幼儿园小班主题游戏教案：《手牵手》

幼儿园教案手拉手：促进幼儿综合素质的发展幼儿园是幼儿成长发展的关键时期，对于幼儿的综合素质发展来说，幼儿园教育是非常重要的。

幼儿园教育注重幼儿的身体、智力、情感、语言、社交等方面的发展。

而“手拉手”教案便是一种推广得比较广的教育模式，这种教育模式可以极大地促进幼儿的综合素质发展。

“手拉手”教案的基本理念是：扮演学习过程的观察者和引导者，让幼儿主动参与学习程，通过一系列游戏、活动、讲解、角色扮演等方式，在增进感受和理解的基础上，提高幼儿的综合素质。

下面，我们就从多个角度来看看，手拉手教案如何促进幼儿的综合素质发展。

一、身体素质发展“手拉手”教案中，运动是不可缺少的环节。

幼儿在玩耍的过程中，不仅可以得到锻炼，还可以培养他们的协调性、灵活性、反应能力等。

在“手拉手”教案中，有很多游戏和活动可以通过运动的形式来进行，例如欢乐百米，小动物跨海，两两为伴等。

这些游戏不仅让幼儿在欢笑声中得到了锻炼，而且还培养了他们的合作精神和团队意识。

二、智力素质发展在“手拉手”教案中，智力素质的培养同样不可缺少。

教案中，通常会有一些趣味性很高的游戏和活动，例如“猜谜语”、“找茬”、“数独”等。

这些活动可以让幼儿在寓教于乐的过程中潜移默化地提高他们的观察力、分析能力和想象力，在高峰期的大脑活动中不断成长。

三、情感素质发展情感素质的培养在幼儿教育中同样非常重要。

在“手拉手”教案中，情感教育往往是通过活动和故事的形式开展的。

例如“好好吃饭”、“小乌龟的故事”等，这些活动在有趣的故事情节中，讲述了一些道理和格言，让幼儿在领略美好故事的过程中，培养起自己的情感素质，让他们学会体会和关爱他人，懂得如何跟别人交朋友，让幼儿在温暖、和谐的氛围中成长。

四、语言素质发展语言是幼儿教育的第一大目标，是幼儿从语言到思维、交往、文化等方面全面发展的前提。

在“手拉手”教案中，语言类的活动同样要充分发扬。

例如唱歌、听音乐、看动画片、表演话剧等，这些活动可以触发幼儿的语言兴趣，让他们通过大声说话和唱歌，提高他们的口音，促进口语表达能力的发展。

《手拉手》幼儿园小班教案（精选19篇）《手拉手》幼儿园小班教案（精选19篇）《手拉手》幼儿园小班教案 1活动目标1、敢于大胆尝试，体验科学活动的乐趣。

2、能够通过实验知道两种颜色加在一起会变色。

3、能简单说出实验的过程和结果。

4、发展幼儿的观察力、想象力。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备红、黄、蓝颜料，透明塑料瓶三个，废旧纸杯或塑料杯若干，宽口的小盆子若干，红、黄、蓝彩纸若干。

活动过程一、激发兴趣。

——（出示3个矿泉水瓶，并事先在瓶盖上分别涂上红黄蓝三种颜色）师：小朋友看，这是什么？——师：对，这是没有颜色的清水。

今天，我要变个魔术，把清水变成彩色的水。

变变变。

”（将瓶盖朝下然后摇晃水瓶）——师：清水变成什么颜色了？（红、黄、蓝）二、实验探究。

——师：你们想学变魔术吗？今天我们来玩一个变颜色的.魔术。

——教师用吸管吸红色和黄色的水到空杯子中混合，让幼儿观察变成了什么颜色。

然后描述：“红色和黄色手拉手，变成橙色”，并在黑板上用彩色纸展示“红色+黄色=橙色”。

——教师启发幼儿思考黄色和蓝色手拉手会变成什么颜色？红色和蓝色手拉手会变成什么颜色？——教师示范用吸管吸彩色水的方法：将吸管的一端插入彩色水中，然后用一只手指盖住吸管的另一端，不要松开手指，将吸管移到空杯子中，再松开手指，彩色水就会滴入空杯子中。

