下载文档原格式
机械基础试题精选（工人技术等级考试）一、填空题1、机械是机器、机械设备和机械工具的总称。
2、力的三要素是指大小、方向和作用线。
3、已知一对啮合齿轮的转速分别为n1、n2，直径为D1、D2，齿数为z1、z2，则其传动比i= n1／n2= D2／D1= z2／z1。
2.曲柄滑块机构是由曲柄摇杆机构演化而来的。
(√)3.减速传动的传动比i＜1。
(×)4.Ｙ型Ｖ带所能传递的功率最大。
(×)5.带传动一般用于传动的高速级。
(√)6.选择带轮直径时，直径越小越好。
(×)7.渐开线上各点的压力角不同，基圆上的压力角最大。
(√)8.基圆直径越大渐开线越平直。
(√)9.只承受弯矩而不受扭矩的轴，称为心轴。
(√)10.低速重载下工作的滑动轴承应选用粘度较高的润滑油。
(√)11.用联轴器时无需拆卸就能使两轴分离。
(×)12.用离合器时无需拆卸就能使两轴分离。
(√)13.四杆机构中，极位夹角θ越大，行程速比系数Ｋ越大，急回特性越好。
(√)14.带传动的弹性滑动不能避免；打滑能避免。
(√)15.在设计带传动时要限制带速v、小带轮直径d1和带轮包角α。
(√)16.标准直齿圆柱齿轮的主要参数：模数m、齿数z、压力角α。
常用标准直齿圆柱齿轮的齿廓是渐开线。
(√)17.三、选择题14、定轴轮系的总传动比等于各级传动比Ｂ。
Ａ. 之和；Ｂ. 连乘积；Ｃ. 之差；Ｄ. 平方和。
15、为了使带与轮槽更好的接触，轮槽楔角应ＡＶ带截面的楔角。
Ａ. 小于；Ｂ. 大于；Ｃ. 等于。
16、推力球轴承的类型代号为Ｃ。
Ａ. 10000；Ｂ. 30000；Ｃ. 50000；Ｄ. 60000。
17、自行车飞轮的内部结构是属于Ｂ。
Ａ. 链传动；Ｂ. 超越离合器；Ｃ. 安全离合器；Ｄ.弹性联轴器。
18、转轴承受Ｃ。
Ａ. 扭矩；Ｂ. 弯矩；Ｃ. 扭矩和弯矩。
19、圆锥销的锥度是Ｂ。
Ａ.1：60；Ｂ.1：50；Ｃ. 1：40；Ｄ.60：1。
《机械制造基础》课程标准（2019高职高专机电类专业）1.前言1.1课程性质《机械制造基础》是一门综合性技术的基础理论课。
通过本课程的学习，使学生了解工程常用材料的性能、用途，冷热加工和热处理基本知识；具有机械零件几何精度和相互配合的知识；掌握金属切削原理和机械加工工艺的基本知识；了解机械加工的方法和常用机床的基本知识。
1.2设计思路本课程的教学设计以培养机械制造加工应用能力和基本素质为主线，采用理论教学、试验教学、金工实习相互结合的教学方式，以通过重组、整合、优化的“五模块”知识体系进行理论和实践教学，使整个课程教学和人才培养方案最终落到实处。
结合生产实际和学生特点和机械制造基础实训的基本条件，将教学内容整合为五大模块，通过理论教学与实践教学将对学生的“知识、能力和素质”培养目标结合在一起，增强教学内容的针对性、适用性和实用性。
以任务为驱动组织教学资源，确定教学内容，组织教学，以项目为导向，每一个项目又分为若干个又针对性的学习任务，以追求时效性为目的的组织课堂教学，开展课外教学，选择教学方法，注重学生“学”和“做”的过程，围绕教学目标达到课程教学目的，培养学生机械制造生产应用的基本能力。
2.课程目标2.1总体目标本课程通过学习工程材料相关理论与性能改善方法、毛坯制造技术与加工要求、金属切削的基本理论、机械零件的加工方法、工艺装备及制造工艺等知识，培养学生能根据零件的使用性能进行合理选材及合理安排热处理进行加工的工程能力及培养学生合理选择零件加工方法、熟练应用机床、夹具及工艺文件等方面的能力。
2.2具体目标2.2.1知识目标1.能利用常用工程材料的性能、应用范围的知识分析机械制造中常用材料的选用原则与方法。
