试论远程开放教育会计专业实践教学的深化

第1篇一、引言会计是一门应用性极强的学科，会计实践性教学是培养会计人才的重要环节。

在我国，随着经济的快速发展，会计人才的需求越来越大，会计实践性教学的重要性日益凸显。

作为一名会计专业的学生，我有幸参加了会计实践性教学活动，通过一系列的实践活动，我对会计实践性教学有了更加深刻的认识。

二、会计实践性教学的意义1. 培养学生的实际操作能力会计实践性教学注重培养学生的实际操作能力，使学生能够在实际工作中迅速适应，提高工作效率。

通过实践，学生可以将理论知识与实际操作相结合，掌握会计核算、财务分析等技能，为将来从事会计工作打下坚实基础。

2. 增强学生的职业素养会计实践性教学注重培养学生的职业素养，包括诚信、严谨、细致等。

在实际操作过程中，学生要严格遵守会计准则，确保会计信息的真实、准确、完整。

这有助于培养学生的职业道德，为将来从事会计工作树立良好的职业形象。

3. 提高学生的团队协作能力会计实践性教学往往以小组合作的方式进行，这有助于培养学生的团队协作能力。

在团队中，学生要学会沟通、协调、合作，共同完成会计任务。

这种团队精神对于会计工作尤为重要，有助于提高工作效率，确保会计信息的质量。

4. 拓宽学生的知识面会计实践性教学涉及多个领域，如会计、审计、税收等。

通过实践活动，学生可以拓宽知识面，了解会计行业的最新动态，为将来从事会计工作提供更多选择。

三、会计实践性教学的实施1. 实践课程设置会计实践性教学应设置丰富的实践课程，包括会计模拟、实习、实训等。

这些课程应与理论课程相结合，使学生能够在实践中巩固所学知识。

2. 实践教学方法会计实践性教学可采用多种教学方法，如案例教学、角色扮演、模拟实验等。

这些教学方法有助于提高学生的学习兴趣，培养学生的实际操作能力。

3. 实践教学师资会计实践性教学需要具备丰富实践经验的教师，他们能够将理论知识与实际操作相结合，为学生提供有针对性的指导。

4. 实践教学评价会计实践性教学评价应注重过程评价和结果评价相结合。

第1篇一、引言随着我国经济社会的快速发展，会计专业人才的需求日益增加。

会计专业实践教学是培养会计人才的重要环节，对于提高会计专业学生的实际操作能力、综合素质和创新意识具有重要意义。

本文将分析我国会计专业实践教学的现状，并提出相应的改进措施。

二、会计专业实践教学现状1. 实践教学课程设置不合理目前，部分高校会计专业实践教学课程设置不合理，课程内容与实际工作脱节。

一些高校的实践教学课程主要集中在会计基础课程，如会计学原理、财务会计等，而忽视了会计实务、审计、税务等与实际工作紧密相关的课程。

这种课程设置不利于学生掌握实际工作所需的技能。

2. 实践教学师资力量不足会计专业实践教学对教师的专业素质和实际操作能力要求较高。

然而，部分高校会计专业实践教学师资力量不足，缺乏具有丰富实践经验的专业教师。

这导致实践教学过程中，教师难以指导学生进行实际操作，影响实践教学效果。

3. 实践教学基地建设滞后实践教学基地是会计专业实践教学的重要场所。

然而，部分高校实践教学基地建设滞后，实验室、实训室等设施不完善，难以满足实践教学需求。

此外，实践教学基地与企业合作不足，难以为学生提供真实的实习机会。

4. 实践教学评价体系不健全当前，我国会计专业实践教学评价体系尚不健全。

一方面，评价标准过于单一，主要关注学生的理论成绩，忽视了对学生实践能力的评价；另一方面，评价方式较为简单，难以全面反映学生的实践能力。

5. 学生实践能力不足部分会计专业学生实践能力不足，主要表现在以下方面：一是对会计软件操作不熟练；二是实际操作经验缺乏；三是创新意识和团队合作能力不足。

三、改进措施1. 优化实践教学课程设置高校应根据市场需求，调整会计专业实践教学课程设置，增加与实际工作紧密相关的课程，如审计、税务、财务管理等。

同时，加强实践教学与理论教学的结合，提高学生的综合素质。

2. 加强实践教学师资队伍建设高校应加强实践教学师资队伍建设，引进具有丰富实践经验的专业教师，提高教师队伍的整体素质。

第1篇一、引言随着信息技术的飞速发展，教育领域也经历了巨大的变革。

开放教育模式作为一种新型的教育理念，强调资源共享、个性化学习、跨学科合作等，旨在为学生提供更加灵活、高效的学习体验。

本文将探讨开放教育模式的实践教学，分析其实践策略、实施步骤以及面临的挑战。

二、开放教育模式的内涵开放教育模式是指在信息化环境下，以学生为中心，以开放资源为基础，以个性化学习为目标，以跨学科合作为手段，通过多种教学方式，实现教育资源共享和知识创新的一种教育模式。

1. 资源共享：开放教育模式强调教育资源的共享，包括课程资源、教学资源、学习资源等，以满足不同学生的需求。

2. 个性化学习：根据学生的兴趣、特长和需求，为学生提供个性化的学习方案，提高学习效果。

3. 跨学科合作：打破学科界限，促进不同学科之间的交流与合作，培养学生的综合素养。

4. 多种教学方式：结合线上线下、课内课外等多种教学方式，提高教学效果。

三、开放教育模式的实践教学策略1. 教学设计（1）以学生为中心：在教学设计中，充分考虑学生的需求、兴趣和特长，设计符合学生个性化发展的课程。

（2）整合教育资源：将各类教育资源进行整合，构建开放、共享的教育资源库。

（3）跨学科融合：将不同学科的知识、方法、技能等进行融合，培养学生的综合素养。

2. 教学实施（1）线上线下结合：利用网络平台，开展线上教学，实现资源共享；同时，在课堂教学中，注重师生互动，提高教学效果。

（2）个性化学习：根据学生的学习进度、能力和需求，制定个性化的学习计划，鼓励学生自主探究、合作学习。

（3）跨学科实践：组织跨学科实践活动，让学生在实践过程中，综合运用所学知识，提高解决问题的能力。

3. 教学评价（1）过程性评价：关注学生的学习过程，通过观察、访谈、问卷调查等方式，了解学生的学习状态，及时调整教学策略。

（2）结果性评价：以学生的学习成果为依据，评价教学效果，为后续教学提供参考。

四、开放教育模式的实践教学步骤1. 确定教学目标：根据学生需求，制定明确的教学目标，确保教学活动的有效开展。