——教师让幼儿观察实验用的彩色水的颜色：红、黄、蓝。

然后提示幼儿实验方法：先吸一种颜色的水到空杯子里，再吸另一种颜色到杯子里，最后摇晃杯子，观察颜色的变化。

完成后，再拿一个空杯子，选另外两只颜色进行实验。

——幼儿自主实验，教师巡回指导。

——请幼儿回忆实验过程，说出实验结果的变化，教师用“×色和×色手拉手，变成×色”，并在黑板上用彩色纸展示实验结果。

三、活动小结。

——红、黄、蓝是三种基本的颜色，不同的颜色混合在一起就会变出其他的颜色，今天我们变出了橙色、绿色、紫色（出示对应颜色卡片），还可以变出什么颜色，大家回家后跟爸爸妈妈一起试一试吧。

幼儿园小班手拉手亲子游戏教案教学主题：幼儿园小班手拉手亲子游戏教学对象：幼儿园小班教学目标：1. 能够通过手拉手游戏，加强亲子关系。

2. 能够发展幼儿的身体协调能力和触觉感知能力。

3. 能够培养幼儿主动交流的能力，增强孩子与家长的沟通。

教学环节：一、引入（5分钟）老师带领幼儿欢唱熟悉的歌曲《手拉手，一步两步》等，让幼儿们体会到手拉手的快乐和亲密。

二、游戏1：手拉手追逐（10分钟）1. 双方家长和幼儿站成两排，相距1-2米。

（如人数不足可按照情况适当调整）2. 家长与幼儿手拉手，接着互相追逐，引领幼儿走完整个过程。

3. 幼儿可以喊出“妈妈”，“爸爸”，“奶奶”等亲属称呼，以增强表达欲望和主动交流的能力。

三、游戏2：手拉手传球（10分钟）1. 两人一组，两人相距1-2米。

其中一个手拿小球，另一个肘部向内弯曲并伸出右手，接过小球后，立即向同框体育球投出去。

2. 由此循环进行，展开手拉手传球的乐趣，并锻炼幼儿的身体协调和触觉感知能力。

四、游戏3：手拉手接力（10分钟）1. 双方家长和幼儿各自站成两队，相距在跑道两侧。

其中一队拿着一个小球，要在所站的位置把球通过双手暂停好，接到队员的手上后，再传到下一个队员手里，直至全部完成。

2. 另一队则要负责站到跑道的终点处等候，并记忆下每个队员传过的小球，以确定传球次数是否完成。

五、对一家之言家长带领孩子们分享他们在手拉手游戏中收获到的快乐和体验，并通过与家长的亲密互动，培养幼儿主动交流的能力和意识。

同时，也让家长和孩子们感受到亲子游戏的乐趣，增强亲子之间的情感纽带。

六、结语在手拉手亲子游戏中，家长和孩子们共同探索和发展，也获得了愉悦和互动的体验。

希望家长们可以通过更多的游戏，提高与幼儿之间的亲密度，并激发幼儿的探索激情。

我们相信，通过这样的亲子活动，可以让家庭更加温馨，孩子们更加自信、积极快乐、多姿多彩的成长。

幼儿园小班手拉手教案
一、教学目标
1.帮助幼儿了解手拉手行走的意义和方法
2.培养幼儿的协作精神，增强团队意识
3.提高幼儿的身体协调性和主动性
二、教学内容
1.手拉手行走的方法
2.团队配合的意义和方法
三、教学准备
1.挑选合适的场地：要求平坦无障碍，附近没有危险物品
2.必要的道具：如绳子、小球等
四、教学步骤
第一步：讲解手拉手行走的方法
1.师生互动，介绍手拉手行走的意义和方法：行走时要用双手牢牢握住
对方，感受到团队的力量，在行走时要互相配合，保持一致的步伐和速度。

