《劝学》上课实用版

《劝学》教案《劝学》教案（通用12篇）《劝学》教案篇1一、导入同学们，今天我们学习第15课：《孙权劝学》它选自《资治通鉴》，同学们先看一下《资治通鉴》的相关知识。

关于司马光，同学们都知道他砸缸的故事，下面再了解一下。

二、感知课文1、学习文言文最重要的是朗读。

朗读要求读准字音，把握节奏，读出感情。

下面老师读一下，同学们要听准字音、停顿。

2、好，请同学们看大屏幕，看看这几个字怎么读。

3同学们,该你们来朗读了!千万要注意读准字音，还要把握好节奏。

4、好，下面谁愿意给大家展示一下你的朗读才能啊?5、下面，让我们来了解一下文章里的人物!孙权(182-252)即吴大帝。

三国时吴国的建立者。

字仲谋，吴郡富春人。

公元200年，兄孙策死后，他18岁便继承了孙氏政权，据守江东。

后与刘备联合，大败曹操于赤壁。

222年夷陵战役，吴军大败蜀汉军队。

229年称帝于武昌，后迁都建邺。

230年派将军卫温到达夷州(台湾)，加强了与夷州的联系。

吕蒙(178-219)，字子命，三国时吴国名将。

安徽阜南人，少依孙策部将邓当。

邓当死代领其军。

后从孙权攻占各地。

曾随周瑜、程普等大破曹操于赤壁。

他接受孙权劝告，多读史书、兵书，长进甚快。

鲁肃卒，代领其军，袭破关羽，占领荆洲。

不久病故。

鲁肃(172-217)，三国时吴国名将、政治家。

字子敬，临淮东城人。

出身士族，为孙权所敬重。

主张联刘抗曹，助周瑜大破曹军于赤壁。

周瑜死后，代领其军，继续与刘备维持和好关系6、理清了人物关系，下面我们来疏通文意。

请同学们以小组为单位，结合书下注释，来疏通课文，有问题尽量在小组内解决，若组内有疑难，则提出来全班解决。

有哪个词哪句话不理解，提出来请同学们看大屏幕。

还有两个成语出自本课，看大屏幕;吴下阿蒙:泛指缺少学识,文才的人、目相看):用新的眼光来看待、希望同学们能把它们积累下来，并熟练运用。

刮目相待(刮三、研读赏析理解课文要在反复朗读的基础上进行，下面请同学们带着这几个问题再读一遍课文。

教案《劝学》教案优秀8篇《劝学》教案篇一教学目标1.体会人物语言的情味。

2.学习一些文言实词和虚词的用法。

3.学习运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语。

4.理解本文开卷有益的主旨。

教学重难点重点：1、学习一些文言实词和虚词的用法；2、学习运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语；3、理解文章的内容和主旨。

难点：体会人物语言的情味。

教学课时：1课时教学类型：自读课教学过程一、导入1、以一段小故事作引，带出“吴下阿蒙”和“刮目相待”两个成语，进而带出两个成语的出处——该段文字。

吸引学生注意力，导入新课的同时也让学生懂得两个成语的运用。

同学们，上课之前来作一个听力小训练，我来说一段话，要求是你们用心听，并找出我这段话里的两个成语。

话说我初中的时候有个同学小刘，这人特别不爱学习，成天脏兮兮挂着两条鼻涕，被同学戏称为“鼻涕虫”。

鼻涕虫是那种老师一提就摇头叹息，也没有什么伙伴的人。

在大家心目中他也就是混一初中文凭久完事的。

毕业以后我们就再没有见面。

多年后工作了，有天初中同学搞了个小聚会。

大家很久没见面，个个都觉得特别新鲜兴奋，大家聊得特别高兴。

这时候有人高喊：快看！我们一瞧，原来来了一辆亮银色宝马，车门一开，从车上下来一个穿着西装，戴着眼镜，特潇洒一“款哥”。

所有女同学都“哇”了一声，纷纷议论这帅哥是谁呀，这时候一同学说了：“他就是当年那个‘鼻涕虫’啊！人家上了高中以后就像变了个人似的，特刻苦努力，后来考上了一名牌大学。