2.熟悉各种主要加工方法的基本工艺理论和工艺特点，具有选择毛坯、零件加工方法的基本知识和能力。
3.能根据毛坯及零件的结构工艺性，分析常用机械零件的加工方法，它们的极限与配合的组成与特点。
4.了解各种常用加工方法所用设备的工作原理和适用范围。
一、判断题(对画√，错画x)1.( )凡是四个构件连结成一个平面，即成为平面四杆机构。
2.( )平面连杆机构中总有一个构件为机架。
3.( )四个构件用铰链连接组成的机构叫曲柄摇杆机构。
4.( )曲柄摇杆机构只能将回转运动转换为往复摆动。
5.( )家用缝纫机的原动部分即为曲柄摇杆机构，其中踏板就相当于摇杆，且为主动件。
6.( )在曲柄摇杆机构中，当曲柄为主动件时，会出现死点位置。
7.( )在四杆机构中出现死点位置的原因是由于主动力小于转动阻力。
8.( )平行双曲柄机构具有等传动比的特点，所以能保证天平的左右两只盘始终处于水平位置。
9.( )在内燃机中应用曲柄滑块机构，是将往复直线运动转换成旋转运动。
10.( )牛头刨床中滑枕的往复运动是由导杆机构来实现的。
11（）凸轮机构就是将凸轮的旋转运动转变为从动件的往复直线运动。
12.( )平底从动件适用于任何轮廓廓形的高速凸轮机构。
13.( )离基圆越远，渐开线上的压力角越大。
14.( )基圆以内有渐开线。
15.( )同一基圆形成的任意两条反向渐开线间的公法线长度处处相等。
I6.( )一对渐开线直齿圆柱齿轮，只要压力角相等，就能保证正确啮合。
17.( )齿轮的标准压力角和标准模数都在分度圆上。
18.( )在任意圆周上，相邻两齿同侧渐开线间的距离，称为该圆的齿距。
19.( )采用变位齿轮相啮合可以配凑中心距。
20.( )齿条齿廓上各点压力角不相等。
21.( )表明斜齿轮轮齿倾斜程度的螺旋角，是指齿顶圆柱面上的螺旋角。
22.( )在计算锥齿轮时是以大端的参数为标准的，在大端分度圆旋角。
23.( )蜗杆传动是指蜗杆和蜗轮的啮合传动。
24.( )蜗杆传动的传动比等于蜗轮齿数与蜗杆头数之比。
25.( )在蜗杆传动中:一般总是蜗杆作主动件，蜗轮作从动件。
26.( )蜗杆传动通常用于两轴线在空间垂直交错的场合。
27.( )为了减少摩擦、提高耐磨性和抗胶合能力，蜗杆和蜗轮均用青铜来制造。
61条机械基础重点知识，相当全面的基础知识干货展开全文1、简单机器组成：原动机部分、执行部分、传动部分三部分组成。
2、运动副：使构件直接接触又能保持一定形式的相对运动的连接称为运动副。
高副：凡为点接触或线接触的运动副称为高副。
低副：凡为面接触的运动副称为低副3、局部自由度：对整个机构运动无关的自由度称为局部自由度。
自由度：构件的独立运动称为自由度。
平面机构运动简图：说明机构各构件间相对运动关系的简单图形称为机构运动简图。
4、普通螺纹牙型角为α=60°梯形螺纹牙型角为α=30°矩形螺纹的牙型是正方形。
传递效率最高的螺纹牙型是矩形螺纹（正方形）。
自锁性最好的是三角螺纹牙型。
5、常用的防松方法有哪几种？（1）摩擦防松（2）机械防松（3）不可拆防松。
6、平键如何传递转矩？平键是靠键与键槽侧面的挤压传递转矩。
7、单圆头键用于薄壁结构、空心轴及一些径向尺寸受限制的场合。
8、零件的轴向移动采用导向平键或滑键。
9、联轴器与离合器有何共同点、不同点？联轴器与离合器共同点：联轴器和离合器是机械传动中常用部件。
它们主要用来连接轴与轴，或轴与其他回转零件以传递运动和转矩。
不同点：在机器工作时，联轴器始终把两轴连接在一起，只有在机器停止运行时，通过拆卸的方法才能使两轴分离；而离合器在机器工作时随时可将两轴连接和分离。
