班主任电话家访的技巧

该如何在自己任教的学科中发挥积极作用。

他们认为对学生思想方面的了解是班主任老师的事情,与己无关。

我认为,作为一名教师,无论任教哪门学科,都应最大限度地对自己施教的对象充分了解,只有“知己知彼”,才能“百战百胜”。

二、激发兴趣,让学生走近音乐孔子曾说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。

”要培养学生的自信心,首先要激发其兴趣。

兴趣与信心总是相辅相成的,一旦产生了兴趣,才会有自信的表现。

兴趣不是天生的,要靠后天的引导和培养。

音乐是丰富多彩的,少年儿童的心理特点又具有发展性、多变性、可塑性。

教师要根据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和活泼新颖的教学形式,激发和培养学生的兴趣。

对此,我们音乐教师在日常教学中必须精心设计每一堂课教学,调动学生主动参与整个教学活动过程,尽可能地使每个学生都有展现自我的机会,比如在《小雨沙沙》一课中,我让学生自由选择角色,或扮演破土而出的种子或扮演淅淅沥沥不断落下的小雨。

为了让每个学生都参与到表演活动中去,我采用集体表演、分组表演、个别表演等多种方法,让性格内向的和胆大的学生结对子,表演能力欠缺的和擅长表演的学生结对子。

通过取长补短,实现共赢,逐渐培养全体同学的自信心和表演兴趣。

长此以往,大多学生都能积极主动地参与表演了。

学生在无拘无束的音乐氛围中兴趣得到了培养,个性也得到了发展,我们教师也从学生的兴趣需要中找到了教学的突破口。

比如歌唱教学中,针对低年级学生年龄小、活泼好动、思维敏捷、模仿表现欲强等身心特点,在歌曲教完后,留十分钟时间给学生开个“音乐擂台赛”:请一位能力强的学生来当小主持人,教师当伴奏师,其余学生当小歌手,请学生上台演唱。

让学生自由选择,可以自荐,可以同学推荐,可以独唱,可以小组唱,可以轮唱,形式多样。

学生评委要对于参赛的歌手给予适当点评,教师要及时给予赞扬和鼓励,这样大大激发学生学习歌唱的兴趣,让学生树立快乐歌唱的观念。

在整个活动中,学生始终充当主角,教师为配角,学生的兴趣浓,积极性得到了发挥。

学校老师电话家访用辞幼儿园和家长沟通话术幼儿园和家长沟通话术幼儿园和家长沟通话术，孩子的健康成长需要各方面的保驾护航和努力，老师和家长交流沟通也需要技巧，多沟通交流才能让孩子更加快乐成长，下面分享幼儿园和家长沟通话术。

1、您的孩子最近表现很好，如果在以下几个方面改进一下，孩子的进步就更大。

2、请家长不要着急，孩子偶尔犯错是难免的，我们一起来慢慢引导他。

3、您有什么事情要和我讲吗欢迎您对我们学校的工作多提意见和建议。

4、您有特别需要我们帮助的事情吗请不要客气。

5、谢谢您的提醒!我查查看，了解清楚了再给您答复好吧。

6、您有什么想法，我们可以坐下来谈谈，都是为了孩子好。

7、孩子之间的问题可以让他们自己来解决，放心吧，他们会成为好朋友的。

8、谢谢您的理解，这是我们应该做的。

9、很抱歉，孩子受伤了，老师也很心疼，以后我会更关注他。

10、我想这件事该有负责，我可以帮你联系一下。

11、您的孩子经常完不成作业，我担心他会退步，我们一起来找一下原因好吗12、您的孩子最近没有来校，老师和同学都很想他，真希望早点见到他。

13、请相信孩子的能力，他会做好的。

14、为了孩子的身体健康，我们一起来帮他改掉吃食的习惯，让他身体更健康。

15、近期我们要举行活动，相信有您的参与支持，会使活动更精彩。

一、因人而异的沟通策略1、根据家长性别的不同在调查中，我们发现女性家长比男性家长更多地会主动和教师交流，而且也会耐心听取教师的意见。

而男性家长则很少主动和教师交流，这其中的原因部分是因为教师也是女性。

因此，女性家长与教师之间更容易沟通，也最易成为幼儿园工作强有力的支持者。

对于男性家长，他们更多的是当孩子出现了急需解决的问题时希望从教师那里获得方法或帮助。

因此教师可以用简洁的语言给予反馈，或者直接告诉他们明确的建议和可行性的方法。

2、根据家长年龄的不同在调查和观察中，我们发现年纪大的家长，特别是隔代家长，更关注幼儿的身体、饮食等生活方面的情况，对孩子过于娇惯，而很少关注幼儿其他方面的表现。

