第五章选择育种1.试述选择育种的基本原理及程序。

第六章杂交育种1.杂交育种按其指导思想可分为哪两种类型？各自的遗传机理是什么？2.为什么说正确选配亲本是杂交育种的关键？有何重要意义？3.如何理解杂交育种亲本选配的四条原则？4.选用遗传差异大的材料作亲本有何利弊？如何理解双亲来源地远近与双亲亲缘关系远近的关系？5.为什么要求双亲应具有较高的配合力？6.为什么说杂交方式是影响杂交育种成败的重要因素之一？杂交方式有哪些？试说明在单交、三交、四交、双交等杂交方式中，每一亲本遗传比重如何？为什么在三交和四交中要把农艺性状好的亲本放在最后一次杂交？7.解释系谱法、混合法、衍生系统法、单粒传法，简述它们各自的工作要点。