10 、有补偿作用的联轴器属于挠性联轴器类型。
11、挠性联轴器有哪些形式？挠性联轴器分为无弹性元件的挠性联轴器和有弹性元件的联轴器。
无弹性元件的挠性联轴器包含（1十字滑块联轴器、齿式联轴器、万向联轴器、链条联轴器有弹性元件的挠性联轴器又分为、弹性套柱销联轴器、弹性柱销联轴器和轮胎式联轴器。
12、离合器分牙嵌式离合器和摩擦式两大类。
13、钢卷尺里面的弹簧采用的是螺旋弹簧。
汽车减震采用的是板弹簧。
14、铰链四杆机构有哪些基本形式？各有何特点？铰链四杆机构有三种基本形式：（1）曲柄摇杆机构（2）双摇杆机构（3）双曲柄机构。
机械基础教学大纲一、引言机械基础是机械工程专业的基础学科之一，对于培养学生的机械设计和生产制造能力具有重要的意义。
为了提高机械基础教学的质量和效果，制定本教学大纲，旨在规范教学内容和教学方法，使学生能够全面掌握机械基础的基本理论和实际应用，为未来的学习和工作打下坚实基础。
二、教学目标1. 了解机械基础的定义、特点和发展历程；2. 掌握机械基础的基本理论知识，包括力学、材料力学、机械设计等；3. 能够运用机械基础理论解决实际问题，如机械零件的设计和制造；4. 培养学生的创新意识和实践能力，提高其机械设计和制造的综合素质；5. 培养学生的团队协作和沟通能力，使其能够适应现代机械制造的需求。
三、教学内容1. 力学基础（1）力的概念和表示方法；（2）刚体力学；（3）运动学基础；（4）动力学基础。
2. 材料力学（1）金属材料的力学性能；（2）非金属材料的力学性能；（3）材料的断裂和疲劳。
3. 机械设计（1）机械设计的基本原理；（2）零件的设计与计算；（3）轴系设计；（4）传动装置设计。
4. 数字化设计与制造（1）CAD/CAM技术概述；（2）计算机辅助设计与制造；（3）三维建模与工程图形学。
5. 实践教学环节（1）实验教学：力学、材料力学、机械设计等实验；（2）作业与设计任务：完成一定数量的作业和设计任务，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
四、教学方法1. 理论讲授：通过课堂授课，讲解理论知识，激发学生的学习兴趣；2. 实践操作：开展实验教学和设计任务，让学生动手操作，提高实际操作能力；3. 讨论与研讨：组织学生进行小组讨论和研讨，促进学生之间的交流和合作；4. 实例分析：通过实例分析，将理论知识与实际问题相结合，提升学生的综合应用能力。
五、考核方式1. 平时成绩：包括作业完成情况、实验报告等；2. 期中考试：考核学生对于机械基础理论知识的掌握程度；3. 期末考试：综合考核学生对于整个机械基础学科的掌握情况。
机械设计基础知识点详解绪论1、机器的特征：（1）它是人为的实物组合；（2）各实物间具有确定的相对运动；（3）能代替或减轻人类的劳动去完成有效的机械功或转换机械能。
第一章平面机构的自由度和速度分析要求：握机构的自由度计算公式，理解的基础上掌握机构确定性运动的条件，熟练掌握机构速度瞬心数的求法。
1、基本概念运动副：凡两个构件直接接触而又能产生一定相对运动的联接称为运动副。
低副：两构件通过面接触组成的运动副称为低副。
高副：两构件通过点或线接触组成的运动副称为高副。
复合铰链：两个以上的构件同时在一处用回转副相联构成的回转副。
局部自由度：机构中常出现的一种与输出构件运动无关的自由度，称为局部自由度或多余自由度。
虚约束：对机构运动不起限制作用的重复约束称为虚约束或称消极约束。
瞬心：任一刚体相对另一刚体作平面运动时，其相对运动可看作是绕某一重合点的转动，该重合点称为瞬时回转中心或速度瞬心，简称瞬心。
如果两个刚体都是运动的，则其瞬心称为相对速度瞬心；如果两个刚体之一是静止的，则其瞬心称为绝对速度瞬心。