谈谈班主任如何搞好家访工作谈谈班主任如何在家访中做得很好家访主要是指班主任通过当地访问，电话或来信与学生家长联系的方式进行沟通和讨论学生的教育问题。

如何做好家访是每个班主任的重要组成部分，要更好地掌握学生的情况，开展双向管理，开展班级工作，提高教育质量。

在这个问题上，我将谈谈我工作中的一些经验。

首先，高度重视家访，这被视为班级建设的起点对班级进行全面，定期的理解和学习是班主任工作的基础和前提。

可以说班主任的工作从理解和研究学生开始。

只有这样，教育工作才能成为目标，并熟悉学生能够使班主任工作成功的保证。

班主任让学校占据了家庭的纽带。

家访是班主任与学生家长密切联系的最常见方式。

勤于家访和善于家访是班主任带来好班的伎俩之一。

在收到班主任的任务后，应该有计划和系统地访问学生的家庭。

通过一般访谈，您可以全面了解全班的家庭情况。

如遇特殊问题，您应该进行快速面试。

对于个别学生，您应该根据需要访问它们。

实践证明，高度重视家访，重视家访是建设良好团队的重要保证。

二，家访的目的明确，内容真实，具体家访的作用是了解学生的情况，争取家长的合作，结合学校教育和家庭教育，做好教育工作。

这要求家访的目的应该是明确和充分准备的，内容应该具体而真实。

第三，谨慎选择抓住有利时机，效果更好经验证明，有利时机是成功的重要保证，例如学生在家中生病，学生达到成绩，毕业生略有改善，父母遇到困难，学生犯严重错误时，最好进行家访。

学生杨，个性必须坚强，江湖忠诚度很高，曾两次参加过斗争。

我在事发当晚进行了一次家访，并与学生及其父母分析了事件的原因。

我理解分析过程和后果，指导她的思考，指出他在事件中犯下的错误，并让他理解他的错。

在父母面前做出承诺并恢复自己。

之后它确实表现良好。

四，谈艺术，力争做'三忌三合适'在家访期间最紧张的谈话方式是谈论教育者和受过教育的人之间的友好对话。

这是了解学生的重要方式。

通过对话，学生可以更有意识和积极地进行探索。

班主任工作培训——如何进行家访班主任如何进行家访为了有效地促进家长科学地开展家庭教育，提高家庭教育的水平，使学校和家庭合力育人，班主任必须与家长互相沟通，寻求有效的解决学生问题的办法。