人家现在已非‘吴下阿蒙’，而是一上市公司的主管了！”所有人都把嘴巴张得大大的，因为实在没办法把鼻涕虫跟眼前这个帅哥联系起来。

一同学不禁摇头叹了一句：“唉，真是士别三日，当刮目相看啊……”好，这段话就讲到这里，同学们能不能找出我刚才这段话里的两个成语呢？(如示)对了，这两个成语出自我国一部著名的史学著作，大家知道是什么吗？——《资治通鉴》2、简介《资治通鉴》及作者司马光资治通鉴，由司马光支持编纂的一部编年体通史，记载了从三国到五代1362年的历史。

大班古诗劝学教案实用一、教学目标1.让学生了解并背诵《劝学》这首古诗。

2.培养学生对古诗文的兴趣，提高文学素养。

3.通过古诗学习，引导学生明白勤奋学习的重要性。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解古诗内容，背诵古诗。

2.教学难点：感悟诗句中所蕴含的勤奋学习的精神。

三、教学过程1.导入教师出示《劝学》古诗，引导学生观察并提问：“你们认识这首诗吗？这首诗的作者是谁？”2.讲解古诗内容教师逐句讲解古诗，解释诗句中的重点词语，帮助学生理解诗句含义。

《劝学》原文：少年不识愁滋味，爱上层楼。

爱上层楼，为赋新词强说愁。

而今识尽愁滋味，欲说还休。

欲说还休，却道天凉好个秋。

教师解释：“少年不识愁滋味，爱上层楼。

”意思是说年轻人不知道忧愁的滋味，喜欢登高远望。

教师解释：“爱上层楼，为赋新词强说愁。

”意思是说年轻人登上高楼，为了创作新词而勉强表达忧愁的情感。

教师解释：“而今识尽愁滋味，欲说还休。

”意思是说现在我已经尝尽了忧愁的滋味，想要表达却停了下来。

教师解释：“欲说还休，却道天凉好个秋。

”意思是说想要表达忧愁，却又说天气凉爽，秋天真美好。

3.背诵古诗教师引导学生逐句背诵古诗，确保每个学生都能熟练背诵。

4.感悟诗句教师提问：“这首诗中，作者想要表达什么意思？”学生回答：“作者想要表达勤奋学习的重要性。

”教师进一步引导：“那么，作者是如何通过诗句来表达这个主题的呢？”学生回答：“作者通过描述年轻人不知道忧愁，喜欢登高望远，为了创作新词而勉强表达忧愁，再到尝尽忧愁的滋味，说天气凉爽，秋天美好，来暗示我们要勤奋学习，珍惜时光。

”5.拓展活动教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己最喜欢的诗句，并解释为什么喜欢这句诗句。

教师引导学生回顾本节课的学习内容，提问：“你们在本节课中学到了什么？”学生回答：“我们学到了《劝学》这首古诗，明白了勤奋学习的重要性。

”四、作业布置1.背诵《劝学》古诗。

2.家长签字确认，确保学生在家也能复习古诗。

《劝学》教案教案教学目标：1. 了解到劝学的意义和重要性；2. 掌握劝学的方法和技巧；3. 培养学生的学习动力和学习能力；4. 提高学生的学习成绩和综合素质。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 结合学生实际，讨论什么是劝学，为什么劝学很重要，学生发表个人看法。