2、平面机构自由度计算作平面运动的自由构件具有三个自由度，每个低副引入两个约束，即使构件失去两个自由度；每个高副引入一个约束，使构件失去一个自由度。
计算平面机构自由度的公式：F=3n-2P L-P H机构要具有确定的运动，则机构自由度数必须与机构的原动件数目相等。
即，机构具有确定运动的条件是F>0,且F等于原动件个数。
3、复合铰链、局部自由度和虚约束(a)K个构件汇交而成的复合铰链应具有(K-1)个回转副。
(b)局部自由度虽然不影响整个机构的运动，但滚子可使高副接触处的滑动摩擦变成滚动摩擦，减少磨损，所以实际机械中常有局部自由度出现。
(c)虚约束对机构运动虽不起作用，但是可以增加构件的刚性和使构件受力均衡，所以实际机械中虚约束随处可见。
4、速度瞬心如果一个机构由K个构件组成，则瞬心数目为N=K(K-1)/2瞬心位置的确定：(a)已知两重合点相对速度方向，则该两相对速度向量垂线的交点便是两构件的瞬心。
一、判断题(对画√，错画×)1．凡是四个构件连结成一个平面，即成为平面四杆机构。
( ×) 2．平面连杆机构中总有一个构件为机架。
( √) 3．四个构件用铰链连接组成的机构叫曲柄摇杆机构。
( ×) 4．曲柄摇杆机构只能将回转运动转换为往复摆动。
( ×) 5．家用缝纫机的原动部分即为曲柄摇杆机构，其中踏板就相当于摇杆，且为主动件。
( √) 6．在曲柄摇杆机构中，当曲柄为主动件时，会出现死点位置。
( ×) 7．在四杆机构中出现死点位置的原因是由于主动力小于转动阻力。
( ×) 8．平行双曲柄机构具有等传动比的特点，所以能保证天平的左右两只盘始终处于水平位置。
( √) 9．在内燃机中应用曲柄滑块机构，是将往复直线运动转换成旋转运动。
( √) 10．牛头刨床中滑枕的往复运动是由导杆机构来实现的。
( √) 11．凸轮机构就是将凸轮的旋转运动转变为从动件的往复直线运动。
( ×)。
12．平底从动件适用于任何轮廓廓形的高速凸轮机构。
( ×) 13．离基圆越远，渐开线上的压力角越大。
( √) 14．基圆以内有渐开线。
( ×) 15．同一基圆形成的任意两条反向渐开线间的公法线长度处处相等。
( √) 16．一对渐开线直齿圆柱齿轮，只要压力角相等，就能保证正确啮合。
( ×) 17．齿轮的标准压力角和标准模数都在分度圆上。
( √) 18．在任意圆周上，相邻两齿同侧渐开线间的距离，称为该圆的齿距。
( ×) 19．采用变位齿轮相啮合可以配凑中心距。
( √) 20．齿条齿廓上各点压力角不相等。
( ×) 21．表明斜齿轮轮齿倾斜程度的螺旋角，是指齿顶圆柱面上的螺旋角。
( ×) 22．在计算锥齿轮时是以大端的参数为标准的，在大端分度圆上，模数和压力角都是标准值。
( √) 23．蜗杆传动是指蜗杆和蜗轮的啮合传动。
( √) 24．蜗杆传动的传动比等于蜗轮齿数与蜗杆头数之比。
( √) 25．在蜗杆传动中，一般总是蜗杆作主动件，蜗轮作从动件。
( √) 26．蜗杆传动通常用于两轴线在空间垂直交错的场合。
( √) 27．为了减少摩擦、提高耐磨性和抗胶合能力，蜗杆和蜗轮均用青铜来制造。
( ×) 28．蜗杆传动的传动比很大，效率也高。
( ×) 29．在蜗杆传动中，加工蜗轮的滚刀仅与蜗杆的模数和压力角相等。
( ×) 30．在两轴垂直交错的蜗杆传动中，蜗轮螺旋角β等于蜗杆导程角γ。
( √) 31．惰轮对轮系的传动比大小有影响。
( ×) 32．在定轴轮系中，如果始末两轮的转向既不相同又不相反，则传动比就无符号意义。
( √) 33．识别行星轮系的关键在于观察是否有轴线相对机架不固定的行星轮。