班主任与家长沟通，可以请家长到学校来，也可以电话联系，但最行之有效的方法就是家访。

家访作为学校联系的一种有效手段，其教育的作用是巨大的。

班主任作为联系学校、家庭和社会的桥梁和纽带，掌握家访艺术，增强家访实效显得尤为重要。

那么，班主任如何进行家访呢？一、家访要营造民主、和谐的家访氛围。

班主任要舍得感情投资，在日常生活中要以平等的身份出现在学生的面前，深入到学生中去，了解他们的喜怒哀乐，和他们交朋友，帮助他们排忧解难。

只有这样，学生才能感受到老师的爱是源源不断的，才会把心里话说出来，为家访打下良好的基础。

同时，教师要平等对待每一位学生，争取给每位学生送去关爱与温暖，让每位学生乐意接受家访，甚至欢迎家访。

二、家访要选择适当的时间和地点。

人人都有心理障碍期，也有情绪化或心情不佳的时候，那么此时不是与他交流的适当时间。

班主任不能以“自我”为中心，随意安排家访时间，应考虑到家长的客观实际。

家访前就应间接地向学生了解其家中情况，以便决定是否适合家访。

家访最好是在家长的休息时间内，并且一定要通过学生事先约好家访的时间，不搞突然袭击。

这样家长会认为教师是真诚的，从而主动、认真的虚心听取老师的意见，认真教育好孩子。

另外，家访时，切忌到家长的单位造访，或在公共场合下向其家长讲其子女的缺点。

否则，家长会表现出极不合作的态度，令老师无台阶可下，彼此弄僵关系，问题就难解决了。

试想，谁希望自己在众目睽睽之下被人教训呢？所以，家访时要讲究时间和地点的艺术。

三、家访要注意讲究语言艺术现代教育观告诉我们，一切教育应以人为本，即以学生发展为根本。

家访作为一种教育手段，应当有利于学生的身心发展。

因此，教师在家访时要出言谨慎，原则上是实事求是，以表扬为主，关爱为本。

班主任工作中怎样进行有效家访【摘要】班主任在工作中进行有效的家访是非常重要的。

家访的目的在于了解学生在家庭中的情况，促进家校合作，提高学生的学习动力和积极性。

在进行家访时，班主任需要建立正确的家访理念，提前做好充分准备工作，与家长建立良好的沟通关系，并关注学生家庭情况。

班主任还需及时跟进家访反馈，及时解决学生的问题和困难。

家访不仅仅是简单的走访，更是一种关心和关爱的体现。

通过有效的家访，班主任可以更好地促进学生的全面发展，搭建学校、家庭和学生之间的桥梁，提高学校与家庭的凝聚力，共同促进学生的健康成长。

家访是班主任工作中不可或缺的重要环节，对学生和家庭都有着积极的意义。

【关键词】班主任、家访、重要性、目的、意义、家访理念、准备工作、沟通关系、学生家庭情况、反馈、学生发展、全面发展。

1. 引言1.1 家访在班主任工作中的重要性家访在班主任工作中扮演着非常重要的角色，它是班主任与学生家庭之间联系的桥梁，是加强学校、家庭和社会三方沟通的纽带。

通过家访，班主任可以更深入地了解学生的家庭环境、家庭教育背景和家庭成员的状况，从而更好地指导学生的学习和生活。

家访还可以帮助班主任了解学生在家中的情况，及时发现学生在家中可能存在的问题和困扰，从而及时给予帮助和支持。

家访也有助于增进班主任与家长之间的信任和沟通，建立良好的合作关系，促进学生全面发展。

家访不仅是班主任工作中的一项责任，更是班主任发挥作用、推动教育教学工作的重要手段之一。

通过有效的家访，班主任可以更好地实施个性化教育，帮助学生解决问题，促进学生身心健康发展。

1.2 家访的目的和意义家访在班主任工作中的重要性不言而喻，而家访的目的和意义则更是不可忽视。

家访的目的主要在于了解学生家庭的具体情况，包括家庭背景、家庭教育方式、家庭氛围等，从而更全面地了解学生的生活状况和学习情况。

通过家访，班主任可以及时发现学生在家庭环境中可能存在的问题和困难，有针对性地给予帮助和指导。

班主任的家访艺术教育是一门艺术，家访工作同样要讲求艺术性，笔者担负过几年班主任工作，以下就粗浅地谈谈对家访工作的认识：一、家访前要明确目的，做好充分的预备工作家访的目的不是为了向家长告状，或是由于自己教育无力而把责任推给家长，而是为了和家长真诚地交换看法，调动家长教育子女的积极性，取得家长的帮助，统一步调，共同把同学教育好。

因此我们在家访前要对被家访的同学有很深的了解，包括各科学习，纪律和生活等，不至于在家访的过程中手足无措，使家长产生老师对自己的孩子关怀太少，家访只是形式而已的想法。

