unit1第二课时导学案

新人教版七年级英语下册Unit1 第二课时导学案【Learning Aims 学习目标】1.掌握本节课的新单词。

2.学习情态动词can的用法。

预习导学Task 1 Words & Phrases 预习指导反思Words：1. wr ite2. show3. or4. talk5. kung fu Phrases：6. talk to7.write stories8. tell stories9. school show10. do kung fu 根据音标或MP3掌握新单词的读音，注意其词性词义，参考书本词汇表写出例句。

Task 2 Grammar 预习指导反思1.陈述句句子结构分析表：肯定句：主语can 动词原形宾语I can danceHe can singThey can play the guitar Jane and Jack can play basketball 总结：肯定句句子结构：+ + +否定句：主语can’t 动词原形宾语She can’t swimWe can’t play football My brother can’t play the violin They can’t speak English 总结：否定句句子结构：+ + +2. 疑问句句子结构分析列表：A: 一般疑问句Can 主语动词原形宾语Can you swim 看左侧表格，大声朗读句子并总结规律。

Can she play chessCan you and Tom play tennisCan Scott play football总结：一般疑问句句子结构：+ + +肯定回答：Yes 主语canYes I canYes she canYes they canYes he can一般疑问句肯定回答结构：+ +否定回答：No 主语can’tNo I can’tNo s he can’tNo they can’tNo he can’t一般疑问句否定回答结构：+ +B: 特殊疑问句类型（1）：What can 主语动词原形What can you doWhat can they doWhat can Mike do类型（1）句子结构：+ + +回答：主语can 动词原形I can danceThey can swimHe can play the guitar回答结构：+ +类型（2）：What+被修饰do/does 主语动词原形的名词What club do you want to join What color d oes she like What sports does Michael like类型（2）句子结构：+ + +回答：主语动词原形宾语I want to join the chess clubShe likes redHe likes soccer回答结构：+ +课堂活动Date：Name：【Presentation 展示】教学流程Step 1Preview feedbackA.根据提示完成句子。

——Keep pushing ——1 / 2Unit 1第二课时导学案知识目标 类别课时要点重点单词 passenger(n.) 乘客；旅客trouble(n.) 问题；苦恼herself （pron.） 她自己；自己 重点词组 get off 下车to one’s surprise 使……吃惊的agree to （do sth.） 同意（做某事）get into trouble 造成麻烦（或烦恼） fall down 摔倒 6.close to 靠近 7.musical group 音乐组合 8.music video 音乐电视 9.cut their prices 降价10. in the north of China 在中国的北部 重点句式 T he bus driver, 24-year-old Wang Ping, stopped the bus without thinking twice.那位24岁的公汽司机王平毫不犹豫地停了车。

But to his surprise, they all agreed to go withhim.但是令他吃惊的是，他们都同意和他一起走。

Thanks to Mr.Wang and the passengers, the doctors saved the man in time.多亏了王先生和乘客们，医生及时的救治了那个人。

课堂环节 §自主学习方案学生自学新单词（教材P3-4的单词），看谁记得又快又准。

（2分钟） 1.passenger 乘客；旅客 2.trouble 问题；苦恼 3.herself她自己【新词自查】根据句意及汉语提示完成句子。

1.When I got on the bus, I found there were many passengers （乘客） on it.2.I’m sorry to get you into so much trouble （麻烦）.3.All the soldiers tried their best to save （挽救） the boy.4.His present gave me a great surprise （惊讶）.5.The policeman didn’t think about himself （他自己） in the accident. §课堂导学方案Step 1 情景导入T ：Everybody may fall ill.If we see a sick person on our way to school or work, we should try our best to help them.Today, I will introduce some kind-hearted people to you.Let’s learn how to help others in the right way. Question:T ：Did you help others in the past? How did you do that? S ：Yes, I did.I called 120./ I sent him to the hospital.环节说明：由询问学生日常生活中的经历引入“助人”话题。

Unit1 My name’s Gina第2课时section A 2a—2d【学习目标】请给出下面单词、词组和句子的汉语意思。

1.单词：his and her yesshe he no not2.短语my name your namehis name her name3.句子：What’s her name?Is he Jack?Yes, he is. No, he isn’t.【重难点】1. ---What's his / her name?--- His / Her name is .... 进行自由交际。