2. 引导学生思考，劝学对自己的学习和未来的影响。

二、阐述内容（10分钟）1. 解释什么是劝学，劝学的定义和内涵。

2. 分析为什么劝学很重要，列举例子加以证明。

三、劝学方法和技巧（15分钟）1. 巧妙引导学生提高学习动力，如设立目标、做好计划、制定奖励机制等。

2. 提示学生建立良好的学习习惯，如制定合理的作息时间、培养坚持的精神等。

3. 教导学生如何调整学习状态，如合理安排时间、进行合理分配和适度休息等。

四、激发学生的学习兴趣（15分钟）1. 给学生展示一些成功的案例，以鼓励学生树立榜样。

2. 创设良好的学习氛围，如打造积极向上的班级文化和学习环境。

3. 设计有趣的学习活动，如学习游戏、小组竞赛等。

五、提高学生的学习成绩（10分钟）1. 引导学生制定科学的学习计划，根据自己的实际情况进行分析和调整。

2. 鼓励学生积极参与课堂活动，主动与老师和同学交流互动。

3. 提供良好的学习资源和辅导指导，解答学生遇到的学习问题。

六、总结与展望（5分钟）1. 总结劝学的方法和技巧。

2. 对学生过去的学习态度和方法进行反思。

3. 鼓励学生树立良好的学习目标，努力提升学习成绩和综合素质。

扩展拓展活动：1. 学生分组编写劝学海报，展示在学校的校园布告栏上；2. 组织学生进行学习小组讨论，分享学习心得和学习经验；3. 邀请校外名师进行劝学演讲，激励学生学习的热情。

教学评估：1. 学生课后提交写一篇《劝学》的作文，评判学生对劝学的理解和表达能力；2. 观察学生在课堂上的思维活跃度和学习态度，评价学生的参与度；3. 对学生的学习成绩进行跟踪，观察学习情况的变化。

教学反思：本节课通过简单的导入，引发学生对劝学的思考，从而引入了劝学的内涵和重要性。

高中语文劝学教学教案（实用14篇）仁爱。

分享就是给予，分享能给人带来快乐。

能够与人分享或说共享，要有相当高的境界，中国早有子路“愿车马，衣轻裘，与朋友工。

敝之而无憾”的志向和孔融让梨的经典故事。

(2)不打人。

文明。

不粗鲁、不野蛮，不残忍。

人要摆脱兽性，趋仁向善。

(7)惹了别人你就说声对不起。

这是对别人的尊重，发自内心而态度诚恳，才能够获得人们的原谅、尊重与信任。

(2)公平游戏。

平等守信，“游戏”才能公平进行。

否则，就会惹起事端，造成矛盾，引发战争。

(4)交还你捡到的东西。

拾金不昧。

“不当得利”。

“侵占罪”(6)不要拿不属于你的东西。

本分，不贪婪。

不偷、不摸、不占、不抢。

(8)吃东西之前要洗手。

养成良好的个人卫生习惯。

健康自己，也健康别人。

(9)便后冲洗。

养成良好的个人修养，注意公德。

(10)热甜饼和冷牛奶对你都有好处。

均衡。

均衡营养，身体健康。

(12)每天睡个午觉。

休息。

劳逸结合。

“谁不会休息，谁就不会工作。

”——列宁。

(5)收拾好你的一摊子。

尽责。

(忠于职守)对己、对人、对家、对国。

“修身、齐家、治国、平天下”“一屋不扫，何以扫天下”;“苟利国家生死以，岂因福祸趋避之”“国家兴亡，匹夫有责”(11)过一种平衡的生活——学一些东西，想一些东西，逗逗乐，画画画儿，唱唱歌，跳跳舞，玩玩游戏，外加每天干点活。

学会学习，学会思想，精神乐观，情趣高雅，养活自己，奉养亲人、贡献社会。

和谐生存。

(13)“当你们出门，到世界上去走走，最好还是手拉手，紧挨一起。

”读万卷书，行万里路。

观奇异风光，看万千人生，开阔视野，豁达心胸。

但要注意安全，时时处处保护好同伴。

”仁者爱人。

这强调了人与人之间要团结，要互相关爱，要有合作意识。

承认奇迹承认事实尊重生命尊重规律。

生命本身很神秘。

有很多东西我们没有办法说清楚是怎么回事，为什么，可是，承认事实就是这样。

那么对于这个规律，我们就要遵守，要承认它，尊重它。

高中语文《师说》教学教案教学目标：1、学生通过探讨认识从师的重要意义。

《劝学》教案《劝学》教案（通用15篇）在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的《劝学》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《劝学》教案篇1【教学目标】1、积累和掌握文言词类和句式现象;2、学习比喻论证的方法和对比论证的行文方式;3、了解荀况关于学习意义和学习态度的论述。