另外还要有充分的思想预备，制订详尽而可行的计划。

访问前，应考虑好与同学家长交谈的问题，怎样谈，如何针对心态层次不同的家进步行交谈。

二、家访时应留意老师自己的仪表形象老师是人类灵魂的工程师，到处为人师表。

家访过程中，老师的衣着、言谈举止都要表达一个老师的身份。

家访时应与家长预约，选择恰当的时间，切不可在饭时上门，并且不要在同学家中用餐。

家访时应积极主动与家长沟通，创设与家长和谐交谈的气氛，清除家长的戒备心理。

家访的主要对象是同学家长。

因此，家长对老师的家访是否采用积极合作立场，径直决断着家访的效果。

家访时老师应力求语言朴实诚挚。

谈话开始，避开单刀直入，可先围绕一些家长感爱好的话题聊上几句，引导家长积极主动地参加到谈话中，创设良好的谈话氛围，力求达到与家长产生共鸣，取得家长信任，然后，再逐步引入正题，向家长了解、介绍同学的状况。

有的家长出于感恩之情，送些礼物给去家访的老师，对此要婉言谢绝，不要接受家长馈赠的任何礼物。

三、家访中与家长谈话，要讲究艺术一般的家访，大多是由于同学成果太差，或涌现一些思想问题，班主任登门或通过其他途径向家长通报这些状况，要求家长予以帮助。

因此，班主任应实事求是地介绍同学的各方面表现，做到不夸大，不缩小。

通常应先讲同学的优点，再提缺点，即先确定同学的优点，再指出他们的不足，同时还分析同学能够克服缺点、毛病的有利因素，要求家长对同学的教育不要简约粗暴，要长善救失，使家长和同学都感到满足，最末提出援助和教育同学的建议和措施。

班主任如何家访班主任如何家访提到老师，脑海里浮现的画面往往是三尺讲台上滔滔不绝的身影，或者教室里语重心长的教导和提点。

作为“传道受业解惑”的职业，老师们还要与学生有很好的沟通，其中家访也是了解学生，向家长汇报学生情况的一种方式。

下面小编为你整理老师如何家访，希望能帮到你。

班主任家访艺术(一);：有礼俗话说：人到门前都是客。

班主任作为一种特殊的客人到学生家庭进行家庭访问，是多数家长欢迎的客人。

我们不谈家长接待我们时的礼仪(如何具备待客接物礼仪)，也不要期望学生家长接待我们时具有合乎我们心意的、较为讲究的礼仪。

作为班主任或教师到了学生家庭进行访问，首先自身要做到有礼。

见面主动问好，称呼，微笑对待家长或学生，做到“一团和气”感染家长或学生，家长才会“客客气气”，这是打开话匣子，与家长和学生进行推心置腹交流的关键一步。

班主任家访艺术 (二)：有趣心理学告诉我们，人们对感兴趣的信息易于接受，因此，班主任在与家长、学生谈话的时候，要坚持有趣的原则，从家长、学生感兴趣的问题谈起，这样才能使你与家长、学生之间的心理距离缩短，才能使家长乐于接受你的观点。

班主任家访艺术 (三)：有据如果班主任向家长或学生灌输某个道理时，举例纯属子虚乌有，或驴头不对马嘴，家长或学生不仅不会接受，反而会嗤之以鼻。

班主任的威信，在家长及学生心目中将会大大下降，如果班主任批评学生的事实不确凿，理由不充分，家长、学生不仅不会违心认错，反而会据理反驳，使班主任处境尴尬，所以班主任与学生谈话一定要做到言之有据。