2.模拟示范：教师与一名幼儿手拉手，另一名幼儿与两位同伴分别手拉
手，一行四人形成一个小队，依次领着小队前行。

3.练习：教师指定不同的组合形式，让幼儿尝试使用不同的手拉手方式
行走，如两人同行、三人并排等。

第二步：团队配合的意义和方法
1.讲解团队配合的意义：团队合作能使我们完成工作更快捷、更准确，
还能增强我们的集体荣誉感。

2.模拟示范：教师安排幼儿分成若干小组，进行配合练习。

如：赛跑之
时，三人为一组，两端为根据指令前行，中间的幼儿需要提醒前后两人保持一致的速度。

3.练习：分组进行小游戏，如接力比赛等，加深幼儿对团队协作的理解
和体验。

五、教学总结
通过本次教学，幼儿了解了手拉手行走的意义和方法，培养了协作精神，增强了团队意识，提高了身体协调性和主动性，为接下来的教学建立了基础。

教学中，
我们注重幼儿的参与，以游戏的形式让他们体验到团队活动的乐趣，让他们在参与中学习，在体验中成长。

幼儿园《手牵手》教案一、教学目标1.能够理解歌曲《手牵手》的歌词含义，并能够表达出来。

2.学会跟随歌曲舞蹈动作，加强肢体协调能力。

3.听觉训练，提高幼儿音乐感知和表现能力。

二、教学准备1.播放器，播放歌曲《手牵手》。

2.幼儿园音乐教材，辅助教学。

3.教学用品：色彩鲜艳的气球、红色的丝带、洋红色的围巾。

三、教学过程第一步：课前热身通过简单的体操活动或欢快的音乐引导领悟孩子们的情感体验，放松身体，提高紧张度。

第二步：导入教师用调皮的语气告诉孩子们：“我今天收到了一个神奇的礼物。

”然后拿出一个装有气球、丝带、围巾等颜色鲜艳的小礼盒，让孩子们猜测礼物里面有什么，激发孩子们的好奇心和想象力。

第三步：学唱《手牵手》播放歌曲《手牵手》，让孩子们跟着节奏哼唱、跳动或鼓掌，以形式化的方式熟悉歌曲。

然后，将手牵手歌词打印出来，由老师具体为孩子们讲解歌词的含义，让孩子们更加深入地理解歌曲。

再带领孩子们一遍遍跟唱歌曲，让孩子们熟练掌握歌曲的曲调和歌词，能够自如地唱出来。

第四步：学跳《手牵手》将孩子们分为二人小组，双手握着对方的手，像歌曲所唱了那样，手牵手轻轻地交叉、扶起来，一起转圈。

然后引导孩子们一起做动作，手牵手、蹦跶、转圈、再跳起来，像在欢快舞步中小心地拥抱对方。

第五步：丰富活动教师将孩子们分成 3 组，每组分别拿一个气球，用力吹气，看看谁先把气球吹破，然后再和其他孩子分享自己的喜悦。

然后开始围着老师跳起来，老师领着孩子们做各种动作，如奔跑、跳跃、跳高等。

在提高孩子们身体协调性和感知能力的同时，引导孩子们感受到身心交流中的快乐和对伴侣的关爱。

第六步：总结教师由深入浅出地设置活动引导孩子们形成对歌曲《手牵手》的深层认知，增强孩子们在音乐与舞蹈方面的兴趣，促进幼儿从中获取美、体验美，自我展现出来。

四、教学反思教学过程中，我对孩子们进行了各种各样的引导，帮助他们感知手牵手所传达的情感。

在歌唱以及舞蹈等方面，我更加注重让孩子们自由发挥，提高幼儿的自信和表现能力，达到整体育人的教育目的。

2024年《手牵手》幼儿园中班教案一、教学目标1.帮助幼儿了解和体验与他人合作、互助的乐趣。

2.培养幼儿的团队精神，增强集体荣誉感。

3.提升幼儿的动手能力、表达能力和创新能力。

4.培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。

二、教学内容1.主题活动：手牵手，我们一起走2.小组活动：合作完成手工作品3.集体游戏：牵手接力赛4.角色扮演：小小志愿者三、教学过程1.主题活动：手牵手，我们一起走（1）教师引导幼儿讨论：什么是手牵手？手牵手有什么好处？（2）教师与幼儿一起分享手牵手的故事，让幼儿了解手牵手的意义。

