(
√
)
1 4
(
√
)
1 4
5、猜猜一共有几枝?
1 — 6
5、猜猜一共有几枝?
1 — 6
5、猜猜一共有几枝?
2 — 5
5、猜猜一共有几枝?
1 — 3
分苹果
他们能得到整个的苹果吗?
这块木板的长度是不是整厘米数?
不是
你能举例说明 1 的含义吗?
4
它们都是将一个物体平均分成若干 份,但它们都表示这样的一份,可以称 为( 几分之一 )
小组动手做分数
请小组长分分工,同学们利用提供的
学习材料折一折、分一分,看看能得 到哪些分数,而后与你的小组同学交 流一下,说说你是怎样得到这些分数 的。 要求:①独立操作②积极发言③尊重 别人。
小组讨论:
图5
这里有6只大熊猫,你能平均分吗?可以有几种 分法?每份可以用什么样的分数表示呢?
把6只熊猫看做一个整体,平均分成 6份,每份的1只熊猫就占这个整体 1 — 的 。 6
返回
把6只熊猫看做一个整体,平均分成
3份,每份的2只熊猫就占这个整体 1 — 的3 。
返回
把6只熊猫看做一个整体,平均分成 2份,每份的3只熊猫就占这个整体 1 — 的 。 2
分子
数叫做分数。
3 5
3 5
表示有这样的多少份 分子 表示平均分 分数线 表示把单位“1”平均分成 分母 多少份
表示 把单位“1”平均分成5份,取了 (表示有)其中的三份,叫五分之三
2
2 3
3 4 5 6
1 2 2 3 3 4 5 6
说一说
小法官
1 2
(
2 5
) (
1 3