家访时班主任谈到这方面的问题时一定要谨慎，尽量不要伤及家长或学生的自尊，即使要谈除了有据，也应有趣地谈。

班主任家访艺术(四)：有数"凡事预则立，不预则废。

"对家长、学生谈话，当然也不例外，找学生谈话，事先班主任要明确谈什么，怎么谈;要达到什么目的，并在备课本上记录一下，"决不打无准备的仗"。

同时，对谈话中可能出现的问题，也要有个大概的估计。

关于教师家访的谈话技巧关于教师家访的谈话技巧“家访”是中小学班主任工作的重要组成部分。

每一个“家访”的班主任，无不希望能与家长推心置腹地交谈，其同研究改进对学生的教育。

以下是店铺整理了关于教师家访的谈话技巧，供你参考。

教师家访的谈话技巧l、在校内扎扎实实地做好班主任工作，是“家访”成功的前提。

在学生心目中，班主任除了应是称职的教师外，还必须具备两条最起码的优点：负责、公道。

所以只有做到这些才能取得学生的信赖和尊敬，为“家访”的成功奠定基础。

由此观之，很难想象一个平时不认真工作，对学生极不负责的班主任在“家访”中会受到欢迎。

因为，学生常常在家中毫无顾忌地谈论老师，对班主任会谈得更多，而且他们对一个老师的某种评价，都是从具体事例中概括出来的。

因而家长不可避免地要受到孩子感情、观点的影响。

也就是说，当你还未踏入学生家门时，学生家长已对你有了先入之见。

对你的到来，或者喜形于色，热情款待;或者心怀戒意，不冷不热，有的甚至会讽言相讥，拒之门外。

在这种情况下，一个不懂谈话艺术的班主任，很难获得“家访”的成功。

教师家访的谈话技巧2、明确“家访”目的，突出谈话重点。

“家访”的目的通常为：(1)及时向家长反映学生在校情况;(2)了解学生家庭情况，家庭教育状况和家庭环境对学生的影响，学生在家庭中的表现;(3)和家长一起研究和改进对学生的教育。

以上三点就一次具体的家访来说是应有所侧重的。

和以上三点目的相适应，“家访”谈话内容也相应地分为三个组成部分：以班主任独自形式介绍学生在校近况;以班主任发问，家长解说的形式了解学生家庭情况等;以双方交谈形式研究改进对学生的教育。

班主任的每次“家访”目的都有不同，侧重点也是不同的，或谈学习情况，或谈纪律情况，或谈劳动情况，因此在有限的“家访”时间内必须精心组织谈话内容，务求重点突出，达到“家访”的目的。

对一次综合性家访应分清主次，掌握好先谈什么，后谈什么，对目的比较单纯的“家访”则可开门见山，提出话题。

班主任家访中的技巧俗话说子不教父之过，虽然有些过分夸大了父母对孩子的影响力，可我觉得它是有一定道理的，在孩子的成长过程中有很多因素的影响，家庭是学生成长的摇篮，学生的第一所“学校”，家长的言行对子女有着潜移默化的巨大作用，家庭教育重要性是无可置疑的，因而及时了解学生的家庭情况也就显得尤为重要，家访则是其中最为重要的一种手段。

家访即家庭访问，是沟通教师、家长与学生心灵的桥梁，是班主任与家长联系的重要方式，通过家访可以争取家长对学生教育工作的支持和配合，全方位了解学生存在的问题，共同找到解决的办法和措施,确保学生稳定、健康、全面地发展。

教育是一门艺术，家访工作同样要讲求艺术性。

下面就我总结的几点经验教训与大家共享：首先，应注重创造和谐愉快的谈话气氛。

家访时应积极主动与家长沟通，创设与家长和谐交谈的气氛，消除家长的戒备心理。

家访的主要对象是学生家长。

因此，家长对老师的家访是否采取积极合作态度，直接决定着家访的效果。

家访谈话开始，避免单刀直入，可先围绕一些家长感兴趣的话题聊上几句，引导家长积极主动地参与到谈话中，创设良好的谈话氛围，力求达到与家长产生共鸣，取得家长信任，然后，再逐步引入正题，向家长了解、介绍学生的情况。

比如有一次家访，我刚进学生家里，就看见他和父亲正在看易中天品三国，于是我就走近说：“你们也喜欢看易中天品三国，我也很喜欢，易中天讲得很精彩，比看小说更有趣。

”“是啊，我们都很喜欢，特别是对人物性格分析十分生动。

”父亲感同深受地说到。

“噢，是吗，你们还喜欢看什么类型的电视节目呢？”这样我们一下子就找到了共同话题，也就轻松愉快地进入了家访的第一个主题，那就是了解孩子及家长的兴趣爱好。

其次，家访中应该注重语言艺术。

很多学生都不喜欢班主任到自己家里家访，原因很简单，就是怕班主任到家里“告状”，受父母的责骂，甚至有些粗暴的家长还可能会当着班主任的面动手打孩子，这样不仅伤了学生的自尊，还伤了师生之间、学生与家长之间的关系，然而家访中指出学生存在的问题和缺点又是不可避免的，因此在家访中更应该注重语言艺术。