（3）教师组织幼儿进行手牵手游戏，让幼儿体验手牵手的快乐。

2.小组活动：合作完成手工作品（1）教师将幼儿分成若干小组，每组5-6人。

（2）教师分发手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等。

（3）教师给出制作主题，如“我们的家园”、“快乐的小鸟”等。

（4）教师引导幼儿合作完成手工作品，互相帮助，共同创作。

（5）作品完成后，教师组织幼儿展示作品，互相欣赏、交流。

3.集体游戏：牵手接力赛（1）教师将幼儿分成若干小组，每组5-6人。

（2）教师设置起点和终点，每组幼儿手牵手，依次通过起点、终点。

（3）教师吹哨子，比赛开始，哪组先完成接力，即为获胜。

（4）教师组织幼儿进行多轮比赛，让每个幼儿都有机会参与。

4.角色扮演：小小志愿者（1）教师设置场景，如“公园”、“医院”、“学校”等。

（2）教师分发角色牌，如“清洁工”、“护士”、“老师”等。

（3）教师引导幼儿扮演各自角色，进行情景模拟。

（4）教师观察幼儿表现，及时给予鼓励和指导。

四、教学评价1.观察幼儿在主题活动中的参与程度，了解他们对手牵手的理解。

2.观察幼儿在小组活动中的合作意识，评价他们的团队精神。

3.观察幼儿在集体游戏中的表现，评价他们的竞技水平和团队协作能力。

4.观察幼儿在角色扮演中的表现，评价他们的创新能力和社会责任感。

五、教学建议1.教师在组织活动时，要注重培养幼儿的团队精神，引导他们互相帮助、共同进步。

小班手牵手游戏活动教案一、教学目标1. 让幼儿感受到手牵手游戏的乐趣，培养他们的团队合作意识。

2. 锻炼幼儿的身体协调能力和平衡能力。

3. 培养幼儿的观察力和反应能力。

二、教学准备1. 教师准备好手牵手游戏的相关知识和规则。

2. 教室或活动场地清洁整齐，确保幼儿安全。

3. 准备好音乐播放设备。

三、教学过程1. 游戏前的准备教师首先向幼儿介绍手牵手游戏的规则和注意事项，让幼儿明白游戏的目的和意义。

然后，老师带领幼儿做一些热身活动，如摇摆手臂、转动腰部等，为手牵手游戏做好身体准备。

2. 游戏开始教师播放轻快的音乐，让幼儿们手牵手站成一个大圈。

然后，老师向幼儿们示范手牵手游戏的动作，如“转圈圈”、“踏步”、“跳跃”等。

幼儿们要跟着音乐的节奏做出相应的动作，保持手牵手不松开。

3. 游戏结束当音乐停止时，游戏也随之结束。

老师可以让幼儿们停下来，一起做一些放松活动，如摇摆手臂、深呼吸等。

然后，老师可以和幼儿们一起总结游戏的过程，鼓励他们分享自己的体会和感受。

四、教学反思通过这次手牵手游戏活动，幼儿们不仅锻炼了身体，还培养了团队合作意识和观察力。

在游戏中，他们需要与其他小伙伴紧密合作，保持手牵手不松开，同时还要观察其他小伙伴的动作，做出相应的反应。

这样的活动不仅增强了幼儿们的身体素质，还培养了他们的团队合作能力和观察力。