( √) 34．与行星轮相啮合，且其轴线位置不变的齿轮称为太阳轮。
( √) 35．轮系的作用仅在于能实现变速或变向运动。
( ×) 36．带传动是通过带与带轮间的摩擦力来传递运动和动力的。
( √) 37．普通V带的截面形状是三角形，两侧面夹角α=40°。
( ×) 38．在Y、Z、A、B、C、D、E七种普通V带型号中，Y型的截面尺寸最大，E型的截面尺寸最小。
( ×) 39．为了制造与测量方便，普通V带以带内周长作为基准长度。
( ×) 40．普通V带轮的基准直径是指带轮上通过普通V带横截面中性层的直径。
( √) 41．普通V带的传动能力比平带的传动能力强。
( √) 42．两带轮的基准直径之差越大，则小带轮包角α1也越大。
( ×)43．普通V带轮的结构形式，主要取决于带轮的材料。
( ×) 44．当V带所传递的圆周力一定时，传递的功率与带速成反比。
( ×) 45．在普通V带传动中，若发现个别带不能使用时，应立刻更换不能使用的V带。
( ×) 46．链传动是一种啮合传动，所以它的瞬时传动比恒定。
( ×) 47．链传动一般不宜于两轮轴心连线为铅垂的场合。
( √) 48．在单排滚子链承载能力不够或选用的节距不能太大时，可采用小节距的双排滚子链。
( √) 49．为了使传动零件磨损均匀，链节数与链轮齿数应同为偶数或奇数。
( ×) 50．链传动时，最好将链条的松边置于上方，紧边置于下方。
( ×) 51．链传动中链条长度一般是用链节数来表示的。
在计算时，链节数只需圆整为整数即可。
( ×) 52．滚子链有A、B两种系列，其中A系列供维修用，B系列供设计用。
( ×) 53．链轮齿数越少，传动越不平稳，冲击、振动加剧。
( √) 54．键联接主要用来联接轴和轴上的传动零件，实现周向固定并传递转矩。
( √) 55．键是标准零件。
( √) 56．键联接根据装配时的精确程度不同，可分为松键联接和紧键联接两类。
( ×) 57．松键联接装配时不需打紧，键的上表面与轮毂键槽底面之间留有间隙。
( √) 58．紧键联接中键的两侧面是工作面。
( ×) 59．紧键联接定心较差。
( √) 60．根据普通平键截面形状的不同，可分为A型、B型和C型三种。
( ×) 61．A型、B型和C型三种型式普通平键的区别，主要是端部形状不同。
( √) 62．普通平键联接能够使轴上零件周向固定和轴向固定。
( ×)63．当采用平头普通平键时，轴上的键槽是用端铣刀加工出的。
( ×) 64．单圆头普通平键多用于轴的端部。
( √) 65．导向平键联接和滑键联接都适用于轴上零件轴向移动量较大的场合。
( ×) 66．半圆键联接，由于轴上的键槽较深，故对轴的强度削弱较大。
( √) 67．由于楔键在装配时被打人轴和轮毂之间的键槽内，所以造成轮毂与轴的偏心与偏斜。
( √) 68．花键联接是由带多个纵向凸齿的轴和带有相应齿槽的轮毂孔组成的。
( √) 69．圆柱销和圆锥销都是靠过盈配合固定在销孔中的。
( ×) 70．圆锥销有1：50的锥度，所以易于安装，有可靠的自锁性能，且定位精度高。
( √) 71．圆柱销和圆锥销的销孔一般均需铰制。
( √) 72．圆柱销是靠微量过盈固定在销孔中的，经常拆装也不会降低定位的精度和联接的可靠性。
( ×) 73，按螺旋线的旋向不同，螺纹可分为顺时针旋转时旋人的右旋螺纹和逆时针旋转时旋人的左旋螺纹两种。
( √) 74．联接用的螺纹，大多采用多线梯形螺纹。
( ×) 75．国家标准规定大径为普通螺纹的公称直径。
( √) 76．牙型角为60°的普通螺纹，同一公称直径按螺距的大小可分为粗牙与细牙两种。
( √) 77．细牙普通螺纹比同一公称直径的粗牙普通螺纹自锁性能好。