2. 学会询问他人姓名及介绍他人姓名。

3. 正确使用形容词性物主代词。

【预习导学】一、课本预习完成2c,2d对话，熟读、翻译成汉语；。

仿照2d自己编写对话二．A. 试一试，英汉互译。

1. his ____2. 她的____3.she___4 not ____ 5. 他______ 6.不____7 和；又_______ 8. 她的_______B. 小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思。

my name your namehis name her nameC. 请看写出Grammar Focus ，写出以下单词的完全形式.1. name's =2.I'm=3.what's=4.isn’t=D. 通过预习SectionA2a-2d之后，请快速翻译下列句子。

1. 他叫什么名字？?2. 他的名字是Tom. .3. ---他是Jack吗？?---是,他是。

/不，他不是. / .【合作探究】1. 检查Grammar Focus 的预习效果2.（1）听力练习2a,2b.（2）结对活动2c,2d..【知识超市】一、询问对方或他人姓名：What’s your name? 你叫什么名字？My name is…/ I’m… 我叫…… 。

Wh at’s his/her name? 他/她叫什么名字？His/ Her name’s … 他/她叫……形容词性物主代词：my your his her二、确认对方或他人的名字。

初二英语导学案编号：1-2 使用时间：编制人：班级：____________ 小组:___________ 姓名：_______________ 教师评价：_____________Unit 1 Where did you go on vacation ?第2课时学习目标：1复习一般过去时态的构成及用法；2.会运用复合不定代词和反身代词重点：一般过去时用法难点：复合不定代词用法【探究案】【探究1】一般过去时1.be 动词过去时的句式I was at home last night. 否定句：I____________ at home last night.一般疑问句：________ _______at home last night ? Yes, I _________.2.实义动词过去时的句式They ______(go) to New Y ork yesterday. 否定句：They ______ _______to New York City yesterday. 一般疑问句: _____ they ______to New York yesterday? Yes, ______ _____.// No, they ________. 【探究2.】复合不定代词1.anyone 意为____________. 是指人不定代词。

某人________, 每个人_________, 没有人__________. 当形容词修饰不定代词时，要后置,做主语动词用单数Eg: 1. Is there ________at home? 有人在家吗？2.Is there _________ _________ in school today? 今天学校有重要的（important）人吗？No one_________(know) the girl .【扩展】:不定代词还有指物不定代词：某件事(东西)___________, 任何事(东西)_________,所有事(东西)_____________，没有事（东西）______________.I want to tell you ________ ________ about my vacation.我想告诉你有关我假期的一些有趣的事情。

八年级（下）英语学科导学案Unit 1What’s the matter? 第二课时Section A (2a~2d)主备人：复备人：备课组长审核：编号：2日期：班级：小组：姓名：●学习目标：1.学会正确运用描述健康问题的词汇及如何根据别人的健康问题提建议。

2.能听懂谈论健康问题的对话材料；能根据别人的健康问题提建议；能写出重点单词和重点句型，并能描述怎样对待健康问题。

3.通过开展扮演病人等活动，培养学生关心他人身体健康的品质。

●课时重点:1.能正确描述自己的身体不适。

2.能运用should, need 等来表达自己的建议。

一、连一连I II1.fever A.咳嗽2.headache B.头痛3.cough C.发烧4.sore throat D.牙痛5.toothache E.喉咙痛二、译一译1.躺下2.看牙医3.量体温4.看医生5.发烧6.休息片刻三、读一读请大声朗读教材上2d的对话。

四、想一想请你写出给别人提建议的常用句型。

例如:You’d better...活动一1.小组内一同学表演出发烧、咳嗽、咽喉痛、肚子痛、牙痛、切手指等身体不适状态,组内其他同学用英语说出相应的单词或短语。

2.浏览教材上2a中的五幅图,然后仔细听2a的录音,按照所听顺序给这五幅图排序。

3.小组核对并讨论答案。

活动二1.阅读教材上2b中左右两栏的单词和短语。

2.听一遍录音,根据所听内容,把2b中左栏中的健康问题和右栏中的建议进行匹配。

3.小组内核对教材上2b的答案,必要时可再听一遍录音。

活动三1.小组内朗读教材上的2c方框内的对话。

2.小组内两人一组,合作表演类似的对话,用上2a和2b中的信息。

完成任务所需的语言结构:A:What’s the matter?B:My head/stomach feels.../ My eyes/teeth feel...A:Maybe you have...You should...B:OK. Thanks.活动四1.快速阅读教材上2d中的对话,回答下列问题。

Module 11 unit 1第二课时导学案教学目标：1•复习单词。

2•表演对3•画下并能运用知识点。

教学重点，难点：目标3教学过程。

Step 1复习单词1•阅读新单词。

2. 听写新词Step 2分小组表演对话Step 3小组自学，对学，群学1. 画下本小组阅读内容的知识点2. 小组内互相讨论知识点3. 你能翻译下列短语吗？1. __________________________ 参加摄影比赛______________2.的确，当然__________________________________3.感觉 ___________________4. __________________________ 解决困难______________________________5.赢得摄影比赛____________________6.第一次_______________________7.有机会 _______________________4. 思考并回答下面问题。