五、延伸活动1. 可以让幼儿们自己设计手牵手游戏的动作和规则，培养他们的创造力和想象力。

2. 可以邀请家长参与手牵手游戏，增进家长和幼儿之间的亲子关系。

3. 可以在户外进行手牵手游戏活动，让幼儿们感受大自然的美好。

六、教学总结手牵手游戏活动是一项既简单又有趣的活动，能够让幼儿们在游戏中获得快乐，同时锻炼身体，培养团队合作意识。

通过这样的活动，幼儿们能够更好地与小伙伴相处，学会团队合作，培养身体协调能力和观察力。

希望通过这样的活动，能够让幼儿们在快乐中茁壮成长。

教学资料参考范本幼儿园小班教案手拉手(三篇)目录：幼儿园小班教案手拉手一幼儿园小班教案找朋友二幼儿园小班教案捉蜻蜓三幼儿园小班教案手拉手一幼儿园小班歌唱教案：手拉手【活动目标】1、学唱歌曲，初步学习用轻快活泼和优美连贯的两种方式歌唱。

2、尝试运用图片自由组合“找朋友”，创编歌词。

3、体验与教师及同伴歌声交流与共同游戏的快乐。

【活动准备】1、四幅背景图：天空、树林、草地、池塘。

2、各种动、植物，太阳、白云图片等。

【活动过程】1、随乐入场，创设交朋友的游戏情境学唱歌曲。

(1)随乐入场。

(音乐从欢快、活泼到优美、舒缓)(2)教师原地示范歌唱。

(3)教师歌唱并逐个与幼儿交朋友。

(4)全体幼儿用欢快活泼的声音边唱边玩游戏。

2、创设找朋友的图片情境，幼儿学习创编歌词。

(1)分别介绍四幅背景图。

我的朋友们坐到我的身边，看看这都是什么地方?(2)出示图片太阳，请幼儿为太阳找朋友并歌唱。

这是我的新朋友太阳，它也要找好朋友，它会找谁呢?(教师边贴边唱)。

(3)幼儿在教师的提问引导下，继续创编出另外三组好朋友。

教师将幼儿所选择的图片贴在底图上，并请幼儿歌唱出来。

(4)根据创编的歌词完整歌唱。

3、教师创设天黑了的语言情境，共同探索用优美的声音歌唱。

(1)教师用语言创设天黑的情境。

(2)幼儿尝试完整歌唱一遍。

(3)幼儿与教师共同探索怎样可以让声音变得优美连贯。

(4)幼儿再次用优美连贯的声音歌唱。

4、幼儿与老师们一起玩交朋友的游戏。

教师创设天黑了的语言情境，共同探索用优美的声音歌唱。

幼儿园小班教案找朋友二活动目标：1、在找找、说说、想想的过程中，发现生活中多种多样的朋友关系。

2、意大胆表述自己的发现，体验与朋友一起活动的快乐。

活动准备：好朋友围兜(含大树背景)、口袋里的朋友、好朋友图片/胸卡、场景创设：好朋友座位。

活动流程：一、导入：音乐游戏——找朋友幼儿跟随音乐寻找朋友并交换朋友，两两入座。

二、找找口袋里的朋友(根据事物之间的关系进行配对)提问：这是一个好朋友口袋，口袋里有谁?谁和谁能做朋友小结：池塘是蝌蚪的家，他们是一对好朋友;小勺和小碗能帮助我们吃饭，他们是一对好朋友;星星和月亮都在夜空中，他们是一对好朋友;原来生活中有的东西经常在一起，就像一对好朋友。