( √) 78．M24×1.5——表示公称直径为24mm，螺距为1.5mm的粗牙普通螺纹。
( ×) 79．Rp1/2——表示公称直径为(1/2)in的圆锥内螺纹。
( ×) 80．Tr40×7LH-7H-L——表示公称直径为40mm，螺距为7mm的左旋梯形螺纹，中径公差代号为7H，旋合长度代号为长旋合长度。
( √) 81．B40×7-7A——表示公称直径为40mm，螺距为7mm的锯齿形螺纹，中径公差代号为7A。
( √)82．管子的外径是管螺纹的公称直径。
( ×) 83．机床上丝杠的螺纹通常都是三角形螺纹。
( ×) 84．双头螺柱联接适用于被联接件厚度不大的联接。
( ×) 85．螺钉联接适用于被联接之一较厚而不宜制作通孔，且需经常拆装的场合。
( ×) 86．弹簧垫圈和双螺母都属于利用机械防松。
( ×) 87．螺旋传动通常能将直线运动变换成旋转运动。
( ×) 88．滑动螺旋机构所采用的螺纹是三角形螺纹。
( ×) 89．差动螺旋机构多用于需快速调整或移动两构件相对位置的场合。
( ×) 90．联轴器和离合器是用来联接两轴，使其一同转动并传递转矩的装置。
( √) 91．联轴器和离合器在联接和传动作用上是相同的。
( √) 92．用联轴器联接的两根轴，可以在机器运转的过程中随时进行分离或接合。
( ×) 93．挠性联轴器可以补偿两轴之间的偏移。
( √) 94．因为凸缘联轴器自身的同轴度高，所以对被联接两轴的对中性要求就不高了。
( ×) 95．如果套筒联轴器中销的尺寸设计得恰当，过载时销就会被剪断，因此可用作安全联轴器。
( √) 96．因为齿式联轴器是由两个具有外齿轮的半联轴器和两个带有内齿轮的凸缘外壳组成的，所以不具备补偿偏移的能力。
( ×) 97．十字轴万向联轴器允许被联接两轴间有较大的角偏移。
( √) 98．为了使主、从动轴的角速度同步，常将十字轴万向联轴器成对使用，组成双万向联轴器。
( √) 99．弹性套柱销联轴器可以缓冲、吸振，故常用于高速、有振动和经常正反转、起动频繁的场合。
( √) 100．牙嵌离合器的特点是，即使在运转中接合也可做到平稳无冲击、无噪声。
( ×)101．多片式离合器可使被联接的两轴在任何速度下接合和分离，并且接合和分离过程平稳无冲击。
( √) 102．多片离合器对两轴之间的分离或接合，都是在停止转动的条件下进行的。
( ×) 103．滑块联轴器中间圆盘两端面上的凸榫方向是相互平行的。
( ×) 104．按轴的外部形状不同，可分为心轴、传动轴和转轴三种。
( ×) 105．根据心轴是否转动，可分为固定心轴和转动心轴两种。
( √) 106．心轴在工作时只承受弯曲载荷作用。
( √) 107．传动轴在工作时只传递转矩而不承受或仅承受很小弯曲载荷的作用。
( √) 108．转轴在工作时既承受弯曲载荷又传递转矩，但轴的本身并不转动。
( ×) 109．按轴线的形状不同，轴可分为直轴和曲轴。
( √) 110．阶梯轴上安装传动零件的轴段称为轴颈。
( ×) 111．轴肩或轴环能对轴上零件起准确定位作用。
( √) 112．阶梯轴轴头部分的直径应按标准直径系列中的数值选取。
( √) 113．为保证轴上零件能够可靠地固定，轴头的长度应略长于轮毂宽度2～3mm。
( ×) 114．轴上零件的轴向固定是为了防止在轴向力作用下零件沿轴线移动。
( √) 115．阶梯轴上各截面变化处都应当有越程槽。
( ×) 116．阶梯轴具有便于轴上零件的安装和拆卸的优点。
( √) 117．转轴在工作时是转动的，而传动轴是不转动的。
( ×) 118．试图通过采用合金钢来提高轴的刚度是不恰当的。