【难点、重点分析】1、作者以哪几个角度论述中心论点的?每组比喻包含什么意思?各组比喻之间在意义上有什么内在联系?2、本文的比喻论证有何特点?【教学过程设计】一、导入本文由先秦文学谈百家争鸣;综合上节课所讲《秋水》一文庄子的道家思想引出儒家代表荀子。

二、荀子简介荀子，名况，赵国人。

一生主要从事学术活动;主要思想：1、法后王;2、人定胜天;3、人性恶，重视教育。

其思想主要体现有《荀子》一书，被郭沫若称为先秦散文四大台柱之一。

其文浑厚，逻辑严密。

三、解题劝，即劝勉，鼓励。

四、诵读第一段1、诵读的准确。

先划分节奏，纠正字音;2、学生朗读第一段;3、学生归纳其中的词类现象，文言句式;老师指导;4、指名学生口译第一节;5、文理分析：⑴ 本节的观点是什么?⑵ 作者采取什么方法，如何论证观点的?⑶ 比喻论证，其中的本体，喻体各是什么?如何理解喻意?这些比喻的角度有何不同?⑷ 这一节作者从学习的哪个层而来劝学的。

五、诵读第二节1、主要步骤同上(第一节);2、文理分析：⑴ 本节的论点是什么?⑵ 此节作者依然采取比喻论证，马上一节不同的是，他采取了一组比喻。

讨论：分析、归纳这些比喻论证中的本、喻体及内涵。

⑶ 此节的第一句有内容上如何理解?在结构上起到怎样作用?⑷ 这一节从学习的哪个角度来劝学?六、诵读第三节1、主要步骤同上;2、文理分析：⑴ 划分层次，概括层意;⑵ 第一次运用比喻论证，分析其此喻意，这一层作者从哪几个方面来展开论证的?⑶ 第二层除了喻证还运用了什么论证方法?骐骥一跃，，驽马十驾，，这一句侧重哪个角度的对比?鍥而舍之，，鍥而不舍，这一句侧重哪个方面的对比?⑷ 最后一层内容如何理解?⑸ 这一节侧重从学习的哪个角度来劝学?七、全体学生一齐朗读本文八、《劝学》是节选，结合本文，拓展思维。

劝学初中教学试讲教案课时：1课时年级：初中教材：《语文》教学目标：1. 让学生理解并掌握课文《劝学》的主要内容，体会其中所蕴含的哲理。

2. 培养学生热爱学习，乐于探究的精神风貌。

3. 提高学生的朗读、理解、分析能力。

教学重点：1. 课文《劝学》的主要内容。

2. 课文中所蕴含的哲理。

教学难点：1. 课文中的难点词语和句子的理解。

2. 课文哲理的深入领会。

教学准备：1. 课文《劝学》。

2. 相关背景资料。

3. PPT课件。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾所学过的有关学习的名言警句，如“学而时习之，不亦说乎？”、“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”等。

2. 提问：同学们，你们认为学习的重要性如何？二、自主学习（10分钟）1. 让学生自主阅读课文《劝学》，理解课文大意。

2. 学生分享阅读心得，教师点评并总结。

三、课堂讲解（15分钟）1. 讲解课文中的难点词语和句子，帮助学生深入理解课文内容。

2. 分析课文中所蕴含的哲理，如学习的重要性、学习的方法和态度等。

四、案例分析（10分钟）1. 教师展示相关案例，让学生结合课文内容进行分析。

2. 学生分组讨论，分享分析成果，教师点评并总结。

五、小组活动（5分钟）1. 学生分组，每组选定一个学习主题，如“学习的方法”、“学习的态度”等。

2. 各组同学根据课文内容，结合自身学习经验，讨论并总结出一条适合自己的学习原则或方法。

六、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结学习的重要性及学习的方法和态度。

2. 学生分享自己的学习感悟，教师点评并鼓励。

七、课后作业（课后自主完成）1. 根据本节课的学习内容，结合自身实际情况，写一篇关于学习方法和态度的短文。

2. 选做课后练习题。

教学反思：本节课通过讲解课文《劝学》，使学生明白了学习的重要性，引导学生树立正确的学习态度，掌握科学的学习方法。

在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励学生分享自己的学习感悟，培养学生的表达能力。

《劝学》教案7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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