幼儿园孩子牵手的游戏教案
一、教学目标：
1. 让幼儿了解牵手游戏的乐趣，培养合作意识和团队精神。

2. 提高幼儿的动作协调能力和身体协调能力。

3. 培养幼儿的观察力和注意力。

二、教学重点：
1. 教会幼儿如何正确牵手。

2. 让幼儿感受牵手游戏的乐趣。

三、教学准备：
1. 教师准备好幼儿喜欢的音乐。

2. 教师准备好适合幼儿玩的牵手游戏。

四、教学过程：
1. 创设情境。

教师和幼儿一起坐在地上，教师播放轻快的音乐，让幼儿跟着音乐摆动身体。

2. 引导讨论。

教师问幼儿，“你们平时和谁一起玩游戏？”“玩游戏时，大家是怎么一起
玩的？”“我们今天要玩一个什么样的游戏呢？”。

3. 游戏示范。

教师示范如何正确的牵手，然后让幼儿两人一组，互相牵手，站起来跟着音乐一起摆动。

4. 游戏引导。

教师让幼儿们手牵手，一起跟着音乐的节奏，走来走去，转圈圈，跳起来，做各种动作，让他们感受牵手游戏的乐趣。

5. 游戏总结。

游戏结束后，教师和幼儿一起坐下来，让幼儿分享他们在游戏中的感受和体会，鼓励幼儿积极参与讨论。

六、教学反思：
通过这次教学，幼儿们在玩牵手游戏的过程中，不仅锻炼了身体，也培养了合作意识和团队精神。

他们在游戏中感受到了快乐和乐趣，在与小伙伴一起玩的过程中，增进了彼此之间的友谊。

同时，这个游戏也提高了幼儿的动作协调能力和身体协调能力，培养了他们的观察力和注意力。

希望通过这样的游戏教学，能够让幼儿在快乐中学习，健康成长。

课时：2课时年级：小班教学目标：1. 培养幼儿之间的互助合作意识，学会相互关心、帮助。

2. 通过游戏和活动，让幼儿体验友谊的温暖，增强集体荣誉感。

3. 锻炼幼儿的动手能力和创造力，提高语言表达和社交能力。

教学重点：1. 让幼儿学会关心他人，体验互助合作的乐趣。

2. 培养幼儿的团队协作精神。

教学难点：1. 引导幼儿在活动中主动关心他人，形成良好的互助习惯。

2. 帮助幼儿克服害羞心理，敢于表达自己的想法。

课时一：一、活动名称：大手牵小手，快乐同行二、活动目标：1. 让幼儿学会牵住他人的手，感受安全感和温暖。

2. 培养幼儿的团队协作精神。

三、活动准备：1. 课件：《大手牵小手》2. 音乐：《小星星》3. 彩色手环若干四、活动过程：（1）播放课件《大手牵小手》，引导幼儿观看。

（2）教师提问：你们看到什么？为什么大家要牵着手？2. 教学活动（1）教师示范如何正确地牵住他人的手，让幼儿模仿。

（2）组织幼儿进行“大手牵小手”游戏，体验牵手的乐趣。

（3）引导幼儿在游戏中相互关心、帮助。

3. 总结与延伸（1）教师总结：今天我们学习了牵手的本领，以后我们要学会关心他人，大手牵小手，快乐同行。

（2）布置家庭作业：回家后，和爸爸妈妈一起牵着手散步，感受家庭的温暖。

课时二：一、活动名称：我的好朋友二、活动目标：1. 让幼儿学会表达对好朋友的感情，增进友谊。

2. 培养幼儿的沟通能力和表达能力。

三、活动准备：1. 课件：《我的好朋友》2. 彩色卡片若干四、活动过程：1. 导入（1）播放课件《我的好朋友》，引导幼儿观看。

（2）教师提问：你们有几个好朋友？你们的好朋友是谁？2. 教学活动（1）教师示范如何表达对好朋友的感情，让幼儿模仿。

（2）组织幼儿进行“我的好朋友”游戏，让每个幼儿表达对好朋友的感情。

（3）引导幼儿在游戏中学会倾听、表达和沟通。

3. 总结与延伸（1）教师总结：今天我们学会了表达对好朋友的感情，以后我们要学会关心他人，大手牵小手，共同成长。