1. The boy who won the photo competition last year.这是一个含 ___________ 的复合句，the boy 是____________ 表示 _____ ，Who是___________在从句中作_____________2. The one who took photos at the school dance?这是一个含 ___________ 的复合句，the one 是_________ 词，表示_________________________ ，Who是___________在从句中作_____________ 成分。

Step 4小组展示Step 5小组比赛运用知识点Step 6课堂检测。

1. 正在看电视的小男孩是我的表弟The little boy ____________________ TV is my cous in.2. 我认为我有机会得到这份工作。

六年级英语导学案一、课题：Unit 1 Where did you buy that hat?(第二课时)二、课型：阅读提高课（Conversation,song activity）三、教学目标：1、能大声朗读和理解文章大意，把所学句型运用到实际生活。

2、能够听完文章后，回答老师的问题，能简单复述课文。

3、能正确运用文章的语言点解答题目。

注：重点词汇：cool Of course thinking重点句型：You look cool. Of course I can see,Tony. I am thinking.四、学与教的方式：情景教学，学生自主学习，小组合作交流和教师讲解相结合。

五、课时安排：1课时六、学习内容及程序：1、知识回顾：（1）全部齐读课本P4的单词和句型；组内读，小组长检查组员的发音情况。

（2）听一段文章，将文章补充完整，并回答以下问题。

(Yesterday was our shopping day. I went shopping with my ______.Webought so many things.I bought a box of _______and a ______ of milk atthe ______ _____,they were ________ yuan.My mother _____a _____ofnew shoes at the ______ shop.It was ______yuan. We were happyyesterday.)1.Where did I buy a box of chocolates and a carton of milk? How muchwere they?2.Where did my mother buy a pair of shoe? How much was it?2、学习Conversation.(学法指导：认真观看金太阳Unit1.Conversation, 理解文章大意→自主阅读课本P3 Conversation→小组讨论，完成Activity1的练习→教师检查完成情况→细读课文，找出新的单词和知识点→小组长组织组员一起学习Activity2的知识点→教师精讲点拨→小组内尝试朗读→检查个别小组长朗读→组长带读，组员齐读→教师带读，全班齐读→创设情景，分角色朗读)Activity1:细读课文，根据课文内容回答以下的问题。

班级小组姓名学号使用时间七年级下英语导学案编者编号：712 课型: 预习展示课题Unit1 Can you play the guitar ? 第二课时Section A 2d-4学习目标1.记住并会运用P3单词及短语2.记住并会运用情态动词can表达会与不会做某事。

I can play the guitar .but I can’t play chess .任务一：默写下列单词及短语并能说出一些单词的用法1.讲、告诉______________2..故事___________复数形式__________3.写______________4.演出，展示______________ 6.或者__________________7.谈话__________________任务二：完成并记住下列短语1.说汉语___________2.讲故事____________3.写故事______________4.学校演出____________5.和。

谈话_____________6.给某人看某物________________任务三：熟练朗读下列对话并会背诵。

A:Hi,Bob . What club do you want to join ?B: I want to join a sports club .A:Great ! What club do you want to join ?B:Soccer .A:So you can join the soccer club .B:What about you ?You speak English very well .You can join the English club .A:Sounds good .But I like to draw ,too .B:Then join two clubs ,the English club and the art club .A:OK, let’s join now .任务四：用所给单词和短语写出问题并回答1.Wu Jun/ speak English /speak Chinese .例句：Can Wu Jun speak English ? No, he can’t ,but he can speak Chinese .2.Mike/play basketball/play tennis____________________________________________________________________3.Jane and Jill /dance / sing_____________________________________________________________________4.Grace/play soccer /play volleyball_______________________________________________________________________5.Bill/write stories/ tell stories_______________________________________________________________________任务五：用方框里的单词完成下列海报Students wanted for School Show .We want students for school show.Can you ________or _______?Can you ______the guitar ? Can you ______stories ? Please talk to Mr. Zhang after school .任务五：知识梳理1.What about you ?你怎么样？What about =__________.意为...怎么样？后面接名词、代词、动词ing . What about _______(go ) to the zoo ?2.good/well good 为形容词，用在名词前和系动词（be、sound）后，well为副词，放在动词或动词短语后面（play the guitar well )，修饰他们。